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1、2022综合实践活动工作计划综合实践活动工作安排时间过得太快，让人猝不及防，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，是时候起先制定安排了。信任很多人会觉得安排很难写？下面是我帮大家整理的综合实践活动工作安排，仅供参考，欢迎大家阅读。综合实践活动工作安排1一、指导思想：本学期综合实践课程以素养教化理论为指导，全面贯彻全国基础教化工作会议精神，接着坚持以基础教化课程改革为中心，围绕课程改革的推动和教学质量的提升这一工作重心开展工作，坚持科学发展的工作原则，在扎实有效的教研工作中一如既往地强化“探讨、指导、管理、服务”的工作职能，形成民主、开放、高效的教研机制，深化综合实践活动课程的实施层次和水平。依据市教
2、化局20xx年全市综合实践活动教研工作要点与工作配档和市教化局关于加强全市中小学综合实践活动课程实施的看法（烟教20xx72号），仔细将20xx年全市综合实践教化工作要点（烟教实发20xx1号）中的各项教学教研工作任务落到实处，以学生发展为本，以综合实践课程建设和活动指导模式探讨为抓手，努力促进指导老师专业成长和学校教化的内涵和特色发展，提升综合实践活动课程实施水平。同时，接着发挥课题的导向作用，吸取兄弟学校的珍贵阅历。结合本校的特色，加强学科间的整合，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，培育学生的创新精神和实践实力，力争让综合实践活动成为我校的办学特色。二、工作内容：1、仔细做好工作支
3、配。本学期的老师支配工作，初三、初四接着实行以教研组为主管，以学科课题为抓手，精选课题，分科负责，以点带面，全面推动。对于负责综合实践课程的老师，要将综合实践课题与本学科教学内容紧密结合，从学科教学中找问题，再通过探讨性学习解决问题，并将课程成果运用于学科教学。初一、初二与校本课程整合，主要开展以劳动技术为主题的综合实践活动，促进综合实践活动与学科的整合，达到相互促进、全面丰收的效果。2、加强教研活动和老师培训。综合实践活动是一门全新的学科，要上好综合实践活动课，必需加强教研活动。学习各地先进阅历，沟通活动状况，进行教学反思，调整安排内容，把活动搞“活”、搞好。充分利用每周星期一下午第一节的教
4、研会议，促进实践活动教研工作的开展，加强与各教研组的沟通，提升综合实践活动工作的效率。同时，主动参与各级部门组织的综合实践培训。充分利用各种学习机会加强综合实践老师的工作实力，通过多种形式进行培训，从理念和实践提升学科力气，加强指导老师的课程建设与活动指导实力。3、拓展综合实践活动的发展空间。整合各学科的资源，以学生的爱好为前提、以学生素养的全面提高为宗旨。各年段可以依据各自的年级特点在本级部上报的综合实践课题中选择合适的课题开展教学工作。4、加强综合实践考核管理力度。本学期将加强课程实施力度，切实把各级部、各班级的综合实践活动纳入学校常规课程管理中来。每月定期对各班级的活动状况进行考查，初一
5、至初四各级部、各班级考查状况将作为综合实践老师评价的主要内容，仔细执行上级主管部门提出的各项指标要求。5、持续开展“三个一”活动。学校层面：本学期将从全部申报的课题中开发出一门特色课程、重点运用好一处基地、培育出一批骨干老师；老师层面：每学期实行一次公开课、形成一个精品活动课例、指导出一批特长学生；学生层面：每学期完成（或合作完成）一个探讨性学习课题、进行一个创新性项目设计（或作品）、上交一篇实践活动心得感悟。6、接着主动开展校外综合实践活动。上学期，我校作为开发校外综合实践基地试运行示范学校，在开发区领先开展了校外基地综合实践活动，取得了一系列活动成果，得到了上级主管部门的确定。我校上学期所
6、做的活动方案和运行程序作为校外基地综合实践开展的范本在全区进行推广。本学期，我校将接着扩高校生参与校外综合实践活动的数量和范围。全校统筹规划、分层动员、严密组织、周密部署，组织到位、指导到位、管理到位、宣扬到位，推动基地实践活动平安、扎实、有序、高效运行。本学期安排结合学校“爱国主义教化月”的支配，以爱国主义教化为主要内容，以“心系国防，立志报国”为活动主题，以山东陆军预备役76师炮兵团（军事训练实践教化基地）、王懿荣纪念馆（省级优秀社会教化基地、爱国主义教化基地）、烟台西炮台国防公园（山东省重点文物爱护单位，烟台市爱国主义教化基地）为备选基地，于10月下旬11月上旬择时开展校外实践活动。7、
7、本学期安排在学校网站创设“综合实践活动”专栏。本学期我们要将各种相关图片、文字资料整理好，整理发布。三、课程支配（一）目标：综合实践的目的就是通过学生丰富而深刻的亲身实践，使学生会想、会做、会表达、会合作、会生活，成为健康、自信、想干、敢干、能干的一代新人。1.学问与技能目标：a.使学生能把在课堂所学学问与社会生活联系起来，将课程回来生活；b.感受活动学习带来的欢乐，丰富自己的课外学问；2.过程与方法：a.让学生自己选择、自己探究，从而提高学生的综合实力；b.充分体现学生的爱好和爱好，发挥学生的特长；c.让学生在探讨学习和实践活动中培育与团体合作的精神，与人交往的实践实力；3.情感看法与价值观
8、：通过活动能使学生喜爱学习、酷爱学校、酷爱生活，还能关切别人、关切集体，有利于学生健康、欢乐的成长。（二）学情分析：初一、初二的学生不管在学问面还是生活阅历都不足，特殊接触的理、化、生的学问甚少，因此我们准备兼顾学生的实际，抓住身边生活中点点滴滴的小事、社会热点，从提高学生的爱好入手，耐性的引导、细心的打算、细心的组织活动或学习、重视成果展示、仔细进行反思总结。初三、初四的学生相对来说外在接触的学问、事物比较多；内在的心理、阅历比较成熟，因此我们准备把空间尽量留给学生，引导学生从自然、环境、科学学问等方面进行学习和活动，在整个过程中老师要做一位细心的组织者。（三）模式：初一、初二开设两门与劳动
9、技术相关的课程，每周一课时，由特地的老师负责；初三、初四探讨性学习的实施形式主要根据：申报课题确立课题申报课题方案活动的详细实施老师阶段汇报学生阶段汇报老师说课展示成果展示反思评价阶段的依次进行，每一步我们都要真正落实到位。（四）详细支配：1.课时支配：每级部每周支配2课时综合实践活动课（计40课时）；每学期支配40课时的校外综合实践活动。2.实施步骤：（1）课题打算阶段：其次周周二每个备课组把课题申报上来。（初一至初四的物理、化学、生物每个备课组各申报一个探讨性课题）学校依据申报课题及详细实际确定实施综合实践课程的课题组。课题要求：一个好的主题和活动方案，只是活动胜利的一半，所以课题不能好高
10、骛远、超越学生的现实生活，也不能搞形式主义，要符合学生的实际状况，兼顾学生的爱好，具有可实施性。（2）课题方案的制定：课题合格后，请每个备课组将探讨性学习实施方案在第三个周周二申报上来。（3）时间支配：期中考试前后各完成一个课题。（4）实施阶段：各备课组依据选用的课题和制定的安排进行活动。我们定于第七周进行阶段汇报。3.成果展示：为了确保活动切实可行的进行下去，今年的重点在于学生的成果展示，所以定于期中考试完地第一个周进行成果展示，这样要求各备课组在第八周将各任课老师成果展示的地点、第几节课申报上来，以便统一支配。（1）成果形式：探讨性学习成果的形式可以是一篇论文、一份调查报告、一件模型、一块
11、展板、一场主题演讲、一次口头报告、一项活动设计的方案；社区服务的成果形式可以是调查报告、活动设计、活动照片、倡议书、建议书、小制作、小独创、答辩会等等；劳动技术的成果可以是自己制作的作品，总之，不求新奇，但求实事求是，让学生把自己的体验照实表达出来，让他们真正为自己参与活动而感到骄傲。（2）展示方式：老师可以根据自己的想法或学生的想法进行；（3）做法：每教研组选一位老师代表该教研组进行展示，由学校确定评委组进行评比，评比结果计入本组考核。进行展示的老师依据评比结果在考核中适当进行加分。4.反思评价阶段：首先老师检验活动效果并整理，然后进行反思并以书面形式总结（以案例的形式出现）然后依据在活动中
12、的表现进行自评、互评、师评等方式进行评价，以便促进在以后活动中的主动性。综合实践活动工作安排2一、指导思想：仔细实行市教化局“内涵提升年”活动的实施要求，解放思想，改革创新，深化分析探讨综合实践活动实施过程中的问题，以“创新、实践、发展”为主线，大力开展有效教研，推动有效教学，探究多种途径，全面提高小学综合实践活动课程的教化教学质量。二、工作目标与措施1、强力推动综合实践活动课程的有效实施。将综合实践活动课程开设纳入学校考评体系，市、乡两级通过定期视导、调研、抽测等方式加强对综合实践活动课程实施的监督与指导，确保完小以上学校按课程方案开设综合实践活动课程。主动开展网上沟通，推广典型阅历，实现信
13、息共享，推动全市综合实践活动课程的发展与进步。2、提高任课老师业务素养和课程实施水平。定期组织实行课改论坛、老师培训、观摩研讨、优质课评比等业务活动，促使青年老师加强理论学习，转变教学观念，提高业务素养。引导青年老师不断反思教化、教学行为，刚好总结阅历教训，主动撰写“优秀教学案例”、“案例评析”、“课改故事”等，使理论学习和教学实践活动紧密结合起来，不断提高综合实践活动的实施水平。建立市乡两级学科中心教研组，强化骨干老师队伍建设，培育老师典型，有安排地组织骨干老师外出学习，并通过定期研讨、沟通、展示，加强培育与熬炼，激励老师在教化教学中张扬特性，形成自己的教学特色。3、开展有效教研，构建有效课
14、堂。一是开展集体教研活动或联片教研活动，组织老师开展综合实践活动指导纲要的学习探讨与集体备课，使大家明确综合实践活动常态课的类型（课型分技能型、实践型、主题探讨型：开题课、过程指导课、成果汇报课）及要求。通过对不同课型的探讨，促进综合实践活动的有效实施。二是充分发挥学校的主动性和主动性，由学校统筹规划综合实践活动实施主题，制定三类相互连接的安排，即学校综合实践活动安排、年级综合实践活动安排、班级综合实践活动安排，使综合实践活动的开展具有浓郁的地方特色。三是抓好专题教学探讨，以课题探讨带动教学探讨的进行，以教学探讨促进综合实践活动课程质量的提高。4、改革评价方式，促进学生学习实力的提高。各校要加
15、强综合实践活动过程性评价的探讨与管理，力求使评价内容多样化，评价主体多元化。充分发挥评价的激励功能，使学生乐于动手，勤于动脑，融入自然和社会之中，不断提高视察问题、分析问题、解决问题的实力。三、主要活动支配20xx年八月：制定学科教研工作安排九月：1、传达学科教研工作安排2、组织学科备课会3、开展联片教研活动4、指导省级参评课十月：1、组织教学能手评比2、下乡指导教学3、培植创新教学课例4、参与省优质课评比十一月：1、综合实践活动实施状况调研2、组织观摩教学活动3、教学示范学校验收十二月：学期教研工作总结20xx年二月：调整上半年教研工作安排三月：深化乡镇听课指导四月：培植创新教学课例五月：召
16、开综合实践活动研讨会六月：学期教研工作总结综合实践活动工作安排3本学期我担当三、四年级的综合实践活动课的教学工作，为了能更好地完成教化教学任务，个人工作安排如下：一、指导思想：推行和实施素养教化，关注学生的全面发展。通过丰富的教研活动，提高专业素养和教学水平，提高学生的创新精神和实践实力。二、工作目标：加强学习，提高自身业务实力，努力提高理论水平与实践实力。在比较中学习，在实践中逐步提高。三、主要工作：1、仔细完成综合实践活动课教学工作，做到按时上课，不轻视每一节课。注意课堂中学生的自主学习，培育学生的创新精神和实践实力，调动学生学习的主动性。2、以听评课等教研活动为基础，备好、上好每一节课，
17、与全组老师相互学习、取长补短，共同提高专业素养。主动提高教学艺术水平。3 、通过学校各项活动的开展，激发学生学习的爱好，从而使他们能从中学到学问，陶冶情操，提高品位，营造深厚的学习及动手操作的氛围。4、通过课内教学活动和组织的爱好小组活动，培育一批特长生，以点带面带动全体学生学好，从而全面提高技能。5、强化课堂纪律，良好的组织纪律是才会有良好的开端，因此本学期要抓好课堂纪律，渗透到学生的语言、行为中。四、主要措施：在课堂中找寻切入点，为学生的发展做好打算，并能充分发挥学科特点，起到协助学生多方面发展的作用。工作中多读书、勤练习、多方面提高自己，做到在实践中不断完善自我，更好地为学生服务。总之，
18、在新的学期里我将一如既往的搞好自己的各项工作，用丰富的情感来陶冶学生，使学生形成健康的审美观念、高尚的道德情操以及丰富的创新意识。主动引导学生感受、体验在综合实践课堂中学习和创建的乐趣，使他们在学习活动中受到良好的教化，从而受益终身！综合实践活动工作安排4一、指导思想：以素养教化理论为指导，全面贯彻全国基础教化工作会议精神，落实国务院关于基础教化改革与发展的确定和教化部基础教化课程改革纲要（实行）的有关要求，结合学校科技特色，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，以培育学生创新精神和实践实力为重点，深化素养教化，形成学校办学特色。二、综合实践活动课程目标：、情感目标：通过开展综合实践活动，
19、培育学生对社会生活的主动看法和参加综合实践活动的爱好。、学问目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。、实力目标：使学生具有基本的生活自理实力、交往协作实力、视察分析实力、动手实践实力以及对学问的综合运用实力和创新实力。、过程目标：初步驾驭参加社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和探讨探究、试验实证的方法。、人格目标：获得亲身参加综合实践活动的主动体验和丰富的阅历，塑造完善人格，初步养成合作、共享、主动进取等良好的特性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。三、主要工作任务：、构建出“以探讨性学习为核心，以信息技术教化为补充与拓展，以劳动与技术教化及社
20、区服务与社会实践为主要活动形式”的小学综合实践活动基本模式。、以五年级为试点年级，开展好综合实践活动课程的试点试验工作，三、四、六年级也要依据班级实际开展好综合实践活动，任课老师要以布置综合实践性作业为主要形式，指导学生开展好学科型综合实践活动。、在校内和社区开拓学生综合实践活动基地，开发综合实践活动资源，为学生供应活动的舞台。、供应若干综合实践活动备选主题，五年级每个班各选择一个进行探讨，留意活动过程中资料的积累，期末整理好资料上交。其他年级也可在其中选择一个主题或自选主题进行探讨。、五年级十位正副班主任作为学生开展综合实践活动的指导老师，全程指导各班开展好综合实践活动。、将综合实践活动与开
21、发校本资源、社区资源结合起来，也要与学校“十五”省级科技课题的探讨结合起来，办出学校特色。四、详细工作：、开发综合实践活动的资源（）开发学校资源。一是学校的图书室进一步增加藏书量（图博中心无偿供应服务），并发挥好现有图书的功能，提高图书的流通率；二是中午休息时间和下午放学时间开放阅览室，供学生博览群书和查找资料；三是重视信息技术教化，教会学生围绕主题在网上搜寻资料。学校电脑房放学后向学生开放，试验班级要有班级网页；其他年级每个年级要有一个班级网页；四是开拓“红领巾种植园”和“小动物饲养角”；五是接着武装好以科技教化为特色的各类专用教室和宣扬阵地，在已有的“菌类试验室”“科技室”“自然室”“科技
22、苑”“机器人教室”的基础上，本学期开拓出“手工室”“美工室”，为学生的科技活动和制作供应展示成果的舞台；六是开拓“红领巾小气象站”，开展好对气象的视察、测量、计算、推想等实践活动。（）开发社区资源，一是与南园挂钩，定期带领学生进行参观、考察；二是与社区的某些企业挂钩，比如科学技术协会、污水处理厂、电视台、南郊奶牛场等，定期组织学生进行采访、调查；三是与青少年校外实践基地挂钩，比如青少年活动中心、图博中心、太仓历史博物馆、太仓公园等，定期带领学生参与学习、活动；四是聘请关切学校教化而又有特长的社会各界人士和家长担当我校的校外辅导员，定期指导学生开展综合实践活动。、支配好综合实践活动的时间。综合实
23、践活动课程内容主要包括：信息技术教化、探讨性学习、社区服务与社会实践以及劳动技术教化等。在实践过程中，要以综合主题或综合项目的形式将四大指定领域融合在一起实施，使之彼此渗透，形成整合。综合实践活动的课时与学校自主运用的课时结合在一起运用，可以分散支配，也可以集中运用，内容有分有合，敏捷驾驭。另外，指导老师要充分利用双休日、节假日、寒暑假足够的时间资源和丰富的校外资源指导学生以活动小组的形式开展好综合实践活动，期间也可发挥校外辅导员和家长的指导作用，以保证活动的质量和学生的平安。3、确定综合实践活动的主题并制定好实施安排本学期，我校五年级的综合实践活动是按班级为单位开展。各班要亲密联系学生的生活
24、阅历和社会发展的实际，确定好综合实践活动的主题，并围绕主题制定好切实可行的活动安排，以保证活动有序深化地开展。现结合我校科技特色教化，供应如下备选课题，各班可选择其中一个课题（班与班之间不要重复），制定好相应的活动安排。主题一：小小种植家（菌类、蔬菜、花卉、农作物等与环境）主题二：家庭小医生（感冒、中暑、牙疼、红眼病、狗咬等的起因、症状、治疗、预防）主题三：环保小卫士（环境污染状况调查、整治环境的举措与建议）主题四：小小独创家（废纸的利用、巧用易拉罐、酒瓶的妙用、碎木块的利用等）主题五：电器的利与弊（电视机、电脑、电冰箱、微波炉、复印机等的利与弊）4、整合综合实践活动过程中的四大领域。在实施综
25、合实践活动的过程中，要妥当处理好综合实践活动的各指定领域的关系，将探讨性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教化、信息技术教化融合为一个整体。综合实践活动各领域内容整合的基本要求：第一，把握综合实践活动各指定领域共同的价值追求。作为综合实践活动的组成部分，探讨性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教化、信息技术教化，在性质上，都具有显明的实践性和综合性，都干脆面对学生的生活和阅历，都超越详细的体系化的书本学问。在价值追求上，都以发展学生的实践实力、探究实力、社会责任感，丰富学生对自然、对社会、对自我的现实体验和阅历为终极目的，而不是以驾驭某种功利的技术和书本学问为终极目的。其次，把握各指定领域
26、之间的内在联系，留意各领域之间的相互渗透和延长。在实施详细的活动主题与活动项目的过程中，不应仅仅局限在完成某一领域的详细任务上，而应注意各领域任务和内容的相互渗透和延长。如学生开展关于绿化与环保问题的探讨性学习，学生了解了绿化的分布状况、种类、好处、破坏状况等，得出了加强绿化、爱护绿化的治理方案或建议，老师可依据实际，引导学生做些环境爱护法律的社会宣扬活动，开展力所能及的环境治理的义务劳动，这样较好地把探讨性学习与社区服务与社会实践、劳动与技术教化结合起来，使得三类活动成为一个有机的整体，既达到了探讨性学习的详细目标，又达成了综合实践活动的总体发展目标。5、加强对综合实践活动的指导试验班的正副
27、班主任是综合实践活动的指导老师，其指导任务贯穿学生综合实践活动的全过程，包括对学生活动主题、项目确定的指导、活动过程中的指导、总结和沟通阶段的指导。（1）在活动的主题、项目的确定阶段，老师应针对学生的文化、科学学问基础及爱好爱好、学生所处的特定社区背景和自然条件，引导学生确定合理的活动主题、项目。（2）在活动实施阶段，老师要指导学生进行资料的搜集。针对学生的实际和相关的课程资源，在活动起先阶段，可以结合实例对学生进行肯定的基础训练，帮助学生驾驭利用工具书、运用视听媒体、做笔记、进行访谈、对资料做整理和分类等方面的技能。在详细的活动过程中，要指导学生有目的地收集事实材料，指导学生运用调查、视察、
28、访问、测量等方法；指导学生写好探讨日记，刚好记载探讨状况，真实记录个人体验，为以后进行总结和评价供应依据，引导学生形成收集和处理信息的实力。在实施过程中，老师要刚好了解学生开展活动的状况，有针对性地进行指导、点拨与督促；要组织敏捷多样的沟通、研讨活动，促进学生自我教化，帮助他们保持和进一步提高学习主动性；对有特别困难的小组要进行个别辅导。在实施过程中，老师要留意争取家长和社会有关方面的关切、理解和参加，开发对实施综合实践活动有价值的校内外教化资源，为学生开展活动供应良好的条件。还要指导学生留意活动中的平安问题，培育学生的平安意识和自我爱护实力，防止意外的平安事故发生。（3）在活动总结阶段，老师
29、应指导学生对活动过程中的资料进行筛选、整理，形成结论，指导学生着重对活动中的体验、相识和收获进行总结和反思。5、丰富综合实践活动中学生活动的方式综合实践活动的实施要提倡学生学习方式的多样化，促进学生学习方式的变革。在每一项活动主题的实施过程中，要求学生尽可能多地进行活动设计、资料搜集、调查、考察、参观、访问、试验、测量、服务、制作、社会宣扬、演示、表演、总结、沟通、答辩、反思等学习活动。通过学习活动方式的多样化，促进综合实践活动各领域之间的整合。6、做好综合实践活动过程中的.评价工作。综合实践活动课程评价的目的是为了激发学生对本课程学习的爱好和主动性。评价应以形成性、发展性评价为主，注意学生主
30、体参加实践的过程及在这一过程中所表现出来的主动性、合作性、操作实力和创新的意识。评价应留意多样性和可选择性，可自评、生评和师评相结合。综合实践活动课程不采纳书面考试的方法，可采纳作品（手工、劳技、科技作品、调查报告、探讨性学习小论文等）评价、展示与沟通、成果汇报活动、技能竞赛等多种方法进行。本学期学校将在十二月上旬实行综合实践活动课评比，并在期末做好试验班级活动成果的展示、沟通和评价工作。更多精品源自试题综合实践活动工作安排5综合实践活动有利于学生将学问学习同社会发展和实际生活紧密结合，有利于培育和发展学生解决问题的实力和综合实践实力，有利于转变学生的学习方式和生活方式，由单纯的接受性学习转向
31、主动的探究与发觉式学习，有利于学生增加信息收集与处理实力。为推动新课程改革的全面发展，加强综合实践活动课程的建设，保障和促进我校综合实践活动课程的正常开展和有序发展，学校特地确定分管校长负责，教务处主抓，依据课程改革的有关文件精神和上级下发的关于加强综合实践活动课程建设的实施看法，结合我校实际状况制定综合实践活动课的实践安排如下：一、建立综合实践活动课程试验领导小组。组长： 刘惠鑫副组长：舒敏寿、吴永清、张宏建成员： 宁茂水、饶明波、宁裕及班主任领导小组的主要职责是领导全校综合实践课开展工作，决策实施综合实践课相关问题，落实课程开展中一系列措施，向全校师生广泛宣扬综合实践课的目的和意义，为综合
32、实践课程推广积累阅历。二、配备综合实践活动课程老师。综合实践活动作为新课程，须要有特地的老师，负责课程安排的制定与实施，包括活动的设计支配，对学生进行探讨方法和过程的指导，协调各方面关系，负责对学生活动的管理等等。因此，须要选择具有肯定基础，热心课改的老师担当这一工作，经过培育熬炼，渐渐建设一支适应综合实践活动课程要求的骨干老师队伍。三、课程目标：综合实践活动的确定要依据三个方面：一是学生终身发展的须要；二是社会发展对中学生的基本要求；三是科学技术发展的须要。由此，我们确定的综合实践活动课程的总目标是通过三年按部就班、行之有效的课程实施，使学生情感、身心、实力等都得到全面、健康的可持续发展，逐
33、步实现“让学生做一个完全的人”的育人目标。详细目标可细化为五个方面：1、让学生获得参加实践的亲身体验和干脆阅历；2、让学生在活动中形成对自然、社会、自我之内在联系的整体相识，培育学生对自然的关爱、对社会关注和对自我的关切，发展学生的责随意识；3、让学生形成从自己四周的生活和自身的阅历中主动发觉问题并独立解决问题的看法和实力；4、让学生在活动中综合运用所学的学问，培育创新精神和实践实力，并从中相识到学问的价值、学习的意义；5、让学生养成合作、共享、主动进取等良好的特性品质。四、综合实践活动的详细课程。（一）信息技术教化。老师可采纳自主探究式引导和激励学生通过动手操作，驾驭技术流程与应用技巧，有安
34、排的让每个学生体验利用信息技术解决问题的完整过程，在过程中理解相关概念和原理，逐步养成主动获得信息的学习习惯和自主探究的看法，培育学生利用驾驭的技术解决问题的实力。（二）社会实践活动。为了让学生亲近自然，探究自然，了解人与自然相互依存的关系，养成对自然负责任的看法和行为。依据我乡各校临山靠水的自然环境，我们可以组织学生进行社会调查，引导学生自主的选择一些问题。与此同时主动开展“爱护母亲河，争做环保小卫士”的活动。组织学生做好宣扬环保学问的小展牌，标语或小旗子，到茗洋关水库四周宣扬环保学问，教化人们不要乱扔垃圾，随意垂钓等，禁止污染水源。通过活动，使学生树立从我做起，爱护自然环境，增加学生的环保
35、意识。五、详细措施。1、爱护灵山宣扬活动；2、加强信息技术老师的培训；3、保证综合实践活动课的时间，落实课时支配；4、制定相应的规章制度，奖惩措施；5、在经费方面赐予保障。六、课时支配。社会实践活动：每周3课时综合实践活动工作安排6一、指导思想和目标以素养教化理论为指导，落实国务院关于基础教化改革与发展的确定和教化部基础教化课程改革纲要的有关要求，结合学校实际，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，以培育学生创新精神和实践实力为重点，深化素养教化，形成学校办学特色。为学生供应开放的、可选择的学习空间和特性充分发展的创建空间，使其在综合实践活动中学会发觉，学会探究，形成发觉问题与解决问题的实
36、力。二、综合实践活动课程目标1、情感目标：培育学生对社会生活的主动看法和参加综合实践活动的爱好。2、学问目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务等一些基本常识。3、实力目标：使学生具有基本的生活自理实力、交往协作实力、视察分析实力、动手实践实力以及对学问的综合运用实力和创新实力。三、实施形式和主要措施：实践活动的实施要提倡和促进学生学习活动方式的多样化，引导学生开展探讨性学习，参加社会的体验性学习，社会活动的实践性学习，生活技能的操作性学习等。在每一项活动中，学生要自主设计活动内容，勤于搜集资料、整理笔记，乐于调查考察、参观访问、视察试验，擅长表演沟通、社会宣扬、反思答辩，以促进综合实践活动各领
37、域之间的整合。主要措施：1、选定主题。依据本校实际，可参照以下主题选定：劳技教化、学科整合、网络环境、社会生活、班队会、文体科技等活动，然后有学生自主发觉问题，提出问题。2、教研指导。健全组织，学习理论；明确任务，制定安排；编写实施指导方案的框架；检查实施状况，总结评比。四、详细工作：1、开发资源：一是开发学校资源，如开放图书室、阅览室；重视信息技术教化，教会学生围绕主题在网上搜寻资料。二是开发社区资源，定期组织学生社会中进行采访、调查，聘请家长担当校外辅导员，定期指导学生开展综合实践活动。2、设计教案。依据教研室实践活动方案确定综合实践活动的主题，并制定好实施安排、拟订实施教案。教学进度如下
38、：三年级：主题活动有。四年级：主题活动有。五年级：主题活动有。六年级：主题活动有。三年级，四年级本学期各8个主题，全乡统一五个主题活动，其他的三个由学生自己确定。五年级，六年级本学期各5个主题，全乡统一4个主题活动，其他的一个由学生自己确定。依据上级要求，我们活动的全部过程性材料包括：学生活动方案，学生活动纪录，学生成果汇编，以及期末学生的自我评价都会按要求完成。作到真正的培育孩子的实践实力，创新实力。综合实践活动工作安排7一、指导思想本学年期我们科组将始终坚持以深化新课程教学改革为核心，“以人为本、树立全面、协调、可持续”的发展观，“构件和谐新中”的总思路，把握课改的锲机，接着仔细学习新课程
39、理念，在实践中不断总结反思，完善各项管理制度，主动开展教学教研，努力实现课程的目标促使学生、老师、科组、学校的共同发展。二、工作要点1、深化课改意识，提炼教学理念2、加强有效指导，提高发展质量综合实践活动是一门实践性、开放性、生成性很强的课程，要切实实现综合实践活动的课程价值，提高课程实施对学生发展作用的有效性，克服综合实践活动课程对学生发展影响“表层化”的局限性，须要形成增加老师指导的有效性。形成教学指导常规是实现有效教学指导的基本保证。3、主动教研，提高质效接着做好塘新牛仔服装文化探讨、增城荔枝文化探讨、增城旅游资源开发与探讨的课题探讨，留意总结好塘新牛仔服装文化探讨、增城荔枝文化探讨、增
40、城旅游资源开发与探讨的课题资源，形成系列的课程资源作为学校的校本教材供学生参考。4、其他工作（1）组织好学生参与探讨性学习小论文和案例评比，并落实好指导工作，以此为载体实现学生、老师、科组、学校的发展。（2）接着组织老师参与学校的年轻老师业务竞赛，搭建青年老师展示才能的舞台，创建机会让他们早日成才。（3）在教学中做好推普工作、环保教化。三、科组活动支配1、9月（1）综合实践活动老师培训。（2）高一级第一个课题“开题报告”展示与沟通；高二级其次个“结题报告”展示与沟通。2、10月（1）探讨性学习有效开展研讨。（2）教化局教研活动。3、11月（1）增城市综合实践活动课程现场观摩课（2）综合实践活动
41、课程开展4、12月（1）综合实践活动课程指导常规。（2）教学评价总结沟通。5、1-2月（1）学农学工活动及志愿者活动筹划。（2）科组总结综合实践活动工作安排8一、指导思想。仔细贯彻基础教化课程改革纲要（试行），适应学生特性发展和社会须要，以学生的干脆阅历或体验为基础，以“实践、创新、发展”为主线，更有效地提升素养教化的丰富内涵，让学生尽早地通过学校综合实践活动，学会在视察中思索，实践中体验，探究中创新，拓展学问和技能，熬炼、提高分析问题和解决问题的实力、自主实践实力、正确对待挫折和克服困难的实力，激发和养成艰苦奋斗、创新探究、勇于拼搏、不断进取、团队合作的精神，让他们有机会去探究实际问题、参加
42、实际生活，成为一个有素养、有实力的现代中学生。二、课程实施的原则。1、主题性原则。传统的课程类型既包含有学问，又包含有阅历，并根据学问和阅历的系统结构组织和设计。综合实践活动课程尽管也包含有学问和阅历，但它是以学问和阅历的现实主题为中心进行组织，以问题的形式来呈现，通过活动的方式来实施的。因此，它既不是单纯的学科课程，也不是活动课程，而是综合了各种课程优点达到了优势互补的，以主题性为主要特征的课程。2、生活性原则。长期以来，受志向教化思想的影响，学校教化将人类迫切要求解决的现实问题与人类生活的课题置之度外，结果导致学生缺乏至少的社会生活常识。正因为如此，综合实践活动课程须要着力解决这一问题，促
43、使学校教化理论与实际的结合，将来与现实的统一。而达到这一目的的有效途径之一，在于教学内容的选择上避开学术性、学问化，多选取与现实生活亲密相关的内容，如家庭、环境、健康、交通、文化、城市建设等问题。3、开放性原则。综合实践活动课程主题的综合，确定了其教学组织形式在时间、空间上应当是开放的，而非限制于教室和课堂45分钟，老师应让学生走进生活，走向社会，引导他们在形式多样、丰富多彩的实践活动中获得学问，发展实践实力，增加创新意识。4、全面性原则。综合实践活动课程应对学生进行全面发展的教化，既要培育学生的认知系统，也要内化个体的心理因素，发展他们的非认知系统。所以，开展综合实践活动，不仅要关注学问、实
44、力，而且要关注学习方法和过程，关注看法、情感和价值观，促进学生全面发展。三、课程的实施。（一）目标。1、学问层面：通过学生的实践和探究，丰富自身的学问积累。2、实力层面：培育学生独立思索实力和发觉问题、分析问题、解决问题的实力；培育学生搜集信息和处理信息的实力；培育学生的实践实力；培育学生的口头和书面语言表达实力；培育学生的创新实力。3、情感、看法、价值观层面：激发学生实践、探究的爱好；培育学生求真务实，大胆质疑，勇于开拓的学习情操，构建学生艰苦奋斗、创新探究、勇于拼搏、不断进取、团队合作的精神。（二）内容指向。综合实践活动课程内容的确定，应考虑到以下几个方面：第一，关于自然、社会和人的学问以
45、及相关的干脆阅历；其次，旨在培育和提高综合实力的阅历和素材；第三，在整体背景和视野中形成的看法与情感。依据上述原则，我们在寻求人的发展的前提下，从文化领域的全面性和均衡性角度考虑，认为我校开展综合实践活动课程的内容应包括：（1）发展思维实力；（2）培育读书的爱好和读书习惯；（3）相识社会问题；（4）发展想象力和鉴赏实力；（5）从事劳动与技术活动；（6）搜集信息；（7）促进身心健康；（8）展示个人才华。从上述八个方面选择和组织课程内容，不仅可以克服活动主义和阅历主义课程的弊端，而且能够促进学生的全面发展。（三）教学活动的详细措施。1、老师要明确教学目标，仔细备课，收集各种资料，仔细上好每一节课。
46、并且运用新课程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。仔细钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计，仔细做好课前打算工作。运用多种评价手段，以激励学生的探究爱好。2、提倡学生主动参加沟通合作。进行探究性的学习活动，充分敬重学生的特性，使学生的身心得到全面和谐的发展。3、激励学生大胆猜想，对一个活动的结果作多种假设和预料。教化学生在着手解决问题前先思索行动安排，包括制定步骤、选择方法和设想平安措施等，让学生在对问题进行思索、探究尝试、参加和解决的自由中获得主动的、生动活泼地发展。4、让学生在实践活动中积累感性阅历，运用和验证已有的学科学问阅历和技能，多思路、多角度地寻求解决问题的方法。5、采纳独立活动和合作活动的紧密结合，让学生学会与人共处，学会沟通合作，学会相互沟通，学会与大家共享探讨成果。6、发挥学科学问与生活实际有着广泛而又亲密联系的特点。