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1、2022语文组教学计划语文组教学安排时间就犹如白驹过隙般的消逝，我们的工作又将迎来新的进步，做好安排，让自己成为更有竞争力的人吧。好的安排是什么样的呢？以下是我为大家整理的语文组教学安排，希望能够帮助到大家。语文组教学安排1一、指导思想以新课程标准的目标和理念为指导，结合学校教化教学的办学宗旨，贯彻深化教材解析和有效教学的策略，主动践行“少教多学”的理念，着力打造高效课堂，提升老师专业化成长水平，从更大程度上转变老师观念，改革教学模式，提升老师素养，提高课堂效率，切实为师生发展服务。二、工作要点1、落实常规互动，激发教研活力。本学期，将教研工作的“学习、研讨、活动”模式真正建立起来，围绕书目、
2、杂志、探讨主题开展学习，每一次学习做到有内容、有主题、有中心发言人，让教研活动真正成为教学探讨的阵地。2、监督备课活动，落实年级教研。本学期进一步落实备课磨课活动，加强监督指导，多层次、多元化开展备课组沟通，让备课组的工作扎实开展，促进不同年级语文教学探讨的针对性和有效性。3、围绕课题探讨，追求专业发展。本学期，语文组全体老师将以西安市教科所规划课题“微课在小学语文学科中的实践课例探讨”为主题，开展业务学习，落实“微课”制作实力培训，尝试建立“微课”资源库学问体系，丰富“微课”资源，主动践行“微课”进课堂互动，尝试实现“翻转课堂”，切实落实升本教化。4、激活习作主题，夯实教研过程。本学期，语文
3、组以“少教多学理念指导下的习作课堂探讨为校本研修”的主题，高年级落实习作教学，切实关注习作教学的年级训练点，构建系统化的习作训练模式，主动打造不同主题的习作课堂，探究有效方法，将习作指导、点评落实到位，提升学生的语言表达实力。5、培育年轻老师，应对选优竞赛。本学期，我们以“青教赛”为只要平台，主动开展对年轻老师的培育，从业务实力方面入手，结合习作教学及“微课”应用课题探讨，提升年轻老师的专业发展水平，努力打造科研型老师队伍。根据能手赛制培育体系进行考核，促进老师的专业基础发展和实力构建。6、组织观摩展示，促进沟通探讨。本学期，我们将接连开展习作、导读课堂观摩活动，将课题探讨的成果进一步扩大影响
4、，力争在高校区范围内实现示范和引领作用，更大范围内促进老师的沟通与发展。7、进行两次检测，严谨质量分析。仔细组织开展好期中、期末质量检测，反馈教学教学成果，仔细做好质量分析，找出优点和不足，探究改进措施，为进一步提升学生的学习实力和学业成果做好主动的打算。8、组织学生活动，全面提升素养。组织开展“春蕾杯”作文竞赛和“书香校内”读书活动，以活动促教学，丰富学生在校文化生活，搭建学生展示素养的平台，积累学生的成长成果。三、详细措施1、制定安排，明确进度。开学初结合我校教研主题和主要活动制定本学期教研安排，分步骤、按时间支配好各项教研活动，通报给全组老师。2、走进课堂，加强沟通。运用多种方式进行组内
5、课堂教学沟通，了解不同年级的教学现状，进行多角度沟通，提升老师实力，解决常规问题。3、抓好竞赛，呈现风采。充分借助青教赛这一平台，对本组老师的说课、上课实力进行指导帮助，以期在竞赛中展示自己的风采，带动整组老师共同进步。4、分组活动，自主教研。赐予备课组充分的自由，加强备课指导、课堂跟听，把备课组作为年级自我提升的主阵地，激励备课组有自己的课题、目标、方法。5、细化分析，改进教学。对于单元检测、期中期末检测做好命题分析、成果分析、措施分析等，正确细致地相识自己的问题，从学生的角度动身，了解应考的重难点，制定改进措施，促进新的进步。6、跟进科研，提升实力。严抓校本研修课题和市级规划课题的阶段性工
6、作，根据课题探讨的详细要求开展工作，夯实过程，注意实效，切实提升老师的专业化发展主动性和实力。7、拓展学区，区域共进。落实高校区沟通沟通体制，促进与成员校之间的教研沟通，提升自我，带动他人，实现共同进步。四、活动支配：3月份：制定教学安排，进行组内通报。深化课堂听课，了解习作教学的现状，明确困惑及重难点。参加备课组活动，了解备课组安排和工作要点；开展习作课及名著导读课观摩活动。参与“微课”培训，组织召开市级规划课题开题会。进行青教赛指导活动，进行习作说课培训。4月份：督导备课组活动。尝试分年级构建习作训练点科学体系。打算期中考试。学习制作微课，搜集初步作品。组织“少教多学”教学阅历讲座。5月份
7、：进行期中质量分析，进行高校区教研活动；分年段集体备课，探究确立习作训练点体系。组织“少教多学”理念指导下的习作课堂教学模式观摩研讨开展“春蕾杯”作文大赛；组织本组老师参与“三笔字”大赛。尝试“微课”进课堂活动。6月份：参加、督促备课组活动；进行本学期读书活动成果验收；探讨复习主题、制定复习安排；组织开展期末检测，做好质量分析；进行期末各项优秀评比。语文组教学安排2一、教材分析：本册教材共分为七个单元，除了包括“精读”，“速读”,“视听”,“课外阅读指导”等，还新增加了口语交际与写作。我们初步拟定了本学期语文教学的培育目标。思想品德目标：在语文教学过程中,进一步培育学生的爱国主义精神,激发学生
8、酷爱祖国语言文字的感情,培育学生社会主义的思想品质,努力开拓学生的视野,注意培育创新精神和创建实力,发展学生的智力,培育学生健康高深的审美情趣,提高学生的文化品位.发展健康特性,逐步形成健全人格学问目标：了解课文中出现的有关重要作家作品的常识,了解描写方法和修辞方法和词类的有关学问,熟记课文中出现的生字生词的音形义。驾驭和运用学问实力的目标：指导学生正确理解和运用祖国语言文字,使他们具有基本的阅读听话说话的实力,养成学习语文的良好习惯。人文素养目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行沟通表达,把课本中感受学习到的有关人的语文素养的东西敏捷运用到生活中,从而提高自己的文化品位,例如待人
9、接物的仪态,为人处事的心理,读书看报看电视的习惯等。二、所教班级学生现状及对策：依据八年级期终考试成果进行详细分析如下：从数据上看出,二班的语文水平较高些，一班较差。一班同学在学习爱好、学习看法、语文基础等方面都与二班存在肯定的差距。因此,本学期在保持二班总体较好的势头之下,还要大力抓好一班的弱差生的辅导,力求有所进步。三、本安排应达到的目标：1、形成良好的学习语文氛围，使学生喜爱语文。2、要想尽一切方法提高优良率,稳定合格率。3、依据学校的要求,本学期我班力争成果上一个台阶，综合排名上一档次。四、详细实施：1、在阅读教学中要进一步培育学生的阅读爱好。2、在各课时,把学生活动做为重点内容来支配
10、落实,使学生最大限度处于动态之中,动脑想,动手写,动口说,动眼看,动耳听。3、还注意让学生参加到作文讲评中来4、调动学生语文学习的主动性.努力从培育爱好着手。5、培育学生良好的语文学习习惯：1)课前预习习惯。2)课后复习习惯。3)课文背诵习惯。4)作业习惯。5)主动思索,主动发言习惯。6)上课作笔记习惯。6、对古诗文无法过关的学生采纳一帮一方法,并与家长取得联系。7、深钻教材,细心设计每一节课;讲清每一个学问点;仔细筛选作业;刚好反馈每一次考试。8、注意进行学法指导。 文章语文组教学安排3一、基本状况本组老师酷爱学习、工作仔细，是一个团结和谐、主动上进的团队。二、指导思想以XX小学20227年
11、秋教化教学工作安排为指导思想，坚持全面贯彻教化方针，深化课程改革，建设高效课堂，大力实施素养教化，务实开展校本研修，促进师生全面发展，全面提高教化教学质量。三、工作目标1、加强研修小组建设，健全以课堂教学探讨为核心的教研，立足校情开展教研活动，打造学习型研修组，不断提高老师的业务水平，再创“优秀校本研修组”。2、教学常规常抓不懈，进一步完善、规范教学行为，扎实做好教化教学的过程管理。3、加强新版教材的学习和高效课堂探讨，促进“以学定教、自主合作”理念的落实，深化推动高效课堂建设，提高教化教学质量。4、开展丰富的语文学科活动，促进学生语文素养的全面提高。四、主要工作（一）仔细学习，提高老师素养1
12、、加强老师职业道德建设，提高思想道德素养。组织本组全体老师深化学习时事政治、党的方针政策、法律法规和中小学老师职业道德规范（20xx年修订稿），弘扬和践行社会主义核心价值观，增加事业心和责任感，争做党和人民满足的“四有”（有志向信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心）好老师，严格执行“宜昌市义务教化规范办学行为九不准”，以良好的师德树立实小老师形象。2、接着开展经典诵读活动，每位老师要借阅教化专著，仔细学习并撰写读书体会。组织并落实好“朝读经典”活动。3、刻苦训练教学基本功，提高朗读、书写、写作等方面的实力，人人能娴熟应用现代化教化信息技术。4、仔细研读专业杂志、教化网台及教化博客上的文章，
13、专心体验教化生活，主动撰写教化随笔、叙事、教化教学案例、论文，努力物化成果。5、主动参与老师接着教化，仔细完成校本研修各项任务，确保校本研修学时学分达标。6、珍惜外出学习的机会，确保学有所获，不断更新教化观念。7、本组骨干老师要通过一师一课、观课议课、专题研讨等校本研修活动，充分发挥自身的专业引领作用，带领老师们共同成长。县级以上骨干老师要保质保量地向长阳教化信息网“骨干老师论坛”、学校网站“校本研修”栏目和个人教化博客上传原创专业类文章，力争每学年在县级以上教化刊物公开发表一篇文章。8、仔细组织新课标的培训学习，对新旧课标进行对比，弄清其中实质性的改变，提高实施新课标的实力和水平。仔细研读新
14、教材和教学用书，了解特点、重点和难点。切实做好部编新教材的学习和研读，领悟教材精神内涵，落实教学目标。（二）狠抓常规，落实过程管理1、规范师生交往行为。师生交往必需说一般话，耐性教化并敬重学生。2、仔细落实备、教、批、辅、改各个环节的常规要求。作业要全批全改，刚好反馈。当天作业当天批完，作文一周内批完。作文批改要求从标点符号到字、词、句、篇都要关注，旁边有眉批，结尾有评语，既要确定优点，又要指出不足。作业有错，必需刚好发回订正。不做机械重复的改错，改错不得超过三遍。不准用增加作业量的方式来变相体罚学生，不准撕毁学生作业本，不准把学生赶出教室3、开展集体备课，着力提高集体备课质量。各班要针对本班
15、实际进行复备，并在教学过程中加以修改、调整，写好教学后记。全体语文老师以集体备课为突破口，坚持以新课程理念为指导思想，关注课堂教学，对课堂教学进行诊断、改进。4、实行作业登记制度。老师要探讨校本作业，作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，作业布置适量适度，充分体现校本化。批改要“细”，要规范、刚好，注意纠错及状况反馈。严格执行学校关于每周三的无作业日。5、根据中小学书法教化指导纲要开展书法教化课，老师之间刚好进行阅历沟通，学期结束进行书法教化成果展示。老师也要加强练字，做到书写规范。6、规范观课议课活动。观课一看老师的“四个方面”：设计实力、组织实力、教学机灵、练习设计；二看学生
16、的“四种状态”：参加状态、交往状态、思维状态、情感状态。议课采纳“点评+总评”的方式，点评针对课堂中的枝节、细微环节进行评述；总评采纳“2+2”评课法，即至少指出两条优点，也必需给出两条建议。7、狠抓课堂常规训练，培育学生良好的学习习惯。8、内化教化教学管理规范。组织老师们重点学习长阳土家族自治县义务教化学校教学常规管理指导看法和长阳试验小学关于老师外出学习的有关规定，严格执行相关规定。9、加强教学环节检查，确保教学行为的规范。仔细落实月查制度，查集体备课是否落实，课前复备是否到位，作业批改是否仔细，是否做到了有布置有检查有批改，是否做到了全收全改，是否做到了真正关爱每一位学生，敬重每一位学生
17、，是否耐性地辅导了潜能学生。（三）加强研修，追求高质高效1、切实做好部编新教材的学习和研读，领悟教材精神内涵，落实教学目标。仔细组织新课标和新教材的培训学习。仔细组织20xx版新课标和20xx版新教材的专题学习，对新旧课程标准及教材进行对比，弄清其中实质性的改变，并在教学中予以落实。2、开展教学专题探讨。组织老师主动参与学校骨干老师展示课（课堂教学竞赛）及“一师一课”的观课学习，把高效课堂的创建落脚到“生本课堂”的构建上。围绕“打造高效课堂”工作，接着加强以问题为中心、实力为导向的课堂教学探讨，使学生在课堂中通过老师引导能主动进行问题探究，形成良好的学习习惯，学习实力得到提高。在校本研修时，组
18、织生本课堂理论的学习，并在一师一课、组内研修课和常态课中主动践行生本理念。通过同课多轮的磨课，引发深度思索、反复琢磨，集思广益、不断改进，提升研修团队整体把握教材、把握学生、把握课堂的实力。3、切实凸显集体备课的探讨功能。集体备课主备人要把握课标、深研教材，写好单元说课稿，老师要在集体备课的基础上开展好课前复备和课后反思，真正提高课堂教学效率，切实减轻学生过重课业负担，敬重并关注学生的特性差异，保证学生的课间休息及熬炼时间，通过创建高效课堂来提升教学质量。4、让教学反思成为老师专业成长的纠偏仪。教学反思要关注“学生的学”，研讨“学生的学”，为了“学生的学”，仔细写好5个教学反思，通过教学反思，
19、不断超越阅历，创建性地解决教学实际问题，促进自身业务实力的提高。5、仔细完成好校本研修相关任务。每位老师观课不得少于15节，新进老师、研修组长及学校教学管理人员不得少于20节。每位老师要上一节以上校级公开课。组织好8次以上的有效研修活动，其中专题教学研修不少于4次，让老师们通过专业切磋，相互学习，彼此促进，共同共享胜利的阅历。6、丰富物化成果，组员要主动向“长阳教化信息网”和学校网站上传稿件，力争在县级及以上刊物上发表文章。发挥老师专业成长报告册的管理和导向作用，激励老师开展问题探讨、案例探讨、行动探讨，仔细总结教化教学教管阅历，思索工作中的成败得失，报告册完成的合格率达到100%。7、加强课
20、题探讨，注意培育学生的语文素养。组织组内老师主动进行“诵读经典点亮人生”的微课题探讨，要做到探讨在平常，到处实践自己的探讨，勤于动笔记录自己的点滴收获，在行动探讨的过程中不断地完善教法，提高质量。8、仔细组织开展以“劳动最美”主题读书教化活动，打造书香校内，以经典照亮学生人生。9、组内成员之间要加强沟通，资料共享，相互切磋，共同提高，尤其是使新老师能尽快提高，使青年老师发挥他们的主动力，使骨干老师发挥他们的影响力。五、详细支配九月份：1、传达学校教化教学会议精神，制定低段语文研修组研修安排。2、学习长阳土家族自治县义务教化学校教学常规管理指导看法和长阳试验小学关于老师外出学习的有关规定3、组织
21、部编本新教材的学习与解读。“整体关注，全程识字”主题研修。4、分年级进行集体备课、说课。5、组织老师参与学习和完成“一师一课”活动。6、教学常规检查。十月份：1、“新教材网络答疑之拼音教学”主题研修。2、分年级进行集体备课、说课。3、开展骨干老师展示课暨“一师一课”活动。4、组织参与“三教征文”征文活动。6、教学常规检查。十一月份：1、“新教材网络答疑之阅读教学”主题研修。2、分年级进行集体备课、说课。3、接着开绽开展骨干老师展示课暨“一师一课”活动。4、组织清江石投稿。5、教学常规检查。十二月份：1、“新教材网络答疑之课外阅读”主题研修。2、分年级进行集体备课、说课。3、教学常规检查。4、教
22、研成果统计，完成研修组总结。语文组教学安排4一、指导思想：高扬敬重之帆，深化有效教学，发扬拼搏精神，确保团结合作，抓实语文教学，争创中考辉煌。二、工作目标各项居于全区前二位，及格率不低于99%,当然这是最志向状态。三、日常工作：1、亮出个人才智。深挖教材，写好教案，留意教学目标的陈述、教学环节紧凑而又突出重点、主问题设计恰当，讲明呈现方式，关注相异构想，留意时间安排。2、规范集备流程学情探讨五分钟；主备者备足15分钟；主备提前两天下发教案，提前写好集备记录，思路要清楚，要讲学习目标的确定，说主要环节，强调主问题设置，讲清各环节老师学生活动。包括作业如何布置，检测小卷出什么。语速不要太快。集体探
23、讨。有三别:别拿别的活，这样挺不敬重人的，别不说话，太自私，给领导印象不好。别溜号，如刚才我没听，你再说一遍。最终组长统一上课流程。上课那天，好好复案，这个动作很关键，唬弄学生就是唬弄自己。上完写反思，写相异构想，写胜利之处，不足之处，教学机灵，学生创新，再教设计等，为自己的成长作点打算。3、上好一周一课（自己报内容，轮番进行，上后刚好上交教学设计，课件及反思，争取出精品，体现个人水平。）4、做好出卷支配 每周任务有：周一竞赛卷0.5张；20个点，各5分。周二周四晨考卷各0.5张。双休卷1张。原则上谁出卷谁数。姜（1、2、3、4）、冯5、6、9、10、7、8、李11、12、13、14.5、作业
24、布置批改周二、周四晨考卷当天批完，反馈完。双休卷实行作业周考化，写上出卷人姓名，预料做题时间，实际完成时间等，设好分值，60%-70%基础，20-30%易错，10%拔高，标题加粗，周一批，周二讲。6、开展各项竞赛7、抓住边缘学生盯住优秀边缘盯住及格边缘。盯住偏文学生盯住问题学生8、加强课题探讨我们学校申报的省级课题基于敬重教化的有效教学模式构建的探讨将于本学期开题。学校的市级课题敬重教化学校特色建设探讨将接着探讨，我们初三语文组还有个单元主题教学的课题，四、主要策略主辅并进，两项穿插-新授与复习并进，名著和作文穿插。化整为零，一周一结-字词默写一词多义一周一赛。形成体系，专题突破-阅读按文体专
25、题训练抬头看路，低头干活-据自适应和模考及信息调整重点和取舍五、复习思路与支配第一轮复习（ 10月8日11月16日 ）回来课本其次轮复习（11月19日12月13日）专题精练第三轮复习（12月16日1月27日）综合训练六、如何培优（1） 确定培优人数，择校班在128分以上，平行班125分以上的。（2）作文重点关注，可采纳单独面批面改或是优秀生之间的互批。（3）阅读采纳激励学生自己设题的方式，让学生明白各种题型及答法。（4）名著让学生相互出题练习，（5）写字上尽量做到美观大方。七、如何补差？（1）确定差生关注名单。择校生100分以下，平行班95分以下。（2）字词上主要练读读写写，统一读，给时间练，
26、重点考。（3）背诵部分，尽量多背，极个别学生可以划名句，（4）作文，不能不写，而且保证字数，保证不跑题（5）练书写，能清晰，规范。（6）阅读和文言文也不能忽视，在理解的基础上，尽量留意答题方法。语文组教学安排5一、教学思想与教学目标：遵循教化部制定的全日制义务教化语文课程标准，高举新课改理论旗帜，以其显明的教化志向和浓郁的时代创新气息，进行语文教化与教学的改革。语文老师应尽快转变传统教学理念，确立适应新课改的教学理念，树立大语文教化观，要克服语文课程孤立、封闭、凝固、僵化等种种弊端，在大语文教化观的指导下，实行课程内容、课程实施等的根本变革，构建开放而富有活力的语文课程体系。充分引导学生关注社
27、会与人生。逐步做到课堂教学、语文活动、综合性学习相结合，学校、家庭、社会语文教化相结合，使语文教学将变得更加开放、创新，教学过程中要紧密结合三维目标，即从“学问和实力”、“过程和方法”、“情感看法和价值观”三个方面动身设计课程目标，改革课程内容、结构和实施机制。老师在教学过程中应与学生主动互动，共同发展，要处理好传授学问与培育实力的关系，注意培育学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在老师指导下，主动地、富有特性地学习。促进学生语文综合素养的全面提高。二、教学设想与教材处理：本期完成“必修三”与“必修四”的讲授，“阅读鉴赏部分共计27篇课文。约课时完成。“表达沟
28、通”、“梳理探究”，“名著导读”约课时完成。本期学习时间约为周，教学任务应完成必修3与必修4两本教材。新编语文教材与传统语文教材有所不同，它以实现不同实力层级目标而划分“单元”，着重学问与实力、过程与方法、情感与价值三个维度编排，注意语文素养的整体提高。因此，老师在运用新教材过程中，要留意教学单元的整体性、实力性以及读写结合的“系统性”，还应留意“阅读”部分与“写作、口语”部分的交替式（穿插）教学，避开单一的直线式重复性教学。对必修三与必修四的教材处理是：（1）“阅读鉴赏”单元与“表达沟通”单元教学、及作文教学相辅相成。“阅读鉴赏”的每一个单元大约为两周完成，每教授完一个单元以后，按教材编排依
29、次讲解“表达沟通”的一个学问点。作文教学主要依据 “表达沟通”学问点地排序来进行。本期大作文要求写六篇，小作文四篇，每两周一次大作文，一周一次小作文，都要求课堂完成任务。本期作文文体训练主要是针对争论文，每篇大作文与小作文都要配备老师讲授和指导资料，每篇作文都要求有学生习作范文及不合要求的病文，作文范文要起到示范作用，对病文要求进行修改。每次大作文完成应花至少四课时进行，总计作文课时为30课时。在这过程中，必需每一周要求学生写一篇周记。本期周记要求主要依据学校所发资料作文周安排完成，主要针对争论文形式进行训练。同时每两周依据“阅读沟通”每个学问点的不同特点，带领学生走出教室，走向社会和自然。同
30、时，要接着组织学生课前3 分钟演讲，并在本期实行背书竞赛、朗诵竞赛、辩论竞赛等，加强学生演讲与朗读的实力，让学生听说读写素养得到全面发展。（2）“阅读鉴赏”单元教学与“梳理探究、名著导读”单元教学交叉进行。为了避开教学的单一性，也为了调动学生学习主动性，在每上完一个阅读单元后就进行“梳理探究”或“名著导读”单元教学。这样，学生能够充分地利用教材而不断地扩充学问和提高实力。（3）“梳理探究”与“名著导读”采纳课内课外相结合，以点带面的形式进行。“梳理探究”与“名著导读”部分采纳课内课外相结合的原则，以课内为点，课外为面，辐射开来，扩充教学内容及增加学生的学问积累，提高学生的语文实力。如“梳理探究
31、”部分，就会依据教材，老师与学生一起搜集编写学问资料，依据教材进行整体上的分析和探究，并进行总结归纳，形成文字材料，统一印刷，让学生课外进行阅读与背诵。如名著导读中的红楼梦高老头这些文学名著，主要利用晚自习的时间统一让学生观看影视资料，并写出影评，基本上不占用课堂时间。（4）、精讲“教读课”，指导“自读课”，逐步形成探究式实力课型。每个单元精讲12篇“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重实力的全程培育，突出以学生为中心的思想，努力变更老师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达“教，为了不教”之目的。“自读课”必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不行将“自读”与“教读”两课
32、型作简洁化 “一刀切”的方法处理。（5）以单元小测验形式检验学生学问水平与实力。新课改并不是就不考学生了，依旧要用检测题对学生所学学问进行了解，书本学问驾驭的程度凹凸其实很大程度上确定一个学生水平与实力的凹凸。所以，一个单元结束很有必要进行一次测验，有利于促进和提高学生学习语文的主动性（6）、举荐课外阅读书籍，扩高校生阅读量，不断提高语文积累和素养。充分利用学生的课余时间，学生的课外阅读，必需支配肯定的课时，对学生进行阅读指导，提出详细的阅读看法，做到有安排、有措施、有效果，不搞形式，不走过场。或点评或自读或检测或讲座或串讲因材施教，因“校”制宜，将课外阅读教学落实到实处。本期举荐课外阅读书籍
33、篇目有高老头威尼期商人水浒传谈美等中外名著及美学论著。三、教学内容详细支配：略语文组教学安排6本学期以来，高一备课组全体老师围围着学校的中心工作，坚持学习洋思精神的大方向，以全面提高学生的思想和文化素养为工作目标，主动开展科组的教学教研活动，努力提高老师的思想素养和业务素养，在仔细探讨语文教化的特点，结合新教材和学生的实际状况，努力实施自主学习的教学模式上，做了一些工作，现总结如下：此次高一语文期考试题是地区出题，因此考出了学生的真实水平，也可以拉开尖子生和差生的距离。本次语文期考年级总平均分为91。88分，其中一班93。119分，2班94。985分，3班92。182分，4班94。101分，5
34、班93。723分，6班89。657分，7班90。585分，8班85。776分。因犯难度较高，所以上100分的不多。100分以上全级共有102人。选择题总分42分，抽卷调查平均分是24分，最高分36分，全年级2人。从总的得分看，前6题得分较低，说明学生对拼音成语和词语的驾驭还是很贫乏。但是小阅读比较浅显，所以得分率较高。可是到了古文阅读却有失分较多，说明学生在古文阅读方面还是感觉很难。古文翻译题8分，基本上是得2、3分，关键是学生不会抓住关键词，甚至是根本看不懂这篇古文。诗歌鉴赏得分率也不高，也许是得分为2、3分，学生不懂依据诗歌来分析诗歌的景物和感情。而默写题考书本的2分基本可以拿到手，课外的
35、就不行。可见学生的阅读面较窄。在第六大题得分上，可以说是全试卷得分率最低的一题。许多学生12分只是得了3、4分，因为大题都不知如何下手，或者找不到要点来答。改卷时很严格的，可以给也可以不给的分数坚决不给，是从严打分，所以扣分比较严厉。因此年级总平均分不高，但是可以拉开尖子生和差生的就距离，也使学生得到了很好的一次训练。达到多做难题，多与高考接轨的目的。语文组教学安排7新学期，新气象，新挑战!初中语文教研组将接着本着酷爱教学、酷爱学生的思想，努力提高教学质量打造高效课堂。特将本学期的教学安排如下：一、指导思想本学期教研活动教学以高效课堂为主线，以课堂教学改革为主阵地，以全面提高老师自身素养为根本
36、宗旨，以提高课堂教学效率作为校本教研的切入口，进一步加强时间安排模式、现代文课堂教学流程和“三进”教学的探讨，强化对“自主、合作、探究”学习方式和“以读为本”在课堂中的实践探讨，努力推动素养教化，提高我校语文教化质量。二、教研教学目标转变旧的教化模式，接着推动课堂教学改革，加大改革力度，注意改革的过程和阅历的积累，刚好组织本教研组的老师开展语文教研活动，提高语文教研组的整体水平。改革落后的教学方法，真正落实改革在课堂教学中的地位，真抓实效，对改革中出现的问题进行仔细分析，激励老师仔细、大胆试验，推动大量读写的改革进程，并尝试进行其他方面的语文教改试验。围绕“说教材”活动、理论学习和小课题进行研
37、讨，扎扎实实地开展语文教研活动，仔细完成研讨专题，提高老师的教学水平，提高我校的语文教学水平，使语文教研活动成为真正提高业务素养的有效渠道。三、教学重点(一)学好理论，更新观念，提高素养新时期的语文教学应根据语文和语文学科的特点，适应社会需求，强化语文的人文性、实践性、好用性，提高学生的语文素养。为了适应这种新形势，不被淘汰，我们全体语文老师在理论学习方面须要做到以下几点：1.仔细学习先进的教化教学理论和通读一、二本理论专著。要围绕“素养教化”“创新教化”等热点问题，结合语文教学实践，通过专题学习和探讨，提高自身的理论素养，更新教化教学观念，树立正确的教化观和学生观。2.每位语文老师要坚持通读
38、一、二种语文教学探讨刊物，刚好了解语文教学的动态和语文教改趋势，开拓视野拓宽语文改革思路;同时，结合自己的教学实践，汲取并消化他人的先进的教化阅历，不断练好自身的语文教学“内功”，从而更好地适应素养教化对语文老师所提出的更高的要求。3.紧密结合教化教学实际和课题探讨，并依据自身的须要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率。(二)狠抓常规，改革教学，提高效率1.结合学科特点，完善课堂模式。语文学科教学质量的全面提高，关键是落实常规、改革课堂教学、提高课堂教学效率。全面实施素养教化，课堂教学是主阵地。要比照新的课程标准的要求和我校打造高效课堂要求，转变学生的学习方式，接着探究课堂教学模式，培育
39、学生自主学习的习惯和实力，坚决做到面对全体学生，照看不同程度、不同层次的学生的学习须要，探讨和实施分层分类教学;努力促使课堂教学结构的最优化，大大提高语文课堂教学效率。2.加强常规教研，确保教学效果。上好优质公开课，同时，教研组将协作教务处通过每月的抽查备课笔记、听课笔记、作业批改等多种方式，检查常规落实状况。3.课堂结构严谨，有头有尾;授课课型明确，新授课、练习课、复习课、讲评课区分分明。每天除了课堂作业外，要有肯定量的课外作业，有布置就要有检查。4.作文训练要确保8篇，老师批改要做到“两个眉批、一个总批”。初一重点训练学生写生动的记叙文和简洁的说明文，初二逐步训练立意较为深刻的记叙文和简洁
40、的争论文，初三训练应全方位的。作文教学要克服随意性，形成作文教学的系列性。每一篇作文都要具体讲评，提高学生的写作实力。初三年级面对的是中考，作文训练尽量2周一次，实行课内和课外相结合的原则。课内训练主要是让学生在规定的45分钟内完成，课外训练学生可以尽量地查找资料，充溢作文的素材。必需留意并解决学生的书写问题，书写较差学生老师可令其交练字作业。尽可能进行片段训练，逐点逐项落实。5.留意学困生的教化，管理好课堂教学秩序，能够个别提示指导;不辱骂、体罚、恐吓学生，也不放任自流。6.听课每人不少于20次，要听完组内每一个老师的课，可以反复听一个老师的课，听课后可主动写听课心得，争取共同进步。评课活动
41、注意实效性，扩大沟通的层面。评课在老师上课后刚好进行，实行座谈形式，由教研组组长引领，一人主讲，人人参加，评课时反对不痛不痒的“无病呻吟”，反对不着边际的“纸上谈兵”。在评课时，力求说出自己的一点感受、一点反思、一点认同或者一点求异。同时，提倡评课者和上课者的现场互动，力求做到畅所欲言、各抒己见。7.注意语文的课后辅导。各个老师在任教班级内自选培优补差对象，激励优秀生参与校内外各项竞赛活动，主动参与各级各类征文活动，参与语文学科的社团活动;特殊要留意学困生的辅导，培育他们语文学习爱好，肯定要争取全部的学生爱母语，爱语文老师，爱语文学科。初一、二学生要养成写日记、积累素材的习惯，每班一月一评。肯
42、定要占据学生语文学习的思想阵地，使课内外的学习辅导成为一体，稳步提升学生的语文水平和学科成果。(三)加强课题探讨，培育学生素养语文教学应当在教给语言学问的同时，着重于引导应用，培育学生的言语实力。这就要求我们在语文教学中刚好转变过去以传授学问为主的旧教化，而到着眼于培育学生应变实力和创新实力的新奇教化。为此，我们要加强课题探讨，注意培育学生的语文素养。在狠抓双基的基础上，想方设法扩高校生学问面，正确引导学生看课外书，如在初一、初二开设阅读课，向学生举荐课外阅读材料。任何学习都要留意课内外相联系，不断扩展学生的认知领域，即生活-课堂-生活。再者，学习本身就包括接受与发觉两种最主要的形式，这就须要
43、不断激励学生在亲身参加中独立发觉。因此，语文教学不仅要重视课堂语文学习，更要重视社会生活中的言语实践。本学期要进一步加强课题探讨过程管理，刚好安排、刚好总结，激励老师们能结合教学实际，主动科研实践。(四)坚持正确导向，抓好毕业班教学教学初三语文老师要进一步深化学习20xx年中考语文考纲和深圳市有关中考命题的有关精神，仔细探讨中考，真正吃透中考改革的精神实质，从而改革初三语文教学，有重点、有针对性地做好初三语文教学和复习教学。为有效地提高毕业班的语文教学和复习教学效率，本学期教研组活动中将开展两次复习教学研讨：针对命题意图、中考考纲作分析;针对中考模拟试卷作分析。同时，初三语文老师要留意，资料信
44、息的收集、筛选，共同研讨复习教学。四、详细活动支配1.开展丰富多彩的课外活动。(1)供应各班必读与选读书目，要求学生抽时间读，老师应督促检查。(2)组织语文学问竞赛。七八年级汉字听写大赛(12.13周)。(3)书法等级考试(16周)。2.教研时间及常规检查。(1)每周四上午17:20-18:00为教研时间。开展教研活动时，以“说教材”、理论学习和初三复习教学研讨为教研重点。(2)落实教学教研常规。每节课应做到“不备课不上课，不签字不上课”，不定期检查教案和课堂作业、作文批改状况。(3)主动参与校内校外的培训，并传达或宣扬培训学习内容。3.公开课教学活动支配(1)宗旨：围绕学校的课改要求，讲究课
45、堂艺术和教学效率，坚持“一磨二上三展示”。(2)时间：见支配表。(3)要求：有教案，有教学反思。初中语文教研组新学期教学安排【二】本学期初中语文教研总体目标：强化语文的人文性、实践性、好用性，提高学生的语文素养。实施内容包括：(一)完善教科研制度，规范教学科研每一次教研活动都要落到实处。每一次活动要做到有安排，有打算，主题显明，内容丰富，让每一次都能有所收获。保证教研组内老师完成教育处规定的上课、听课任务，仔细落实组内老师的公开课、探讨课、示范课活动，主动参与集体评议以提高听课评课的质量，不断优化课堂教学结构，提高老师的业务水平。教者先说后讲再反思。反思要求有：反思胜利之举;反思“败笔”之处;
46、反思教学机灵;反思学生的创新见解;反思再教设计。要求笔记反思评价全部登载于个人教案后。评者要做到：发觉执教老师的一个亮点，找出执教老师的一个不足之处，提一条合理化建议。(二)加强常规管理，提升业务水平1、组织本教研组老师学习常规，进一步深化解读新课程标准，新课程教学法、新课程教学设计相关理论专著，加强理论与实践并重的观念，促使老师从观念到行动的彻底转变。组织全体老师仔细学习教化理论，学习研读“名师课堂实录”，特殊是要仔细探讨xx中学、xx中学、xxx口中学等名校的详细做法，并结合自己的特点，逐步形成独具风格的课堂教学模式，加快学校的课改教学。2、以课堂为主阵地，合理、科学、有效地支配课堂，向课堂要质量，要成效，提高课堂单位时间的运用率。学生作业每个年级组要尽量一样。背诵、周记、摘抄笔记等