《2022年《小老鼠打电话》音乐教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年《小老鼠打电话》音乐教案.docx（46页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022年小老鼠打电话音乐教案小老鼠打电话音乐教案作为一位无私奉献的人民老师，经常须要打算教案，通过教案打算可以更好地依据详细状况对教学进程做适当的必要的调整。写教案须要留意哪些格式呢？下面是我为大家收集的小老鼠打电话音乐教案，希望对大家有所帮助。小老鼠打电话音乐教案1活动目标：1. 理解歌词，初步学唱歌曲。2. 感受并能初步表现休止符。3. 体验歌曲情境的趣味性。4. 使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。5. 感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。活动重点难点：活动重点：在欢乐的嬉戏中初步学唱歌曲。活动难点：在演唱中能初步的表现间奏、休止符。活动打算：音频、图谱、小老鼠指偶、老猫头饰
2、活动过程：一、回顾阅历，引出课题。1.老师出示老鼠的指偶，模拟打电话。提问：小老鼠是怎么打电话的？ 好挚友又是怎么接电话的呢？2.依据幼儿回答出示图谱。3.幼儿看着图谱进行打电话。二、理解歌词，学唱歌曲。1.观赏歌曲，理解歌词提问：你听到歌里唱了什么？2.观赏歌曲，初步感受休止符提问：电话号码是怎么拨的呢？3.看图谱观赏歌曲，老师在间奏部分用拍手节奏来表示。三、嬉戏打电话1.完整倾听歌曲一遍。提问：来的是谁？小老鼠看到老猫会怎么样？2.嬉戏：小老鼠和猫播放完整音乐，小老鼠们边唱边打电话。当听到“喵”的声音，小老鼠胆怯的跑回家。3. 活动结束。活动反思：诙谐幽默是这首儿歌的一大特点，我把如何在活
3、动中让幼儿充分感受儿歌这一特点，深化课解作品所蕴含的学问，作为活动预设的重点，明确活动目标，以此开展教学活动。本次活动中，我力求营造开心、好玩的氛围，以自己的语言、神情去感染幼儿，做到我们都是构建开心学习过程的共同体，努力使孩子们在充分体验活动所带来的欢乐的同时，所学的学问得到提升。本次活动使孩子们初懂得了：不能随意拨打电话。小老鼠打电话音乐教案2目标：1、通过扮演角色及看图谱节奏能进行有节奏的对话。2、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐嬉戏。打算：PPT课件，音乐，猫叫录音，歌曲伴奏录音。过程：1、谈话沟通：-今日吴老师呀，给你们带来了一个小故事，我们一起来看看。观看PPT课件：-你看到了什
4、么?这是谁的家?小老鼠在家里干什么呀?(小老鼠打电话)打电话找谁?找挚友来干什么?(找个挚友过家家)打电话须要知道什么呢?电话号码是多少?小老鼠是怎么拨号码的呢?(电话本呀手中拿，五四三二六七八)2、学看图谱节奏：-老师们还把这个故事编成了一首歌，你们听一听有哪些内容?播放PPT课件图谱节奏：(1)老师边播放图片边引导幼儿熟识歌曲中的对话节奏。(2)老师引导幼儿用动作表现歌曲内容，并带领幼儿依据图谱做节奏动作。3、角色扮演嬉戏：-现在请你们来扮演小老鼠和猫，好吗?-那猫来的时候，小老鼠们可以怎样做不让猫发觉呢?(引导幼儿蹲下，反映较慢的小老鼠会被猫捉走)(1)老师带领幼儿边唱边嬉戏。(2)男女
5、生分组进行角色扮演嬉戏，嬉戏后互换角色。4、延长：-小老鼠为什么会招来猫?我们小挚友做事时能像小老鼠一样马虎吗?为什么?小结：真是一只马虎的老鼠，差点丢了性命，我们小挚友可不能像小老鼠这么马虎，做事情时肯定要仔细和细致。活动反思：歌曲小老鼠打电话是一首比较欢快、诙谐的歌曲，具有相对完整的故事情节。歌曲内容简洁易懂，情节生动好玩。对于新歌的教学，幼儿对唱曲的结构和歌曲的内容会出现困难。在活动过程中，我和配班老师，先以情境的方式表演故事情节，通过提问帮助幼儿熟识歌词，为了帮助幼儿记忆歌词，我制作了图谱，更好的帮助幼儿理解、体验和记忆。对不易理解的歌曲内容也迎刃而解了，彻底消退了无目的反复练唱和记忆
6、歌词所带来的枯燥感，使幼儿边看图谱边唱，轻松地记忆歌词。小老鼠打电话音乐教案3活动目标：1、理解歌曲的情节，并和老师同伴协作按角色打电话及做动作。2、初步学会边长歌曲边嬉戏。3、感受歌曲轻快好玩的特点。活动打算：教具：小动物头饰（小老鼠、小猫、小蝴蝶、小鸭子、小狗）、音乐、图谱、玩具电话机活动过程：一、情景导入，学习歌曲前半段1、重点前置，学习角色对话（1）出示小老鼠图片师：瞧，这是谁来了？师：（以小老鼠的口吻）我一个人在家真没意思，哎，做什么好呢？我们帮小老鼠想想方法吧。幼儿回答（2）学习打电话师幼练习对话师幼再次练习对话2、新授歌曲前半部分（1） 观赏音乐第一遍提问：好听吗？歌曲的名字是什
7、么？（2） 过渡：这么好听的歌曲，我也想来唱一唱，听好了老师示范演唱歌曲，留意间奏提示提问：边提问边出示图谱小老鼠在做什么呀？它为什么打电话，想做什么事情？什么叫过家家？那小老鼠是怎么打电话的？电话号码是多少？它是怎么拨电话的？（3） 幼儿轻声跟唱幼儿和老师一起唱，老师留意提示间奏的动作师：能轻轻得唱一唱吗？尝试一下，可以吗？幼儿和老师一起唱，老师留意提示间奏的动作（4） 以角色嬉戏的方式，练习前半部分歌曲的演唱A （出示小鸭子），老师做小鸭子，小挚友做小老鼠B（请一位幼儿站在黑板后面，带好小狗头饰，学叫走出来）一位实力强的幼儿做小狗，其余幼儿做小老鼠C 过渡：看看这回又是谁来了，出示小蝴蝶女
8、孩做小蝴蝶，男孩站到前面做小老鼠二、学习歌曲后半部分1、过渡：小老鼠究竟打电话给谁了呢请幼儿说一说，为什么2、听音乐后半段前一部分提问：打给谁了呢？你是怎么听出来的？小老鼠怎么会打给小猫的啊？再听一次提问：除了小猫的叫声，你还听到了什么？吱儿：小老鼠开门嘭：小老鼠关门老师小结，小挚友学做动作提问：小老鼠胆怯得在家颤抖，它心里会想些什么呀？听音乐最终一句并练习唱最终一句三、角色嬉戏1、小挚友做小老鼠，老师做小猫（钢琴）2、一位幼儿做猫，其余幼儿做小老鼠，老师退出（音乐）3、一半幼儿老鼠，一半幼儿做猫4、交换角色四、结束“小老鼠真马虎，尽然把电话打错了，小挚友知道正确的打电话方法吗？”“这样，我们
9、一起回去探讨一下，小挚友知道了可以打电话给老师说说你的心里话，我们很期盼。”小老鼠打电话音乐教案4活动目标：1、初步学唱歌曲，能进行有节奏的打电话，体验歌曲诙谐幽默的情趣。2、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。3、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动打算：节奏卡、音乐、猫头饰活动过程：一、音乐嬉戏小老鼠上灯台(价值取向：用音乐嬉戏引起幼儿爱好，带领幼儿进入角色)1、幼儿听音乐进行音乐嬉戏。二、观赏歌曲小老鼠打电话(价值取向：在打电话的情景中熟识歌词、驾驭打电话的节奏)提问：这么多挚
10、友在一起唱歌跳舞真快乐，可小老鼠一个人在家真没劲，怎么办呢?1、完整观赏一遍歌曲小老鼠打电话提问：小老鼠想的是什么方法?2、学习歌曲中的新节奏(1)幼儿学习拨号的音乐节奏提问：小老鼠打的电话号码是多少?小老鼠是怎样有节奏地按电话号码的?幼儿观赏歌曲前半部分出示节奏图谱，幼儿学习小老鼠按电话号码的节奏(2)幼儿学习对白节奏提问：电话通了，小老鼠会对好挚友说什么呢?(3)个别练习拨号码、打电话三、学唱歌曲小老鼠打电话(价值取向：完整学唱歌曲，体验歌曲诙谐幽默的情趣)1、幼儿再次完整观赏歌曲。2、幼儿有表情地跟唱歌曲，表现出小老鼠的快乐和胆怯。小结：拨打电话号码时肯定要看细致，但是小挚友在家不能随意
11、玩电话。课后反思：这首歌曲活泼欢快，幽默诙谐，音乐情节让人始料不及，小老鼠形象栩栩如生，嬉戏性、表演性极强，深受孩子们的宠爱。新纲要提出：老师应支持、激励幼儿主动参加各种艺术活动，激发她们大胆表现美、创建美的情趣。歌曲本身就给幼儿带来了很强的感染力，所以我运用了前置的教学方法在带领幼儿重点学唱电话号码，学说对话，让幼儿自然的学唱歌曲，在这一环节中突破了活动的难点，又通过老师的表演，配上木琴，以轻松开心的学习方式，突出教学的气氛和情趣，最终让幼儿参加表演，激励她们用自己的方式表达内心的感受，顺当完成了重点。整节课给幼儿创设的氛围很好，幼儿参加活动的爱好也很高，通过气氛的渲染，引起幼儿情感的共鸣。
12、小老鼠打电话音乐教案5活动目标：1、在会唱歌曲的基础上学做嬉戏，并能按节奏说出打电话的对话，从中了解身边的常识。2、理解并遵守嬉戏规则，能和大家协作按角色开心地参加音乐活动，。3、初步培育幼儿对学问的迁移实力和做事仔细细致的良好习惯。4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、能依据音乐的速度，变换动作速度。活动打算：1、猫等动物的头饰、场景，录音机、音乐带，钢琴等。2、幼儿会唱歌曲小老鼠打电话。活动过程：一、起先部分：导入活动。1、韵律活动入场：幼儿与老师跟着音乐学做各种小动物。2、幼儿自然围在老师身旁，复习歌曲小老鼠打电话。3、用情景小老鼠打电话，引导幼儿宁静入座倾听。二、基本部分：学
13、习和嬉戏。1、老师学小老鼠打电话，引导幼儿按节奏打电话（可问幼儿如何接电话）。 提问：知道打电话嬉戏要两个人。 巩固：用不同形式练习对话。1） 小老鼠打电话是怎么说的？ 1） 幼儿扮演老鼠打给老师；2） 挚友接电话又是怎么说的？ 2） 幼儿之间相互打电话。2、 听音乐学做嬉戏。1） 老师讲解嬉戏玩法，帮助幼儿熟识嬉戏规则、理解内容并做相应动作。（按节奏打电话-跟音乐做动作等挚友-吓一跳躲起来-发觉打错）2） 嬉戏进行中：幼儿扮老鼠打电话巩固学习对话及歌词；在唱拨号码时教师点挚友（最终被点到8的人扮挚友）；帮助幼儿明确间奏处挚友出现时，幼儿扮演老鼠随音乐改变做相应吓一跳、躲起来等情景动作；挚友没
14、能做成客只好走了，老鼠们站起来发觉号码打错啦。3） 老师在幼儿拨号的时候点幼儿，强调最终被点到的人就是挚友，并用头饰出现，接着嬉戏。3、完整嬉戏，提出疑问小老鼠为何总是打错号码？（马虎）；引导幼儿做事要仔细，并明白号码相差一个就打到另一个人了；帮助小老鼠重新找寻号码，仔细拨打挚友的电话。三、结束部分： 欢乐提升嬉戏。拨打正确的号码，接着嬉戏，体现欢乐情趣；小老鼠与挚友一起过家家。活动延长：在以后的音乐活动中，引导幼儿想象更多的动物形象，变换更多嬉戏的玩法，增加嬉戏的趣味性，发展幼儿的音乐创建力和表现力。附：主题活动名称：我们身边的科学主题活动目标：1对生活中的科学现象感爱好，能主动地参加探究活
15、动，会用语言大胆表述自己的发觉。2.通过尝试、感知和操作，积累肯定的学习体验，形成有关概念。感受胜利的欢乐，增加自信念，培育独立性和创建性。课后反思：这首歌曲活泼欢快，幽默诙谐，音乐情节让人始料不及，小老鼠形象栩栩如生，嬉戏性、表演性极强，深受孩子们的宠爱。新纲要提出：老师应支持、激励幼儿主动参加各种艺术活动，激发她们大胆表现美、创建美的情趣。歌曲本身就给幼儿带来了很强的感染力，所以我运用了前置的教学方法在带领幼儿重点学唱电话号码，学说对话，让幼儿自然的学唱歌曲，在这一环节中突破了活动的难点，又通过老师的表演，配上木琴，以轻松开心的学习方式，突出教学的气氛和情趣，最终让幼儿参加表演，激励她们用
16、自己的方式表达内心的感受，顺当完成了重点。整节课给幼儿创设的氛围很好，幼儿参加活动的爱好也很高，通过气氛的渲染，引起幼儿情感的共鸣。小老鼠打电话音乐教案6小老鼠打电话是一节音乐活动，选自大班主题活动五什么联络你我他中。在日常生活中，幼儿常常会与同伴，挚友打电话，以电话的形式进行沟通，有时一不当心往往就会拨错号码，就如歌曲中的小老鼠一样，尽然把电话打给了一只猫。在设计本节课过程中，我注意了幼儿的生活性，情节性，嬉戏性，让幼儿参加到活动中去，充分运用感官，形体动作来感知和体验歌曲。1、体验歌曲诙谐幽默的情趣，学会有节奏地说对话。2、理解歌曲内容，学习看图谱演唱歌曲。3、知道做事要细心，不能马虎大意
17、。打电话歌曲小老鼠打电话音乐图谱猫和老鼠头饰。一、听歌曲打电话入场1、刚才歌曲中的两个小娃娃在干什么呢？那小挚友们打过电话吗？都给谁打过电话呢？假如你想邀请你的挚友来家里玩，你打电话时会怎样说呢？老师引导出：喂，喂，你好呀，请你快到我的家。（用图来表示）师幼共同练习打电话。（用温柔，有礼貌的声音学说）2、想一想，你的挚友接到你的电话会怎样说呢？引导：好，好，知道了，立刻就到你的家。（用图表示）师幼共同联系接电话（干脆，有节奏的声音学说）3、师幼共同联系接打电话。师打电话，幼儿接电话。然后互换，幼儿打电话，老师接电话。男孩打电话，女孩接电话。二、听说有只小老鼠也想打电话呢？我们一起来看看吧。（图
18、片）视察提问：1、小老鼠在干什么？2、手里拿的什么呢？3、电话本有什么用处呢？三、小老鼠究竟是怎样打电话的？我们一起来听听吧。（放音乐）提问：1、歌曲中的小老鼠在干什么？（出图谱一）2、小老鼠打电话找挚友干什么？（出图谱二）3、小老鼠是怎么知道挚友的电话号码的？（出图谱三）4、小老鼠拨得电话号码是多少？（出图谱四）5、小老鼠对挚友怎样说的？挚友是怎样回答的？四、这首歌曲的名字叫小老鼠打电话老师唱一遍。幼儿听琴声跟唱一遍。幼儿唱一遍（前奏间奏处点头）五、小老鼠的挚友究竟是谁呢？老师扮演猫表演提问：小老鼠见到猫会怎样？幼儿学一下胆怯的表情。请个别幼儿表演胆怯的表情。重点练习吱喵嘭。六、挚友怎么会是
19、猫呢？老师出图谱干脆唱最终两句。幼儿听琴声练习最终两句。七、幼儿完整演唱歌曲一遍。加动作表演唱歌曲一遍。八、幼儿带头饰表演歌曲（放音乐）九、小结：这首歌曲中的小老鼠太马虎了，打错了电话号码把猫请来了，你说可笑不行笑啊，所以小挚友打电话，做事情要细致，尤其是119，110，120这些紧急电话不能随意乱打，不然就给自己找麻烦了。十、一起到院子做“猫捉老鼠”的嬉戏结束。小老鼠打电话音乐教案7活动目标：会演唱有间奏的歌曲。活动内容：歌曲“小老鼠打电话”活动打算：小猫头饰一个，与歌词相匹配的图谱。活动过程：一、通过嬉戏，激发幼儿参加活动爱好。1、音乐嬉戏小老鼠上灯台。2、鼓劲幼儿用好听的声音唱出歌词。二
20、、创设情境，理解歌词大意。1、老师和幼儿共同玩“小老鼠打电话”的嬉戏，帮助幼儿理解歌词内容。（1）老师创设情境，帮助幼儿理解歌词。（2）探讨：刚才我们打电话请来的客人怎么会是花猫？噢，原来是电话号码拨错了。2、听着音乐节奏朗诵歌词。（1）鼓劲幼儿大声跟读。（2）引导幼儿区分老鼠与花猫的声音是不同的，并仿照表现。三、学唱歌曲。1、出示图谱，引导幼儿理解图谱的含义。2、理解间奏并学唱。（1）老师借助图谱，帮幼儿理解间奏。（2）老师讲解间奏。（3）老师指着图谱范唱。（4）幼儿看图谱学唱。四、幼儿嬉戏。请幼儿分角色扮演小花猫与小老鼠，听着音乐边唱边嬉戏。小老鼠打电话音乐教案8活动目标：1、借助图谱记忆
21、歌词、学习歌曲。2培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。3使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处，不学习它的马虎和荒唐。4让幼儿感受歌曲欢快的节奏。5观赏歌曲，感受歌曲活泼好玩的特点。活动打算：1教学图谱。2胸饰：猫、老鼠各一半以上。3多媒体课件一份。活动过程：一、嬉戏 “打电话”导入，初步学习对话部分。1、老师讲解嬉戏规则。2、集体听节奏学说。3、老师与幼儿互动嬉戏。二、学习歌曲，体验情趣。（出示图谱，按节奏念歌词）1、熟识歌词，理解歌词内容，初步感知前半段音乐2、学唱歌曲的前半部分。3、初步感知后半段音乐，并嬉戏。4、完整学唱歌曲小老鼠打电话引导幼儿富有感情地演唱，表现出小老鼠的快乐和胆怯。三、师
22、生嬉戏。1、师扮老鼠，幼儿当猫，引出最终一句2、幼儿选择角色嬉戏设计意图：在日常生活中，幼儿会常常与同伴、挚友打电话，以电话形式与同伴进行沟通，但一不当心往往会拨错电话，就如歌曲小老鼠打电话那首歌一样，老鼠打的电话尽然是一只猫，这首歌歌词诙谐幽默、曲调活泼节奏欢快，中间还有打电话时的对白之处，间奏较多，我在设计时重点奇妙设计了这些对白和间奏之处，注意了幼儿的生活性、情节性、嬉戏性，让幼儿主动参加到活动中去，充分运用感官、形体动作来感知和体验歌曲，让孩子在活动中为兴奋而唱，为快乐而舞。小老鼠打电话音乐教案9活动目标：1、在活动的过程中，激发幼儿表演的欲望，体验音乐活泼欢快的情趣。2、通过反复观赏
23、歌曲，在老师的引导下能够做出与内容相关的动作。3、在边唱歌边表演的过程中，驾驭猫和老鼠的对话。4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。5、情愿参与对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。活动重点：激发幼儿表演的欲望，体验音乐活泼欢快的情趣。活动难点：引导幼儿做出与内容相关的动作，驾驭猫和老鼠的对话。活动打算：物质打算：小老鼠、大花猫的头饰、电话模型、乐器（倒钟、响板、木琴）、音乐CD。阅历打算：学习歌表演一只小老鼠。活动过程：一、 老师带幼儿随音乐一只小老鼠走进活动室，渲染气氛，激发幼儿参加活动的欲望。1、出示玩具电话，引导幼儿说一说电话的用处？并说一说家里的电话号码，爸爸、妈妈的手机号码是多少？2
24、、说一说一些紧急号码的用处如：110、120、119、122、等。提问：号码一旦拨错了，会发生什么事情？（引导幼儿知道拨错电话号码，所带来的麻烦。）评析：在这一环节，我运用京味歌曲一只小老鼠带幼儿进场，主要是想唤起幼儿主动性和自信念，激活思路、启迪才智，触发创建活动的欲望，同时也练习了小老鼠的形象，为课程做铺垫。加之，本节课跟电话有干脆的关系，纲要中提出：艺术教化是各领域之间的纽带，所以我们又通过提问电话号码，与社会领域、生活教化相联系，扩展了幼儿的视野。二、老师随木琴进行情景表演，并演唱歌曲，幼儿初步观赏。“有一天，小老鼠也爱上了打电话！小老鼠会把电话打给谁？又会发生什么事情呢？请你们来观赏
25、老师的表演。”1、老师表演歌曲的前半部分，幼儿观赏。提问:你们猜一猜，小老鼠会把电话打给谁？2、抛出问题，完整观赏歌曲。“小老鼠原委把电话打给了谁呢，请你们完整地观赏歌曲，听了以后你就知道啦”！老师随木琴再次完整表演，提问：（1）歌曲听完了，小老鼠把电话打给了谁呀？为什么会打给猫？（2）小老鼠拨打的电话号码是多少？（3）带幼儿仿照练习按手机号码。（木琴赐予节奏）评析：这个环节，我运用了两次清唱，老师的清唱在音乐活动中起着重要的作用，清唱会让幼儿听的更清楚、明白；同时老师绘声绘色的表演唱与孩子之间有了情感上的沟通，拉近了距离，加上木琴的伴奏，让清唱更有朝气，幼儿很感爱好。3、我们再来观赏一遍歌曲
26、，重点听一听“小老鼠打电话时都说了些什么？”4、用乐器伴奏对话部分，巩固歌词与节奏。（带领幼儿重点学说对话部分，用倒钟表现小老鼠尖尖细细的声音，用响板表现大花猫的声音）5、幼儿用倒钟和响板，随音乐一起演奏并初步学唱。评析：这一环节，我运用了反复观赏的方法学习整首曲子，因为反复观赏歌曲是理解音乐的基础和保证，同时运用“前置”的教学方法重点学习电话号码，和对话部分，有效的利用响板和倒钟引导幼儿驾驭了节奏，保证幼儿自然、顺当地学习歌曲。三、师幼一同进行表演，提升幼儿对唱曲的理解和感受。1、引导幼儿四散站开，集体表演歌曲。2、重点练习“吱儿 喵 嘭！”的动作。3、戴上头饰，师生共同进行情景表演。评析：
27、幼儿在反复观赏的基础上，基本驾驭了歌曲，在这个环节中，让全体幼儿戴上小老鼠的头饰，创设一种情景，让幼儿用肢体把自己内心的感受表达出来，正体现了纲要中所提到的艺术是幼儿表达自己的相识和情感的重要方式。更好的激发了幼儿参加活动的主动性。四、随音乐自然结束本次活动。课后反思：这首歌曲活泼欢快，幽默诙谐，音乐情节让人始料不及，小老鼠形象栩栩如生，嬉戏性、表演性极强，深受孩子们的宠爱。新纲要提出：老师应支持、激励幼儿主动参加各种艺术活动，激发她们大胆表现美、创建美的情趣。歌曲本身就给幼儿带来了很强的感染力，所以我运用了前置的教学方法在带领幼儿重点学唱电话号码，学说对话，让幼儿自然的学唱歌曲，在这一环节中
28、突破了活动的难点，又通过老师的表演，配上木琴，以轻松开心的学习方式，突出教学的气氛和情趣，最终让幼儿参加表演，激励她们用自己的方式表达内心的感受，顺当完成了重点。整节课给幼儿创设的氛围很好，幼儿参加活动的爱好也很高，通过气氛的渲染，引起幼儿情感的共鸣。 小百科：老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物，俗称“耗子”，是哺乳动物中繁殖最快、生存实力很强的动物。全世界约有三千多种老鼠，无论室内、野外都可以看到它们的踪迹。小老鼠打电话音乐教案10设计意图：小老鼠打电话是一节音乐活动，选自大班主题活动五什么联络你我他中。在日常生活中，幼儿常常会与同伴，挚友打电话，以电话的形式进行沟通，有时一不当心往往就
29、会拨错号码，就如歌曲中的小老鼠一样，尽然把电话打给了一只猫。在设计本节课过程中，我注意了幼儿的生活性，情节性，嬉戏性，让幼儿参加到活动中去，充分运用感官，形体动作来感知和体验歌曲。活动目标：1。 体验歌曲诙谐幽默的情趣，学会有节奏地说对话。2。 理解歌曲内容，学习看图谱演唱歌曲。3。 知道做事要细心，不能马虎大意。4。 培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5。 乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动打算：打电话歌曲、 小老鼠打电话音乐图谱、猫和老鼠头饰活动过程：一听歌曲打电话入场1。 刚才歌曲中的两个小娃娃在干什么呢？小挚友们打过电话吗？都给谁打过电话呢？假如你想邀请你的挚友来家里玩
30、，你打电话时会怎样说呢？老师引导出：喂，喂，你好呀，请你快到我的家。（用图来表示）师幼共同练习打电话。（用温柔，有礼貌的声音学说）2。 想一想，你的挚友接到你的电话会怎样说呢？引导：好，好，知道了，立刻就到你的家。（用图表示）师幼共同联系接电话（干脆，有节奏的声音学说）3。 师幼共同联系接打电话。师打电话，幼儿接电话。然后互换，幼儿打电话，老师接电话。男孩打电话，女孩接电话。二听说有只小老鼠也想打电话呢？我们一起来看看吧。（图片）视察提问：1。小老鼠在干什么？2。手里拿的什么呢？3。电话本有什么用处呢？三小老鼠究竟是怎样打电话的？我们一起来听听吧。（放音乐）提问：1。歌曲中的小老鼠在干什么？（
31、出图谱一）2。小老鼠打电话找挚友干什么？（出图谱二）3小老鼠是怎么知道挚友的电话号码的？（出图谱三）4。小老鼠拨得电话号码是多少？（出图谱四）5。小老鼠对挚友怎样说的？挚友是怎样回答的？四这首歌曲的名字叫小老鼠打电话老师唱一遍。幼儿听琴声跟唱一遍。幼儿唱一遍（前奏间奏处点头）五小老鼠的挚友究竟是谁呢？老师扮演猫表演提问：小老鼠见到猫会怎样？幼儿学一下胆怯的表情。请个别幼儿表演胆怯的表情。重点练习吱喵嘭。六、挚友怎么会是猫呢？老师出图谱干脆唱最终两句。幼儿听琴声练习最终两句。七、幼儿完整演唱歌曲一遍。加动作表演唱歌曲一遍。八、幼儿带头饰表演歌曲（放音乐）九、小结：这首歌曲中的小老鼠太马虎了，打错
32、了电话号码把猫请来了，你说可笑不行笑啊，所以小挚友打电话的时候，肯定要细致，千万别打错吆，尤其是119，110，120这些紧急电话不能随意乱打，不然就给自己找麻烦了。十、一起到院子做“猫捉老鼠”的嬉戏结束。活动反思：这首歌曲活泼欢快，幽默诙谐，音乐情节让人始料不及，小老鼠形象栩栩如生，嬉戏性、表演性极强，深受孩子们的宠爱。新纲要提出：老师应支持、激励幼儿主动参加各种艺术活动，激发她们大胆表现美、创建美的情趣。小老鼠打电话音乐教案11活动目标：1、感受歌曲诙谐幽默的风格，能唱准歌曲中的附点音符和休止符。2、体验与同伴共同表演、嬉戏的乐趣。活动打算：图谱、音乐CD、教学用ppt、猫的头饰一个。活动
33、过程：一、发声练习二、谈话活动，引出活动主题。师：“小挚友们，你们有没有好挚友啊？有好挚友的感觉怎么样？”三、播放PPT，引导幼儿学记歌词。1、师：“有一个小伙伴也想找个好挚友，我们一起来看一看是谁呢？”师：“小老鼠在干什么呀？”老师依据幼儿的回答总结“小老鼠打电话”，并请个别幼儿用动作仿照小老鼠打电话，以此来记忆歌词“小老鼠打电话”。以下歌词均按以上模式进行学习。2、老师将全部歌词进行整体诵读。四、学唱歌曲。1、老师弹唱歌曲，幼儿倾听。2、老师出示图谱，引导幼儿学习休止符和附点音符，并尝试打节奏。师：“大家看这张图谱上有几种颜色啊？”老师小结：蓝色的地方是前奏和间奏，这些地方我们是不须要打节
34、奏的，红色画圈的地方有一个好听的名字叫休止符，在这个地方，我们是不须要打节奏的，将它空过去；红色有小圆点的地方教附点音符，在这个地方，我们就须要将声音持续时间长一些，同时它旁边的小伙伴声音持续的时间就须要短一些。3、播放音乐，师幼共同看图谱打节奏。4、边打节奏，老师边教唱歌曲。5、加上动作，师幼共同演唱歌曲。6、老师对幼儿的演唱表演进行评价。7。角色表演，选一名幼儿当猫，其他幼儿当老鼠围成一个圈，大家跟随音乐一起进行表演。五、结束活动：重复嬉戏一遍，然后音乐结束后，带领幼儿离场。小老鼠打电话音乐教案12活动目标：1理解歌词，初步学唱歌曲。2尝试将歌曲中的节奏型进行改换。3体验创编节奏型并进行演
35、唱所带来的欢乐。活动打算：白板课件、音乐伴奏。活动过程：一、以看路牌导入，练习休止符。1师：今日天气真好，我们一起到郊外玩玩吧。咦，这里有路牌，看看上面有什么？2重点练习节奏型 0 0-（跟着乐曲小老鼠打电话的旋律练习）二、借助图示，初步学习歌曲。1由孤寂的小老鼠引出歌曲。师：瞧，小老鼠的家就住在这里，咦，看看小老鼠怎么了？师：对，小老鼠没有挚友玩，觉得很孤寂，它想打个电话给挚友。听！2老师范唱歌曲。师：刚才歌曲里唱到了什么？（老师依据幼儿回答逐一出示图片，重点练习电话号码的节奏 ）3幼儿学唱歌曲。师：你觉得哪句唱起来有些困难？（依据幼儿的回答逐一供应帮助）三、联系生活，尝试用手机号替换。师：
36、在生活中，除了运用座机打电话，人们更多的是运用什么打电话？（手机）师：你知道什么手机号码？你能把它编到歌曲里吗？（幼儿尝试按节奏唱11位手机号）师：哎，怎么不好唱了？出示座机号和手机号进行比较。54 32678 313 770376089师：座机号的是几位数？手机号呢？怎么样把11位的手机号编到歌曲里？师：谁情愿来试一试。（集体跟练）师：我们把她的节奏编到歌曲里唱一唱。师：你还知道什么手机号？（幼儿将爸爸妈妈的手机号编到歌里唱一唱）四、自由猜想，引发下一次活动。师：听，这次小老鼠又打电话了。猜一猜这次是谁接的电话。师：是小猫接到了电话。唉呀，接下来又会发生什么事呢？这是一个好玩的音乐嬉戏，老师
37、下次再你们一起玩。小老鼠打电话音乐教案13活动目标：1借助嬉戏情景，视察图谱，理解歌曲内容。2感受歌曲诙谐幽默的特点，听着音乐进行嬉戏。3通过打电话的嬉戏，体验帮助挚友的欢乐。4了解儿歌的含义。5熟识、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。活动打算：学问阅历打算：有打电话的生活阅历。物质材料打算：大电话本、小老鼠、大花猫指偶、图谱、音乐。教学过程：一、情景导入，引起幼儿爱好老师与幼儿一起玩找挚友的嬉戏，引起幼儿的爱好。小结：小挚友玩得好快乐呀，因为我们找到了好挚友，可是今日有一只小老鼠，一点都不快乐，它怎么啦？我们想个方法帮帮它，让它赶快快乐起来，好吗？二、学唱歌曲，驾驭歌曲内容1学说歌曲中电话号码：
38、54 32 6 7 8师：这么多的数字小老鼠都能记住，它是怎样记住的？2出示图谱，带领幼儿集体学说第一段。3带领幼儿学唱第一段。4学唱歌曲其次段。小结：小挚友学唱的真不错，特殊是打通电话时，跟挚友说的话，真好听，“喂喂，你好吗？请你快到我的家！”还有挚友回答的也很好，“好好，知道啦，立刻就到你的家！”我们今后就要做有礼貌的孩子！三、角色嬉戏，感受学唱乐趣1与幼儿一起边唱歌边玩打电话的嬉戏。小结：哎呀，小老鼠打电话邀请好挚友来玩，挚友也答应了，打电话，接电话的嬉戏真好玩，我们也来玩一玩，好不好？现在，老师来学小老鼠打电话，你们做小动物，怎么样？2请一部分小挚友学做小老鼠，另一部分小挚友学做小老鼠
39、的挚友。3尝试改编8个数字的电话号码。小结：小挚友真厉害，帮助了小老鼠，小老鼠好快乐，你们快乐吗？帮助了别人，自己也会得到欢乐的！四、活动延长，迁移欢乐阅历师：假如老师不在家，怎么办呢？打我的什么号码呢？小挚友，你们想跟小老鼠做挚友吗？好，那我们一起把电话号码来记录到小老鼠的电话本上吧！设计意图：打电话是幼儿生活中常见的事，打电话联系挚友一起玩，一起说。小老鼠打电话这首歌曲节奏明快，易于驾驭，歌曲内容简洁易懂，贴近幼儿生活，情节轻松活泼、幽默好玩，较易激发幼儿的学习激情。本次活动我通过看图谱，说一说，分角色，唱一唱，玩嬉戏、演一演，让幼儿在看、听、演中学唱歌曲，体验帮助挚友的欢乐！小百科：老鼠
40、常出没于下水道、厕所、厨房、杂物堆、垃圾堆放处等处，在带菌场所与干净场所来回行动，经由鼠脚、体毛及胃携带物来传播病原菌。小老鼠打电话音乐教案14活动目标：1、学问目标：感受歌曲诙谐幽默的恳求，能唱准附点音符、休止符处的歌词。2、实力目标：尝试用动作、表情、声音等方式大胆表现歌曲。3、情感、看法价值观目标：体验与同伴共同表现、嬉戏的乐趣。活动打算：小老鼠、小花猫的头饰；CD小老鼠打电话；图谱一幅；电话机一部。活动过程：1、以谈话的方式引入：（1）引导语：小挚友，你们打过电话吗？怎么样打电话？让幼儿说说自己打电话的阅历，比如要翻电话号码等。（2）练习有节奏地打电话和接电话。（3）引导语：小挚友会打
41、电话，那你知道小老鼠会不会打电话呢，今日啊，有一只老鼠自己在家，感觉好无聊啊，他也想打电话邀他的挚友到家里玩，它会请谁来到它家呢？小挚友们猜猜看。（幼儿猜想）下面，仔细听老师唱首歌你们就知道了。歌曲的名字叫小老鼠打电话（幼儿跟念）2、学习唱歌。（1）老师边弹边有感情地唱歌。歌曲的名字叫什么？你听到了什么？谁打电话？小老鼠请了的挚友是谁？你们说小老鼠原来是像邀请猫吗？为什么它会把猫叫来呢？（2）帮幼儿理解电话本、过家家等。（3）幼儿再次听一遍音乐，边看着图谱，帮助幼儿记忆歌词。问：小老鼠为什么会打错电话？它打的是什么号码？小老鼠打电话的时候它眼睛看哪儿？小老鼠打电话时是怎么样的心情？当它看到来的
42、挚友是猫时，小老鼠又是怎么样的？让我们来学一学小老鼠胆怯的样子吧。小挚友帮小老鼠想想：怎么样打电话才能叫来自己的挚友？（4）教幼儿有节奏地念歌词。重点念好对白部分。引导幼儿唱好小老鼠和猫的音色的不同。增加趣味性。（5）教幼儿唱一遍歌曲。（6）看着图谱念歌词。（7）放CD，让幼儿用好听的声音来唱歌，在唱歌时，留意用诙谐的声音来唱，并唱好角色的对话。3、带领幼儿完整演唱歌曲。提示幼儿留意有节奏地演唱，并在演唱时要有适当的语气、表情。4、品德教化：小老鼠为什么会招来猫？我们小挚友做事时能像小老鼠一样马虎吗？为什么？活动延长：下次音乐活动玩小老鼠打电话的音乐嬉戏。活动反思：这首歌曲活泼欢快，幽默诙谐，音乐情节让人始料不及，小老鼠形象栩栩如生，嬉戏性、表演性极强，深受孩子们的宠爱。新纲要提出：老师应支持、激励幼儿主动参加各种艺术活动，激发她们大胆表现美、创建美的情趣。小老鼠打电话音乐教案15活动目标：1、能按节奏说打电话的对话，感受歌曲中节奏的特点。2、借助图谱、动作、嬉戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。3、能明确猫和鼠的角色身份，在嬉戏中体验活动