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1、小老鼠打电话音乐教案（小老鼠打电话）音乐教案作为一名优秀的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案能够让教学工作更科学化。教案应该怎么写才好呢？下面是我整理的（小老鼠打电话）音乐教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。（小老鼠打电话）音乐教案1活动目的：1、知识目的：感受歌曲诙谐诙谐的请求，能唱准附点音符、休止符处的歌词。2、能力目的：尝试用动作、表情、声音等方式大胆表现歌曲。3、情感、态度价值观目的：体验与同伴共同表现、游戏的乐趣。活动准备：小老鼠、小花猫的头饰；CD（小老鼠打电话）；图谱一幅；电话机一部。活动经过：1、以谈话的方式引入：1引导语：小朋友，你们打过电话吗？怎么样打电话？让
2、幼儿讲讲本人打电话的经历，比方要翻电话号码等。2练习有节拍地打电话和接电话。3引导语：小朋友会打电话，那你知道小老鼠会不会打电话呢，今天啊，有一只老鼠本人在家，感觉好无聊啊，他也想打电话邀他的朋友到家里玩，它会请谁来到它家呢？小朋友们猜猜看。幼儿猜测下面，认真听教师唱首歌你们就知道了。歌曲的名字叫小老鼠打电话幼儿跟念2、学习唱歌。1教师边弹边有感情地唱歌。歌曲的名字叫什么？你听到了什么？谁打电话？小老鼠请了的朋友是谁？你们讲小老鼠本来是像邀请猫吗？为什么它会把猫叫来呢？2帮幼儿理解电话本、过家家等。3幼儿再次听一遍音乐，边看着图谱，帮助幼儿记忆歌词。问：小老鼠为什么会打错电话？它打的是什么号码
3、？小老鼠打电话的时候它眼睛看哪儿？小老鼠打电话时是怎么样的心情？当它看到来的朋友是猫时，小老鼠又是怎么样的？让我们来学一学小老鼠害怕的样子吧。小朋友帮小老鼠想想：怎么样打电话才能叫来本人的朋友？4教幼儿有节拍地念歌词。重点念好对白部分。引导幼儿唱好小老鼠和猫的音色的不同。加强趣味性。5教幼儿唱一遍歌曲。6看着图谱念歌词。7放CD，让幼儿用好听的声音来唱歌，在唱歌时，注意用诙谐的声音来唱，并唱好角色的对话。3、带领幼儿完好演唱歌曲。提醒幼儿注意有节拍地演唱，并在演唱时要有适当的语气、表情。4、品德教育：小老鼠为什么会招来猫？我们小朋友做事时能像小老鼠一样粗心吗？为什么？活动延伸：下次音乐活动玩（
4、小老鼠打电话）的音乐游戏。活动反思：这首歌曲活泼愉快，诙谐诙谐，音乐情节让人始料不及，小老鼠形象活灵敏现，游戏性、表演性极强，深受孩子们的喜欢。新（纲要）提出：老师应支持、鼓励幼儿积极介入各种艺术活动，激发她们大胆表现美、创造美的情趣。（小老鼠打电话）音乐教案2活动目的：1、理解歌曲的情节，并和教师同伴配合按角色打电话及做动作。2、初步学会边长歌曲边游戏。3、感受歌曲轻快有趣的特点。活动准备：教具：小动物头饰小老鼠、小猫、小蝴蝶、小鸭子、小狗、音乐、图谱、玩具电话机活动经过：一、情景导入，学习歌曲前半段1、重点前置，学习角色对话1出示小老鼠图片师：瞧，这是谁来了？师：以小老鼠的口气我一个人在家
5、真没意思，哎，做什么好呢？我们帮小老鼠想想办法吧。幼儿回答2学习打电话师幼练习对话师幼再次练习对话2、新授歌曲前半部分1欣赏音乐第一遍提问：好听吗？歌曲的名字是什么？2过渡：这么好听的歌曲，我也想来唱一唱，听好了教师示范演唱歌曲，注意间奏提醒提问：边提问边出示图谱小老鼠在做什么呀？它为什么打电话，想做什么事情？什么叫过家家？那小老鼠是怎么打电话的？电话号码是多少？它是怎么拨电话的？3幼儿轻声跟唱幼儿和教师一起唱，教师注意提醒间奏的动作师：能轻轻得唱一唱吗？尝试一下，能够吗？幼儿和教师一起唱，教师注意提醒间奏的动作4以角色游戏的方式，练习前半部分歌曲的演唱A出示小鸭子，教师做小鸭子，小朋友做小老
6、鼠B请一位幼儿站在黑板后面，带好小狗头饰，学叫走出来一位能力强的幼儿做小狗，其余幼儿做小老鼠C过渡：看看这回又是谁来了，出示小蝴蝶女孩做小蝴蝶，男孩站到前面做小老鼠二、学习歌曲后半部分1、过渡：小老鼠到底打电话给谁了呢请幼儿讲一讲，为什么2、听音乐后半段前一部分提问：打给谁了呢？你是怎么听出来的？小老鼠怎么会打给小猫的啊？再听一次提问：除了小猫的叫声，你还听到了什么？吱儿：小老鼠开门嘭：小老鼠关门教师小结，小朋友学做动作提问：小老鼠害怕得在家发抖，它心里会想些什么呀？听音乐最后一句并练习唱最后一句三、角色游戏1、小朋友做小老鼠，教师做小猫钢琴2、一位幼儿做猫，其余幼儿做小老鼠，教师退出音乐3、
7、一半幼儿老鼠，一半幼儿做猫4、交换角色四、结束“小老鼠真粗心，竟然把电话打错了，小朋友知道正确的打电话方法吗？“这样，我们一起回去讨论一下，小朋友知道了能够打电话给教师讲讲你的心里话，我们很等待。（小老鼠打电话）音乐教案3活动目的：1、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。2培养幼儿的音乐节拍感，发展幼儿的表现力。3使幼儿懂得歌曲的诙谐诙谐之处，不学习它的粗心和荒唐。4让幼儿感受歌曲愉快的节拍。5欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。活动准备：1教学图谱。2胸饰：猫、老鼠各一半以上。3多媒体课件一份。活动经过：一、游戏“打电话导入，初步学习对话部分。1、老师讲解游戏规则。2、集体听节拍学讲。3、老师与幼儿互
8、动游戏。二、学习歌曲，体验情趣。出示图谱，按节拍念歌词1、熟悉歌词，理解歌词内容，初步感悟前半段音乐2、学唱歌曲的前半部分。3、初步感悟后半段音乐，并游戏。4、完好学唱歌曲（小老鼠打电话）引导幼儿富有感情地演唱，表现出小老鼠的开心和害怕。三、师生游戏。1、师扮老鼠，幼儿当猫，引出最后一句2、幼儿选择角色游戏设计意图：在日常生活中，幼儿会经常与同伴、朋友打电话，以电话形式与同伴进行沟通，但一不小心往往会拨错电话，就如歌曲（小老鼠打电话）那首歌一样，老鼠打的电话竟然是一只猫，这首歌歌词诙谐诙谐、曲调活泼节拍愉快，中间还有打电话时的对白之处，间奏较多，我在设计时重点巧妙设计了这些对白和间奏之处，注重
9、了幼儿的生活性、情节性、游戏性，让幼儿主动介入到活动中去，充分运用感官、形体动作来感悟和体验歌曲，让孩子在活动中为高兴而唱，为欢乐而舞。（小老鼠打电话）音乐教案4【设计意图】（小老鼠打电话）是一节音乐活动，选自大班主题活动五（什么联络你我他）中。在日常生活中，幼儿经常会与同伴，朋友打电话，以电话的形式进行沟通，有时一不小心往往就会拨错号码，就如歌曲中的小老鼠一样，竟然把电话打给了一只猫。在设计本节课经过中，我注重了幼儿的生活性，情节性，游戏性，让幼儿介入到活动中去，充分运用感官，形体动作来感悟和体验歌曲。【活动目的】1、体验歌曲诙谐诙谐的情趣，学会有节拍地讲对话。2、理解歌曲内容，学习看图谱演
10、唱歌曲。3、知道做事要细心，不能粗心大意。【活动准备】（打电话）歌曲（小老鼠打电话）音乐图谱猫和老鼠头饰。【活动经过】一、听歌曲（打电话）入场1、刚刚歌曲中的两个小娃娃在干什么呢？那小朋友们打过电话吗？都给谁打过电话呢？假如你想邀请你的朋友来家里玩，你打电话时会如何讲呢？教师引导出：喂，喂，你好呀，请你快到我的家。用图来表示师幼共同练习打电话。用轻柔，有礼貌的声音学讲2、想一想，你的朋友接到你的电话会如何讲呢？引导：好，好，知道了，马上就到你的家。用图表示师幼共同联络接电话干脆，有节拍的声音学讲3、师幼共同联络接打电话。师打电话，幼儿接电话。然后互换，幼儿打电话，教师接电话。男孩打电话，女孩接
11、电话。二、听讲有只小老鼠也想打电话呢？我们一起来看看吧。图片观察提问：1、小老鼠在干什么？2、手里拿的什么呢？3、电话本有什么用途呢？三、小老鼠到底是如何打电话的？我们一起来听听吧。放音乐提问：1、歌曲中的小老鼠在干什么？出图谱一2、小老鼠打电话找朋友干什么？出图谱二3、小老鼠是怎么知道朋友的电话号码的？出图谱三4、小老鼠拨得电话号码是多少？出图谱四5、小老鼠对朋友如何讲的？朋友是如何回答的？四、这首歌曲的名字叫（小老鼠打电话）教师唱一遍。幼儿听琴声跟唱一遍。幼儿唱一遍前奏间奏处点头五、小老鼠的朋友到底是谁呢？教师扮演猫表演提问：小老鼠见到猫会如何？幼儿学一下害怕的表情。请个别幼儿表演害怕的表
12、情。重点练习吱喵嘭。六、朋友怎么会是猫呢？教师出图谱直接唱最后两句。幼儿听琴声练习最后两句。七、幼儿完好演唱歌曲一遍。加动作表演唱歌曲一遍。八、幼儿带头饰表演歌曲放音乐九、小结：这首歌曲中的小老鼠太粗心了，打错了电话号码把猫请来了，你讲可笑不可笑啊，所以小朋友打电话，做事情要仔细，尤其是119，110，120这些紧急电话不能随意乱打，不然就给本人找费事了。十、一起到院子做“猫捉老鼠的游戏结束。（小老鼠打电话）音乐教案5活动目的：1理解歌词，初步学唱歌曲。2尝试将歌曲中的节拍型进行改换。3体验创编节拍型并进行演唱所带来的快乐。活动准备：白板课件、音乐伴奏。活动经过：一、以看路牌导入，练习休止符。
13、1师：今天天气真好，我们一起到郊外玩玩吧。咦，这里有路牌，看看上面有什么？2重点练习节拍型00-跟着乐曲（小老鼠打电话）的旋律练习二、借助图示，初步学习歌曲。1由孤单的小老鼠引出歌曲。师：瞧，小老鼠的家就住在这里，咦，看看小老鼠怎么了？师：对，小老鼠没有朋友玩，觉得很孤单，它想打个电话给朋友。听！2教师范唱歌曲。师：刚刚歌曲里唱到了什么？教师根据幼儿回答逐一出示图片，重点练习电话号码的节拍3幼儿学唱歌曲。师：你觉得哪句唱起来有些困难？根据幼儿的回答逐一提供帮助三、联络生活，尝试用手机号替换。师：在生活中，除了使用座机打电话，人们更多的是使用什么打电话？手机师：你知道什么手机号码？你能把它编到歌
14、曲里吗？幼儿尝试按节拍唱11位手机号师：哎，怎么不好唱了？出示座机号和手机号进行比拟。5432678313770376089师：座机号的是几位数？手机号呢？怎么样把11位的手机号编到歌曲里？师：谁愿意来试一试。集体跟练师：我们把她的节拍编到歌曲里唱一唱。师：你还知道什么手机号？幼儿将爸爸妈妈的手机号编到歌里唱一唱四、自由猜测，引发下一次活动。师：听，这次小老鼠又打电话了。猜一猜这次是谁接的电话。师：是小猫接到了电话。唉呀，接下来又会发生什么事呢？这是一个好玩的音乐游戏，教师下次再你们一起玩。（小老鼠打电话）音乐教案6活动目的：1借助游戏情景，观察图谱，理解歌曲内容。2感受歌曲诙谐诙谐的特点，听
15、着音乐进行游戏。3通过打电话的游戏，体验帮助朋友的快乐。4了解儿歌的含义。5熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。活动准备：知识经历准备：有打电话的生活经历。物质材料准备：大电话本、小老鼠、大花猫指偶、图谱、音乐。教学经过：一、情景导入，引起幼儿兴趣老师与幼儿一起玩（找朋友）的游戏，引起幼儿的兴趣。小结：小朋友玩得好开心呀，由于我们找到了好朋友，可是今天有一只小老鼠，一点都不开心，它怎么啦？我们想个办法帮帮它，让它赶紧开心起来，好吗？二、学唱歌曲，把握歌曲内容1学讲歌曲中电话号码：5432678师：这么多的数字小老鼠都能记住，它是如何记住的？2出示图谱，带领幼儿集体学讲第一段。3带领幼儿学唱第一
16、段。4学唱歌曲第二段。小结：小朋友学唱的真不错，十分是打通电话时，跟朋友讲的话，真好听，“喂喂，你好吗？请你快到我的家！还有朋友回答的也很好，“好好，知道啦，马上就到你的家！我们今后就要做有礼貌的孩子！三、角色游戏，感受学唱乐趣1与幼儿一起边唱歌边玩打电话的游戏。小结：哎呀，小老鼠打电话邀请好朋友来玩，朋友也答应了，打电话，接电话的游戏真有趣，我们也来玩一玩，好不好？如今，教师来学小老鼠打电话，你们做小动物，怎么样？2请一部分小朋友学做小老鼠，另一部分小朋友学做小老鼠的朋友。3尝试改编8个数字的电话号码。小结：小朋友真厉害，帮助了小老鼠，小老鼠好开心，你们开心吗？帮助了别人，本人也会得到快乐的
17、！四、活动延伸，迁移快乐经历师：假如教师不在家，怎么办呢？打我的什么号码呢？小朋友，你们想跟小老鼠做朋友吗？好，那我们一起把电话号码来记录到小老鼠的电话本上吧！设计意图：打电话是幼儿生活中常见的.事，打电话联络朋友一起玩，一起讲。（小老鼠打电话）这首歌曲节拍明快，易于把握，歌曲内容简单易懂，贴近幼儿生活，情节轻松活泼、诙谐有趣，较易激发幼儿的学习激情。本次活动我通过看图谱，讲一讲，分角色，唱一唱，玩游戏、演一演，让幼儿在看、听、演中学唱歌曲，体验帮助朋友的快乐！（小老鼠打电话）音乐教案7活动目的：1、能按节拍讲打电话的对话，感受歌曲中节拍的特点。2、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌
18、曲。3、能明确猫和鼠的角色身份，在游戏中体验活动的乐趣。活动准备：知识准备：幼儿已学会唱动物猜谜歌。教学准备：图谱、老鼠猫胸饰、电话一部、电话本、座位呈半圆形等。活动经过：一、导入活动。1、师：我要用唱歌的方法请你们猜谜，你们也要用歌声来回答我，好吗？你们听好啊！脑袋圆圆的，嘴巴扁扁的，身体黄黄的，走路摇摇的脑袋小小的，身体灰灰的，尾巴长长的，走路轻轻的2、师贴老鼠胸饰，出示对了，就是小老鼠。今天小老鼠要打电话给好朋友。3、幼儿学习歌曲中打电话的对话部分。师幼练习对话一次，交换角色练习一次。注意按节拍练习。二、观察图谱、提炼歌词、学习歌曲。1、师：今天小老鼠带来一首好听又好玩的歌曲，师出示并贴
19、歌名图谱，谁看懂了？歌名叫什么？（小老鼠打电话）。2、幼儿欣赏部分歌曲，感受旋律和歌词。1师范唱歌曲前半段：幼儿观察图谱，逐句学习歌词。2幼儿欣赏歌曲后半段：小老鼠请的客人来了吗？你们猜猜会是谁呢？3小老鼠听到什么声音知道是朋友来了？朋友怎么会是他？幼儿模拟害怕、发抖的样子。3、熟悉音乐。幼儿完好的欣赏歌曲一遍。4、学唱歌曲。1师帮助幼儿指图，这一次我们一起把这首歌曲唱出来，好不好？2这一次我不帮你们指图片了，我也坐下来和你们一起唱歌。3这次我是猫，你们是小老鼠，到我讲和唱的地方，请你们不要唱。三、结束部分：游戏。1、交代游戏规则，增加游戏情节：小老鼠往外面跑，猫在后外追。老鼠跑回座位，唱朋友
20、怎么会是他？原来号码打错啦。2、师幼游戏，邀请个别幼儿扮演小猫。3、出示图片：猫和老鼠真的不能成为朋友吗？师幼相互拥抱。（小老鼠打电话）音乐教案8活动目的：1、初步学唱歌曲，能进行有节拍的打电话，体验歌曲诙谐诙谐的情趣。2、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。3、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。4、培养幼儿的音乐节拍感，发展幼儿的表现力。5、愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：节拍卡、音乐、猫头饰活动经过：一、音乐游戏（小老鼠上灯台）(价值取向：用音乐游戏引起幼儿兴趣，带领幼儿进入角色)1、幼儿听音乐进行音乐游戏。二、欣赏歌曲（小老鼠打电话）(价值取向：在
21、打电话的情景中熟悉歌词、把握打电话的节拍)提问：这么多朋友在一起唱歌跳舞真开心，可小老鼠一个人在家真没劲，怎么办呢?1、完好欣赏一遍歌曲（小老鼠打电话）提问：小老鼠想的是什么办法?2、学习歌曲中的新节拍(1)幼儿学习拨号的音乐节拍提问：小老鼠打的电话号码是多少?小老鼠是如何有节拍地按电话号码的?幼儿欣赏歌曲前半部分出示节拍图谱，幼儿学习小老鼠按电话号码的节拍(2)幼儿学习对白节拍提问：电话通了，小老鼠会对好朋友讲什么呢?(3)个别练习拨号码、打电话三、学唱歌曲（小老鼠打电话）(价值取向：完好学唱歌曲，体验歌曲诙谐诙谐的情趣)1、幼儿再次完好欣赏歌曲。2、幼儿有表情地跟唱歌曲，表现出小老鼠的开心
22、和害怕。小结：拨打电话号码时一定要看仔细，但是小朋友在家不能随意玩电话。课后反思：这首歌曲活泼愉快，诙谐诙谐，音乐情节让人始料不及，小老鼠形象活灵敏现，游戏性、表演性极强，深受孩子们的喜欢。新（纲要）提出：老师应支持、鼓励幼儿积极介入各种艺术活动，激发她们大胆表现美、创造美的情趣。歌曲本身就给幼儿带来了很强的感染力，所以我运用了前置的教学方法在带领幼儿重点学唱电话号码，学讲对话，让幼儿自然的学唱歌曲，在这一环节中突破了活动的难点，又通过教师的表演，配上木琴，以轻松愉快的学习方式，突出教学的气氛和情趣，最后让幼儿介入表演，鼓励她们用本人的方式表达内心的感受，顺利完成了重点。整节课给幼儿创设的气氛
23、很好，幼儿介入活动的兴趣也很高，通过气氛的渲染，引起幼儿情感的共鸣。（小老鼠打电话）音乐教案9目的：1、通过扮演角色及看图谱节拍能进行有节拍的对话。2、感受歌曲诙谐诙谐的特点，能听着音乐游戏。准备：PPT课件，音乐，猫叫录音，歌曲伴奏录音。经过：1、谈话沟通：-今天吴教师呀，给你们带来了一个小故事，我们一起来看看。观看PPT课件：-你看到了什么？这是谁的家？小老鼠在家里干什么呀？小老鼠打电话打电话找谁？找朋友来干什么？找个朋友过家家打电话需要知道什么呢？电话号码是多少？小老鼠是怎么拨号码的呢？电话本呀手中拿，五四三二六七八2、学看图谱节拍：-教师们还把这个故事编成了一首歌，你们听一听有哪些内容？播放PPT课件图谱节拍：1老师边播放图片边引导幼儿熟悉歌曲中的对话节拍。2老师引导幼儿用动作表现歌曲内容，并带领幼儿根据图谱做节拍动作。3、角色扮演游戏：-如今请你们来扮演小老鼠和猫，好吗？-那猫来的时候，小老鼠们能够如何做不让猫发现呢？引导幼儿蹲下，反映较慢的小老鼠会被猫捉走1老师带领幼儿边唱边游戏。2男女生分组进行角色扮演游戏，游戏后互换角色。4、延伸：-小老鼠为什么会招来猫？我们小朋友做事时能像小老鼠一样粗心吗？为什么？小结：真是一只粗心的老鼠，差点丢了性命，我们小朋友可不能像小老鼠这么粗心，做事情时一定要认真和仔细。【（小老鼠打电话）音乐教案】