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1、语文试卷第 1页（共 28页）语文试卷第 2页（共 28页） 绝密启用前 云南省昆明市 2017 年初中学业水平考试 语文 本试卷满分 120 分，考试时间 150 分钟。 一、积累与运用。（含 17 题，共 22 分） 阅读下面语段，完成 14 题。 中国一直就是一个诗的国度。先秦时期，诗歌是外交答对的基本凭借。到了汉代， “登高能赋，可以为大夫”。唐代以后，诗歌的写作成为登科入仕的基本科目。而现在， 通过中国诗词大会的热播，使我们对诗歌产生了更深的情感。 是啊，中国人在诗歌里不知不觉地完成了生命的成长。大自然给予人类的诗意是 最丰富的。如果你是否愿意去寻找，诗意就会出现在你的眼帘，荡漾在你
2、的心中。烂漫 春光里能寻觅诗意，萧瑟秋景中能发现诗意，慈母的牵挂中能品味诗意，游子的愁情里 能感悟诗意诗歌里描绘的美景，能医治心灵的创 伤；诗歌里蕴 含的真情，让心境宁 静温暖。 在诗歌这种古老文字体裁的浸润下，中华民族一直追求着诗意生活。即使在山河 破碎、生死考验的艰难中，诗歌依然是保持民族气节、鼓舞人心的力量。一首首动人心 魄 的诗歌，一声声铿 锵入耳的韵律，唤起的是历史的鲜活记忆，激荡的是民族文化历久 弥新的精魄。 诗歌，是自由的心灵在广阔世界飞翔时撞击出的美丽火花。只要生命存在，诗歌 就不会消失。 1.请用正楷将第段画线的内容工整地书写在“田”字格里。（2 分） 2.请给语段中加点的字
3、注上汉语拼音。（2 分） （1）创 伤（）（2）蕴 含（） （3）心魄 （）（4）铿 锵（） 3.第段中各有一处语病，请找出一处加以修改。 （不抄原句，直接写修改后的句子） （2 分） _ 4.请写出第段中省略号的作用。（2 分） _ 5.下列两组词语中，每组都有一个错别字，请找出并改正。（2 分） （1）烦躁瑰宝松懈含辛如苦痛心疾首 （2）凋零谛听暇想别出心裁物竞天择 （1）_改为_（2）_改为_ 6.选出下列说法中有误的一项（2 分）（） A.诗经是我国最早的一部诗歌总集，收录了西周初年到春秋时期的诗歌作品 305 篇，称为“诗”，又称“诗三百”，列为“五经”之一。 B.“号”，是名和字之
4、外的称号，一般用于自称，以示某种志趣或抒发某种情感。如 西晋诗人陶渊明，号六一居士。他的号表现了他不慕名利、安贫乐道、享受田园生 活的志趣。 C.冰心的诗语言清丽，意蕴隽永。我们学过她的母亲纸船是以母爱为主题的 抒情短诗，成功的花嫩绿的芽儿是鼓励青年努力奋斗、积极奉献的哲理小 诗。 D.约翰尼斯延森，丹麦小说家、诗人，代表作有漫长的旅途等。泰戈尔，印度 诗人、作家，主要作品有诗集吉檀迦利新月集等。他们两人都获得过诺贝 尔文学奖。 7.按要求默写。第（7）小题 3 分，其余每小题 1 分，共 10 分 （1）子曰：“学而不思则罔；_。”（ 论语 八则） （2）山河破碎风飘絮，_。（文天祥 过零丁
5、洋 ） （3）_，却话巴山夜雨时。（李商隐 夜雨寄北 ） （4）_，志在千里。（曹操 龟虽寿 ） （5）安得广厦千万间，_，风雨不动安如山！ （杜甫 茅屋为秋风所破歌 ） 毕业学校_姓名_准考证号_ _ -在-此-卷-上-答-题-无-效 - 语文试卷第 3页（共 28页）语文试卷第 4页（共 28页） （6）_，闻寡人之耳者，受下赏。（ 邹忌讽齐王纳谏 ） （7）古诗中关于战争的描写，有实有虚，精彩纷呈：北朝民歌木兰诗中“_ _，_”采用互文的手法，概述了战斗的激烈，战争岁月 的漫长；陆游在十月四日风雨大作中因风雨大作而想到卫国战争的诗句是 “_，_”；辛弃疾在破阵子为陈同甫赋壮 词以寄之中，
6、用“_，_”的句子，描写了战 马飞奔，弓弦雷鸣的战争场面。 （8）喷薄而出的朝阳，缓缓西沉的落日，总能引发诗人无限感慨。请写出古诗词中含 有“日”字的连续两句：_，_。 二、阅读理解。（含 822 题，共 40 分） （一）诗歌赏析。（第 8 题，3 分） 品读下面的唐诗，按要求回答问题。 白雪歌送武判官归京白雪歌送武判官归京 岑参 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。
7、山回路转不见君，雪上空留马行处。 8.诗歌中画线句在结构上起什么作用？请结合诗歌内容进行赏析。（3 分） _ _ （二）阅读【甲】【乙】两则选文，完成 913 题。（12 分） 【甲】 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于 士，孙叔 敖举于海，百里奚举于市。 故 天将降大任于是人也，必先苦 其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂 乱其所为，所以动心忍性，曾益其 所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则 无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 然后知生于忧患，而死于安乐也。 （选自孟子告子下） 【乙】 贞观 初，太宗谓侍臣曰：
8、“为君之道，必须先存百姓。若损百姓以奉其身，犹割股 以啖腹，腹饱而身毙。再者，不敢纵逸。朕每思伤其身者不在外物，皆由嗜欲以成其祸。 若耽 嗜 滋味，玩悦声色，所欲既多，所损亦大，既妨政事，又扰生民。”贞观六年，太 宗谓侍臣曰：“古之昏君，其耳目皆为敝，不知时政得失，亦不见过，以是灭亡。朕既在 九重 ，不能尽见天下事，故卿等为朕之 耳目。莫以天下无事，四海安宁，便不存意 。” （选自贞观政要） 注贞观：唐太宗李世民年号。存：抚恤。耽：沉溺。九重：深宫之内。存意：用心操劳 国事。 9.解释下列加点的词语。（2 分） （1）必先苦 其心志（）（2）行弗 乱其所为（） （3）犹割股 以啖腹（）（4）若
9、耽嗜 滋味（） 10.选出下列加点词意思、用法相同的一项（2 分）（） A.管夷吾举于 世/皆以美于 徐公 B.故 天将降大任于是人也/故 时有物外之趣 C.曾益其 所不能/其 如土石何 D.故卿等为朕之 耳目/辍耕之 垄上 11.用现代汉语翻译【甲】文第段中画横线的句子。（2 分） 人恒过，然后能改。 _ 12.【甲】文采用层层推理的方法，开头先 A_，接着提出了担任治国重任的 人才必须经过磨炼的观点， 然后从正反两方面进行推论， 最后概括出 B_ 的中心论点。【乙】文太宗认为“为君之道”首先要_。（3 分） 13.【甲】【乙】两文中画波浪线的句子都提出了治国的观点，这些观点有何异同？请 结
10、合选文内容具体分析。（3 分） _ 语文试卷第 5页（共 28页）语文试卷第 6页（共 28页） （三）阅读下面选文，完成 1417 题。（11 分） 候鸟的迁徙候鸟的迁徙 余夫 每年春天和秋天，人们会惊奇地仰望着天上那些成群结队、遮天蔽日而又神秘莫 测的旅客候鸟。经过亿万年的自然进化，候鸟形成了每年在繁殖地与越冬地之间沿 相对固定的路线往返迁徙的独特习性。全世界 9 000 多种鸟类中，超过三分之一的鸟都 是候鸟，每年迁徙的候鸟数量在 100 亿只以上。 同一季节，随着纬度的改变，气温会产生梯度性的变化。特别是北半球的大块土 地在冬季被冰雪封盖， 欧亚大陆和北美洲的许多鸟类不得不越过赤道，
11、飞到南半球越冬。 正因为这个原因，大多数候鸟迁徙的路线都呈南北方向，在北半球尤其明显。 人们用多种方法观测候鸟的飞行路线，如望远镜观察、雷达探测、给鸟涂颜料和 环志等，其中被世界各国普遍采用的是环志法。环志法是将金属或塑料做成脚环（或颈 环、翅环），刻上环志国家、单位和编码，将环固定在候鸟的腿部（或其他部位），做 好记录，将鸟放飞后，期望再次观测到它或回收脚环。这样能更好地了解被环志的鸟迁 徙的时间、路线等数据。从 20 世纪初到现在已有 6 000 万只鸟做过环志标记，其中 100 多万只得到成功回收。随着卫星应用技术的发展，科学家也在探索在大型候鸟身上安装 小型无线电信号发射器，通过定向接
12、收机接收信号来观测候鸟的行踪。 经过长期监测，鸟类学家认为，全世界候鸟迁徙路线主要有以下几条：东亚澳 大利亚、中亚印度、西亚东非、黑海地中海、大西洋美洲、密西西比美洲和 太平洋美洲。这些迁徙路线就如一条条“高速公路”，任由鸟儿们飞来飞去，前往各 自的目的地。 在迁徙的过程中，鸟类展示了非凡的智慧。硫磺鹀是美国东部随处可见的一种鸣 禽，每年秋季，它们都会飞行 3 800 千米，到达越冬地墨西哥南部、巴拿马等地。 让人惊奇的是，它们是以星星为标记进行迁徙的。具体用来判断方位的是北极星中心约 35以内的北方天空，也就是说，在这个区域的大熊座、小熊座、天龙座、仙女座、仙 后座等都是它们的路标，其卓越的
13、导航本领让科学家惊叹不已。白颊林莺，从加拿大迁 往南美洲时需要面对飞行路线的选择：如果沿着美国海岸南下，经墨西哥、中美洲再到 南美洲，就会减少死亡的可能，但路途遥远。然而，这些小鸟的选择是直接勇敢地飞越 大西洋，并有规律地停留在大西洋和加勒比海的某些岛屿上休息。另外，白颊林莺还会 选择好的天气和合适的风向，以使旅途更舒适，真是有勇有谋。 对候鸟来说，迁徙并不像人们想象的那样有乐趣。它们在迁徙途中要遇到许多想 象不到的困难：飞过大洋、翻越高山、穿越云层、迎着暴风雨、遭遇天敌，还有被人类 捕食的危险比如从英国出发的家燕，首先飞越英吉利海峡，穿过法国的比利牛斯山 脉，跨过地中海，途经撒哈拉沙漠，再抗
14、击热带风暴的袭击，抵达刚果的雨林，最后到 达南非。经过超过 10 000 千米、长达 4 个月的旅程，只有大约一半的成年个体能够存活 下来。这是多么悲壮的旅程啊！ 迁徙无疑是候鸟生活中最大的“冒险事业”，每年都会有无数的候鸟永远无法到 达它们的目的地。但是，它们仍然会沿着一定的路线，春来秋往，从不失信。迁徙对候 鸟来说，是使命，是责任，是一种承诺。 （选自百科知识，有改动） 14.根据选文内容填空。（3 分） 选文段从候鸟迁徙的原因、候鸟迁徙的观测、A_、 B_、C_五个方面依次介绍了候鸟迁徙的知识。 15.选文第段主要使用了哪种说明方法？有何作用？（3 分） _ 16.选出下列对选文理解不正
15、确的一项（2 分）（） A.选文中“高速公路”“冒险事业”等词，使说明显得生动而有情趣；而“大多数 候鸟迁徙的路线呈南北方向”中“大多数”一词则体现了文章语言的准确性。 B.在众多观测候鸟飞行路线的方法中，被世界各国普遍采用的是环志法。 C.硫磺鹀是以星星为标记进行迁徙的，具体用来判断方位的是北极星中心约 35以 外的北方天空。 D.作者对候鸟迁徙中表现出来的勇气、守信和责任是肯定和赞美的。 17.请联系选文内容，探究下面的材料，写出探究结果。（3 分） 【材料一】1985 年，首次迁徙到昆明的红嘴鸥有 9 000 多只，到 2015 年已达 40 500 只。近年来，昆明已建成大量滇池湖滨湿
16、地，许多候鸟都来昆明栖息繁衍。 【材料二】仙鹤是我国境内重要的迁徙鸟类。它们的越冬地和重要的中途停留地，目 -在-此-卷-上-答-题-无-效 - 毕业学校_姓名_准考证号_ _ 语文试卷第 7页（共 28页）语文试卷第 8页（共 28页） 前都不同程度地受到了保护，大多数都已建立了自然保护区。 【材料三】1985 年 12 月，昆明市政府公布了保护红嘴鸥的通告。1982 年，国务院决 定，每年四月底五月初在我国开展“爱鸟周”活动。从 2006 年开始，联合国环境规 划署发起，每年五月的第二个周末举行“世界候鸟日”活动。 _ （四）阅读下列选文，完成 1822 题。（14 分） 钟霄的钟霄的第九
17、年第九年 王璐琪 我们画室有一名特殊的学生，在大家只有 17 岁的时候，他已经 26 岁了。 所有的人都在准备美术高考，他也在准备，据说，这已经是第 9 年了。在艺术生 的群体中，他这样的情况很常见。 他曾在墙上画了一幅画，只处理了一半画面，另一半像是被人撕掉了，还卷着纸 边，所有的人都以为这是一幅贴在墙上的残破画。那天老师来得比较晚，他到画室后巡 视了一圈，然后生气了。“昨天的值日生是谁？怎么这里还贴着一幅破”他在抬起 手摁住墙的一瞬间愣住了，手指放在上面很久没有拿下来。再回过头的时候，老师目光 直视着他，说：“钟霄，别再考了！我聘你当画室老师，做我的副手。” 全班目光齐刷刷地盯着他，我崇拜
18、地看着他。他没有回答，依然专注地挥舞着手 里的画笔。我坐的位置刚好在他的侧面，清楚地看到他捏笔的手腕一抖，一块颜色画歪 了。谁都知道他要考全国最好的美术学院，因为他不肯将就别的。关于那所北方的美术 学院，大部分人是不敢奢望的，包括我。 我们画室在一栋破旧的 7 层高的居民楼里。那段时光非常快乐，一群孩子肆意地 在残破的墙上涂鸦。一栋即将被拆除的旧楼，被我们装点得犹如卢浮宫，格外美丽。 我们最喜欢的地方是这栋楼的天台，几个伙伴常常三三两两在天台眺望月亮，谈 论着明天的梦想。在我们谈天说地的时候，他一定要带着一个速写本，把我们的形态画 在纸上。只有提起那所梦想中的美术学院时，他才会插上一两句话。
19、美术高考前夕，画室里只听得见笔划过纸面时的沙沙声。忽然有一位同学喊道： “钟霄，外面有人找你。”那是一个年迈的老人，头发几乎全白了，脸晒得土黄，穿着 一身蓝色的衣服，背着一个布兜。看见钟霄出来，老人黯淡的脸上现出一丝笑容，犹如 点了一盏灯。他们站在画室门口，说了很长时间的话，老人几次把布兜交到他手里，钟 霄都不接，硬推回去。这样僵持了一会儿，老人生气了，一跺脚，他才勉为其难地接了 过来。 待他回来后，我问他，“那是你爷爷？”他面无表情地说：“是我爸，他知道我 明天要考试，给我送庙里求来的馒头，说是吃了能耳聪目明，一准能考上大学。”后来， 我转身拿铅笔时，发现他正在默默地流泪，我同情地看着他。
20、这一年，他没有参加考试，做了老师的副手。他坚持了九年，却在第九年的时候 放弃了，我很吃惊。而这一年，我却意外地收到了他梦想的那所美院的录取通知书。所 有的人都过来祝贺我，他也不例外。那张单薄的纸被他摩挲了好多遍。“真羡慕你，真 的，羡慕你。”他像复读机一样，反复讲，反复说，像是在对我说，也像是在对他自己 说。 “你为什么不再试一试呢？”我问他。他为难地笑笑：“我怕今年考上了，家里 拿不出学费。任性考了那么多年，是该给家里挣点钱了。等攒够了钱，我再考。”我想 尝试着安慰他，却发现自己词穷了。 高考后，画室被拆除了，我们的“卢浮宫”倒塌了。 再去看他时，他气色好了很多，已经成了老师的合伙人。他邀请
21、我去画室看一看。 上了顶层后，我震惊了：顶层的墙壁上全是孩子们的涂鸦，极像当年我们的“卢浮宫”， 尤其是天台。他站在一片彩绘前对着我笑，既像从前那个执著的青年，又像一个全新的 人。“虽然没有考上那所美院，可美院现在会请我讲课，也值了”他谈起自己的事 业，开始滔滔不绝。不远处有学生喊他，他去学生那里指导了。 我沿着彩绘墙慢慢地走，忽然发现在一个角落里，有一幅残破的速写画，走近一 看，我笑了，又是他的恶作剧，让人误以为是贴上去的。可是当我看完速写画和画旁边 的彩绘时，却怎么也笑不出来了。那是六七个少年坐在天台上看月亮，所有人的目光都 看向半空，唯独他一手拿着画笔，两只眼睛却看向我们。速写画旁边，有
22、那么一个真人 比例大小的彩绘，是一个蓝色的阿凡达。他手持长矛，满脸警戒的神情，忠心耿耿地守 护着他们的潘多拉星球，以及我们曾经的“卢浮宫”。 （原文有删改） 语文试卷第 9页（共 28页）语文试卷第 10页（共 28页） 18.请阅读选文，在表格 A、B 处填写恰当的词语。（2 分） 19.请结合语境，从修辞运用的角度，对选文第段画线句进行赏析。（3 分） _ 20.文章第段写道：“我坐的位置刚好在他的侧面，清楚地看到他捏笔的手腕一抖， 一块颜色画歪了。”请展开想象，用第一人称描写钟霄当时的心理活动。（要求： 至少使用一个成语，60 字左右）（3 分） _ 21.文章第段写道，“我”看完钟霄画
23、的内容时，怎么也笑不出来了。请结合文章内 容，说说“我”笑不出来的原因。（3 分） _ 22.文章写的是钟霄的一段人生经历，作者却以“我”的口吻来写，请问“我”在文中 的作用是什么？（3 分） _ 三、综合性学习。（含 2325 题，共 8 分） 初中三年，同学们阅读了鲁迅先生的许多作品。在“鲁迅作品阅读展示课”上，小 程同学准备向同学们介绍他做读书笔记的三种方法，并展示自己的读书笔记。请你和他 一起完成这次交流展示活动吧！ 【方法介绍】 1.要点归纳法：_。 2.摘抄批注法：先摘抄一些词、句或段，然后写下感想、体会或评论。 3.比较研究法：先确定研究问题，然后从大量作品中选取材料，比较研究，
24、最后得出 结论。 【笔记展示】 第一篇 我用两个星期的时间读完了鲁迅先生的朝花夕拾。这是一部回忆性的散文集， 共有十篇文章，写了鲁迅少年时代一直到日本留学前后的若干生活片段。第一篇到第六 篇主要写童心世界，第七、八篇写青年时代面临人生道路的抉择，第九、十篇怀念师友， 回顾了自己走上文学道路的经历。 在我看来，朝花夕拾体现了鲁迅先生对底层人物的温情仁爱，写出了对社会生 活的深刻观察，表达了对家人师友的真挚感情。 第三篇 在阅读鲁迅先生的作品时，我对他描写人物的方法产生了兴趣，于是进行了比较 事件“我”的心情 钟霄被老师肯定A_ 钟霄放弃高考B_ 钟霄请我参观画室震惊 摘抄 语段一： 三味书屋后面
25、也有一个园， 虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折 蜡梅花，上或桂花树上寻蝉蜕。最好的 工作是捉喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。 从百草园到三味书屋 语段二：孩子们用龙眼核给他做眼 珠，又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂 来涂在嘴唇上。这回确是一个大阿罗汉 了。他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在 雪地里。 雪 批注 鲁迅先生的一些作品充满了童趣： 上学时溜到后园玩耍， 冬天堆在地雪罗 汉尤其是狗猫鼠中了苍蝇 与隐鼠为伴的情节让我忍俊不禁： 那只 受伤的隐鼠被救活复原后， 居然不会逃 走，把它放在地上，它会_A_； 把它放在饭桌上， 它会_B_;把它 放在书桌上，它会_C_。在这些 作品中， 我看到了先生总是以
26、一个儿童 的纯洁心灵去感受他身边的一切。 毕业学校_姓名_准考证号_ _ -在-此-卷-上-答-题-无-效 - 语文试卷第 11页（共 28页）语文试卷第 12页（共 28页） 研究，得出结论：先生笔下的人物形象生动鲜活，给人留下了深刻的印象，因为他善 用多种描写方法刻画人物，下面三个语段就主要用了_四种方法。 语段一：进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，夹着一叠大大小小的书。 藤野先生 语段二：“阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松， 便愈有钱”圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲 的一副手套塞在裤腰里，出去了。 故乡 语段三：他们便接着说
27、道，“你怎的连半个秀才也捞不到呢？”孔乙己立刻显出 颓唐不安模样，脸上笼了一层灰色，嘴里说些话。 孔乙己 23.阅读了鲁迅的朝花夕拾后，小程同学用“要点归纳法”写了第一篇读书笔记。 请你阅读他的这篇笔记，向同学们介绍“要点归纳法”。（3 分） _ 24.小程同学用“摘抄批注法”写了第二篇读书笔记。请你根据狗猫鼠的相关 情节，用自己的话帮他完成 A、B、C 三处的批注。（3 分） _ 25.小程同学用“比较研究法”写了第三篇读书笔记。请你对笔记中的三则语段比较研 究，帮他补充完整研究结果。（2 分） _ 四、写作。（第 26 题，50 分） 26.下面两道作文题，请任选一题作文。（50 分） 题
28、一：初中三年，你厚厚的作业本里留下了老师的各种评语。这些评语曾热情 地鼓励过你、悉心地指导过你、善意地提醒过你、中肯地批评过你 请以“老师写的评语_我”为题，写一篇文章。 题二：阅读下面的材料，从中选择个角度构思立意，自拟题目，写一篇文章。 可叙述经历，可抒发情感，可发表议论。（文章主旨必须从所给材料中提炼，不得 对材料进行改写、扩写、续写） 材料一：周有光先生一直觉得自己被誉为“汉语拼音之父”不合适，他说： “汉 语拼音很早就出现苗头，有一个发展过程，不要把功劳都归在我一个人身上。”周 有光先生去世之后，大家都说：“学拼音的都欠他一份师恩。” 一生追光一生有光 材料二：其实你并不内向，只是不
29、擅长对不亲密的人开朗。 许灵 材料三：不要把好东西留到特别的日子才用，你活着的每一天都是特别的日子。 每天早晨我们睁开眼睛时，都要告诉自己这是特别的一天。 莫言 三则材料给我们这样一些启示：谦逊能让自己获得更大的成功，也能赢得别人 更多的尊重；我们与人交往要敞开心扉，主动交流，善于沟通；人生不能重来，我 们过的每天，都是唯一的，特别的 写作要求： （1）若选题一，请先在横线上填写恰当的内容，将题目补充完整，然后写作。 若选题二，请按要求拟题，然后写作。 （2）立意自定，文体自选（诗歌除外）。 （3）说真话，抒真情，忌抄袭。 （4）文中请不要使用真实的地名、校名、人名。 （5）书写工整，不少于
30、600 字。 语文试卷第 13页（共 28页）语文试卷第 14页（共 28页） 云南省昆明市 2017 年初中学业水平考试 语文答案解析 一、积累与运用 1.【答案】略 【解析】注意书写规范。 2.【答案】（1）chung （2）yn （3）p （4）kng 【解析】注意“创”是多音字，意思与“创造”有关时读 chung，意思与“伤口”有关 时读 chung 【考点】汉字的字音。 3.【答案】第段：而现在，中国诗词大会的热播，使我们对诗歌产生了更深的情 感（或：而现在，通过中国诗词大会的热播，我们对诗歌产生了更深的情感）。第 段：如果你愿意去寻找，诗意就会出现在你的眼帘，荡漾在你的心中。 【解
31、析】第段最后一句缺少主语，可以删掉“通过”或者“使”。第段“如果你是 否愿意去寻找”不合逻辑，应删掉“是否”。 【考点】辨析、修改常见病句。 4.【答案】列举未尽 【解析】根据前文的“慈母，游子”省略的内容应当是继续列举古诗里的情感， 所以作用是列举未尽。 【考点】标点符号的作用。 5.【答案】（1）如 茹 （2）暇 遐 【解析】“含辛茹苦”中“茹”和“含”的意思相近，应当是茹毛饮血的“茹”；“遐 想”意思是想的很远，所以用“闻名遐迩”的“遐” 【考点】汉字的字形。 6.【答案】B 【解析】“六一居士”说法错，陶渊明的号是“五柳先生”，“六一居士”是欧阳修的 号。 【考点】文化常识。 7.【答
32、案】（1）思而不学则殆 （2）身世浮沉雨打萍 （3）何当共剪西窗烛 （4）老骥伏枥 （5）大庇天下寒士俱欢颜 （6）能谤讥于市朝 （7）将军百战死 壮士十年归 夜阑卧听风吹雨 铁马冰河入梦来 马作的卢飞快 弓如霹雳弦惊 （8）示例：山气日夕佳 飞鸟相与还/大漠孤烟直 长河落日圆/闲来垂钓碧溪上 忽复乘舟梦日边（符合题目要求即可） 【解析】直接默写即可。 二、阅读理解 8.【答案】画线诗句在结构上起承上启下的作用。前一句描绘了边塞纵横交错着无边冰 语文试卷第 15页（共 28页）语文试卷第 16页（共 28页） 雪的画面，对上文冰天雪地的奇寒景色做了总结；后一句写了天空中布满惨淡的阴云， 引出诗
33、人为友人长途跋涉而产生的担忧之情，由此自然转人下文的送别。 （意思对即可） 【解析】位于诗歌的中间，结构上的作用一般是承上启下，本诗中“瀚海阑干百丈冰” 承接了上文对冰雪的描写，“愁云惨淡万里凝”中“愁”字引出诗人的担忧之情，引起 对下文送别场景的描写。 【提示】白雪歌送武判官扫京是唐代诗人岑参的作品。此诗描写西域八月飞雪的壮 丽景色，抒写塞外送别、雪中送客之情，表现离愁和乡思，却充满奇思异想，并不令人 感到伤感。诗中所表现出来的浪漫理想和壮逸情怀使人觉得塞外风雪变成了可玩味欣赏 的对象。全诗内涵丰富宽广，色彩瑰丽浪漫，气势浑然磅礴，意境鲜明独特，具有极强 的艺术感染力，堪称盛世大唐边塞诗的压
34、卷之作。其中“忽如一夜春风来，千树万树梨 花开”等诗句已成为千古传诵的名句。 9.【答案】（1）使痛苦 （2）违背（意愿） （3）大腿 （4）喜欢，特别爱好 【解析】解释实词一定要注意一些特殊用法，比如通假字、古今异义、词类活用等。文 中“苦”是使动用法；“股”是古今异义词，翻译成“大腿”。 【考点】文言实词的含义。 10.【答案】B 【解析】B.连词，所以、因此；A.介词，从/介词，比；C.代词，他/副词，表示反问语气； D.结构助词，的/动词，到。 【考点】文言虚词的意义和用法。 11.【答案】注意 【考点】一个人常常是犯了错误，以后才能（注意）改正。 12.【答案】A.列举事例 B.生于
35、优患，死于安乐 C.抚恤百姓（心存百姓） 【解析】【甲】文开头提到舜等人，属于列举事例；中心论点应当是最后一句“生于忧 患，死于安乐”。【乙】文开头说“为君之道，必须先存百姓”，即为民着想。 13.【答案】相同：都强调了治国需贤臣辅佐这一内因。 【甲】文强调朝廷要有严格执法、 直言敢谏的贤士；【乙】文强调贤臣犹如君主的耳目，要用心操劳国事。 不同：【甲】文还强调外因也能导致亡国的观点，如果没有敌对的国家和外国侵犯的危 险，国家就会灭亡。而【乙】文没有涉及外因。正红平安 【解析】“人则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡”强调了两点，一是贤臣的辅 助，二是要有忧患意识，前者是内因，后者是外因；“
36、故卿等为朕之耳目。莫以天下无 事，四海安宁，便不存意”强调了一点，就是大臣要用心操劳国事，只有内因。 14.【答案】A.候鸟迁徙的路线 B.候鸟迁徙的智慧 C.候鸟迁徙的困难 【解析】从第段“全世界候鸟迁徙路线主要有以下几条”，第段“鸟类展示了非凡 的智能”，第段“它们在迁徙途中要遇到许多想象不到的困难”几个关键句中概括即 可。 15.【答案】说明方法：举例子作用：举了家燕从英国迁徙到南非的例子，具体、真切、 形象地说明了候鸟在迁徙途中要遭遇许多困难。 【解析】从“比如”看出是举例子，举例子的作用是具体、形象地说明事物或者道理， 这一段重点是为了说明候鸟在迁徙途中遇到很多困难。 【考点】说明方
37、法。 16.【答案】C 【解析】“以外的北方天空”说法错误，从第段看，应当是“以内的北方天空”。 17.【答案】人们采取多种措施保护候鸟，其生存环境得到改善，迁徙中受到的伤害在减 少，数量在增加。 【解析】从材料一可以概括出候鸟数量增加，从材料二可以概括出人们保护候鸟，从材 料三可以概括出市政府、国家、联合国保护鸟类；由此可以总结出探究结果：人们采取 多种措施保护候鸟，其生存环境得到改善，迁徙中受到的伤害在减少，数量在增加。 语文试卷第 17页（共 28页）语文试卷第 18页（共 28页） 18.【答案】A.崇拜 B.吃惊 【解析】A 处答案在第段“全班目光齐刷刷地盯着他，我崇拜地看着他”，由
38、此概括 出“崇拜”。B 处答案在第段“却在第九年的时候放弃了，我很吃惊”，由此概括出 “吃惊”。 19.【答案】运用比喻的修辞手法，把老人脸上现出一丝笑容比作点了一盏灯，生动形象 地写出了老人见到儿子时内心的喜悦，表现出老人对即将参加高考的儿子的鼓励和希望。 【解析】赏析句子先要答出句子运用的修辞手法，从“犹如点了一盏灯”可看出是比喻； 然后要答出句子的内容， 这里写出了父亲见到儿子时内心的喜悦； 最后答出人物的情感， 这里表现出老人对即将参加高考的儿子的鼓励和希望。 【考点】作品的表达技巧和表达效果。 20.【答案】示例：老师的话让我好纠结。北方的那所美院，是我梦寐以求的地方，现在 放弃真不
39、甘心。可我 26 岁了，还在麻烦父母，真对不起他们。唉，如何是好？（符合 题目要求即可） 【解析】首先要用第一人称“我”，其次要符合文中人物的特点，结合后文 “钟霄”的选择写出他内心的矛盾和触动，最后注意运用成语，语言流畅。 21.【答案】从画中，“我”看到钟霄一直怀念我们一起学习、奋斗的日子，这让“我” 感动；又想到钟宵为了承担家庭责任而放弃高考，“我”感到惋惜；画中体现出的钟霄 不忘初心，用另一种方式执着守护理想的精神，让“我”敬佩。此刻真是百感交集，实 在笑不出来了。 【解析】要结合画的内容和画的寓意思考原因，这幅画画的是“我们”在一起学习的场 景，说明钟霄对那段时光很怀念，同时也是怀念
40、自己没有成功的高考；后文对阿凡达的 描述说明钟霄执着守护理想，这些让“我”敬佩、感动，为他感到惋惜，所以笑不出来。 22.【答案】“我”作为本文的叙事线索，贯串全篇，使文章情节集中，脉络清晰。 以“我的口吻来叙述故事，便于作者抒发感情，增强文章的真实性，读来亲切自 然，真切生动。 用“我”的经历和情感变化，衬托出钟霄内心的矛盾和伤感，以及他对梦想的执着追 求。 【解析】可从结构、人物、主题三个方面进行思考。结构上，“我”是全文线索，见证 了钟霄的经历；人物上，由“我”的经历和情感变化，衬托出钟霄内心的矛盾和伤感， 以及他对梦想的执着和追求，突出文章的主题；另外，第一人称给人真实的感觉，使读 者
41、感到真切自然。 【考点】文章的叙述方式及其作用。 三、综合性学习 23.【答案】同学们，要点归纳法就是先要阅读完作品，然后从文体、内容、情节等方面 归纳要点，最后写出感想。（有称呼，能表述清楚主要步骤，表达得体即可） 【解析】根据第一篇笔记第一句可知，要点归纳法要读完名著；第二句交代了名著的文 体，第三、四句交代了内容和情节，最后一段交代了主题，由此可以给要点归纳法进行 定义。 24.【答案】示例：A.跑到人面前来，顺着脚往上爬 B.捡些菜渣吃，舔舔碗沿 C.从容地走来走去，看见砚台便舔吃墨汁（意思对即可） 【解析】熟读名著，记住相关情节即可。 25.【答案】肖像（外貌）描写、动作描写、语言描写、神态描写 【解析】从“黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜”看出是外貌描写；“阿呀阿呀，真是愈 有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有钱”是语言描写；“慢慢 向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里”是动作描写；“颓唐不安模样，脸上笼 上了一层灰色”看出是神态描写。 四、写作 26.【答案】 【解析】（一）选材与立意 （1）选材：记得那是在八年