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1、新课导入,满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏这就是白桦，这就是诗人叶赛宁笔下的白桦。今天，让我们跟随诗人的吟诵，走进俄罗斯的国树白桦。,11白桦,【新部编人教版】四年级下语文,走近作者,叶赛宁俄罗斯田园派诗人。1912年毕业于师范学校。1914年发表抒情诗白桦，1915年结识勃洛克、高尔基和马雅可夫斯基等人，并出版第一部诗集亡灵节。1924年出版了轰动文坛的诗集莫斯科酒馆之音。,学习目标,认识“绣、潇”等8个生字，会写“桦、涂”等11个生字，正确理解课文中的相关词语。,有感情地朗读这首诗歌，并用诗歌中的短语说说白桦给你留下的印象。,感受诗歌的意境美，体会诗人的情感。,会认字,绣,xi,刺绣,潇
2、,xio,绽,zhn,朦,mng,胧,lng,潇洒,绽放,朦胧,朦胧,晖,hu,余晖,徜,chng,徉,yng,徜徉,徜徉,xio,朗读课文扫清障碍,潇洒,zhn,绽放,xi,刺绣,mnglng,chngyng,徜徉,hu,金晖,朦胧,会写字,注意这些字的笔画顺序哟！,左右结构,上下结构,桦,绣,穗,寂,朦,茸,涂,潇,霞,胧,抹,加一加：木+华=桦,月+蒙=朦月+龙=胧,潇,xio,巧记：鲁肃水边戴草帽。,重难点字书写指导,注意是左右结构，“氵”在“艹”左侧。,穗,su,稻穗,第十三笔是一点。,谷穗,小鸟飞上白桦树,识字游戏,白桦,毛茸茸,绽放,金晖,朦胧,徜徉,词语解释,整体感知,自由读课
3、文，说说这首诗歌的内容。,这是俄国著名诗人叶赛宁的抒情诗。诗歌以白桦为中心意象，从不同角度描写它的美。满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏。在朝霞里晶莹闪亮，披银霜，绽花穗，亭亭玉立，表现出一种高洁之美。,整体感知,读诗歌，说说各小节的内容。,第一节：我的窗前有一棵白桦。第二节：白桦在雪花中的美。第三节：白桦在寂静中的朦胧美。第四节：白桦在朝霞中的美。,诗歌赏析,在我的窗前,有一棵白桦,仿佛涂上银霜,披了一身雪花。,这节诗运用了（）的修辞手法，从（）上描写了白桦的高洁美。,比喻,整体,例句：在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。,仿写：那儿有一束红红的玫瑰花,仿佛染上脂粉,披了一身
4、霞光。,分析：运用比喻的修辞手法。把雪比作银霜,生动形象地写出了白桦的整体美。,朗读指导,在我的窗前,有一棵白桦,仿佛涂上银霜,披了一身雪花。,朗读本节诗，语气可以稍微平淡一点，语速放慢，“一身”一词可以重读，表现白桦树通体洁白的特点。,毛茸茸的枝头,雪绣的花边潇洒,串串花穗齐绽,洁白的流苏如画。,诗中的雪绣的花边指的是（树枝边上细细的雪）,洁白的流苏指的是（挂在树上的冰凌）。,这一句让我们想起岑参的名句：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”作者极尽想象，赞美雪后的桦树傲寒挺立的形象。,毛茸茸的枝头,雪绣的花边潇洒,串串花穗齐绽,洁白的流苏如画。,串串花穗,洁白的流苏,毛茸茸的枝头,雪绣的花边
5、潇洒,串串花穗齐绽,洁白的流苏如画。,朗读本节诗，语速放慢，声调上扬，“毛茸茸”“潇洒”“如画”几个词要重读、慢读，表现白桦树高洁、挺拔的美。,朗读指导,在朦胧的寂静中,玉立着这棵白桦,在灿灿的金晖里，闪着晶亮的雪花。,诗中的“玉立”写出了（白桦树的挺拔），“晶亮的雪花”写出（白桦树皮的细腻），表现了白桦静中有动的气质美。,晶亮的雪花,朗读本节诗，语速舒缓，“朦胧”“玉立”“晶亮”几个词要重读、慢读，表现白桦树朦胧、挺拔之美。,在朦胧的寂静中,玉立着这棵白桦,在灿灿的金晖里，闪着晶亮的雪花。,朗读指导,白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞,它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华。,诗中的“姗姗来迟”“抹
6、”，把朝霞当作人来写，写出了（白桦树在朝霞中雍容华贵的美）。,朗读本节诗，语速舒缓，“姗姗来迟”“白雪皑皑”“银色”几个词要重读、慢读，表现白桦树在朝霞中的美。,白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞,它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华。,朗读指导,随堂练习,小溪在山间欢快地奔跑着，它迈着轻松地步伐，它多么想见见更为广阔的小河。,运用拟人的修辞手法来写小溪。,仿写,它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华。,合作探究,在我的窗前,有一棵白桦,仿佛涂上银霜,披了一身雪花。,在灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花。,诗歌采用四行一节的形式，各节偶句押韵，全诗押通韵，读来音韵回环和谐，如一首欢快的小夜曲。,诗人在字里行间
7、充溢着对白桦由衷的喜爱、赞美和崇敬之情。白桦是俄罗斯的国树，它生性耐寒，又通体银白，气质高雅，所以诗人对白桦的礼赞其中更包含着对民族的热爱，对祖国的炽烈情怀！,讨论交流,洁白的流苏灿灿的金辉姗姗来迟的朝霞晶亮的雪花银色的光华白雪皑皑的树枝,读一读，选择几个短语描述这棵白桦，说说它给你留下了怎样的印象。,课文主旨,白桦以（）为中心意象，从不同角度描写它的美。诗中的白桦树，既具（）的变化，又有（）的美感。白桦那么高洁、挺拔，它是高尚人格的象征。这首诗流露出了诗人对（）的热爱之情。,动态,白桦,色彩,祖国和大自然,一身雪花,白桦,雪花中的美,寂静中朦胧美,朝霞中的美,总写,分写,结构梳理,热爱祖国热
8、爱大自然,课堂演练,一、课文内容我知道。,白桦体裁是（）,作者是（）诗人叶赛宁。诗歌以（）中心,表达诗人对（）和（）的热爱之情。,诗歌,苏联,白桦,家乡,大自然,1.毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。（1）这节诗运用了（）的修辞手法。A比喻B夸张C拟人（2）“流苏”在文中指（）。A花穗样装饰的物品B披着白雪的树枝C流动的物体,二、读句子，完成练习。,A,B,2.在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。诗句中，作者用“”和“”这两个词语刻画桦树通体洁白的形象；“”两个字把白桦当做人来写，表明桦树对一身洁白的喜爱，突出了白桦的品质。,银霜,雪花,涂、披,高洁挺拔,课后练习,诗歌中常常写到一些植物，如松、竹、梅、兰，你知道哪些与植物有关的诗歌？摘抄你最喜欢的一首，和同学交流。还可以试着当个“小诗人”写写诗，把自己的感受表达出来。写的时候注意分行。写完后，和同学交流。,