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1、 优优 翼翼 课课 件件 导入新课讲授新课当堂练习课堂小结七年级数学上（RJ） 教学课件3.4 实际问题与一元一次方程第三章 一元一次方程第1课时 产品配套问题和工程问题导入新课导入新课问题引入 前面我们学习了一元一次方程的解法，本节课，我们将讨论一元一次方程的应用.生活中，有很多需要进行配套的问题，如课桌和凳子、螺钉和螺母、电扇叶片和电机等，大家能举出生活中配套问题的例子吗？讲授新课讲授新课产品配套问题一例1 某车间有22名工人，每人每天可以生产1 200个螺钉或2 000个螺母. 1个螺钉需要配 2个螺母，为使每天生产的螺钉和螺母刚好配套，应安排生产螺钉和螺母的工人各多少名？列表分析：产品
2、类型生产人数单人产量总产量螺钉x1 200螺母2 0001 200 x人数和为22人22x螺母总产量是螺钉的2倍2 000(22x) 解：设应安排x名工人生产螺钉，(22x)名工人生产螺母. 列方程 2 000(22x)21 200 x . 解方程，得 5(22x)6x， 1105x6x， x10. 22x12. 答：应安排10名工人生产螺钉，12名工人生产螺母.等量关系：螺母总量=螺钉总量2做一做 一套仪器由一个A部件和三个B部件构成. 用1立方米钢材可做40个A部件或240个B部件.现要用6立方米钢材制作这种仪器，应用多少钢材做A部件，多少钢材做B部件，恰好配成这种仪器多少套？ 分析：根据
3、题意知分析：根据题意知B部件的数量是部件的数量是A部件数量的部件数量的3倍这倍这一等量关系式得方程一等量关系式得方程. 解：设应用x立方米钢材做A部件，则应用（6x)立方米做B部件，根据题意，列方程340 x=(6x) 240解方程，得x=(6x) 23x=12x=4答：应用4立方米钢材做A部件，应用2立方米钢材做B部件. 方法规律： 生产配套问题通常从配套后各量之间的倍、分关系寻找相等关系，建立方程.工程问题二 例2 生产的这批螺钉、螺母要打包，由一个人做要40 h 完成.现计划由一部分人先做4 h，然后增加 2人与他们一起做8 h，完成这项工作. 假设这些人的工作效率相同，具体应该安排多少
4、人工作？列表分析：人均效率人数时间工作量前一部分工作x4后一部分工作x28401401404x4028)( x工作量之和等于总工作量1 解：设先安排 x 人做4 h，根据题意得等量关系： 可列方程 解方程，得 4x8(x2)40， 4x8x1640， 12x24， x2. 答：应先安排 2人做4 小时.48(2)14040 xx前部分工作总量+后部分工作总量=总工作量1 一条地下管线由甲工程队单独铺设需要12天，由乙工程队单独铺设需要24天. 如果由这两个工程队从两端同时施工，要多少天可以铺好这条管线？ 分析分析：把工作量看作单位把工作量看作单位“1”，则甲的工作效率，则甲的工作效率为为 ,1
5、12 乙的工作效率为乙的工作效率为 ,124 根据工作效率工作时间根据工作效率工作时间=工作量，列方程工作量，列方程. 解：设要x天可以铺好这条管线，由题意得112x+124x =1解方程，得 x=8答：要8天可以铺好这条管线.做一做解决工程问题的思路：1.三个基本量：工程问题中的三个基本量：工作量、工作效率、工作时间，它们之间的关系是：工作量=工作效率工作时间.若把工作量看作1，则工作效率=2.相等关系：(1)按工作时间，各时间段的工作量之和=完成的工作量.(2)按工作者，若一项工作有甲、乙两人参与，则甲的工作量+乙的工作量=完成的工作量.1.工作时间要点归纳当堂练习当堂练习 1.某家具厂生
6、产一种方桌，1立方米的木材可做50个桌面或300条桌腿，现有10立方米的木材，怎样分配生产桌面和桌腿使用的木材，才能使桌面、桌腿刚好配套，共可生产多少张方桌？(一张方桌有1个桌面，4条桌腿) 解：设用x立方米的木材做桌面，则用(10 x)立方米的木材做桌腿. 根据题意，得450 x=300(10 x)， 解得 x=6，所以10 x=4， 可做方桌为506=300(张). 答：用6立方米的木材做桌面，4立方米的木材做桌腿，可做300张方桌. 2.一项工作，甲独做需18天，乙独做需24天，如果两人合做8天后，余下的工作再由甲独做x天完成，那么所列方程为_.88x11824 18课堂小结课堂小结用一元一次方程解决实际问题的基本过程如下：实际问题设未知数，列方程一元一次方程实际问题的答案解方程一元一次方程的解 (x=a)检验