【新统编人教版】小学四年级下语文16《海上日出》优质精品公开课教学课件.pptx

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1、平原日出,这些图片记录了人们在高山、平原看到的日出美景,但只是一刹那的景象。那么每天太阳是怎么升起来的,升起时的景色是怎样变化的,我们就不能看到了。巴金先生乘船去巴黎,在海上航行的那些日子里,常常早起观看日出,并把看到的景象写下来寄给了他的哥哥们,让他们一起领略这壮观的景象。今天,我们也一起来领略这海上日出的伟大奇观吧!,16,海上日出,作者:巴金,第一课时,在日常生活中,或是电影,电视里我们都看过红日东升的情景,使人心胸豁达;在草原看日出,令人精神舒畅;那么在浩瀚的大海上看日出,会给人怎样的感受呢?著名作家巴金爷爷写下的海上日出回答了这个问题。,提问:海上日出是什么类型的课文?看到题目,你能

2、想到什么?,写景的课文。“日出”:是太阳升起来;“海上”:点明在什么地方看日出。从题目可以想到课文写的是海上日出的景象。,作者简介,巴金(1904-2005):原名李尧棠,字芾甘,笔名巴金。祖籍浙江嘉兴,生于四川省成都。现代文学家、翻译家、出版家,“五四”新文化运动以来最有影响力的作家之一,中国当代文坛的巨匠。2005年10月17日因病逝世于上海。,主要作品有:死去的太阳新生砂丁萌芽和著名的“激流三部曲”家春秋。1931年在时报上连载著名的长篇小说“爱情三部曲”。,读读记记,清静扩大范围努力刹那夺目分辨灿烂不仅重荷镶嵌,ku,ch,h,xing,一刹那、转眼间、一瞬间、眨眼间、顷刻间、转瞬即逝

3、、弹指之间,形容时间极短。,唤起积累:你还知道哪些表示时间短暂的词语?,ku,h,ch,xing,扩大,重荷,刹那,镶嵌,朗读课文扫清障碍,分辨辨认辨别争辩辩论狡辩辫子发辫辫子豆瓣蒜瓣花瓣,说一说“辨”“辩”“辫”与“瓣”在含义和用法上有什么不同?,辫子辫子,丝带扎。花瓣豆瓣,中间瓜。一点一撇,辨别清。争辩论辩,言说话。,顺口溜识记:,扩,范,努,仅,灿,替,镶,紫,刹,我会写,左右结构,上下结构,扩,镶,替,烂,范,努,刹,紫,仅,加一加:,奴+力努,换一换:,拦-扌+火=烂叹-口+亻=仅,识字方法,看图识字:紫紫色:中国传统里紫色是尊贵的颜色,如:北京故宫又叫“紫禁城”。,字理识字:,扩,

4、会意字,表示放大,长大。组词:扩大、扩展,范,重难点字书写指导,fn,“氵”在“艹”的下面。,字义:范本指一种草(见说文),现多用作姓氏。本指出行前祭路神的仪节,古代文献中多用来表示模子、法则。,镶,此处是三横。,组词:镶嵌镶边镶牙,xing,识字游戏,重荷,扩大,乘船看日出,刹那,镶边,代替,灿烂,荷,太阳好像负着重荷似的一步一步,慢慢地努力上升,到了最后,终于冲破了云霞,完全跳出了海面,颜色红得非常可爱。,h,绿叶丛中,一枝枝荷花亭亭玉立,像娇羞的少女,微微含笑。,h,镶:(1)把东西嵌进去;(2)在外围加边。,句子:然而太阳在黑云里放射出的光芒,透过黑云的重围,替黑云镶了一道发光的金边。

5、,结合语句,给“镶”选择恰当的解释,并想象语句描写的景象。,初读感知,1.默读课文,感知日出时的景象:(1)课文哪段话告诉了我们作者观日出的时间、地点和周围环境?(2)哪些段落描写了海上日出的壮丽景象?(3)哪段话写出了作者观日出的感受?,根据以上问题将课文分成三个部分:,第一部分(1):第二部分(2-5):第三部分(6):,为了看日出,我常常早起。那时天还没有大亮。,叙述了几次看到海上日出的景色,具体描写了日出过程中景色的变化。,观看日出的感受。,2.讨论思考题:,(1)课文25自然段描写了海上日出的景象。,分别写了_、_日出的不同景象。,天气晴朗时,有云的情况下,(2)体会开头和结尾的作用

6、。,第1自然段:齐读,思考:这段文字,作者向我们交代了什么?,为了看日出,我常常早起。那时天还没有大亮,周围非常清静,船上只有机器的响声。,说明作者多次,长期观察。,“周围非常清静”和“船上只有机器的响声”矛盾吗?为什么?,不矛盾。因为只有周围很静的时候,听到的声音才格外响亮。这里以动写静,用“船上只有机器的响声”衬托周围环境“非常清静”,也从侧面点明时间之早。,这一自然段与下文有什么关系?,开头总起。,第6自然段:,这不是很伟大的奇观吗?,总结全文,作者采用反问的语气,表达了对海上日出奇异景观的赞美之情。,为什么说海上日出是伟大的奇观呢?这个问题我们下节课再深入探究。,1.抄写生字词,继续朗

7、读课文。2.有条件的同学明天早起,观察一下日出的景象。,布置作业,第二课时,一、朗读课文,整体把握第一感受,自由朗读课文,思考:读了课文,你的感受是什么?文中哪句话概括写出了巴金爷爷在海上看日出的感受?,这不是很伟大的奇观吗?,二、顺着探究点,深入品读课文,1.独立阅读并思考:为什么称“海上日出”为“伟大的奇观”?,晴天时,学习第23自然段),天空还是一片浅蓝,颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞,慢慢地在扩大它的范围,加强它的亮光。,写出了日出前天空的颜色和红霞的变化。,果然,过了一会儿,在那个地方出现了太阳的小半边脸,红是真红,却没有亮光。,“果然”和上文中的“_”相照应。说明预料得到证实。

8、,我知道,运用拟人的修辞手法,写出了太阳刚显露时的形状和色彩。,太阳好像负着重荷似的一步一步,慢慢地努力上升,到了最后,终于冲破了云霄,完全跳出了海门,颜色红得非常可爱。,拟人。“负着重荷”和“慢慢地”写出了太阳跃出海面时的慢和吃力。,思考:日出前和日出时,天空和太阳的颜色发生了怎样的变化?,(1)日出前,天空先是一片浅蓝,转眼间出现一道红霞,随后红霞的范围逐渐扩大。,(2)日出时,太阳先是露出小半边脸,红得很;接着太阳跳出海面,红得可爱;最后变成深红,发出夺目的亮光,使周围的云也有了光彩。,有云时,有时太阳走进了云堆中,它的光线却从云里射下来,直射到水面上。这时候要分辨出哪里是水,哪里是天,

9、哪里是水,倒也不容易,因为我就只看见一片灿烂的亮光。,因为太阳通过云层射出来,灿烂耀眼,天和水都是一片灿烂的亮光,所以很难分辨出哪里是水,哪里是天。,然而太阳在黑云里放射的光芒,透过黑云的重围,替黑云镶了一道发光的金边。后来太阳才慢慢地冲出重围,出现在天空,甚至把黑云也染成了紫色或者红色。,“透”“镶”“染”等一系列的动词,形象地描绘了太阳冲破黑云时的变化之美。暗示了光明的力量是不可阻挡的,表达了作者当时激动、惊喜的心情。作者借景抒情,日出的壮观景象使作者看到了光明和希望。,这时候发亮的不仅是太阳、云和海水,连我自己也成了光亮的了。,“不仅也”写天空在有黑云出现的情况下,太阳透过重围,照亮一切

10、。抒发了作者对日出的赞美之情。,思考:作者描写了日出时的哪些景象?又是怎样描写的?,作者描写了日出时的两种景象:天气晴朗和有云(有薄云、有黑云)的情况下的景象。,作者按“日出前日出时日出后”的顺序写了海上日出的景象。,作者首先写了日出前天空的变化,让人感到心旷神怡;然后写了日出时太阳的变化,用“一步步”“冲破”等词语具体描述太阳升起时的动态美;最后写不同情况下日出的景色和日出后一片光亮的景象,把日出景象写得绚丽壮观。,三、主题归纳,本文通过描写太阳从海上升起来的几种不同景象,赞美了海上日出这一伟大奇观,表达了作者对大自然奇观的赞美之情。,四、板书设计,16海上日出,总起:时间、地点、环境,(1

11、),分述,总结:伟大的奇观,(25),(6),晴天时,有云时,日出前:,日出时:,黑云时:,薄云时:,浅蓝红霞越来越亮,小半边脸上升冲跳,透直射亮光,镶冲染光亮,雄伟壮观,五、课堂小结,海上日出是不可多得的名家精品,它来自于巴金先生真实的生活经历,真实的内心体验,学习巴金先生留心生活,勤于观察,我们也会在大自然中有惊喜的发现。,六、拓展积累,描写日出的词语:旭日东升喷薄而出霞光万道光芒万丈冉冉升起,观察提示:颜色、动态、光亮等。,在作者笔下的海上日出辉煌、壮观!小朋友们,你仔细观察过日出吗?你来写一写你身边的日出吧,注意抓住日出时周围景物的特点。,小练笔,(课后选做题),顺序提示:日出变化顺序

12、、时间顺序,修辞提示:运用比喻、拟人等修辞手法,随堂练习,阅读下面的小片段,完成后面的练习。,太阳慢慢靠近西山,夕阳的余晖斜洒在原野上,大地好像铺上了金色的地毯。余晖斜射在流动的小河上,粼粼的波纹金光闪闪,惹人喜爱。过了一会儿,太阳把半边脸藏在山后,像是一个害羞的小姑娘依依不舍地离去。面对夕阳,大公鸡慢慢脱下金色的披风,_末了,西山背后好像有一只手往下拽,太阳一会儿就没有了踪影。不多时,那多彩的晚霞,也在归林的鸟雀声中收起了余晖。,的歌:“喔喔喔,我是大公鸡,我送太阳公公回家。”,昂首挺胸地唱起了欢送,1.从文中找出表示观察顺序的语句,填在下面括号内。()()(),2.面对夕阳,大公鸡会有怎样的表现呢?根据描述的顺序,发挥想象,在片段的横线处续写下来。,太阳慢慢靠近西山,太阳把半边脸藏在山后,太阳一会儿就没有了踪影,

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