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1、2022年关于高中周记范文六篇关于中学周记范文六篇时间过得真快啊，挤眼间，一个星期已经过去了，我们既增长了见识，也熬炼自身，是不是该好好写一篇周记记录一下呢？为了让您不再为写周记头疼，以下是我整理的中学周记6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。中学周记 篇1南方的冬天，没有风，也不冷。但对于一个受惯了阳光暖和娇宠的南方人来说，这也够受的了。南方的冬天，没有破晓的雄鸡，也少了勤妇的炊烟。有的只是门前低声的犬吠和萦萦俳徊的雾气。我并不知道冬天会给我带来什么，但它先给我带来了凭添悉思的宁静。我天生怕冷，所以冬天的时后会很懒。每个冬天的早晨，我都会蜷缩在被子里，想很多的事情，渐渐的，这些事情都成了愁思。或
2、冼这就是冬天吧！一阵冷风从窗外吹了进来（我没有关窗的习惯），我更冷了，于是更加紧的蜷缩在被子里，有时头都不露。其实我不知道这种冷和世俗的冷有什么差别，我常常受着除生理以外的冷。慢慢的，我便觉得自己很没有出息。读书时，常常听老师说什么高考什么高校，但我却不知道那是一种什么样的生活，虽然我没有经验过。但我知道，我天生也许就与读书无缘，因为我成果差，所以在学校老师都是冷眼相看，我便觉得自己更没出息。对于读书的乐趣，大约只在文学中能找到些吧。父亲曾经问过我读书后有什么准备，当时，我惊愕了。我在以前从来没有想过这样的问题，或许少了一些经验吧。但现在想起这个问题，它不失为一个难题，我准备做什么？读书吧，惋
3、惜成果太差；外出打工吧，这虽然是一条道，但终归不许久；我想我酷爱文学，那就出书吧，可那年写的十万字的小说，到现在还压在箱子脚底等到这些事都想完了，我又一次惊愕了，别人说七十二行，行行出状元，但我却是行行都不行，那我这个状元又从何而出呢？现在还好，等到以后又是老婆又是孩子，到那时我真的不愿再想下去。突然间，又一阵冷风吹了进来，我感觉更冷了，那是出于一种内心的冷，我不犹的将整个身体都蜷进被子里，头也不露被子里的空间很黑，透过那黑暗，我仿佛望见了那年冬天，我得了重病，还住了院。出院时，父亲骑着车来接我，走在路上，我望见很多小鸟踏着田间的薄冰，正在找寻什么。我问父亲，燕子都飞走了，为什么这些鸟儿还不走
4、呢？父亲说，它们不会走，因为这儿是它们一个人的冬天中学周记 篇2教化部20xx年2月颁布的全日制义务教化一般高级中学英语课程标准提出：学生的发展是英语课程的动身点和归宿;以培育学生的综合语言运用实力为目标，力求从教学观念、目的、目标、内容、实施策略、手段和评价等方面进行重大改革。新课标突出了以人为本的教化思想，其核心是以学生为中心，以学生的发展为本，注意学生的全面发展与特性差异的统一。面对教化改革和新课程标准的实施，老师应对社会形势的发展改变做出相应的角色转换，老师首先要更新教化观点和教化理念，努力创建新课标下的新型师生关系，以适应新时代英语教化的要求。一、面对全体学生，为学生的终身发展奠定基
5、础中学英语课程的教化教学要面对全体学生，特殊要注意培育学生用英语获得信息、处理信息和传达信息的实力，培育学生分析问题和解决问题的实力以及用英语思维和表达的实力。英语老师要擅长激励学生通过体验、实践、探讨、合作和探究等方式，发展听、说、读、写的综合语言技能，要特殊强调让学生在各种活动，交往中得体地运用英语。由于学生现有地语言实力和学习方式等方面的差异，老师要充分考虑到不同学生的生理、心理特点。只有敬重学生的差异并满意不同学生的不同学习需求，那才能真正实现面对全体学生，为学生的终身发展奠定基础的教学目标。二、重视学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围新课标强调教学内容的人文性，要求老师敬重学生
6、，树立同等意识，确立同等的师生关系。中学阶段的学生都有着自己的性格和思想见解，这就要求老师应转变观念，重新定位自己的角色，从权威者的位子走下来，走到学生当中去，正如美国教化学家多尔说的那样：老师在师生关系中的地位是同等中的首席。新课标突出的人文性特点要求老师敬重学生的人格，敬重学生的特性发展，创建和谐的教学环境;强调教化同等化、民主化、特性化，充分发挥每个学生的特长，张扬每个学生的鲜活特性。学生只有对自己、对英语、对英语学习以及英语文化有主动的感情，才能保持英语学习的动力并取得良好成果。消极的情感不仅会影响到学生学习英语的效果，而且会影响到学生的全面发展和长远发展。中学学生正处于向成年转化的特
7、别时期，也是人生观初步形成的重要时期。因此，中学英语教学中老师要特殊关注学生的情感，对学生同等相待，敬重每个学生，尤其要关注性格内向或学习有困难的学生，主动激励他们在学习中努力尝试。老师要创设各种合作学习的活动，促使学生相互学习、相互帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作探究精神，建立融洽流畅的师生沟通渠道，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围，以同等、民主、敬重、理解、关切、赏识的看法去对待每个学生。三、加强对学生学习策略的指导，培育其自主学习的实力新课标强调学习策略的探究性，要求教化教学活动的民主性，独立性，树立民办法识，同等意识。老师要通过引(引导)、扶(尝试)、放(独立让学生运用所学的学
8、问独立去解决问题)、收(反馈：刚好反馈信息，发觉问题刚好矫正，刚好调控)、评(老师评学生，学生评学生，学生自评，评出方向，评出学习干劲)等几个步骤去指导教学。书本让学生读，问题让学生提，看法让学生讲，规律让学生找，总结让学生写，错误让学生改。凡是学生看得懂的，要让学生去看;凡是学生讲得出的，要让学生去讲;凡是学生想得出的，要让学生去想;凡是学生写得出的，要让学生去写;凡是学生做得出的，要让学生去做;老师不能越俎代庖，尽量使我们的英语课堂有疑问、有猜想、有惊异、有笑声、有争议、有深思、有联想，师生在民主、和谐的氛围中切磋进取，教学相长。四、正确引导，提高学生自我分析问题、解决问题的实力。授人以鱼
9、，不如授之以渔，老师的教是为了学生的学。教学中老师应充分发挥学生的自主性、主动性，由教变导。作为老师，应当学会带着学生走向学问，而非带着学问走向学生，擅长引导学生发觉问题、解决问题，特殊是在学习中遇到的问题，以形成学问社会所须要的更高的自学实力、技术实力。只有这样，才能使学生在走出我们的课堂后，还有独立发觉和独立解决问题的实力，从而为学生终身发展打下坚实的基础。五、突破传统的教学模式，探究全新的教学理念推动创建教化，要使学生创建性的学，很大程度上要确定于老师创建性的教。而老师的创建力是从实践中来的。一个老师的创建力，表现在如何摆脱旧观念的束缚，运用先进的、科学的教学思想来指导和调控自己的教学实
10、践;表现在如何依据学生的学习实情恰当地选择、运用恰当的教学模式、教学手段、教学方法。不少老师还习惯于传统的教学方法，老师满堂灌，学生满堂学，其结果是既不能发挥老师的创建性，也窒息了学生的创建力。一个老师只有树立力图创新、锐意进取的性格，敢于冲破阻碍改革创新的清规戒律，突破思维定势的困扰，养成求异思维及人无我有、人有我鲜的意识，才能主动开展各种创建性的教学工作六、利用现代教化技术，拓展学习和运用英语的渠道老师要充分利用现代教化技术，开发英语教学资源，拓展学生学习渠道，改进学生的学习方式，提高学生的学习效率。老师应充分利用各种听觉和视觉手段，例如：挂图、音像等，丰富教学内容和形式，促进学生课堂学习
11、;利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，促进学生的特性化学习;尽量开发和利用学校的广播电视和网络等资源，为学生创建各种各样自主学习的条件。七、老师要不断提高专业化水平，提高自身素养新课程标准给老师带来了教化教学改革的机遇，同时也使老师面临前所未有的挑战。它要求英语老师需具有精深的专业学问;较强的语言表达实力和交际实力;具有较广博的世界人文地理学问;注意自身的利益礼仪修养等。同时，老师需具有较强的教化教学实力，能够自如地驾御教材和课堂教学过程，刚好精确地了解新教材特点，只有这样才能恰当地制订教学安排，合理支配教学内容，有效地组织课堂教学活动，顺当完成新课标下的英语教化教学的各种目标和任务
12、。总之，良好的新型师生关系是维护正常教学、提高教学效率的保证，是新课程标准与理念的要求，也是课程改革的先决条件。老师要刚好更新教化理念，加强自身修养，不断充溢和完善自我，以人为本，树立一切为了学生、一切服务于学生的意识，努力创建同等、民主、和谐、教学相长的新型师生关系，实现学生特性的充分自由发展，让学生自由活动、自主探究、自我体验、自我感悟、自我提升，从而培育学生的创新意识和创建实力，保障新课标的实施，推动素养教化与和谐教化的发展，为学生的终身发展奠定坚实的基础。中学周记 篇3这周，我发觉放下就意味着释怀，释怀就意味着无忧无虑，这是每个人所追求的一种志向境界。放下是一种才智，放下了一时的耻辱，
13、就能卷土重来；放下是一种醒悟，放下了一时的诱惑，就不会翻船；放下是一种胜利，放下了失败的痛楚，就能找寻亲的出路；放下是一种欢乐，放下了苦恼和忧愁，就是搭上了华蜜的快车。人只有一只手，不行能什么都抓到，生活有时会逼迫你，不得不交出权力，不得不放走机遇，甚至不得不抛下爱情。在鱼和熊掌不行兼得的关口，我们要权衡利弊，擅长放下。人总是希望得到的多失去的少，以为拥有的东西越多，自己就会越欢乐。所以，这一人之常情就迫使我们沿着追寻获得的路走下去。可是，有一天，我们突然惊觉：我们的愁闷，无聊、困惑、无奈、一切不欢乐，都和我们不懂得放下有关，我们渴望拥有的东西太多了，或是太执著，而徒增了许多苦恼。懂得放下，才
14、能在胜利的路上走得更久。放下那些不适合自己去充当的社会角色，放下束缚你的世故人情，放下伪装你的功名利禄，放下徒有虚荣的奉承夸奖，放下各种蒙住你眼睛的遮羞布，你才能够腾出手来，用足够的精力和才智来赢取你真正应当有的东西。充分地做好自己应当做的事，逍遥自在地发掘自己的潜力，主题明确地奔向自己应当追求的目标，坚决不移地走自己的路，充分实现自己的人生价值。中学周记 篇4有一天，我刚写完作业，正打算出去逍遥自由地玩，妈妈说：“今日，我们去爬山怎么样？”我兴奋地一蹦三尺高：“去爬山喽！”我们坐车来到了宏伟的黄山脚下，起先登山。一路上，我打头炮争着向前冲。心里在暗暗地说，我肯定可以第一个爬到山顶。没想到，爬
15、到山顶还真不是那么简单，刚爬到半山腰，我便累得喘着粗气。腿上好像紧紧地捆着两块大石头，坠得我走不动。不得不把腿迈上一个台阶，用头按着这条腿上台阶。我最终走不动了，我给爸爸说：”爸爸，我们坐下来休息一会吧，我实在是太累了。“我本想爸爸会答应，没想到爸爸却说：”别休息了，坚持爬上去你就是成功者。你看奥运会上那些奥运健儿们，不都是努力去拼搏才拿到一块块熠熠生辉的金牌的吗？“我觉得，爸爸怎么这样的无情，我累了都不让休息会儿，看这高大的山峰好像在讪笑我，说：”你真是个懦夫！“我又鼓足了力气向山顶”进军“，忍着酸痛酸痛的腿，一步一步地迈向山顶。最终，我看到山顶了，便疾步走过去。站在山顶的观望台上，我看到了
16、好多的美景，云雾环围着山顶，到处都是绿色，看着看着，我脚下仿佛踩着一朵华蜜的云彩。这次爬山让我得到了一个启示：风雨过后就会望见一道漂亮的彩虹。只要付出汗水，辛勤耕耘，就肯定会得到回报。中学周记 篇5人生，在你第一次嚎啕大哭的时候；在哪第一次睁开眼睛的时候；第一次光着身子来到这世上的时候，你的人生旅途就这样奇异的起先了。投入到妈妈的怀里，笑了当你第一次叫上爸爸妈妈的时候，露出漂亮的笑容，当你从四肢爬行变成双脚走路的时候，可能这中间你会经验很多磨难，可你还是闯过去了。当时的你可能对这个世界充溢了新奇，看着别人能吃的而你只能掉口水的东西，听见一首歌，你可能在想是谁在唱，不知不觉你已经跳起舞来了，望见
17、爸爸在玩电脑，而你只能顺手把主机上亮着的“灯”给按一下。妈妈生气了，你可能会满屋子的跑，然而最终也无法抗拒。当你知道要被送入一个如同人间地狱的地方幼儿园，你必会大哭大闹一场，但这只是你人生旅途上的第一步，望见一张张生疏的脸，吓得半死，生怕老师会对你怎样！但又望见一个个从来没玩过的玩具，又笑嘻嘻的趴在地上玩玩具，难过的心情忽然变得兴奋起来。在幼儿园的生活可算是多姿多彩，起先认字，起先写字，起先学唱歌，第一次有了家庭作业，这些也让你当时的生活得到充溢。渐渐的长大，踏上小学的旅程，从今向幼儿园说拜拜。小学里的思想又进了一步，可能会对美丽的女孩心动，那又怎样？你会发觉小学班主任会比幼儿园老师严厉很多。
18、会面对考试，面对家长会后不知是否会被骂。第一次被老师指责是什么时候；第一次在学校打架、淘气有是什么时候？这些可能都不记得了，因为都以变成回忆。进入升学考试，就说明你的旅途又近了一步，成败在此一举，经验了六年的磨难，这一次又算什么呢？以后的道路就得你自己选择了，当过街老鼠还是第一，驾驭在你手中的那支笔上。舍不得的小学同学离你而去，不能依靠了，没有了“六一”可有了“五四”，到了新的环境，有了新的压力，新的科目，新的爱好。你的目标是超越，不是倒退，对于新的集体，可能会让你有一种冲刺的力气。望见小混混欺压女同学你可能会浑身不自由，想来个英雄救美，唯恐美没有救到，倒成了烈士，这说明你的思想有进了一步青春
19、期每当老师说到这个话题全班就会哄堂大笑，老师说：“对异性产生好感是正常的，男同胞们要爱护好女生们。”我笑死班主任也说：“笑什么嘛，这是种很正常的心理，没有这种心理的，该去检查下”运动会也是我们最期盼的，同学说他假如望见女生为他加油，第一肯定没问题，我说：“就算给你支配十个女生，你也未必能拿第一。”他就跟我赌，我说你确定早熟。运动会到了，我真的支配了十个女生为他加油，他也真的没拿第一有是一年一度的考试，千万不能晕，已经上战场了，不能当逃兵，因为这是在向你的旅途又走近了一步。并且我还要经验中考，我姐说：“假如你连中学都考不上的话，那你就去死吧”我也是这么想的，假如连中学都考不上，我的旅途就失败了。
20、我还没活够呢！至少也要完成这段旅途吧！中学？我的第四阶段，不能这么失败，那可有是一段全新的旅途，假如这段旅途能顺当走过，尽管途中有各种困难，而你都能坚毅的闯，去克服，那么你的人生算是走到了终点，你以后的路可会特别的顺当，没有任何坎坷，到那时再回想那些经验，写本书都足矣。人生奇异的旅途驾驭在你手中，变更方向，直走还是放弃，全都取决于你，做个有成就的人还是过街老鼠，都不关别人事，所以假如你能好好选择你的路，将对你是一个很好的起先，信任也会有一个很好的结尾。中学周记 篇6今年的外语节是我在福山正达度过的第一个外语节，也是我进入小学以来最欢乐，最繁忙，而又最充溢的一个星期。从文化周起先前的社会实践，亲
21、子探究，到文化周期间的开幕式演出，英语演讲，沪语童谣竞赛，各门学科的上海文化主题探究，到最终一天精彩的闭幕式演出，活动内容真是多姿多彩。我作为主持人，主持了周四进行的一年级组沪语童谣竞赛。每个班级选出的三名选手个个打算充分，上台时满怀自信，把沪语童谣用多样化的形式表现出来，有的载歌载舞，有的两人对答。他们精彩的表演赢得了台下观众的阵阵掌声。连我这个主持人也看得入了神。现在，我这个之前基本不会说上海话的上海人也常常会脱口而出几句童谣，说上几句上海闲谈。我想，这应当就是我从外语节获得的最大收获吧？第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页