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1、 人教版五年级语文上册第一组课文1. 根据标志性的词句理清文章思路。2. 品味生动、形象的语言，体味字里行间流露的真情实感。3. 理解文中阐述的阅读与写作的关系，结合实际认识阅读与写作相辅相成的道理。4. 领悟阅读与写作对个人成长、社会人生的价值与意义。学习目标学习目标*作者简介* 叶文玲叶文玲，1942年11月4日生于浙江省玉环县楚门镇。1958年发表处女作我和雪梅，从此走上文坛，后以短篇小说心香闻名遐迩。她恪守“美是文学的生命”的宗旨，孜孜于真善美的追求，同时致力于散文创作，收获颇丰。至今已有600多万字36本作品集及一部8卷本文集出版，是中国当代文坛极为勤奋很有影响的作家。代表作有长篇小
2、说无梦谷，长篇历史小说秋瑾、传记文学敦煌守护神常书鸿：散文集有不了情、枕上诗篇、叶文玲文集等多种。其作品曾多次获海内外多种奖项。 书，被人们称为人类文明的书，被人们称为人类文明的“长生长生果果”。这个比喻（。这个比喻（y ），我觉得特别），我觉得特别亲切。亲切。将书比喻为将书比喻为“长生果长生果”，意思是书是人，意思是书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养。类的精神食粮，是人类文明延续的营养。比喻描写手法比喻描写手法流光溢彩流光溢彩 如醉如痴如醉如痴 浮想联翩浮想联翩 囫囵吞枣囫囵吞枣不求甚解不求甚解 悲欢离合悲欢离合 牵肠挂肚牵肠挂肚 如饥似渴如饥似渴不言而喻不言而喻 千篇一律千篇一律 别
3、出心裁别出心裁 与众不同与众不同大显身手大显身手 心安理得心安理得 念念不忘念念不忘 呕心沥血呕心沥血禁禁jn不住不住：抑制不住；不由得。：抑制不住；不由得。心扉心扉fi：指人的内心。：指人的内心。流光溢彩流光溢彩：流动的光线，充溢的色彩，形容画幅光彩美丽。：流动的光线，充溢的色彩，形容画幅光彩美丽。明媚明媚mi：美好，可爱。：美好，可爱。饱览饱览：尽情地看，充分地看。津津有味：形容兴味非常浓厚。：尽情地看，充分地看。津津有味：形容兴味非常浓厚。想入非非想入非非：思想进入虎幻境界，完全脱离实际。：思想进入虎幻境界，完全脱离实际。羞赧羞赧nn：因害臊而红脸的样子。：因害臊而红脸的样子。囫囫h囵囵
4、ln：比喻读书等不加分析地笼统接受。：比喻读书等不加分析地笼统接受。悲欢离合悲欢离合：泛指聚会别离、欢乐、悲伤的种种遭遇。：泛指聚会别离、欢乐、悲伤的种种遭遇。牵肠挂肚牵肠挂肚：形容非常挂念，很不放心。：形容非常挂念，很不放心。如饥似渴如饥似渴：形容要求很迫切。不言而喻：不需解释就明白。：形容要求很迫切。不言而喻：不需解释就明白。千篇一律千篇一律：指诗文公式化，泛指事物只有一种形式，毫无变化。：指诗文公式化，泛指事物只有一种形式，毫无变化。别出心裁别出心裁：独创一格，与众不同。大显身手：充分表现自己的：独创一格，与众不同。大显身手：充分表现自己的本领。本领。心安理得心安理得：事情做得合理，对己
5、对人都很坦然。：事情做得合理，对己对人都很坦然。念念不忘念念不忘：老是思念，不能忘记。：老是思念，不能忘记。呕心沥血呕心沥血：形容费尽心思。力不从心：心里想做可是能力够不：形容费尽心思。力不从心：心里想做可是能力够不上。上。你能将全文分成三部分吗？你能将全文分成三部分吗？第一部分：（第一部分：（1 1、2 2）第二部分：（第二部分：（3 31111）第三部分：（第三部分：（13131414）解读课文解读课文我总结的我总结的划分段落应掌握的方法：先先归归纳各自然段的意思，然后将各自然纳各自然段的意思，然后将各自然段按其意义的相近、相联关系逐步合并。段按其意义的相近、相联关系逐步合并。注意有标示意
6、义的词语。注意有标示意义的词语。段落的划分和段落的概括，要服从全文段落的划分和段落的概括，要服从全文中心。中心。要注意抓中心句。要注意抓中心句。划分段落要处理好过渡段的归属。划分段落要处理好过渡段的归属。总结归纳总结归纳本文讲了哪几件事？(主要内容)课文主要讲了作者成长过程课文主要讲了作者成长过程中看小画片、连环画、故事中看小画片、连环画、故事书、大部头小说的往事，并书、大部头小说的往事，并且通过两次写作文的经且通过两次写作文的经历说明读书对写作的作用。历说明读书对写作的作用。作者读书时的心情怎样？作者读书时的心情怎样？ 我每忆及少年时代，就我每忆及少年时代，就禁不住禁不住涌起愉悦之情涌起愉悦
7、之情。 童年的读书经历：童年的读书经历： 最早的读物是最早的读物是“香烟人香烟人” 后来是连环画后来是连环画 去小镇的文化站去小镇的文化站 去学校图书馆去学校图书馆 两次作文的构思与写作经历两次作文的构思与写作经历读书经历读书经历按时间顺序理清文章的思路时间时间地点地点书书上学前上学前上上小学小学上上小学小学（后来）（后来）上上初中初中后后 理清思路理清思路按时间顺序理清文章的思路时间时间地点地点书书上学前上学前街头，赢家手里街头，赢家手里小小画片画片上上小学小学学校，课堂上学校，课堂上连环画连环画上上小学小学（后来）（后来）小镇上的小镇上的文化站文化站小小图书馆所有图书馆所有的文化书籍的文化
8、书籍上上初中初中后后学校图书馆学校图书馆古今中外的大古今中外的大部头小说部头小说 理清思路理清思路欣赏作者小时侯读书的经历，欣赏作者小时侯读书的经历，用一句话归纳故事，体会作用一句话归纳故事，体会作者当时的心情，说说自己的感受。者当时的心情，说说自己的感受。卖力赢得小画片卖力赢得小画片醉心连环画醉心连环画文化站里泛读图书文化站里泛读图书学校图书馆里用心品读学校图书馆里用心品读 像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。在忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰
9、似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。符的乐章。 两次写作文经历。两次写作文经历。秋天来了秋天来了道理道理作文构思要别出心裁；落笔与众不同。作文构思要别出心裁；落笔与众不同。秋天来了，树叶黄了，一片一片地飘到了地上 秋天比作一个穿着金色衣裙的仙女，秋天比作一个穿着金色衣裙的仙女，她那轻飘的衣袖拂去了太阳的焦热，她那轻飘的衣袖拂去了太阳的焦热，将明亮和清爽撒给大地；她用宽大将明亮和清爽撒给大地；她用宽大的的衣衫挡着风寒，却捧起沉甸甸的果衣衫挡着风寒，却捧起沉甸甸的果实实奉献人间。奉献人间。 第二次写作：一件不愉快的往事。第二次写作：一件不愉快的
10、往事。 我从一个清冷的黄昏开始写，以月亮的美我从一个清冷的黄昏开始写，以月亮的美丽皎洁和周围人的嬉笑，来反衬一个受委屈的丽皎洁和周围人的嬉笑，来反衬一个受委屈的小女孩的孤独和寂寞。写着写着，我禁不住眼小女孩的孤独和寂寞。写着写着，我禁不住眼泪花花。泪花花。 月亮像一轮玉盘嵌在蓝色的天幕中月亮像一轮玉盘嵌在蓝色的天幕中 真情实感才能打动人真情实感才能打动人 阅读文章之后，想想作者写了童年读阅读文章之后，想想作者写了童年读书、作文的那几件事，从中悟出了什么道书、作文的那几件事，从中悟出了什么道理理：1 1、作文，首先构思要别出心裁，落笔作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的也要有点与众不
11、同的“鲜味鲜味”才好。才好。2 2、作文，要写真情实感；作文练习，、作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。的创造。悟出道理悟出道理无知而空荡的脑瓜日益充盈起来：要呕心沥血的创造 作文，要写真情实感作文悟出道理小说如醉如痴作文成功荣光图书馆吸引连环画迷醉画片津津有味 选词填空：选词填空： （1 1）遇到大人让孩子买烟时，这（）遇到大人让孩子买烟时，这（ ）往往被男）往往被男孩子（孩子（ ）抢了去，我们女孩子，只落了个（）抢了去，我们女孩子，只落了个（ ）的份儿。的份儿。 A.A.差事、美差、活儿差事、美差、活儿 B.B.抢、夺、要抢、夺、要 C.C.眼羡、羡慕、仰慕眼羡、羡慕、仰慕 （2 2）这时，我就（）这时，我就（ ）呐喊助威，为的是最后能）呐喊助威，为的是最后能在在“赢家赢家”手里（手里（ ）那一大叠画片。）那一大叠画片。 A.A.卖力地、用劲地、拼命地卖力地、用劲地、拼命地 B.B.阅览、浏览、饱览阅览、浏览、饱览品味语言品味语言ABCAB谢谢 谢谢