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1、2022年四年级教学计划范文集合8篇四年级教学安排范文集合8篇日子在弹指一挥间就毫无声息的消逝，又迎来了一个全新的起点，现在就让我们制定一份安排，好好地规划一下吧。信任很多人会觉得安排很难写？以下是我整理的四年级教学安排8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。四年级教学安排 篇1教学总目标1、通过舞蹈教学让学生相识与酷爱舞蹈，陶冶艺术细胞2、通过形体训练，帮助孩子塑造标准体型与出众气质3、通过舞蹈教学，拓展想象力与仿照力，欢乐跳舞4、帮助学生塑造健全人格，实现艺术实力与人文素养的综合发展教学进度支配表周次/日期教学内容单元目标第一周9。19。71、课堂常规纪律的规范2、基本队列队形整
2、队的要求1、帮助学生尽快适应校内生活2规范课堂纪律有助于以后的教学3、把握音乐节奏，使舞蹈动作与音乐更好的协作。4、培育学生的平安意识，和舞蹈课的基本常识，有助于今后的教学其次周9。89。141、课堂常规纪律的规范2舞蹈动作教学3、出场小组合（甩葱歌）新动作教学14八拍第三周9。159。211、（放飞幻想）舞蹈动作复习与新动作教学2、出场小组合（甩葱歌）的复习与新动作教学58八拍第四周9。229。281、（放飞幻想）舞蹈动作复习与新动作教学完成2出场（甩葱歌）组合动作复习，（热身组合）新动作教学14八拍第五周9。2910。51、（放飞幻想）舞蹈动作复习2出场（甩葱歌）组合动作复习，（热身组合）
3、动作复习与新动作教学1、要求动作节奏统一，手脚协调2、有嬉戏法与生动的语言帮助学生记住动作学习3、娴熟舞蹈动作4、让学生相识自己的身体各个部位，有助与今后的教学第六周10。610。121、（放飞幻想）舞蹈动作复习2（青春修炼手册）动作复习与新动作教学58八拍3出场（甩葱歌）组合动作复习，（热身组合）动作复习第七周10。1310。19学前班1、（放飞幻想）舞蹈动作复习2（青春修炼手册）动作复习与新动作教学1。出场（甩葱歌）组合动作复习，（热身组合）动作复习2、（小动律组合）动作复习与新动作教学1_4八拍第八周10。2010。261、（放飞幻想）舞蹈动作复习2（青春修炼手册）动作复习与新动作教学3
4、出场（甩葱歌）组合动作复习，（热身组合）动作复习4（小动律组合）动作复习与新动作教学58八拍第九周10。2711。21（青春修炼手册）动作复习与新动作教学2出场（甩葱歌）组合动作复习，（热身组合）动作复习3（小动律组合）动作复习与新动作教学912八拍1通过舞蹈课堂熬炼学生的自信念、相互帮助的良好心态2、巩固学生对舞蹈动作的娴熟及协调统一的程度；3、驾驭音乐节奏与握舞蹈风格4、培育学生平安意识5熬炼学生反应实力和身体协调性。第十周11。311。91（青春修炼手册）动作复习与新动作教学2出场（甩葱歌）组合动作复习，（热身组合）动作复习3、（小动律组合）动作复习与新动作教学1216八拍第十一周11。
5、1011。161（青春修炼手册）动作复习与新动作教学1。出场（甩葱歌）组合动作复习，（热身组合）动作复习2、（小动律组合）动作复习3、（我不上你的当）音乐观赏，为下节课做打算第十二周11。1711。231（欢乐舞台）动作复习与新动作教学2、（honey）新动作教学3。出场（甩葱歌）组合动作复习，（热身组合）动作复习4、（小动律组合）动作复习5、（我不上你的当）新动作教学1_4八拍第十三周11。2411。301青春修炼手册动作复习与新动作教学2、（honey）新动作教学3。出场（甩葱歌）组合动作复习，（热身组合）动作复习4、（小动律组合）动作复习5、（我不上你的当）的动作复习与新动作教学58八拍
6、1、1、要求动作节奏统一，手脚协调2、有嬉戏法与生动的语言帮助学生记住动作学习3、娴熟舞蹈动作4、激发学生对舞蹈课的爱好与开发学生创新思维第十四周12。112。71（欢乐舞台）动作复习与新动作教学2、（honey）新动作教学3出场（甩葱歌）组合动作复习，（热身组合）动作复习5（小动律组合）动作复习6（我不上你的当）的动作复习与新动作教学912八拍第十五周12。812。141（欢乐舞台）动作复习与新动作教学2（honey）新动作教学3出场（甩葱歌）组合动作复习，（热身组合）动作复习4（小动律组合）动作复习5、（我不上你的当）的动作复习与新动作教学1316八拍第十六周12。1512。211（欢乐舞
7、台）动作复习与新动作教学2（honey）新动作教学3。出场（甩葱歌）组合动作复习，（热身组合）动作复习4、（小动律组合）动作复习5、（我不上你的当）的动作复习与新动作教学第十七周12。2212。281（欢乐舞台）动作复习与新动作教学完成2、（honey）新动作教学13出场（甩葱歌）组合动作复习，（热身组合）动作复习4、（小动律组合）动作复习5（我不上你的当）的动作复习1通过舞蹈课堂熬炼学生的自信念、相互帮助的良好心态2、巩固学生对舞蹈动作的娴熟及协调统一的程度；3、驾驭音乐节奏与握舞蹈风格4、培育学生平安意识5熬炼学生反应实力和身体协调性。6、复习本学期的全部内容，为期末考试做打算7、强化动作
8、训练，要求质量第十八周12。291。41（欢乐舞台）动作复习与新动作教学完成2、（honey）新动作教学3出场（甩葱歌）组合动作复习，（热身组合）动作复习4、（小动律组合）动作复习5、（我不上你的当）的动作复习第十九周1。51。111、（青春修炼手册）舞蹈动作复习2（欢乐舞台）动作复习与新动作教学完成3、（honey）动作复习4出场（甩葱歌）组合动作复习，（热身组合）动作复习5、（小动律组合）动作复习6、（我不上你的当）的动作复习其次十周1。121。18四年级教学安排 篇2一、基本状况概述：本学期我任教四年级的劳动课。班里学习气氛不太浓，班风和学风不太好。但相比较而言，同学们对这门功课的爱好比
9、其他学科要深厚一些，在劳动课上。同学们可以充分动手、动脑、动口，学得好玩的学问。二、指导思想：以培育学生全面发展，实施创新教化工程为核心，以培育学生的创新意识和动手实践实力为重点，改革课堂教学，提高教化教学质量。三、教材分析：本册教材编入14篇课文，以泥塑为主。有动、植物，有水果，有日常生活用品，有战斗武器等。四、定位与反思：在劳动课的教学过程中，如何依据小学生的年龄、心理特点，组织好劳动课的实践活动，是劳动课程安排中的重要环节之一。简洁地“请你像我这样做”的教学方法，将学生完全置于消极、被动的状态，使他们很少或者根本无法主动参加并仔细思索，由此造成学生的操作动作机械模式化，制作出的成品雷同无
10、生气。整个劳动课教学，老师更多关注的是结果，忽视了学生实力的培育，不利于学生主体意识和创新意识的发展。五、教学中应留意的问题：1、老师要钻研教材，全面理解教材，明确教学的目的，把握教学的重点，做到课前备教材、备操作、备教具，让学生全面驾驭每项劳动技能、技巧。2、劳动课不仅要以劳动实践为主，还要以培育学生的劳动概念，养成良好劳动习惯，如进行自己动手讲好卫生的教化，勤俭节约的教化，讲科学的阅历教化。3、每项劳动都有肯定的程序，教学中肯定要紧密结合，做到规范化。4、教学时，老师可实行边讲解边操作的方式进行，也可去课堂讲解课外实践的方法进行，培育学生的生活自理的实力。六、本学期努力的方向：1、培育学生
11、的爱劳动的意识。2、 组织实际操作活动，培育视察、想象、推理、推断、思维实力。同时帮助学生明确概念，发展学生的综合实力。3、因材施教，充分调动学生的学习的主动性和主动性，既争取大多数学生的主动参加，又有利于优生才能的发展。四年级教学安排 篇3一、指导思想本册教材以九年义务教化小学语文教学大纲为依据，以提高全民族的思想道德和科学文化素养、培育社会主义建设者和接班人为指导思想。着眼于培育学生适应现代社会的基本素养，通过学习受到“五爱”教化，为培育“四有”新人打下坚实的基础。二、学生状况分析四年级是小学阶段语文学习的分水岭，是由中年级向高年级过渡的桥梁。通过学习，要能达到课程标准规定的中年段的教学目
12、标，为高年级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习爱好。因此，四年级在个人一生的语文学习中占有重要地位。本班共有学生20人，男生10人，女生10人。学生普遍思维活跃，特性张扬，学习爱好比较浓，主动性较强。但是，孩子们基础学问比较薄弱，学习习惯不够好，心浮气躁。上课时简单开小差，不擅长倾听别人的观点和看法，缺乏纪律观念等。因此，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成果，而应当从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展。三、教材分析：本册教材在立足于便教利学，运用“减法思维”，简化头绪剪枝强干的原则基础上，保持了以下特点：突
13、出学科特点 “工具性和人文性的统一是语文课程的基本特点。”本册教材与上册教材一样，还是阅读链接、课文、习作、单元练习4大块。本学期，既有阅读方面的习惯，也有勤于动笔的要求，着眼学生终身发展，立足打好素养基础，蕴含着丰富的人文教化资源，洋溢着深厚的时代气息，为学生供应了极其丰富的语言和精神“矿藏”。“习作”部分也透发出浓浓的人本情怀，还“习作”以应有的地位，既有特地的习作训练，也有随课文支配的片段练习。体现了对读写结合规律的敬重。“练习”中一般设置“采蜜集”、“读读背背”、 “口语交际”等内容，一方面为学生终身学习打好听说读写的基础，另一方面重视情感的陶冶、人格的培育，使每一课的教学都能让学生完
14、成一次心灵的装备，让诸如正义、爱心、孝顺这些永恒的东西根植于心灵深处，让语文教学成为有根的教化。立足夯实基础 语文是一个文字符号与情感、文化融为一体的多彩世界。依据语文丰厚多维的人文因素都蕴含在语言文字之中的特点，教材坚持“基础性原则”：精选最基本的最具生胜利能的对学生终身发展都有用的东西，作为教学的主干内容，来构建教材的主体框架。在注意为学生打好语文的“工具性”基础的同时，人文教化因素蕴含其中：识字，运用多种方式，展示汉字魅力，使学生对汉字产生爱好并接受文化的熏陶；写字，在写好字的过程中让学生形成好习惯、涵养好性情；读书背诵，对于学生学习语言、积累阅历、读书明理都大有裨益；习作，激励学生说真
15、话、抒真情，既是历练语言，更是学习做人；习惯，着眼于学生一生的发展，在使学生终身受益的养成教化中实现最重要的人文关怀。强调根本手段 语文是最重要的交际工具，是用于人类自身思维、表达思想、沟通感情的特别工具。人自身就具备学习、发展语言的得天独厚、无可替代的基本条件。语文教学首要的一条就是借助人自身所具备的听、说、读、写的基本条件，强调用好朗读、默读、复述、背诵等基本手段。当然，并不解除在教学中采纳各类必要的协助手段，但是，必需抓好根本手段，才算抓住了语文教学的“牛鼻子”。四、教学目标本册通过精致的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培育学生丰富的情感、主动的人生看法和正确价值观。在识字写字、课文
16、阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，达到中年级的教学目标。1、认字2500个，会写20xx个，养成主动识字的习惯，提高汉字书写的速度。中年段的识字、写字教学，往往被忽视或重视不够，识字、写字教学应当作为小学语文的常规教学，但是，低、中、高不同的年段，处理识字、写字的方法要有所区分。2、会运用字典、词典（查字典、词典的方法：音序检字法和部首检字法）。能用钢笔娴熟书写正楷字，写得正确、端正、整齐；初步学会用毛笔临贴，接着练习基本笔画的运笔方法，留意字的间架结构，初步养成仔细临摹的习惯。3、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。4、学会默读“做到不出声，不指读”，养成好的默读习惯，
17、默读要有肯定的速度。5、体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助重点词句，背诵指定的课文；能带着问题默读课文，边读边思索；能抓住重点词句，理解一段话的内容；读课文时能留意到文章的题目；初步学会用自然段归并的方法和按事情发展的依次给课文分段；能读懂程度相宜的儿童文学作品，了解主要内容。6、能初步把握文章主要内容，感受作品中生动的人物形象和语言，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意，学会完整地讲解并描述一件事，条理比较清晰，语句比较连贯。7、养成读书看报的习惯；运用工具书的习惯；积累课文中的美丽词语、精彩片段，诵读优秀诗文，课外阅读要有肯定的量的要求，保藏并与同学沟通图书资料。8、在交谈
18、中能仔细倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，能简要转述。能清晰明白地讲解并描述见闻，并说出自己的感受和想法。9、留心四周事物，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象。能把内容写清晰、写详细。能修改习作中有错误的句段。尝试写读后感、读书笔记。会写简短的书信便条。10、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展探讨，初步学会对搜集到的资料进行整理与运用，解决生活中的简洁问题。11、使学生了解祖国山河壮美，历史悠久，有优秀的民族文化传统，初步培育民族骄傲感；初步培育勤奋学习、乐于助人、虚心谨慎、敢于拼搏的精神；初步培育酷爱科学的思想感情。五、教学措施：1、精确
19、把握教学目标，不随意拔高或降低。努力改进课堂教学，按课时提出教学目的要求，突出重难点，整体考虑学问与实力，情感与看法，过程与方法的综合，提倡启发式、探讨式教学，课堂上学生多读多讲，老师尽量少讲精讲。2、扎实进行语言训练，着重进行段的训练读懂一段话，写好一段话，接着对学生的识字、写字赐予重视，帮助他们积累词汇和句式，驾驭基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体学生参加训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，刚好反馈和矫正，讲求实效。3、留意听说读写的联系。要让学生通过新闻记者学表达，从读中学写。用好例文，让学生从中学到写作的方法
20、，激励学生写自己熟识的事，提高他们的语言表达实力。4、重视学习方法的指导，要依据课文特点，选择学法指导的时机，有的宜在学习课文中，如几种连句成段的方法，有的可在学完课后总结，如理解重点词语读懂句子，让学生多运用这种方法练习，在实践中达到娴熟的程度。5、遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，选择教学策略。加强培优辅差工作，特殊是对差生的辅导，努力使他们迎头赶上。六、综合性学习：1、能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同探讨。2、结合语文学习，视察大自然，视察社会，书面与口头结合表达自己的视察所得。3、能在老师的指导下组织好玩味的语文活动，如“举办童话故事会、编童话集”、“词语接龙”等，
21、在活动中学习语文，学会合作。4、在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文学问和实力，解决简洁的问题，做个社会学生。七、做好后进生的转化工作：后进生产生后进缘由的因素是特别之多，作为老师要想转化后进生，首先要让学生找回自信，激励是后进生找回自信的最好良药。在上课的时候，老师要特地捡后进生会的东西提问，不要在课堂上随意指责他，要常常在课上课下抓住后进生的闪光点进行表扬，哪怕是点点进步。只要后进生找回了自信，他对学习就产生了爱好，然后再渐渐给后进生加餐。我认为这是转化后进生的良药。假如认为后进生可以轻而易举实现转化，不用做艰苦的工作，那倒是有点不正常。所以转化差生需有耐性。耐性，就是要允许学生有多次反复
22、，就是要提倡一而再，再而三地做教化工作，按部就班，由浅入深，由低向高发展，这是历史以来有效的教化原则。在教学的过程中，我用这种方法转化了一大批后进生，效果非常明显。本学期将接着抓好差下生的转化工作。八、个人教改探究项目：构建语文高效课堂九、单元课时安排:第一单元：1315课时。其次单元：1315课时。第七单元：13-15课时三单元：1315课时。第四单元：1315课时。第八单元：13-15课时第五单元：1315课时。第六单元：1315课时。十、教学进度支配第一单元 第13周其次单元 第46周第三单元期中复习第四单元第五单元第六单元期末复习 第79周 第1011周 第1214周 第1517周 第
23、1820周 第2122周四年级教学安排 篇4一、主动引导学生积累作文素材（一）从引导学生视察入手，帮助学生丰富习作的素材1、引导学生视察生活中的小题材。2、引导学生将平常视察到的生活素材定期进行集中归类整理，使零碎的变为系统的，分散的变为集中的，生疏的变为熟识的。3、要引导学生定期进行沟通，相互补充，以强化对生活原型的再相识。（二）从引导学生广泛阅读入手，帮助学生积累语言材料，开拓写作的思路1、为学生的阅读供应丰富的源泉。2、定向的专题阅读与自由阅读相结合。二、作文实力训练1、抓小练笔积累，减缓作文训练的坡度坚持每天一段话。能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。能不拘形式地写下见闻，感受和想
24、象，留意表现自己觉得新颖好玩的或印象最深，最受感动的内容。2、鉴赏优秀作文，诵读、积累适当的优作，学习写作的方法3、制定激励措施，每次作文都评比出一、二、三等奖，利用晨读晨说相互沟通，促进同学之间的相互学习。发挥电教媒体的作用，使作文课堂教学更形象更直观更有意义。对于学生的点滴进步都要赐予确定，并刚好组织学生进行沟通与观赏，使学生在得到精神满意的同时，感到写作文原来是一件很有意义的事情，而不是枯燥乏味的。4、仔细上好阅读课，在阅读教学中，重在教给学生学习写作的方法，把学到的方法运用到自己的作文当中去。5、充分利用中自习和地方课的时间、让学生听说，老师要加强指导，同学相互评价、学习，让学生学会听
25、说的方法，并且多加练习。6、加强个别指导，注意学生的差异性三、尝试构建新的作文教学模式1、多阅读作文教学专著，并敢于尝试优秀老师的作文教学方法；2、给学生说话的权力，引导学生敢说、会说、在语言训练中熬炼组织语言的实力；3、营造氛围，培育学生的创新表达。四年级教学安排 篇5一、经典诵读活动的意义传统经典文化是中华文明传承数千年的重要载体，内容博大精深。通过诵读活动，让这些传统美德根植于小学生幼小的心灵，对于丰富学校德育内容，加强小学生思想道德建设和公民道德建设，培育学生的人文素养，具有重要的现实意义。经典文化内容丰富，文字精炼，体现了我国语言文字的高度凝炼性和表达应用技巧，对于促进学生全面发展具
26、有不行替代的作用和意义。二、经典诵读内容小学一、二年级：诵读三字经，古诗20首（以前没背的）。小学三年级：诵读千字文，古诗20首（以前没背的）。小学四年级：诵读，弟子规，古诗30首（以前没背的）。小学五年级：诵读，古诗30首（以前没背的）。小学六年级：诵读，古诗40首（以前没背的）。附：以上各级内容，按排的先后依次背诵。三、措施与要求“诵读”即为“出声的读”，达到“熟读自然成诵”的志向境界。鉴于此，提出如下要求：（一）保证诵读时间。每周一、三、五早读时间间及每周的阅读课为诵读时间，每天坚持。开展课前一吟，熟读成诵的活动。为减轻学生背诵古诗的负担，老师要提倡争分夺秒，积少成多的诵读方法，各班要把
27、以往课前一支歌换为一首诗，开展“课前一吟”活动，做到“读而常吟之”，“学而时习之”。（二）各班指导老师要依据诵读内容与诵读量，划分每天的诵读量，制定安排，依据安排诵读并且要与学生一起诵读。在每个班级的黑板报上由学生专人负责每周刊登一首诗，一句经典文句。学生在一周内反复诵读，并记忆。看谁读得好，记得牢，激励学生多诵多背。班级内定期开展古诗文诵读或背诵竞赛，激发学生诵读的激情。（三）一六年级利用每周一节的阅读课支配经典诵读的指导和检查。（四）布置家庭作业时，可以加入诵读内容。（五）学校创设良好的诵读氛围和环境，三至六年级各班要每一阶段办一期墙报，装饰各班的展示台。可以是古诗配画、诵读内容抄写小报、
28、改写经典、自写古诗等。（六）指导老师要每天抽查学生，动员学生互动检查；表扬先进，激励后进；（七）各科老师都要自觉地在班主任老师的统一协调下，在规定的时间段里，有条不紊地创建性地组织、指导学生开展形式多样的诵读活动。要充分利用音乐、舞蹈、绘画等多种功能，让孩子在唱游活动中诵读。（八）学校每个阶段组织一次检测，实行抽测、集体诵读、同伴互测的方法。并开展歌颂经典、演经典、经典诗篇朗诵会、经典诵读展示等活动在规定时间内展示。四、评比总结期末进行归纳汇总，把本期会背的内容分类、列一书目，上交教育处。期末评出诵读先进班（平常的检查加上抽测，分段进行。）赐予表扬嘉奖。经典诵读活动是一项重要的文化教化工程，贵
29、在每天坚持，持之以恒。老师课堂常规要求1、坚持上课铃响前一分钟到达教室门口，面对学生站立，检查学生课前打算状况，进行表扬激励或指责教化，创建良好的教学氛围，严禁坐着讲课。2、上课铃响起，老师进入课室走上讲台，同时示意学生起立。老师在讲台站定后，检查学生起立致敬的状况，要求学生向老师行注目礼，培育学生良好规范，然后向学生说“同学们好！”，学生齐答“老师好！”之后，老师向学生行鞠躬礼致谢。3、下课铃响后，老师应结束讲课，示意学生起立，待全体学生起立站好后，老师说“同学们再见”学生齐答“老师再见”4、老师要引导学生仔细听课，主动思索，集中精力学习，培育良好的课堂学习习惯，努力提高课堂学习效果。5、老
30、师必需管教管导，严格管好课堂纪律，对任课内课堂纪律负责。对学生违反课堂纪律行为要刚好制止，刚好教化。状况突出的要实行必要措施，进行教化处理。6、老师要重视学生课堂内行为规范的养成和训练，培育学生文明行为和礼貌习惯，全面提高学生素养，要注意学生站姿、坐姿和看书写字姿态的订正，实行有效措施，爱护学生视力。7、老师在课堂上必需运用礼貌语言、职业语言，说话留意身份，讲究语言艺术，把握好分寸。对学生进行教化时，应坚持下面教化，以理服人，敬重学生人格，语气可以严厉，但语言不应粗俗，动作不能粗鲁，不能讽刺，挖苦学生，严禁打骂学生，不得搞任何形式的休罚和变相体罚。8、不要占用教学时间过久地指责学生。任何状况下
31、老师不得在课堂上发牢骚，发泄个人怨气。四年级教学安排 篇6一、学生状况分析四年级学生已有了一年的英语基础，一些常用单词都已经会说，但学生的基础不一，出现了两极分化的现象。本学期要运用各种方法，关注英语基础不好的学生，削减差异，让全部的学生都有所收获。所以本学期我注意面对全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习爱好放在首位，引导学生端正学习看法，驾驭良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。二、 教学目的任务：本册英语中，我们接着学习介绍挚友们，学习如何表述正在进行的动作，如何表达自己生活中遇到的问题，如何与他人进行探讨。1.能听读分辨语音，培育学生听说实力。2.能按四会要求驾驭所学的词
32、汇，句型，驾驭语言材料。3.能按要求会读，会说，听懂，会写日常交际用语，提高学生语言运用实力。4.能进一步感知理解语法，驾驭初步的语法学问。三、教材分析本册教材分11个模块，内含一个复习模块，每个模块分为两个单元。第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，其次单元供应若干任务型练习。在本书中，将进一步学习如何表达正在发生的事情和将要做的事情，如何询问和说明实力，如何获得允许，如何谈论体育竞赛和旅游等活动，如何表达数字1320以及12个月份。四、教材重点、难点1、能驾驭所学单词。2、能驾驭所学句型。3、能运用日常交际用语，活用句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非
33、语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写整齐、规范。五、教学突破点和创新点：本学期的教学内容包含了一些新的语言现象，如描述正在进行的动作，;比较两个事物等。关于描述正在进行的动作和状态，要分阶段反复进行，要坚持大容量，长时间的输入。本学期要让学生驾驭必要的语言学问，形成必需的应用语言的实力。六、主要的教学措施1、备好课是上好课的关键。每一节课都要紧密联系学生学习的实际状况，仔细备课，写出具有实际意义的教案，教学反思与教学随笔。2、依据每一个单元不同的特点，确定不同的教法与教学手段，为学生供应空间表演，练习说所学的内容，让所学真正所用，达到学以致用的目的。3
34、、充分利用现代化各种教学手段，将多媒体、动画等学生喜爱的东西搬入课堂，丰富课堂，使课堂活起来，让每一个学生都能够参加到各项活动中来，熬炼学生的表演、会话、合作等实力。4、创设英语环境，建设有特色的英语校内文化，使学生所见、所闻到处皆英语，并激励学生在日常生活中发觉英语、创建性地收信身边的英语学习资料，开阔眼界，增长学问。四年级教学安排 篇7一、指导思想以教学大纲为准绳，以教材为基础，充分挖掘有效的课程资源，和学生一道，探究科学问题，了解科学学问，尝试科学试验，渐渐培育学生的科学思想和科学精神，为培育创新性人才打好基础，为以后的接着学习做打算。二、教学目标：通过科学课程的学习，知道与四周常见事物
35、有关的浅显的科学学问，并能应用于日常生活，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；保持和发展对四周世界的新奇心与求知欲，形成大胆想象、敬重证据、敢于创新的科学看法和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；亲近自然、观赏自然、珍爱生命、主动参加资源和环境的爱护，关切科技的新发展。三、教材分析：本册教材共有五个单元。第一单元：骨骼与肌肉，通过引导学生相识骨骼、关节、肌肉的运动，使学生了解自己的运动机理以及骨、关节、肌肉的位置，从而懂得如何提高自己的运动技能，爱护和熬炼自己的运动系统；其次单元；本单元依据蚕的发育过程来建构教学内容，并在
36、养蚕活动结束后，以沟通会的形式引导学生回顾养蚕的经验，让养蚕成为学生终身难忘的体验过程、发展过程和成长过程；第三单元：物体的运动，通过一些列的辨别活动和探究活动，引导学生相识运动以及影响运动速度的一些要素、运动方式的特点，学习运用“限制变量”的方法进行科学探究，以及对物体进行简洁的定量视察；第四单元：无处不在的力，相识生活中常见的“力”的要求，围绕力的存在、力的表现和作用，就力在哪里、力能变更运动的方向和物体的形态、力有大小 以及弹力、地球引力、摩擦力、气体和液体的阻力来进行建构的；第五单元；调查与预料，本单元主要是培育学生科学探究过程的技能学习，了解科学探讨的一般方法，那就是提出问题、视察与
37、测量、排序与分类、调查与预料、说明与建立模型、沟通与质疑、假设与试验、拓展与应用等。四、教学基本措施：1，把科学课程的总目标落实到每一节课。2、把握小学生科学学习特点，因势利导。3、用丰富多彩的亲历活动充溢教学过程。4、让探究成为科学学习的主要方式。5、树立开放的教学观念。6、悉心地引导学生的科学学习活动。7、充分运用现代教化技术。8、组织指导科技爱好小组，引导学生参与各类有关竞赛，以赛促学。四年级教学安排 篇8一、教材分析本册教材是在三年级下册的基础上编写的，重点确定为对“科学理解及探究的实力培育”。支配了“溶解”、“天气”、“声音”、“我们的身体”、四个单元。本册教材的技能目标，主要包括智
38、力技能和操作技能两个方面。本册教材的情感目标：是激发学生学习现代科技学问的爱好，培育爱护生态环境的意识和行为习惯。希望学生能经验有意义、有价值的科学探讨活动，获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学的探讨实力。本册教材主要有以下几个特点：第一，突出了对活动过程的表述。加强了活动的严密设计，使学生的科学学习经验达到强化。其次，调整了单元结构。设置了“引言”，激发学生学习的爱好，指明探讨的方向。设置了“阅读和拓展”，进一步激发学生学习的爱好和欲望。第三、尝试了新的活动设计方式。以“有生命的物体”、“天气”为例，起先部分支配对前一阶段的种植、养植视察活动的沟通，中间是专题探讨，最终是老师对后续
39、活动的指导。各课之间作到首尾呼应。第四，加大了教材的信息含量。在新一轮课程改革中，教材的功能发生了本质性的改变，已经成为教学的范例。增加了一些反映科技进步和发展的新内容，开发适宜的社会资源作为新教材的信息源。本册教材依据教学内容的不同可分为以下几个单元：第一单元“溶解”，以食盐和水作为主要的视察探讨材料，把学生们可能会提出的，并且是他们能够进行探讨的一系列有价值的问题按依次编排起来，让学生在课堂上逐步深化地绽开视察探讨活动。其次单元“声音”主要探讨发声物体与哪些因素有关。探讨声音的产生和传播及如何限制发声，制造小乐器，演奏小乐曲。第三单元“天气”，对天气的视察与测量从天空中云的形态和改变起先，
40、对构成天气的四个要素进行观测。尝试记录各种天气状况，视察生物预感天气的行为以及学习获得天气信息的方法。第四单元“我们的身体”，单元旨在相识我们自己的身体，提倡健康生活，当学生起先关注身体结构，身体各种器官的功能和工作时，他们对健康会有新的理解和相识。二、教学目标1、要求学生能够自己想出方法增进对探讨对象的了解。2、要求学生提高视察的精确性和精确性。要求运用测量的方法，并选择适当的词汇、数据和图表来描述物体和有关现象。3、要求学生不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简洁的加工、整理、抽象和概括。三、改进教学的详细措施1、加强学生对基础学问的驾驭，让学生关注收集和了解事实，而且要学会对事实
41、进行简洁的加工、整理、抽象和概括。2、运用新课程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。仔细钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计，仔细做好课前打算工作。运用多种评价手段，以激励学生的探究爱好。3、激励学生大胆猜想，对一个问题的结果作多种假设和预料。教化学生在着手解决问题前先思索行动安排，包括制定步骤、选择方法和设想平安措施。4、留意搜集第一手资料，教会学生视察、测量、试验、记录、统计与做统计图表等方法。5、组织好探究后期的研讨，引导学生仔细倾听别人的看法。留意指导学生自己得出结论，老师不要把自己的看法强加给学生。6、充分运用教具、挂图、音像教材进行直观教学，尤其要组织好每一个视察相识活动，让学生去亲身经验、体验每一个活动。7、发挥学科学问与生活实际有着广泛而又亲密联系的特点。留意引导学生运用学问解决问题，尤其重视解决那些与学生关系亲密的实际问题，从中让学生体会学习科学的价值。第37页 共37页第 37 页 共 37 页第 37 页 共 37 页第 37 页 共 37 页第 37 页 共 37 页第 37 页 共 37 页第 37 页 共 37 页第 37 页 共 37 页第 37 页 共 37 页第 37 页 共 37 页第 37 页 共 37 页