《2022语文组教学计划范文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022语文组教学计划范文.docx（68页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022语文组教学计划语文组教学安排时间就犹如白驹过隙般的消逝，我们的工作同时也在不断更新迭代中，是时候仔细思索安排该如何写了。我们该怎么拟定安排呢？下面是我收集整理的语文组教学安排，仅供参考，大家一起来看看吧。语文组教学安排1新的学期又起先了，为了更好地完成八年级其次学期的语文教学工作，增加备课组的凝合力，提高教学质量，我们对本学期的工作有以下准备1、抓好常规。按时进行集体备课，沟通备课阅历，共享资料。按学校要求整理好教案，坚决杜绝不备课就上课的现象，教案整理要规范，项目齐全。2、提高课堂教学效率和质量。在备课过程中，着重探讨提高课堂教学效率的有效方法，相互看课、学习。共同探讨提高质量的方法
2、，通过课堂教学、作业布置等内容有效提高教学质量。3、创新教学设计，使之更有新意，更符合学生实际，进而让学生喜爱语文课。本学期，我们会借鉴以往教学中胜利的阅历，并优化教学设计，同时会把阅读教学与写作教学紧密结合起来，让每一篇课文学完之后，学生都有可写的内容，并在写作中运用当堂课所学的写作学问。4、以“作文教学”为科研子课题。上学期，我们语文组进行了作文教学的探讨，收到了很好的效果，缺憾的是，我们没有留下理论性的总结材料，只是自己摸索，而且主要集中在课堂教学中。上学期的作文教学主要是在写前指导上下了功夫。今年，我们将着重在写后的修改上下功夫，仍旧以课堂教学为主要探讨形式，通过备课组、教研组的集中讲
3、评来获得成效，本学期，我们会取上学期作文教学之长，补上学期作文教学之短，在探讨过程中，注意过程材料的搜集和整理，为科研服务。5、接着加强写字教学。我们已经从写字教学中尝到了甜头，所以，对于写字教学，我们会常抓不懈。主要是作业本必需用钢笔工整书写，每周展览一篇钢笔字，平常对试卷的书写就严格要求。老师也要给学生做榜样，板书工整、美观。6、下水作业。在本学期的教学中，我们将为学生下水作业，既给学生以示范，又在亲自实践的过程中，知道学生会在哪个地方出问题，这样，讲解作业时就会有的放矢。我们语文学科的下水作业主要是指作文，每次作文我们都会同学生一起写，与学生一起共享我的作文。语文组教学安排2一、学生状况
4、分析一年级有五个教学班，共有学生191人，两名语文老师，各担当两个班的语文教学工作，一位老师包班。一年级的小学生，还带有明显的幼儿期的特点。他们天真可爱、自由散慢、自控实力差，给我们一年级的老师的教学工作就提出了更高的要求。经过半年的语文学习，学生已经驾驭了很多识字方法，积累了丰富的词汇，语言实力得到了肯定的发展。但也有个别同学学习没有自觉性，依靠性较重，所以班级中学习成果层次分明。对于这部分学生有待于今后教学中实行多种方式，激发其学习主动性，引导其主动地发觉、探究。使他们感到学习语文的欢乐，进而不断产生学习的动力，并渐渐使学习成为自身发展的须要。二、指导思想：1、围绕学校工作目标和语文教学安
5、排，本教研组准备在语文教学上接着集思广益，以“学研式”课堂教学模式探讨为主，在总结以往胜利阅历的基础上进一步深化探讨，在提高教学质量的同时使每一位老师的教学实力有所提升。2、细致、有效地抓好四年级语文教学常规工作、常规管理，营造有创意的、主动进取的教研组团队，争当优秀教研组。三、本册教材的学问系统与结构。其次册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设八个专题分为八组：多彩的春天，家庭生活，爱护环境，欢乐的夏天，动脑筋想方法，我们的生活多么华蜜，我们都有好品质，我们身边的科学。八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教化价值，把学问、实力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都比较宽泛，
6、避开了教材内容的局限性。每组包括1课“识字”、56篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共42篇，内容丰富多彩。“语文园地”包括四个栏目：我的发觉激励学生探究发觉，引导学生驾驭学习方法，主要是识字的方法；日积月累引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际与专题联系，在双向互动中培育口语交际实力；展示台给学生供应展示学习所得的舞台。本测识字的编排，接着实行认写分开、多认少写的原则。全册要求相识550个常用字，会写350个相识的字。要求相识的字和要求会写的字，分别在练习里标明。此外，在语文园地里也支配了少量要求相
7、识的字。书后的生字表（一），列出了全册要求相识的字；生字表（二），列出了全册要求会写的字。四、本册教材总的教学目的、教学重点、难点。教学目的：1、复习巩固汉语拼音。能精确娴熟的拼读音节，能借助汉语拼音识字和学习一般话。2、要求学会的字，应能读准字音，认清字形，能借助图画或词句了解意思，逐步培育识字实力。要求会认的字，能读准字音即可，不抄不默不考。3、接着练习用铅笔写子。能依照笔顺规则，按田字格里的范字写子。字写得正确、端正、整齐。执笔方法和写字姿态合乎要求，渐渐养成良好的写字习惯。4、学过的词语要能精确认读，正确书写，懂得意思，并练习在口头或书面语言中运用。5、学习用一般话朗读课文，做到正确、
8、流利。学习分角色朗读课文，逐步做到有感情。能背诵指定的课文或片断。6、学习结合上下文和生活实际了解词句的意思，相识逗号、句号、问号、叹号、冒号和引号。7、学会听、说一般话。能听懂别人说的一段话和一件简洁的事，听后能复述基本内容。仔细听别人说话，养成听话时留意力集中、不随意插话的好习惯。能运用部分学过的词语说句子。能用一般话清晰地回答问题。看图或视察简洁的事物后，能说几句完整、连贯的话。情愿与别人进行口语交际，看法大方有礼貌。8、能用词语连成句子，能看图写句子。乐于把自己想说的话写下来，学习运用句号和问号。教学重点、难点：1好的学习习惯。养成正确的读写姿态，还要结合实际，进行反复的严格训练。用心
9、倾听、勇于发言重在平常的培育。2汉语拼音教学。（1）要在平常留意对汉语拼音的巩固。（2）要正确把握汉语拼音教学的目标，能在四线格上正确、工整地书写声母、韵母和音节。（3）在音节教学时，要致力于学生独立认读实力培育，帮助自主识字。3关于识字（1）词串识字：要将词语与事物挂钩，即通过识字来相识事物，读词成串要边读边想，连串成篇，形成积累，熟读成诵。（2）看图会意识字：让学生自主发觉图与字的联系，让学生意会字义，韵文重在诵读。（3）转盘识字：重点引导学生领悟形声字的规律，自主识字，培育学生学习爱好，识字实力。4关于课文（1）多读精讲，注意积累。朗读和背诵课文是教学的重点。（2）讲究方法，提高质量。要
10、在语言环境中教识字，引导学生通过视察图画和实物，联系生活实际识字，学过的字力求在语言训练中反复运用，在识字过程中重视写字指导，求质量，不求数量。（3）教学中留意图文结合，构成整体，要把视察图画、理解内容、语言训练相得益彰，图文协调配置，引发想象、启发思维。（4）保证时间，严格训练。5关于单元练习。（1）练习以综合性为主，主要由学用字词句、写好铅笔字、读读背背、口语交际等板块。（2）字词方面，将汉语拼音、识字写字及词语句式等内容，通过综合设练，激发他们酷爱祖国语文的情感。（3）写字方面，写的字都支配田字格里，强调根据规范严格训练。（4）读读背背方面，帮助学生积累语言。包括成语、民谚、儿童诗歌、古
11、诗等。（5）口语交际方面，教学要求要精确到位；教学方法要敏捷多样。五、主要的教学措施和教改思路。1、端正教学思想。在教学过程中，学生是学习的主子，要留意激发学生的学习爱好，调动其主动性；要加强学生自主的语文实践活动，把学习的主动权还给学生；要注意教给学生学习方法，引导他们在实践中主动地获得学问，形成实力。2、重视培育实力。学生获得学问是必要的，但培育实力更重要。一个学生假如没有自学实力和运用学问解决实际问题的实力，他的终身发展将受到限制，我们从新世纪人才的培育目标动身，必需重视对学生实力的培育。就其次册语文教学来说，要着重培育学生识字实力、理解词句的实力，朗读实力、口语交际实力和初步的自学实力
12、。在教学中，要承认学生的个体差异，满意不同程度学生对语文学习的需求，不要一刀切，力求使每个学生都有较大发展。3、提高语文教学效率。识字教学要变更不分重点、难点一律由老师先教字音、分析字形、讲解字义，再让学朝气械抄写的陈旧教法。学生经过上学期的学习，已经驾驭了一些汉字学问和识字方法，教学中要留意放手让学生借助拼音读准字音，利用学过的偏旁部件和熟字分析记忆字形，结合词句和生活实际理解字义，老师只对难点作指导和讲解。这样，不仅可以节约教学时间，还可以培育学生的识字实力。低年级的阅读教学肯定要杜绝逐句讲解，繁琐分析的现象，肯定要体现以读为主，要把以往分析讲解的时间省出来，让学生多读书，多背诵，不断增加
13、语言积累。4、开展丰富多彩的语文实践活动。语文实践活动通过有安排、有步骤的自主学习和实践，使学生各方面的语文实力得到训练。语文实践活动，内容上要与课内教学亲密联系，形式上要活泼好玩，使学生乐于参与。可以把表演、竞赛、嬉戏引进课堂，也可以组织学生走出课堂进行活动。使学生在反复实践中巩固所学学问，逐步提高语文实力。六、教学中应留意的问题1、要留意把握同组各部分内容的内在联系。2、识字、写字教学要留意让学生相互沟通，不要“一刀切”要承认学生的个体差异。3、阅读教学要留意重视朗读的指导。要激励学生独立思索问题，对提问要细心设计，问题具有思索价值又能激发学生的学习爱好。4、口语交际要贴近学生生活，让学生
14、有话可说。对于精彩的语言，刚好给与评价。5、要开展多彩的语文实践活动。七、小组教研活动支配略。总之，在新的学期，我们将紧紧围绕课堂教学这一中心，以推动新课程为动力，以科研课题探讨为抓手绽开工作。我们将迎着新课程不断推动的东风，沿着我们既定的目标，英勇攀登，再创教学改革新辉煌！语文组教学安排3一、本组基本状况分析一年级语文备课组有4位老师，一位刚任教三年的年轻老师，虽工作阅历不足，但精力充足，主动上进。两位从事低年级的教学工作多次，对低年级的教学有着丰富的阅历。还有一位老师是从高年级下来，已多年未从事一年级的教学，但比较熟识高年级的语文教学层，对一年级的学问教学有个系列的概念。对一年级的教学来说
15、，不同层次的老师组合在一起，正好形成了互补的结构。一年级为起始年级，在入学前，我们对每位学生进行检测，了解到学生间差异较大，识字量上、拼音上表现明显。起步早的学生能阅读短文，起步晚的则一字不识，这给教学带来肯定的困难。二、指导思想仔细学习、领悟新基础教化理念、二期课改精神，主动实行区、校教育处的工作要求，不断加强学习，提高理论素养，以学校狠抓语文教学质量教学工作重点为契机，创建性地开展课堂教学探讨，并加强日常集体反思，增加小组群体的教化教学才智，提高学生学习语文的爱好为中心。仔细落实课题探讨安排，强化教化教学常规，全面提高教学质量。通过学习、实践、探讨，进一步在备课组中形成深厚互助合作、团结奋
16、进的良好氛围，提升备课组的整体水准，以此提高我们师生的整体生命质量。三、本学期教学目标1、仔细学习语文新课程标准，了解现阶段学生的年龄心理特点，了解本年段的教学目标和要求。2、主动参与区教研所组织的一年级教学探讨活动，定时定点开展备课组活动。3、关注全年级每个学生的语文学习状态，保证教学质量。4、在教学中勇于探究，擅长发觉问题，主动参加教研组的课题实践操作，仔细做好资料积累等工作。四、详细措施1、结合学习新课程标准、新教材编写说明、教材单元训练目标及关于教材的调整看法等，把握好教学重点。加强学习、广泛阅读，丰厚各人的人文底蕴，主动开展学习沟通活动，共同提升理论素养。2、依据年级组课题与个人特色
17、项目，有目的地进行专业学习和实践探讨，做好资料积累工作。3、围绕课题加强集体备课，上好探讨课，依据状况刚好调整安排，改进措施，以取得良好的探讨效果。4、潜心钻研教材及教法，努力探究新型的课堂教学模式，做好“随课文分散识字”课型的探讨。5、全组老师要擅长运用新课程和新基础教化理念来谛视和剖析自己的教学安排和教学行为，在教研活动时，对各类探讨课例进行分析探讨，取他人之长补己之短，以求有所提高保证每次教研组活动的时间、效率，营造时时事事皆可教研的深厚氛围。6、加强教学常规的自查、互查，刚好总结教学中的得失，并按月进行随笔沟通，以获得同行的指引帮助，真正做到同反思、同进步，个人提高的同时，备课组的整体
18、水平也“水涨船高”。7、依据学生年龄特点开展小型多样的语言实践活动，丰富学生的学习生活。利用课余时间做好辅优补差工作。本学期安排在全年级开展“识字竞赛”、“朗诵竞赛”与“讲故事竞赛”等，以活动培育学习爱好，促学生进步。五、详细支配一年级段语文教研活动支配表（略）语文组教学安排4一，指导思想深化贯彻学校提出的校本教研，高效高质的方针，建立以校为本的教学探讨机制，集思广益，挖掘教学教研潜力，实现资源共享，卓有成效地提高高一教学教化质量.依据中学语文新课程标准和XX年高考考试手册对高一学生语文学科的考查要求，留意新课讲授与阅读理解的提高，基础学问的夯实的有机结合，提高全体学生语文素养奠定坚实的基础.
19、二，工作目标1，强化本年级学生语文学习意识，优化语文学习习惯，整体提高学生语文学习成果.2，突出语文学科的工具性，人文性，基础性，强化开放的语文学习观念，以语文成果的大幅提高来促进学生综合素养的整体推动;3，强化教改意识，提高语文课堂教学的艺术性和实效性.三，教学要求1，坚固树立时间观念，坚固树立效率意识.其次学期要抓紧时间，利用好每节课的时间，充分备好，上好每一节课，真正使学生在每一节课上都有收获，真正收到语文教学的高效率.2，运用好教材，细心备课，加强课堂有效教学:在课文设问上，读与写结合，课内与课外结合上进行探究.提高学生的理解分析实力，写作实力等.3，作文教学加强课前指导，细心选题，课
20、后细心批改与讲评.四，详细措施1，备课(1)内容要求:集体备课，深化探讨.充分发挥本备课组每位语文老师各自的优势，轮番主讲，细心进行备课(备试卷重点难点解读，教学过程方法设计，课后训练要点设计/试题命题思路，作业状况反馈)，并多和区内兄弟学校联系，搜集筛选信息，保证备课质量.依据学情实行有效教法，不断探求课堂教学的艺术性和高效性，保证授课质量.加强语文基础学问的积累与夯实:如每天名句积累，每周一节课外古诗文阅读指导.加强课外阅读积累，结合教材进行长期阅读名人传记，后进行阅读沟通.集体备课固定时间:每周一下午1:30;地点:高一办公室.其他时间随时.(2)备课安排详见进度安排表.2，授课(1)原
21、则:落实基础，注意实力，抓好学生学习习惯，强化语文意识，挖掘语文心智.面对全体学生，实行分层做题，努力促尖转中补差.(2)结合不同阶段设计好阅读课，写作课，复习课，训练课，补弱课，综合课，考试课，讲评课.加强阅读指导，上好写作课，要求学生做好摘抄和读书笔记(针对教材自读篇目或教材延长部分).每周阅读佳作美文，扩展阅读视野，提升阅读品位.作文范例，扩大写作视野，明确高考作文指向(写有思想境界，朴实文风的作文).3，辅导训练(1)内容要求:以古诗文迁移阅读和文学文化基础补充为主，在早自修和补课时间课堂讲练，测试反馈.周周补课辅导能有收获.(2)训练安排1-10周:古诗文自测试卷讲评分析.12-18
22、周:补充的试卷讲评分析.4，作业与考试通过练习加强落实，提高书面表达实力，对学生作文，争取做到精批细改，并尽可能地对学生进行面批.做好考试的命题，审题，阅卷，分析讲评，考后总结与思想疏导工作，力求让学生考一次，长一智.(1)内容要求:教什么考什么，关注课内，迁移课外.(2)训练安排:做好一课一练，每周一次课内自读，拓展训练，精选学生练习中的问题进行讲评.1-4周:设计月考试卷，第5周月考，试卷讲评分析，做好月考试卷典型错误的反思性订正监督.5-11周:期中复习练习;期中复习迎考.12-15周:期中试卷讲评;设计月考试卷，第15周月考，试卷讲评分析，做好月考试卷典型错误的反思性订正监督.16-1
23、8周:期末复习练习;期末复习迎考.5，强化语文文学常识，文化常识，名篇名句和文言基础积累充分利用在校时间:用好早读课和加课，落实每天五句名句积累和课内背诵内容，提高古诗文的阅读积累.6，强化作文训练作文训练实行按部就班，逐点落实的思路.本学期作文训练主要目的是在记叙文写作提高，争论文写作基本结构的训练.语文组教学安排5学生学问、技能现状分析上学期采纳杜郎口这种学习方式，有助于激发学生的参加意识和探究意识；有助于培育学生的合作精神和竞争意识，有利于学生养成良好的学习习惯。但也存在很多不足，小组内学习效率低下，缺乏细心支配的合作学习，探讨时会出现彼此闲聊，或思想开小差等现象；探讨的的问题不详细，不
24、精练，学生对任务缺乏爱好和打算，合作学习动机不强，会出现合作探讨流于形式的现象。出现这些现象都是自然的，所以本学期应加强差生转变的力度。本学期教学总目标学问目标规范写字；有感情地朗读；默写，有意识地积累、感悟和运用；分析鉴赏实力；1、分析文中关键性的词语、重点句子的深刻含义及其在文中的作用。2、整体把握语段或篇章，理清线索和思路。理解作者选材、中心、文体及表达方式，起承转合等。3、针对作者的看法和观点，主题思想及其意义，作出自己的评价。就课文内容、语言、写法提出自己的看法或疑问。4、能依据不同的表达方式和语体特点阅读课文，了解基本的写作方法。5、娴熟运用圈点、批注的方法精读文章。理解分析：1、
25、积累更多的文言词汇，娴熟驾驭通假字、一词多义、古今异义词等文言语法学问。2、能提出质疑，并能说明自己的见解。感悟表达实力：1、写出真情实感。2、选择恰当的表达方式，选用有文采的语言表达。实力目标在发展语言实力的同时，发展思维实力，激发想像力和创建潜能。逐步养成实事求是、崇尚真知的科学看法，初步驾驭科学的思想方法。情感目标培育爱国主义情感、逐步形成主动的人生看法和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。提高教学质量主要措施1、接着深化的进行教学方式的变革，深化探讨杜朗口教学模式，悟出其教学精髓，改进以后教学，把课堂还给学生，让学生开心的学习，充分调动学生的主动性、主动性；加强课前预习指导，使学生在
26、上课时能有重点的听课，提高学习效率，仔细备好每一节课，定期反馈、刚好改进。2、加强基础学问的认知过程，让学生能够对学问点有深刻的印象，强化理3、加强对基础学问应用的训练，精练、精讲，不搞题海战术，注意一题多解训练，通过此种方式让学生提高对基础学问的敏捷运用，并且形成技能。4、利用课余时间多与同年级的数学老师沟通，多听课，多学习本学科的学问，不断充溢自己，提高业务水平，以使自己的教学有进一步的提高，让自己的课堂充溢魅力。5、利用各种手段丰富课堂，注意培优转差，加强学困生的转化，树立学习的自信念，关注学生的特性发展。6、加强与学生的情感沟通赐予更多的关爱。后1/3学生帮扶安排、措施1、紧抓基础学问
27、落实，不许一名学生放弃学习2、由浅入深地引导学生进行阅读训练教研教改的课题，探讨课加强阅读教学的有效性调查探讨、分析缘由找出共性、写出论文语文组教学安排6指导思想以校长室的工作思路为指导，以语文新课标为理念，以新教材的探讨为重心。课题引领，课堂聚焦。充分发挥教研组探讨基地和自培基地的作用，扎扎实实地开展语文教学探讨，引导学生主动求知，促进学生和谐发展。实实在在地提高我校的语文教学质量。工作要点1、学习：（1）各备课组在教研活动时，要有侧重点的组织老师学习语文课标，常常比照，加以改进。多学习小学语文老师上的先进理念和优秀阅历。多组织老师收看优秀录像课。仔细参与各类教学培训活动。（2）其次周，请教
28、研员章健文老师做有关教学目标的讲座及探讨新教材、新教法的座谈。2、备课：依据章健文老师的教学目标讲座，能依据每单元的教学重点，制定出较为具体、可行的教学目标。各备课组老师在备课资源共享的基础上，能自己独立思索、探讨，依据班级实际修改好每一个教学环节，自己备的课写好设计说明，不求量多但要有质量、有实效。每课写好教学反思，记录下自己的点滴进步、不足与改进措施。能依据备课组的实际状况，制作课件协助教学，并能依据上课后的实际状况，大家商议、调整教案和修改课件。3、上课：（1）随堂课：以校随堂课教学评比为动力，仔细对待每一节随堂课，每节课能仔细打算，正确高效地传授学问、技能和方法。注意培育学生学习语文的
29、爱好和实力。每节课能有一、两个细心设计的教学环节，让学生通过35分钟的学习，能有所得。（2）备课组探讨课：接着发扬我校的“校本教研制度”，每位老师在自己的备课组中，上一堂有质量的探讨课，上课形式可以多样化，也可以依据教学的须要适当的做些多媒体课件协助教学。通过集体备课、上课、评课等一系列过程，相互帮助、相互探讨、相互提高，的确提高语文教研课质量。（3）展示课：结合校的课题探讨，在两年级实行两节探讨课（课题：八戒智激猴王 执教者：黄访华、赵丽华）课题组成员共同进行探讨、实践、反思、再探讨，力求通过课题的探讨，变更老师的教学观念，改善学生的学习方式。课后，仔细写好反思和课例。4、作业：仔细落实学校
30、对作业布置的规定，语文的预习作业逐步向课堂转移，真正减轻学生的课业负担。课堂作业要精选习题，回家作业要限制好作业量，不布置大量重复、抄写的作业。老师作业批改要仔细、刚好，学生写作业要规范，字迹端正。5、考试：削减考试的次数，考试命题要合理，不对学生排名，取消期中考试（四、五年级期中有学能抽测）6、听课：组织组内老师仔细听学校的课题探讨课，并能做好评价工作。每位老师一学期听10节以上的课，并做好具体的笔记，针对课的优缺点进行点评，要有自己独到的见解和想法。7、仔细记录、并真正用好老师课堂教学改进安排和实施记载，实实在在地在一次次的教学实践中提升自己的实力。8、各个年级都可主动组织学生进行作文投稿
31、，让学生体会到自己写作的胜利和乐趣。9、上好二年级的家校展示课、做好五年级的毕业考试工作、做好照片中的故事征文评比工作。语文组教学安排7一、指导思想：高扬敬重之帆，深化有效教学，发扬拼搏精神，确保团结合作，抓实语文教学，争创中考辉煌。二、工作目标各项居于全区前二位，及格率不低于99%,当然这是最志向状态。三、日常工作：1、亮出个人才智。深挖教材，写好教案，留意教学目标的陈述、教学环节紧凑而又突出重点、主问题设计恰当，讲明呈现方式，关注相异构想，留意时间安排。2、规范集备流程学情探讨五分钟；主备者备足15分钟；主备提前两天下发教案，提前写好集备记录，思路要清楚，要讲学习目标的确定，说主要环节，强
32、调主问题设置，讲清各环节老师学生活动。包括作业如何布置，检测小卷出什么。语速不要太快。集体探讨。有三别:别拿别的活，这样挺不敬重人的，别不说话，太自私，给领导印象不好。别溜号，如刚才我没听，你再说一遍。最终组长统一上课流程。上课那天，好好复案，这个动作很关键，唬弄学生就是唬弄自己。上完写反思，写相异构想，写胜利之处，不足之处，教学机灵，学生创新，再教设计等，为自己的成长作点打算。3、上好一周一课（自己报内容，轮番进行，上后刚好上交教学设计，课件及反思，争取出精品，体现个人水平。）4、做好出卷支配 每周任务有：周一竞赛卷0.5张；20个点，各5分。周二周四晨考卷各0.5张。双休卷1张。原则上谁出
33、卷谁数。姜（1、2、3、4）、冯5、6、9、10、7、8、李11、12、13、14.5、作业布置批改周二、周四晨考卷当天批完，反馈完。双休卷实行作业周考化，写上出卷人姓名，预料做题时间，实际完成时间等，设好分值，60%-70%基础，20-30%易错，10%拔高，标题加粗，周一批，周二讲。6、开展各项竞赛7、抓住边缘学生盯住优秀边缘盯住及格边缘。盯住偏文学生盯住问题学生8、加强课题探讨我们学校申报的省级课题基于敬重教化的有效教学模式构建的探讨将于本学期开题。学校的市级课题敬重教化学校特色建设探讨将接着探讨，我们初三语文组还有个单元主题教学的课题，四、主要策略主辅并进，两项穿插-新授与复习并进，名
34、著和作文穿插。化整为零，一周一结-字词默写一词多义一周一赛。形成体系，专题突破-阅读按文体专题训练抬头看路，低头干活-据自适应和模考及信息调整重点和取舍五、复习思路与支配第一轮复习（ 10月8日11月16日 ）回来课本其次轮复习（11月19日12月13日）专题精练第三轮复习（12月16日1月27日）综合训练六、如何培优（1） 确定培优人数，择校班在128分以上，平行班125分以上的。（2）作文重点关注，可采纳单独面批面改或是优秀生之间的互批。（3）阅读采纳激励学生自己设题的方式，让学生明白各种题型及答法。（4）名著让学生相互出题练习，（5）写字上尽量做到美观大方。七、如何补差？（1）确定差生关
35、注名单。择校生100分以下，平行班95分以下。（2）字词上主要练读读写写，统一读，给时间练，重点考。（3）背诵部分，尽量多背，极个别学生可以划名句，（4）作文，不能不写，而且保证字数，保证不跑题（5）练书写，能清晰，规范。（6）阅读和文言文也不能忽视，在理解的基础上，尽量留意答题方法。语文组教学安排8一、指导思想根据学校教研室和语文教研组教学工作要求，充分发挥备课组探讨基地的作用，有安排、有步骤、有实效的进行集体备课活动，扎扎实实地开展语文教学探讨，发挥集体才智，实现资源共享，提高课堂教学效率，减轻老师课业负担，促进老师业务素养的提高和业务实力的发展，更好地贯彻新课程标准要求，提高我校教化教学
36、质量，顺当圆满地完成备课任务。二、备课组工作目标和任务1、接着仔细研读语文课程标准和其它新的教学理念，并作好读书笔记，更新自己的教学理念，正确把握语文教化的特点。2、集思广益，发挥集体的力气，坚持参与每周一次的备课组活动，统一备课，统一进度，统一练习，统一作业量和作业格式。仔细备好每一堂课，共同探讨课堂教学改革中所遇到的疑难问题，形成良好的教研氛围。3、备课组内相互听课、评课，并多听其它年级老师的课来取经。老师间相互勉励，取长补短，协作学校教育处开展各项教学活动，主动、主动参加各级公开课及论文的撰写活动。4、明确任务，分工合作，备课组集体备课确定单元或课时教学安排，分析教学重点和难点，探讨教学
37、策略及施教方法等。5、协作学校的工作重点，提高教学效率。三、教学常规要求1、制定学期年级教学进度，统一进度，指导教学。本学期共十八周，第一单元时间支配二周，其次单元时间支配二周，第三单元支配时间三周，第四单元支配时间三周，第五单元时间支配三周 ，第六单元时间支配二周。开学至期中考试之间、期中考试至期末考试之间均支配一次月考。备课组老师参照上述教学进度，结合本班学生实际，制定或调整各班相应的切实可行的详细的教学安排，保证全年级教学的有序进行。2、课堂教学讲究教法，培育学法，提倡自主、合作、探究的学习方式，增加实效性，做到程序规范，环节紧扣，学问落实，实力提高。备课老师要做到 “四优”、“五备”。
38、“四优”即优化教学目标、优化教学过程、优化教学方法、优化“反思”内容；“五备”即备课标、备教材、备教法、备学法、备训练。3、要努力激发学生学习的爱好，增加学生学好语文的自信念，面对全体学生，关爱中下生，做好补差工作，尽快提高他们的成果，让学生有更多的机会自主的体验学习的乐趣，以次来获得科学的学习方法。4、要争取把多媒体应用到语文教学中，因为多媒体不但能强化课前探讨，而且还能优化教学过程，创设情景、解剖难点、提高视觉、协助学生进行总结和反馈检测等。5、教学中贯穿人文精神，通过教学，培育学生意志坚决、酷爱科学的精神，培育学生道德高尚、献身科学的精神，培育学生团结协作、勇于创新的精神，唤起学生关注地
39、球、关注人类，提高环境道德素养，树立社会责任感。6、坚决落实学校的减负措施，布置精要适当的作业。结合学校组织的活动，培育学生学习及做题的规范化。通过作文的讲评让学生明得失，晓方法，引导学生主动的自批自改。接着加强写字指导，保持文面整齐。老师仔细批改周记，激励学生、培育学生的写作爱好。阅读名著作品，积累古诗文名篇。四、重点工作1、开展备课活动。每周三下午五六节课进行备课活动，固定时间，固定地点（语文教研组），按年级全部老师全部到位。由组内人员轮番担当主备人，每篇课文支配好中心发言人，主备老师供应集体备课探讨稿，具体阐释教材的重难点，提出疑点，设计好课堂练习、教学过程。其他人做好相应的记录，填好备
40、课记录。在备课资源共享的基础上，集体探讨、商议，依据班级实际设计好、修改好每一个教学环节，做好运用的“旁批”。 主备人记录下自己的点滴进步、不足与改进措施，不断完善自身。2、探讨教学疑难问题。除了每周一次的备课组活动，各位老师平常在办公室主动开展讨教活动，共同探讨教学中所遇到的问题。如探讨作业的布置以及新授学问的巩固措施，沟通在本周教学中遇到的困惑的问题，本周教学中胜利或失败的地方、沟通后进生辅导措施、沟通调动学生学习主动性的方法等等，不断反思，撰写教学论文。3、主动并仔细参与学校组织的各类教化教学改革活动，协作学校、教研组的工作，努力探究多种形式的课堂教学模式，尤其是学习洋思“先学后教，当堂
41、训练”的教学模式，主动探究新的教学理念和新的教学方法，有针对性地探讨一些课例，促进备课组成员的教研水平提高。五、详细备课支配：八年级组长：zz 备课组老师： zz zz zz zz单元 课题 主备人第一单元 探究：克隆技术的伦理问题 zz第四单元 7、与朱元思书 zz第四单元 探究：三峡 zz第四单元 拓展：过故人庄 zz第五单元 9、爱莲说 zz第五单元 探究：采莲曲 zz其次单元 3、细菌的启示 zz其次单元 探究：东施效颦话语词 zz第六单元 11、邹忌讽齐王纳谏 zz第六单元 12、曹刿论战 zz第三单元 5、狱中书简 zz第三单元 6、绞刑架下的报告 zz第三单元 拓展：囚歌 zz说
42、明：上课中若遇到特别状况，可适当调整主备和内容七年级：与八年级支配同（略）组长：zz 备课组老师：zz zz zz集体备课说明：1、主备人按备课组支配进度提前一周打算好本单元教学内容、本周教学内容、每课教学内容 、本阶段复习内容。备好详细课节教学重点难点，老师教的方法，学生学的方法、重点习题的确定和处理方法、作业的布置以及新授学问的巩固措施等，重点思索学生要驾驭什么。（老师要做简洁预习笔记，可写在课本上、教参上、练闯考等参考用书上，不必拘泥于形式）每位老师提前疏通教材，主备人打算好沟通的材料，研讨时把自己对教材的理解表述出来，把自己的教学建议说出来，其他人要做好相应的记录。2、每次集体研讨后的
43、方案由主备人整理好，并发到备课组每个成员手中或电脑中，给大家作为备课的参考，备课组长交一份给教研组长，以备听课抽查。组内人员严格根据研讨后的教案进行上课。语文组教学安排9一、指导思想：本学期我们以学校的工作安排为指导思想，深化推动“以学为主，当堂达标”的课堂教学模式的探讨，并着力提升课堂效能，坚决减轻学生负担，扎扎实实地开展语文教学探讨，优化课堂，提高质量。二、主要措施：1、学习：深化学习新课改理论、课程标准和新教材，不断更新教化理念，努力实现在新课改理念指导下得“教”和“学”方式的转变，边学边做，学以致用，以学生“动”起来，课堂“活”起来，效果“好起来为课堂教学目标。主动并仔细参与学校组织的
44、各类培训、竞赛活动。平常，个人多阅读、学习先进理念和优秀阅历。2、备课：每篇课文支配好中心发言人，该老师应打算课说课稿，具体阐释教材的重难点，提出疑点，设计好课堂练习。每位老师能依据每单元的教学重点，制定出较为具体、可行的教学目标，在目标的指导下备好教学过程。每课写好教学反思，记录下自己的点滴进步、不足与改进措施，不断完善自身，成为真正的”学习反思型“老师。3、作业：坚决落实学校的减负措施，布置精要适当的作业。结合学校组织的活动，培育学生学习及做题的规范化。重作文的讲评。引导学生主动的自批自改。接着加强钢笔字、格子本的写字指导，保持文面整齐。阅读名著作品，积累古诗文名篇。4、听课：依据学校的支
45、配，主动听课评课，提倡相互听课，听其他学科的课，以求”他山之石，可以攻玉。“每人每学期听课不少于30节。语文组教学安排10一、指导思想切实贯彻中学语文新课程标准的理念，仔细落实语文教学大纲的要求，透彻把握高考考试大纲和江苏省考试说明的精神，全面提高学生的语文素养。同时，深化贯彻学校提出的校本教研、高效高质的方针，集思广益，挖掘教学教研潜力，实现资源共享，卓有成效地提高高三教学教化质量，争取高考佳绩。二、工作目标1、强化本年级学生语文学习意识，优化语文学习习惯，引导学生自能学习，全面提高学生语文成果。2、突出语文学科的工具性、人文性、基础性，强化开放的语文学习观念，以语文成果的大幅提高来促进学生综合素养的整体提升。3、强化教改意识，加强学习沟通，不断提高语文课堂教学的艺术性和实效性。三、整体思路本学期的教学工作分为二个阶段：第一阶段：选修教学唐宋八大家散文选读短篇小说选读。其次阶段：进行高考第一轮复习，分为7大专题：1、语言表达运用复习与训练。2、文言文阅读复习与训练。3、诗歌鉴赏题复习与训练。4、名句名篇默写复习与训练。5、现代文阅读(文学类文本阅读)(散文与小小说)。6、选考类文本阅读(论说类文本和好用类文本)复习与训练。7、作文复习与训练。作文复习与训练安排单列，贯穿始终，每周由各科任老师轮番命题。四、教学要求