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1、2022远程培训心得体会精选远程培训心得体会范文汇总七篇我们在一些事情上受到启发后，写一篇心得体会，记录下来，这样可以帮助我们分析出现问题的缘由，从而找出解决问题的方法。应当怎么写才合适呢？下面是我为大家收集的远程培训心得体会7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。远程培训心得体会 篇120xx年9月29日至今，我有幸参与了“国培安排”中西部农村中小学老师远程培训，四川资阳小学数学2班培训。我非常珍惜这次不断完善和提高自我的机会，专心仔细地参加了培训的全过程。在这次培训中我倾听了韩立福、张大利、张丹等数学教化专家的精彩讲座，领会了他们幽默风趣的教化风格、先进的教化理论；也与班上的各位优秀的老师一齐进
2、行了沟通，不但加强了理论和专业学问的学习，又和本班的老师一齐进行了协作探讨。能够说此次培训收益颇丰、获得匪浅。一、提高教化思想，开阔改革视野。为期两个多月的培训学习，让我把埋着苦干的头抬了起来，发觉教化是须要不断学习。在本次培训中，每位专家老师给我们做精彩的讲座。各位专家老师的讲座，阐述了他们对小学数学教学的独特见解，对新课程的各种看法，对数学思想方法的探讨，并向我们介绍了比较前沿的教化理论学问，以及如何开展课例探讨。在这次学习中我们学到了不少先进的教学理念：怎样备课，怎样上课，怎样进行校本教研。二、透过学习理论，不断尝试实践。作为一名小学数学老师，我努力把学习的理论学问转化为实践动能，使之有
3、效地指导平常的教学工作。在培训过程中，我把自身对小学数学新课程标准的理解与组内的老师沟通，并在课例跟进后，用新的练习设计理念指导我的教学，在不断总结的基础上重新发觉。同时，我学会了变换角度谛视自己的教化教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教化观，正是这种换位思索，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力气。尤其是过去不敢大胆的信任学生，放手让学生自主学习。在学习了“以学定教，先学后教”的教学理念后，我尝试透过学生自主学习，合作沟通让我体会到了教学的乐趣。在学习了“观课议课”后我在我们数学教研也进行了尝试，老师们一下就打破了过去那种人云亦云的模式，大家相互沟通相互学习。三、
4、加强专业学问学习，做专业型老师。培训既惊慌又劳碌，因为在培训中，我感受到了一种孜孜以求、学无止境的氛围。这种严谨实效的氛围，让每听一课我都仔细打算，细心揣摩，透过网络便捷方式查阅相关资料，努力构建高效的教化教学活动。在实践过程中敢于迎接挑战，便也敢于创新。能够说，是培训激励了我的意志，启发了我的心智，让我更加执着地扑在小学数学教化教学上。有句话说的好：“老师要想给学生一碗水，自己务必得有一桶水，甚至是源源不断的源头水。”所以我们要想做一名优秀的老师，不能做一潭死水，而是要做那源源不断的源头水，因此务必要不断加强专业学问的学习。四、以课例探讨为载体，促进老师专业化成长。课例是老师课堂教学“轨迹”
5、的真实反映。以课例为探讨对象开展课例探讨，是老师从事教学改革探讨的重要方式，有利于促进老师的专业发展。老师的职业成长有一个按部就班的自然成熟过程，有目的、有安排的开展教学探讨及课例探讨，能有效缩短老师成长周期，尤其是学校开展的校本教研，都为我们每位老师的专业成长带给的展示的舞台。此次培训我觉得让我收获最大的就是课例探讨活动。这次国培带给了十多个“优秀课例展播学习”，这些优秀的课例，让我们开阔了视野，找到了自己教学的差距。也为我们开展校本教研指明白方向。在历时两个多月的培训过程中，我的心里发生了很大的改变，由最初埋怨学校为什么派我参与，变成这天的感谢和期盼。培训过程中，我们班的每一位老师都非常努
6、力，要求我们学习2880分钟，但是大家都学习三、四千分钟，而且有多数的帖子，多数的回复，在相互的沟通与互动中让我们都有极大的收获。在此我诚心的感谢我们的班主任谢凤先老师，因她无私的奉献，耐性的指导，使我们班51名老师成为一个具有凝合力的团队。最终我引用付灿军老师的一名话作为结束语：“永不知足，重头再来，再度杨帆。”活到老，学到老；不断学习，与时俱进！远程培训心得体会 篇2此次初中化学新课程远程培训，我感受深刻，学习收获很大。在新的教学理念下、新的教学形势下，创新教学设计，初中化学如何正确把握教学学问体系，用什么新的教学策略，用什么教学素材，怎样有效地实施课堂教学，从而达到教学目标，在学习过程中
7、均得到具体的解答，本次培训的内容主要有四部分，第一部分，主要依据新课程理念进行教学设计，对必需特殊留意的几个问题分别作了专题探讨；其次部分，根据课程标准中的五个主题内容，供应了一部分设计案例供老师们参考；第三部分，作为尝试，供应了一些“学材”；第四部分，供应了部分资料供教学设计时选择运用。下面是我通过培训获得的点滴体会：1、我知道了学习的重要性，只有通过培训才会促进自己的专业学问和理论水平。2、培训内容丰富多彩，生动好玩的案例许多，易于接受，从而也认同了培训的内容，我从内心情愿接受这样的培训。3、在研修过程中，与同仁们的在线研讨、沟通，视频教程里老师的讲解丝丝入扣，细致入微，给我很大的启发，使
8、我学到了许多学问，这对我来说是一个极大的提高。4、正确树立化学课程理念。提倡以科学探究为主的多样的学习方式,重视化学学习方法的启迪,提高学生终身学习的实力,在现代社会的生存和竞争实力，建立有利于学生特性发展的课程评价体系;充分发掘化学课程的人文内涵,有利于学生形成正确的人生观、世界方式。使学生在进行接受学习的同时,增加学习的自主性、探究性和合作性,提倡主动参加、探究发觉、沟通合作的学习方式。形成一种对学习主动探求,能相互沟通探讨、重视实际问题解决的主动学习方式。5、应用多种教学手段，激发学生的学习爱好，调动学生的学习主动性。在课改的实践中还特殊注意在课堂上激发学生的学习爱好，结合教学内容，采纳
9、创设情境，讲故事、小品、表演等方式，激发学生的爱好，增加簇新感和求知欲，调动其学习的主动性，特殊是运用计算机协助教学，使所教之学问更加干脆形象，扩大了学问的容量、深度，给学生直观形象的感知情景，学生对所学的内容会极感爱好，大大提高学习的主动性。我决心在以后的工作中做到：（1）老师每时每刻都要通过不同形式进行研修，多学习、多沟通，使自己的学问面不断扩大，加强教化理论和教学方法的学习和探讨，多读一些有价值的教化书籍，努力提高自己的整体素养，使自己的业务水平更上一层楼，以更好的适应新课程教学和时代的挑战。（2）仔细备课，关注教学学问的背景，提示学问的形成过程。老师不仅要关注学问的本身，而且要关注学问
10、的发生、发展。同时合理设计学案、教案，细心设计练习题，有效地进行分层教学，使全部的学生都不掉队，让他们成为真正的才智型人才。（3）提倡合作沟通的学习活动，重视自主探究的学习方式。新课标强调合作沟通学习，它能够变更传统的教学模式，建立师生互动、生生互动的信息沟通方式，学生的主体地位得到更好的体现。教学中应当重视学生的动手实践、自主探究过程。总之，这次远程培训，我得到了很好的借鉴和启迪。让我能重新的谛视自己的教学行为，对自己以前的教学有了一次彻底的反思，并且给我带来了新的学习观念、学习方式和教学理念。远程培训心得体会 篇3新的课程教学课程改革，关注学生的课堂生活，很幸运成为其中的一员，我怀着激烈的
11、心境和很大的热忱来学习，我从心里很珍惜这次机会，更想学到更多的学问，想结识教化界的精英，向他们学习，也很感谢指导老师的帮忙，感谢你们这一段时间的帮忙和指导，给了我很大的启发，也洗涤了我的思想!赋于课堂以生活意义和生命价值，从理性生活，道德生活，审美生活等方面重建课堂生活，注意认知体验感悟等生活形式的统一现实生活与可能生活，科学世界与生活世界的结合，真正给予课堂教学生活意义和生命价值，把学生培育成为学习活动的主体个体生活的主体和社会生活的主体。新课程，昭示了老师主角发展的一般趋势：在教学过程中更多的履行多样化的职能，更多的担当组织教学的职责，从一味的强调学问的传授转向着重组织学生的学习;注意学习
12、的特性化，改善师生关系;实现老师之间更为广泛的合作，改善老师与老师的关系;更亲密与家长的合作等等很幸运感受了全新的一种模式。每天坐在多媒体室和电脑前，倾听精彩的报告。原先以为这样的培训只可是是走形式，但深化其中后，才发此刻那里，专家的引领，同伴的互助，自我的思索相互促进。大的信息量，迅捷的沟通。网络的培训以独特的魅力发挥着强大的作用。这是一次全新的培训模式，让全国很多的老师同时相聚一齐，给我们供应了一个学习、沟通的平台，能在那里畅所欲言，能望见自我熟识和不熟识的老师的文章，还有他们教学中的精华和阅历!让我体验到了，新的形式新的收获!。回想自我穿行于每一天的课堂，为了一个神圣的信念，为自我找寻一
13、个更为完备的将来一个不完备的人领着一群不完备的孩子一齐追寻更完备的生命。每一天的学习我都震撼着，从而也引发了我的思索：基础教化课程改革的浪潮滚滚而来，新课程体系在课程功能、结构、资料、实施、评价和管理等方面都较原先的课程有了重大创新和突破。这场变革给老师带来了严峻的挑战和不行多得的机遇，能够说，新一轮国家基础教化课程改革将使我国的中小学老师队伍发生一次历史性的改变。每一位老师都将在这场变革面前掂出自我的重量，找到自我的位置，做出自我的回答。学习是一种有意义的行为，我们要将我们的学习变成有意义的学习，培育孩子们的爱好是点燃孩子学习进取性的武器，将趣味有用来提升我们的课堂，作为一名教化者我们要变更
14、长期以来构成的传统师生关系，多年来，老师已经习惯了依据自我的设计思路进行教学，他们总是想方设法地将学生虽不大规范、但却完全正确、甚至是有创建性的见地，按自我的要求格式化。听了讲座，让我茅塞顿开，我相识到自我须要改善的地方!老师说要擅长挖掘错误的价值，要将错误转换成新的学问点。我想我们能够这样去做：1、进取的旁观。学生在进行自主学习时，老师要进取的看，进取的听，设身处地的感受学生的所作所为，所思所想，随时驾驭课堂中的各种情景，探讨下一步如何指导学生学习。2、给学生以心理上的支持，创建良好的学习气氛。老师要擅长用各种适当的方式给学生以心理上的平安感或精神上的鼓舞，使学生的思维更加活跃，探究热忱更加
15、高涨，使课堂更加朝气盎然。3、注意培育学生的自律本领。要注意教化学生遵守纪律，与他人友好相处，培育合作精神。教会学生自律并不会阻碍他们创建性的发挥，而只会促进他们的学习。老师作为促进者的关键在于如何促进学生自主学习，使学生能够自我去试验、视察、探究、研讨，使他们的身心全部投入到学习活动之中。远程培训心得体会 篇4学习时间虽短，却让我们快速的习惯了每一次都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。对教化教学工作有独到见解的专家以鲜活的案例和丰富的学问内涵，给了我详细的操作指导，让我们从理论到实践上相识什么是新课程改革，什么是有效的地理教学。使我的教化观念进一步得到更新。下面是我通过培
16、训获得的点滴体会：1、我知道了学习的重要性，只有通过培训才会促进自己的专业学问和理论水平。2、培训内容丰富多彩，生动好玩的案例许多，易于接受，从而也认同了培训的内容，我从内心情愿接受这样的培训。3、 在研修过程中，与同仁们的在线研讨、沟通，视频教程里老师的讲解丝丝入扣，细致入微，给我很大的启发，使我学到了许多学问，这对我来说是一个极大的提高。4、几位专家的讲座学了之后的确获益匪浅，让我如沐春雨，使我明白了很多：学生学习应当是有意义的、有动力的、有效的学习，应当是会学、会用的学习，总体来讲应当是真正能够促进学生发展的学习；老师的成长离不开自身的素养，人格的魅力，离不开广博的学问，离不开把握、驾驭
17、课堂的实力，离不开民主、开放的管理实力，离不开探究、探讨的精神；老师要促进学生学习、自身成长就要始终以学生为本，以学生的发展为己任，以爱为动力，以课堂教学为主阵地。如何教会学生学习，力求事半功倍，恒久是老师最关注的内容，也是老师最值得寻找探求的地方，更是老师一生追求所在。同时，这次培训的内容，专家们的课程深化浅出，大量鲜活生动的教学案例直击课程改革中的问题与困惑，比较贴近教学实际，贴近课堂，让我们深受启发、大开眼界。我们在课程改革的实践中有很多问题、困惑、思索、收获得以有机会倾诉和表达，学员们对培训方式产生了极大的爱好，并把培训作为一种须要，不断的学习使自己的思索得到了提升，让老师们享受到了教
18、学自身的魅力。我决心在以后的工作中做到：1、老师每时每刻都要通过不同形式进行研修，多学习、多沟通，使自己的学问面不断扩大，加强教化理论和教学方法的学习和探讨，多读一些有价值的教化书籍，努力提高自己的整体素养，使自己的业务水平更上一层楼，以更好的适应新课程教学和时代的挑战。2、仔细备课，关注教学学问的背景，提示学问的形成过程。老师不仅要关注学问的本身，而且要关注学问的发生、发展。同时合理设计学案、教案，细心设计练习题，有效地进行分层教学，使全部的学生都不掉队，让他们成为真正的才智型人才。3、提倡合作沟通的学习活动，重视自主探究的学习方式。新课标强调合作沟通学习，它能够变更传统的教学模式，建立师生
19、互动、生生互动的信息沟通方式，学生的主体地位得到更好的体现。教学中应当重视学生的动手实践、自主探究过程。4.一份耕耘，一分收获，通过这次远程培训学习，不但使我们的生活变得更加充溢，而且对于处在中学新课程改革时期的我们来说更有特别意义。总之，这次远程培训，每一专题中的各个观点及案例，很好地解决了我过去在教学过程中遇到的一些疑问和困惑，原来在教学中一些感到手足无措的问题，也得到了很好的借鉴和启迪。让我能重新的谛视自己的教学行为，对自己以前的教学有了一次彻底的反思，并且给我带来了新的学习观念、学习方式和教学理念。远程培训心得体会 篇5通过海西教化这个平台，我观看了全部专家的视频讲座，参与了线上研讨，
20、感觉受益匪浅。感动越来越现代化的培训学习方式，让我们足不出户就能学到新的学问，驾驭最具前沿的专业学问；同时也便利着每位在一线辛勤工作的老师们；一样的培训，不一样的收获。下面谈谈本人对本次远程网络培训的收获：一、重新相识自主探究的学习模式新课程强调了“教”服务于“学”，把学生置于教学的动身点和核心地位。只有合作学习、自主探究的学习模式才能真正的调动学生学习的主动性，使学生获得最深的体验和理解，。对比以往的老师讲学生听的传统模式我深感其不足和落后。今后的教学我会以以学生的眼界去设计教学思想，重新定位老师在课堂上的角色，并将以此为起点，让“差距”成为自身发展的原动力，不断梳理与反思自我，学会在学习中
21、反思，在反思中提高，在提中学完善，在完善中创新，促使自己不断成长，让自身的业务水平不断地提高。二、通过学习，提升了我的教学水平通过网络上一些老师详细的课堂案例学习、专家的经典剖析，使我相识到应当怎样突破教材的重点、难点；怎样才能深化浅出；怎样才能顺当打通学生的思维通道、驾驭肯定的学习要领，形成良好的化学素养；怎样才能将一根根主线贯穿于我的日常教学过程之中。因此有利于今后备课上课水平的提高，有利于全面考量三维目标，立体教学，全面达成教化教学目的，提高教化教学实效。通过本次学习，使我受益匪浅，在以后的教学工作中，我将着重加强教材的分析，利用所学理论去备钻研教材、了解孩子的实际需求，并制定相应的教学
22、目标，在不断实施、反思中，逐步提高自己的教学水平，让孩子们在一个个探究活动中，都能充分、有效地接收新的信息，从而拓展他们各方面的素养。三、通过学习，使我重新树立了科学的教化观。在平常的课堂活动中，我们见到的老师都是极有威历的，老师的观点是不容质疑的，课堂上，孩子们在老师的高限制下机械的学习。而在本次的学习中，我们看到的每一个课例，老师们不再高高在上，而就像是孩子的好挚友一样，依据活动的须要为孩子营造了一个特别自主、宽松的学习环境，通过环境的创设、课例的展示、老师的提示，使学生在与老师的有效互动中，玩中学、玩中练，让学生体验到活动的乐趣，这不仅能充分发挥整个活动原有的教学思想、教学目的，还能使学
23、生的学习变得亲切、自由和欢悦，使教学效果起到事半功倍的作用。对于学生来说，更须要这样的学习氛围，特殊是一些科学性活动，须要我们老师通过多样的教学方式来促进孩子的学习，提高他们的学习爱好，从而获得新的学习阅历。通过海西网的培训，不仅为我们老师供应接着学习的机会，还让我们相识了很多的新挚友，在相互的沟通切磋中增进自己的专业素养。在接下来的工作中，我决心通过自己的不懈努力和学习，尽快地提高自己的专业学问和教学水平，与时俱进，尽职尽责，使自己成为一名新时期合格乃至优秀的老师！远程培训心得体会 篇6六天的老师远程培训学习已经结束。燥热的夏天挡不住我们老师远程研修的热忱。每天八点，语文组的老师准时坐在教室
24、里，细心倾听着专家的精湛的讲演，欣赏着视频中的一节节的课例，探讨着教学中的一些问题，受益匪浅当前教化改革与发展面临很多重挑战。在信息化环境下，广阔中小学老师不断提高现代教化技术应用实力，是新时期加强队伍建设，提高老师整体素养，全面推动素养教化的重要课题和紧迫伯务。老师的发展是学校和学生发展的基础，老师的进步是学校和学生进步的前提。通过培训使老师能够充分运用网上远程教化资源。资源的应用不仅能服务教学，而且能服务自身，有利于自身进步。帮助老师获得更多的教学资源，获得更好的教学技巧，不断提高自身水平，教化教学理念发生变更，视野渐渐开阔，技能大大提高，教化教学方法不断更新。可持续发展是语文老师专业化的
25、必定趋势和必由之路，但这种可持续发展不是孤立的和固定的，它应当是一个全面且犬牙交错的困难性的发展。不仅要考虑到老师本身对语文职业性质的理解和对专业化发展的重视、投入程度，更重要的还须要其外部环境的支持与监督，建立一套老师评价体系，通过评价来激励老师刚好发觉自身存在的不足，促进其提高专业发展的水平和质量，为老师专业可持续性发展供应技术性、权威性的保障，让语文老师的专业化发展在和谐与稳定中持续向前迈步。通过这种培训，学习了运用多媒体技术的实力，多练习做课件，以变更以前的一支粉笔，三尺讲台的教学形势，充分运用现代化技术来变更我们的教学手段，教学形势，以提高学生的学习爱好。远程教化资源是为提高我们老师
26、的教化教学水平服务的，是为提高广阔学生的学习实力服务的，更是为新课标下的教化教学服务的，我们肯定要抓住机遇，努力提高自己的业务水平，立志成为一名胜利者。远程培训心得体会 篇7通过这一期科学远程培训中的案例式探讨，在学习与教学双向推动中，我真真正正地相识到：“授人以鱼”不如“授人以渔”，试验探究作为一种主要的学习探究方式，使它在新课程教学中占据举足轻重的地位，通过学生与老师的互动，经验提出问题、分析问题、试验探究、收集证据、撰写小论文五个环节，强调学习的探究性，体验获得新学问的过程，完成新学问的建构。我以课堂上的热忱程度和思维水平作为衡量我胜利的标准。我的学生期盼科学课，对他们自己的科学探究实力
27、充溢信念。探究的问题是现实逼真、充溢困难性的。他们学会判定一个试验“符合规则”或“不符合规则”，确定试验中的限制因素和变量。就像我们希望成长中的写作者把自己看作作家一样，我们希望这些初露头角的探究者把自己视为科学家。我的课堂上充溢了这样的“科学家”：那些对学习内容肃穆思索，充溢关切，仔细反思的学生。当我起先明白几乎任何单元都可以进行科学探究时，我教学中最大的跨越产生了。给学生所需的足够时间去完成探究是特别重要的。如他们提前完成，我总是确保让他们有事可做。通常他们会起先分析自己的探究结果。我要求学生学习时精确地记录发觉，很多学生制作表格来组织数据。由于学生总是希望看到同学在做什么，我允许他们在教
28、室里走来走去。我经常满足于学生相互间真实反馈中所表现出来的批判性思维水平。另外，在阅读该书时，我对探究活动中的所谓成败也是深有感受：小学科学中的探究活动主要是让学生经验科学探究的过程，是不是胜利的试验，探究就胜利了?人言失败的探究尝试活动是不是就不胜利的呢?我认为，在教学中，老师首先要不怕失败，甚至有时要有意创设障碍，致使失败。创新教学探讨给我们供应了一个宽松的环境。在科学求索的路上，没有哪条路上有胜利的标记，有的只是探究的方向，而求索的路千千万万，任凭我们选择。科学探究的结果有胜利有失败，但在科学探究的过程中没有失败，只有经验。有时失败是那么真实的存在于每个人的生活中，为什么我们总是讳言失败
29、?细致想来，承认失败，面对失败，接受失败的磨练，并没有什么害处。历史上很多伟人都经验过多数失败，失败刺激了他们的思想，使他们对于各种问题，能够深化视察、分析、推理，最终找到解决的方法。于是他们成为科学家、哲学家或各部门的杰出人才，为社会为国家多做贡献。科学课的探究活动也是如此，我们应当尽可能让试验活动成为学生真实的探究经验。学生一次次的失败将成为一级级台阶，学生拾级而上获得胜利，转头回望，每次失败，都是胜利的一步。胜利带给他们的是短暂的兴奋和喜悦，失败往往给他们带来长时间的思索，促使他们获得更大胜利。在科学探究活动中，我们应当说，胜利是喜，失败是福!今日试验的一帆风顺，学生在以后的探究活动中表
30、现出的是缺乏应变实力和处理问题的实力。人生的一帆风顺，可能掩藏着不能正确看待挫折的祸根，从而不会形成坚毅的意志去克服重重阻力实现崇高的志向和奋斗目标。“以启发为杠杆以探究为核心以探讨为特色”，努力做到使每个学生都能独立学习，让探究活动变成学生成长过程中的精神财宝。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第20页 共20页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页