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1、2022语文教学总结好用的语文教学总结模板汇总九篇总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现状况加以回顾和分析的一种书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性相识上来，因此好好打算一份总结吧。总结一般是怎么写的呢？下面是我细心整理的语文教学总结9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。语文教学总结 篇1本学期我担当九年级（1）和九年级（5）班语文科教学工作，通过一个学期的教学活动，根据拟定的安排，初步完成了本期的任务，从总体上看，学生达到了预定的效果，为了以后更好的安排好教学工作，特对本期的工作做如下总结：一、 完成的工作在新课标不断深化的过程中
2、，课堂设置、教学大纲、教学内容、教学手段、教学对象都在不断更新，做一个合格的老师，必需具有创建思维实力以适应不断改变的教学。首先在基础学问方面，提倡自学。毕业班级的学生，自学的实力必需练出来，要依据老师教的方法，以个人完成任务为主，团结协作为辅，在平常的生活中主动积累并渐渐形成习惯。促使他们主动归类学问，在多看多说中驾驭。针对新题型，在老师的带领下，作一些典型训练。其次在古诗词的积累方面，狠抓背诵。除老师在课堂上指导他们理解课文的基础上背诵外，重要的是督促检查他们敏捷运用方法去巧记，注意实效，抓重点，突破难点，对诗词作适当的归类，对一些名句则多角度地训练和思索，在实际的语言中敏捷运用。再次在阅
3、读训练方面。从课堂内起先严格训练，依据课改新理念，利用现在有的各种参考书、材料、工具，充分体现学生学习的主动性、主体性，老师的指导性。运用阅读、略读、细研等方法，在多读中整体感悟，快速理解课文。在对文章进行整体的把握后，深化重难点，细细体会，在团结互助协作中多方研讨，尽量让文本成为他们提高语文水平的一个工具，而不是他们肯定得记住的死学问。课外注意培育大语文观，多阅读观赏各类文章，增长见识，不断提高阅读理解实力。从学生驾驭的状况看，现代文的课外阅读得分率较低，阅读依旧是个薄弱环节。快速提高学生的阅读实力，依旧是今后一个长期而艰难的工作。最终在写作方面。书写仍旧影响其得高分的一个干脆缘由，书写差的
4、学生总与高分无缘。虽然我也狠抓了这部分学生的书写，但都坚持不了多久，在老师督促检查下也改观不了多少，小学时形成的书写的不良习惯，始终在难以订正，即使原来书写好的学生，在作业成山的面前，想写好也难。因此，书写依旧是严峻的问题。其次是仍旧须要练笔，每周要按老师的要求完成一至二篇练笔，在多写多练中增长实力。再次，注意总结和归纳，在老师的归纳总结性的习作评讲中得到提高。最终要充分激发他们的写作爱好，刚好发觉他们的特长，顺势引导，在相互仿照中得到提高。二、 工作中存在的问题1 、教材挖掘不深化。2 、教法不敏捷，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足。3 、新课标下新的教学思想学习不深化。对学生的自主
5、学习 , 合作学习 , 缺乏理论指导 .4 、差生未抓在手。由于对学生的了解不够，对学生的学习看法、思维实力不太清晰。上课和复习时该讲的都讲了，学生驾驭的状况怎样，老师心中多数。导致了教学中的盲目性。5 、教学反思不够。三、今后努力的方向1 、加强学习，学习新课标下新的教学思想。2 、学习新课标，挖掘教材，进一步把握学问点和考点。3 、多听课，学习同科目老师先进的教学方法的教学理念。4 、加强转差培优力度。5 、加强教学反思，加大教学投入在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进。到提高。在今后的语文教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改
6、正缺点，开拓进取，20xx年语文中考成果争取大面积的“丰收”。语文教学总结 篇2时间如水，日月如梳，转瞬间，一个学期的教化教学工作已经结束了。在校领导的关怀下，在同事们的关切下，我顺当地完成了本学年的工作。本学期我担当四年级二班的语文教学工作，并兼任学校的新闻报道和校报编辑工作。回顾这一学期，既劳碌，又充溢，有很多值得总结和反思的地方。现将工作做一个小结，借以促进提高。一、仔细备好课教学中，备课是一个必不行少、非常重要的环节，备课既要备教材、备教法，又要备学生。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛与主动性。我明白备课的重要性，因此，依据学校的教学安排，花费较大的力气用在备课上，认仔细真钻
7、研教材和教法，了解班级学生的点，依据不同的课文类型，依据学生驾驭学问的实际程度，支配了不同的教学方法，努力做到每一课都要有肯定针对性。二、调动学生的上课主动性备课充分，能适当地调动学生的主动性，但还不够。要想上课效果好，还要有驾驭课堂的实力，因为学生在课堂上的一举一动都会影响到课堂教学。因此，上课肯定要设法使学生投入，不让其分心，这就要讲究方法了，有时并很难把这点做好。当学生在课堂上无心自学，违反纪律时，我们老师的心情不应当爱到影响，更不能把这种心情带到教学中，让原本正常的讲课爱到冲击，发挥不到应当的水平，以至影响教学效果。我在教学中努力做到不带心情上课，仔细探讨方法，实行有利方法解决当中困难
8、，调动学生课堂上的主动性。三、培育学生良好的行为习惯有人说：好的习惯是胜利的一半。也有人说：习惯确定了成败。的确是这样，有不少学生之所以学习成果不如人意，并不是他们智力不如人，很大程度上是这些孩子的行为习惯差，或者了学习习惯不好造成的。为了少让这种现象出现，我在教学中努力培育学生多方面的好习惯。首先是做人的习惯，教学生要懂礼貌，要团结同学，关切集体等。其次是生活习惯，自已的事自己做，在家要适当地做力所能及的家务，要学会自己整理书包等。再次是学习习惯，如课前预习、课后复习，仔细听课、仔细写作业，常常查工具书，学会搜集资料，爱看课外书等习惯。通过行为习惯的培育，学生的精神面貌和学习成果均有肯定程度
9、的提高。四、扩大语文学习范围俗话说，生活到处是语文。要提高学生的语文成果，光凭课堂教学，光靠书本上有限的学问是远远不够的，只有用大语文观才能培育出高素养的学生来。我在教学中，除了完成教科书上的任务外，还激励学生到生活中去学语文，如给学生增加背诵必背古诗七十首、三字经等古典文学学问，向学生举荐古今中外的名著，指导学生如何在生活中找到学语文的素材、和写作的材料。五、仔细做好帮教工作对双有生的帮教工作，本人始终在仔细地做，特殊是对学习成果不志向、学习方面有困难的学生，常常利用时间找他们谈心，帮他们找差距，激励增加学习信念，帮助他们补缺补差，交给他们肯定的学习方法，让他们能跟大多数同学一道进步。五、仔
10、细学校各项工作在完成语文教学工作外，还兼任学校的新闻报道和校报编辑工作。几乎每天都在忙着照相、摄像，写报道，编报纸，这些任务基本上是利用时间来完成的。本学期共有数十篇新闻报道在媒体上发表，光在市级以上媒体如安徽青年报、安徽教化网、铜陵日报铜陵人民广播电台等媒体上发表就有26篇。无论干什么工作，总是尽力而为，努力完成学校交给的各项任务。总之，在工作中虽然取得了肯定的成果，但也荐在着不少问题，今后还要努力学习，不断提高自己的各方面的实力，进一步做好学校的工作。语文教学总结 篇3一转瞬一学期工作已经结束，我的四年级语文教学工作也告一段落。在本学期中，我不断尝试改进教学手段方法，并主动进行课堂教学改革
11、实践，现在将这一学期的四年级语文教学工作总结如下：一、加强教学研修，提高自身业务素养。现代的教化须要一个擅长教研的老师。要求每一名老师都要不断汲取他人的养分，只有不断充电，不断学习，才能成为一个“大写的”老师。为此，我主动探究，大胆实践。我主动向其他的老师学习，努力实施创新教学，主动发挥每一名学生的主动性，主动性和创建性，让他们真正尝试到胜利的喜悦。在教学中，我努力激励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素养的提高。为了更好地促进教学，我仔细备课，上课，辅导和批改作业。每一环节我都细心设计，力求做到学生愿学、乐学。在集体备课中，我仔细记录，主动发言，虚心向有阅历的老师学习，同时阐
12、述自己的见解。二、阅读经典，提升学生文化素养。诵读经典，体会祖国浑厚的文化底蕰。本学期的努力方向是学生的古文诵读。在教学中，针对我们四年级学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读主动性，激发学生背诵古诗文的爱好。为了更好地培育学生的自学实力，我始终要求学生坚持写阅读笔记，并且激励学生大胆展示自己的阅读成果，通过手抄报等形式进行展示。三、阅读教学向趣味倾斜、以激趣为主。本学期，我的科研目标是学生的阅读实力的提高。我认为首先应加强学生基本技能的培育。学生的基本技能的形成以基础学问的全面驾驭为前提。我在语文基础学问的教化教学上狠下功夫，进而不断巩固基本技能。抓好探究性学习方法的探讨，让探究性学习方法真
13、正为老师们所驾驭并敏捷运用。留意发展学生的实力，强化新奇心，启发学生敢于想象，勇于质疑，激励学生逆向思维、发散思维、求同思维、求异思维，努力开发学生思维的深度与广度。教学中始终坚持以学生为主体，以老师为主导，老师的创新建立在此基础上。搞好创新，主动实施探究性学习方法的探讨，让每个学生都成为探究性教学的主体。主动创设情境，让学生在探究性学习中培育爱好，激发新奇心和求知欲。使学生成为学习的主子，仔细指导学生自主学习、独立思索，激励学生自主地发觉问题，提出问题和解决问题。改革教法，注意学法。变满堂问式教学为学生自由发展式教学。老师加强学法指导，给学生学习足够的时间与空间，让学生充分体验学习的艰辛与喜
14、悦。老师适时加以点拨，迸发学生好学的火花。总之，经过一学期的语文教学工作，我的教化理论水平有肯定提高，课堂教学方面也有明显进步。但也有不足，如本班部分学生不遵守纪律，爱破坏纪律，成果始终不够志向。今后立足实际，开拓进取，不断前进。语文教学总结 篇4时间如白驹过隙,转瞬间，一学期又很快过去了。回顾本学期的工作，我们湾田小学语文教研组的每一位老师工作勤勉踏实、主动进取，我们以学校教学工作安排为指导，从规范入手，以构建高效课堂为中心，以学生为中心,有目的，有安排地开展了各项教化教学工作,全面提高了本组语文教学水平及语文教学质量。一学期来,我们主要做了以下工作,简要小结如下.一、有效备课，扎实上课，努
15、力课堂是教学探讨的主阵地，我们教研组成员立足课堂，深化挖掘文本资源，通过多层次、多形式的探讨，探究教学规律，努力实现理念与实践的统一、共性与特性的统一、形式与效益的统一。1、有效备课。充分利用每次集体备课的时间，开展以教研组为单位的集体备课研讨活动。备课做到“四突出”：突出对教材的理解，务必正确、全面、深刻；突出对方法的选择，既要选择教法，又要选择学法；突出对练习的设计，练在重点处、难点处、疑点处，力求好玩味性、层次性、多样性；突出对班上后进生的关注，让他们参加教学过程，获得最大可能的发展。教学设计追求“同中求异”，注意教学后记、教学随笔的实效性。2、扎实上课。结合新课程理念，注意学生学习方式
16、的革新；结合课题探讨，注意成果的推广应用；结合现代技术，注意教学手段的创新。评课做到：上课老师说课、听课老师议课、骨干老师点评。真正做到“人人参加，人人思索，人人发言，人人受益”。本学期，我们教研组的成员人人都能上好集备研讨课，四年级语文老师首先给我们上了一节展示课。他对文本的精确把握,有效取舍;课件的制作与展示，手段娴熟；教学设计的独到精要,深化浅出;写作方法的适时渗透,刚好小结，都让我们叹为观止，受益匪浅。梁永友老师上了研讨课雷雨，上课前，他能深化钻研文本，广泛搜集资料，细心设计教学流程，让我们感受到这个中年老师的踏好用心，较好地处理教材的实力，驾驭课堂的实力，以及良好的教学素养，但他并没
17、有满意于此，而是广泛听取了教研组各位老师的看法，对教学设计又进行了大胆地取舍，细心地修改。二、多种形式激发学生课外阅读爱好，引导学生好读书，读好书课外阅读是课外语文活动中最重要、最普遍、最常常的形式，是课堂阅读的接着与扩展。全日制义务教化语文课程标准（试验稿）明确指出：阅读教学是学生、老师、文本之间的对话过程，是学生的特性化行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践。要加强对学生阅读方法的指导，培育学生感受、理解、观赏和评价的实力。要培育学生广泛的阅读爱好，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。小学阶段课外阅读总量不少于145万字。因此，本学期，我教研组老师主
18、动组织学生进行课外阅读。向家长举荐了我们本学期的必读书目和选读书目，让家长为孩子的课外阅读作些打算。为了进一步激发学生课外阅读的爱好，我们还常常利用语文课，班会课，综合课开展“好书举荐”“佳作赏析”等读书活动。这些活动都很好地激发了学生读书的爱好。尤其是六（1）班的学生，在覃柏洲老师的主动引导下，让孩子们诵读国学经典，品尝中华文化他们的读书热忱很是高涨，学生学习语文的爱好特别深厚，进步特殊明显。同时，为了提高广阔学生的学习主动性，在覃柏洲老师的组织和辅导下，我校学生参与全国“黄鹤杯”中小学生书画摄影作文大赛，取得了丰硕的成果，一共摘取了78枚奖牌。其中，特等奖3枚，金奖25枚，学校被评为“全国
19、十佳书画教学基地”称号，辅导老师覃柏洲被评为全国十佳书画优秀指导师、特等园丁奖，邢函老师也被评为一等园丁奖。另外，覃柏洲老师辅导的六年级学生蒋冬桥、覃渝、万婷、李林慧、杨雄、袁立等参与湖北省“天地杯”作文大赛，分别获得了一、二、三等奖，他本人也被评为优秀辅导老师。一学期来，我们教研组的老师们虽然实实在在地做了一些工作，也取得了一些小小的成果，但也存在一些不足：如仍有一些差生学习看法不端正，作业马虎；在优秀学生的培育上，花的时间也不多；课堂上，一些学生思维还不够活跃因此，下学期我们还将接着立足课堂这一主阵地，进一步培育学生良好的学习习惯，做到因材施教，因人施教，激发学生学习的主动性。力争让每一个
20、孩子爱上语文，享受语文，享受祖国的语言和文字，这是我们语文教研组全部成员共同的心愿。语文教学总结 篇5还有两个星期的时间，这个学期就要结束了，趁现在有时间写写工作总结吧，教这个班已经是两个半年头了，记得在这学期开学时都有点不怎么想教这个班了。觉得自己的教学套路学生都已经特别熟识了，你没有点新方法也是难调动这些学生的主动性的。对几个不写作业的学生，我是没有什么灵丹妙药了。但当分完班后自己也没有太大的心理波动。五年级语文属于高年级了，它和中低年级写写背背有很大的.区分，自己对五年级教学并不很在行，因为以前主要教中年级语文，记得领教材时自己还是蛮有压力的。生怕在课文讲解上有什么不到之处。对于五年级的
21、课文，有时以自己的备课为主，在时间允许的状况下，看一点网上优秀老师的教学视频也是不错的。搜集一些教学用的视频资料和课件也有助于调动学生的学习主动性。四个坚持；一、日记本。二、练字本。三、读书笔记本。四、听写本。日记的练习对于作文是很重要的，练字很重要，读书笔记近三四年是重点，听写本对学生的词语的驾驭是一个很好的方法。只是最终这一个月，没怎么写。这两个星期也要写写这些基础词语。对于准早自习的支配以读课文为主，有时听听录音，结合课文录音磁带随读也是不错的。一、是培育学生的一般话水平。二、订正多音字也是很有好处的。不足也是许多的，有3。4个学生的日记字迹潦草，只有三四行；作业有学生也有没按时按量的完
22、成。这也是让我缺憾的地方。缘由也可能是我只看日记本，别的本子自己没有看，也是没有时间。看来老师的监督很重要的。语文教学总结 篇6今年采纳的是新人教部编版教材，本学期我负责二年级语文的教学工作，在教学中我注意培育学生的创新意识和精神，将自我学的理论学问与教学实践联系起来，将课内与课外紧紧地融合到一齐。为提高学生的学习，我仔细地备好课，并努力上好每一堂课，使我的教学任务圆满地完成。现将本学年度的教学工作总结如下：一、要提高教学质量，关键是上好课。1.备好课为了让学生驾驭好语文学问，我提前翻阅教材教案的书籍，依据教案的资料与本班学生的实际，仔细备好每一节课，做足每一节课的课前打算。并结合本班的实际情
23、景，上课运用简便开心的语言，活泼趣味的教学方式，加上新奇形象的教学课件，激发学生的学习爱好，让课堂充溢活力，以此提高课堂教学效率。2.上好课上课时，我留意引导学生的主动探究，尽可能的放手让学生自主学习，自主的去获得学问，充分让学生表述自我对课文的理解和感悟，提高他们的思索问题和解决问题的本领，真正为学生的学习供应了广袤的舞台。正由于自我的不懈努力，此刻大部分学生喜爱上语文课，学习语文的爱好也比较浓。正都源于我能够组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的爱好和情感，使他们产生愉悦的心境，并能创建良好的课堂气氛，语言简洁明白，克服了以前重复的毛病。课堂提问
24、时也面对全体学生，留意引发学生学习的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。并且只要有机会，有时间，我就会下载一些相应的语文教学课件，丰富的教学资源，多彩的教学课件，形象直观的画面，极大的调动了学生参加教学的进取性，使学生置身于一种简便和谐的环境氛围中，不知不觉地爱上语文，主动的学习语文，开启了学生学习语文的一扇窗。3.做好课后辅导工作小学生爱动、好玩，缺乏自控本领，有的不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，就要抓好学生的思想教化，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作。尤其在后进生的转化上，我努力做到从友善起先。比如，
25、握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在指责学生之前，先谈谈自我工作的不足。针对本班学生书写习惯差的缺点，我在班里评比出书写最仔细的几位学生，不仅仅给他们嘉奖，并且把他们的作业常常在班里进行展览，为其他同学树立良好的学习榜样，并对几位书写异样差的学生严格要求。这样，大部分学生的书写都有改观，书写较有提高。二、注意课内外学问的结合，促进学生的全面发展。从近一年的测试中能够看出，试题中不仅仅考察了学生基础学问、基础本领，课外学问也占有相当大的比重。为了扩高校生的视野，丰富学生的课外积累，在每堂课的教学
26、中，我都依据教材资料，适当拓展一些与教学资料相关的课外学问并且激励学生多阅读课外书籍，增加他们的课外学问积累，多给学生沟通的机会。“立足课堂、抓好常规，努力创新”这是我组对每位老师提出的要求。在加强了教学质量的管理的同时，我们每位语文老师重视了对学生良好学习习惯的培育。因为良好的学习习惯对学生的学习、生活有着确定性的作用。所以必需把良好的学习习惯培育纳入教学的重要议程，渗透到详细的教学行为中。二年级学生，虽有必需基础，但尚无定性，可塑性强。教学中严格要求，训练到位，常常抓，抓常常。三、扎实教研，深化语文课题探讨在我校“生活化课题”的感召下，我们二年级确立了“口语交际生活化”的小课题，探讨中，我
27、们结合各种节日，指导学生畅所欲言。针对身边的事绽开探讨，如：良好纪律，人人获益;环境靠大家;我喜爱的一本书等。四、存在的不足1.老师的教学本领和管理水平，学习意识和反思本领等，还有许多不足，如何在工作中不断提高教学的水平，实现自身的岗位价值，照旧还须要努力。2.对于优等和有潜力的学生，他们的语文综合素养照旧有待提高，听说读写的本领还要在进一步挖掘培育，整体的语文成果还需再上台阶。3.后进生的问题一向是困绕我们组的难点问题，他们的成果照旧不尽人意。努力提高他们的成果，是我们下一学期的奋斗目标。五、下一步工作的措施1.老师是教化的关键，我们要从自身找缘由，不怨天尤人，不埋怨环境，努力加强学习，提高
28、工作的职责心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地沟通沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。2.严格抓好平日的教学常规工作，从上课，批改作业、本领训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。3.接着尽力做好后进生的工作，想各种方法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。六、收获与反思教学中，识字教学能够扎实、有效，学生自主学习的主动性和本领都有了很大的提高，学生在老师的指导下，看图写话本领较一年级有了很大的提高，但水平不一，仍急需提高。学生的朗读本领还要加强指导，做到不唱读，不喊读，争取正确、流利、有感情朗读。在以后的教学中，还要相互学习，相互帮忙，取长补短，不断创新。总之
29、，一学期来，工作有得有失，今后我必需会取长补短，争取做到最好。语文教学总结 篇7经过这段时间线上教学，我学习到了许多。线上教学和平常的教学的差别，存在这很大区分。现在谈谈教学总结。在线上教学中，发觉家长有这不行缺少的作用，许多学生的家长，在家中不但担当学生的老师，而起还可以指导学生如何在家中上好课，家长有这监督管理学生学习的作用，因为在家中学习，与学生接触的机会少了，不能够四平八稳，许多时候不知道学生在家中学习的状况如何。我曾遇到过几个学生因为不想上课，没有刚好进入上课平台，这样的任性行为不能干脆与学生沟通，只能够与学生父母联系，学生的父母教化让学生在家中的学习反而更加专心，但是家长在家的时间
30、不多，许多时间都是须要进入岗位工作，不能够时刻照看到学生的学习。在开网课一段时间后，我实行了一次线上家长会，与各位家长做了一些约定，让家长协作我们教学工作，有些学生条件相对要差些，为了保证他们可以好好学习，好用的是能够在手机和电脑两端运用的软件，当然我每天的上课时间都是在早上，所以上课时我为了避开学生在上课的时间里，开小差，常常会在电脑上点击学生线上问答。让学生们在线上学习和解答让全部的学生不至于在上课的时间里面走神，同时，变更讲课方式，重点提炼学问要点，要在段时间里面讲完课，就必需要保证自己上课刚好完成授课要求，一些相对无用的话语，就会放弃或解决，不用在点醒其他，始终留意到一点，优化学习。我
31、为了避开自己上课出现乌龙状况，一般会把自己上课期间的视频录制下来，发送到班级群里面，供应下载，让学生可以在课后接着学习，终归既然网络课程可以有这么多的便利状况我作为老师必需要做好支配，许多时候有些学生他们已经下载了课程但是还有一些没有刚好下载，这样做也是便利学生复习。因为我是教育语文的我更喜爱让学生们更好的融入到学习中，在加到学习的时候也会分派一些任务给家长，让家长监督学生在家里面背诵一些课文，刚好做好相关的指导，避开学生因为没有老师，遗忘背诵课文，每一天我都会刚好与家长沟通了解这段时间学生在学习的过程中遇到的一些问题，保证刚好完成基本的教学任务。不管任务号时候我都会刚好正确的保证高效学习。虽
32、然线上教学结束了，但是也让我对于教学有了更宽扩的思路，让我明白如何提高学生们的学习。当然我还须要接着努力。语文教学总结 篇8一、努力做好教学常规工作。我一向努力做好教学常规工作，常常向有阅历的老老师请教。课前能仔细备课，吃透教材和小学语文新课标的精神，细心设计好每一节课，教案具体。上课遵循科学的教学程序，坚持运用一般话教学，板书工整，条理清楚。依据小学儿童的心理特点，利用多媒体网络课件，激发学生学习的热忱，创设学生学习的情境，分散学问的难点、突出学问重点，达到了优化语文课堂教学的目的；同时在课堂教学中，面对全体学生，突出语文课的特点，注意读中感悟，激励学生大胆质疑，擅长教给学生学习的方法；还留
33、意减轻学生的学习负担，精讲精练，开展素养教化，向40分钟要质量。当然留意在传授学问的同时加强学生的思想政治品德教化。课后能仔细细致地批改作业。同时主动参与科组教研活动，比如公开课、到外校学习取经等等。每个学期均能对教学工作进行仔细的总结，吸取阅历教训。二、注意提高自己的业务水平。一踏上老师这个职业就使我深深地相识到：要想给学生一杯水，我们先得有一桶水。因此我不断更新教化思想和学问结构，不断提高业务素养，我还自觉加强教学基本功训练。此外，还充分利用业余时间不断钻研教化学、心理学、新课程标准等教化教学理论和书籍，为适应现代化教学的须要，为学生素养的提高打下坚实的基础。三、主动开展教研和教改。在教学
34、探讨方面，本人以先进的教化思想来武装自己，仔细学习先进的教化理论，吸取别人先进的阅历，以饱满的热忱投入到学校科研活动中，以仔细的看法对待教学科研工作，主动探究，大胆实践，注意总结，勇于开拓创新。近几年来我作了如下举措尝试：（一）注意在利用信息技术协助语文教学、利用信息技术实现远程教化等方面的深化探讨，信息技术的无穷魅力丰富了语文课堂，让语文从味同嚼蜡的语言文字中解脱出来，让学生寓学于乐，培育了学生的想象力、创建力以及解决问题的实力。下面就在这方面作较为深化的分析：1、利用多媒体网络课件，优化语文课堂教学。多媒体技术和网络技术作为高科技信息技术，是一个丰富的教化信息载体。合理运用多媒体课件，充分
35、发挥其教学功能，可以说是提高实效的有效手段。“工欲善其事，必先利其器”，多媒体课件融声、音、形、像于一体，使抽象的概念详细化，深邃的道理形象化，枯燥的学问趣味化。它不但使教材内容变得易于理解和接受，而且能激发学生学习热忱，保持留意力高度集中，对培育视察实力，发展思维实力有着极其重要的作用。学生在无意留意的条件下进行学习，也不易疲惫。可见多媒体课件用得好，就能优化课堂教学，充分利用教学时间。2、利用多媒体课件，激发学习热忱。苏霍姆林斯基说过：爱好是最好的老师，是调动学习主动性的能源，是学习学问，增长才智的动力。课堂教学中，老师是主导，学生是主体。要使学生在整个学习过程中始终保持主动探究的良好状态
36、，非常重要的就是激发他们的学习热忱。多媒体课件所展示的画面形象生动，感染力强，给学生如见其人，如闻其声，身临其境的感受。学生的主动性一旦被调动起来，也就有了主动探究的动力。3、我在教月光曲这一课时，采纳了音乐引入的方法。先用录音机播放贝多芬的月光曲。随着音乐旋律的跳动，屏幕上出现了茫茫的大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。突然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来放完音乐，我抓紧问学生：“这首曲子好听吗？”学生异口同声地回答：“好！”“是谁创作的呢？”“贝多芬。”曲子的旋律与刚才画
37、面上的内容有什么联系呢？作者贝多芬先生又是怎样把它创作出来的呢？同学们想知道吗？”这样的情景和设问引入，全方位、多角度地激发了学生的爱好，使他们产生学习动机，明确学习目的，并进而把留意力集中到所学的内容上来。4、利用多媒体课件，分散难点、突出重点。语文课堂教学大都是让学生通过对范例的学习，驾驭学问，形成实力，并逐步领悟其中蕴含的感情。由于有的课文内容比较抽象，插图又无法全面展示，这对于以形象思维为主，逐步过渡到逻辑思维的小学生来说，理解和表述无疑是一个难题。而多媒体课件却不受时间、空间、微观、宏观等各方面的制约，干脆展示各种事物的现象，让学生通过对详细形象的感知理解重点内容。这对于培育学生的理
38、解实力、领悟实力，可以说是得天独厚的。5、利用多媒体课件，创设情境。语文课堂中的情境教学法，是老师依据内容的须要，创设相应的环境气氛和教化情境，使学生在心情上受到感染，情感上产生共鸣，从而实现教学目标的一种教学法。借助多媒体课件，发挥其形象性、直观性、感染性等特点，可以创设与课文相关的特定情境，让学生进入角色产生心情体验，在领悟课文内容的同时陶冶情操。总之，多媒体课件运用的范围很广，如理解词语，比较句子，指导朗读和写作，供应相关学习资料等等。它具有其他媒体所不行替代的特征，合理运用，必将对优化课堂教学提高实效起不行估量的作用。（二）以提高学生学习语文的爱好为突破口。除了利用多媒体技术外，常常在
39、课堂上开展小组竞赛活动，课外阅读竞赛活动，成语故事会等，让主动探究、争论，充分发挥学生自觉学习和主动学习的优势，让学生自觉参加到课堂教学的全过程，从而优化课堂教学，提高教学质量。（三）开展四人小组互助活动，以点带面，以优带差，提高班科成果的合格率。在课堂教学中，凡是开展自主读书或是堂上探讨活动，我大多都是以四人小组为单位进行的，每个小组里一般都有一两个优生，这样一来，小组里的中下生，在优生的提示和帮助下，一般都能比较仔细和自觉参与读书或探讨活动，从而使这些中下生在参加这些学习活动中也得到了提高。（四）狠抓课堂常规的落实和班风学风的建设。在每节课上课前，我都比较注意学生课堂常规的培育和检查，假如
40、没有按我的要求做好课前打算工作，我一般都不急着起先上课，我宁愿不上课也要先把课堂常规落实好。通过狠抓班风学风的建设，以良好的班风学风，推动课堂教学质量的进一步提高。通过以上几个方面的努力，我所任教班的语文成果，在学期的期末考试中成果有了较大的进步，教学质量也达到了学校的要求。今后，还要坚持不懈地搞好教化教学工作，接着在信息技术协助语文教学方面深化探讨，精益求精，大胆创新，积累丰富的阅历。语文教学总结 篇9这个学期我所教的是理科平行班4班5班，两个班语文基础相对较差，最令人尴尬的是部分学生根本不把语文学科当成一回事，再加上自己其次次担当高三语文教学工作，缺乏阅历，所面临的困难和压力比较大，最终的
41、结果的喜与悲，我不想作多少评价，我只想说，走过高三，我无怨无悔，在不停息地努力中积累了肯定的阅历和教训。总结高三这一学期来语文教学的工作，可用“落实安排不折不扣，备教批考井然有序，教研探讨热情有效，取得成果水到渠成”来概括。一、作好进度的支配高三语文组仔细、有针对性地制定好学期、学年的复习安排。开学之初，备课组就依据学校的详细安排支配，共同研讨制定了这一学年的整体备考思路及安排支配，把一年的时间划阶段、分层次、定目标、定任务。在备考相应阶段，力求每一步备考都有章可循，按时而动，从而在安排指导下扎扎实实从而在安排指导下扎扎实实走好每一步，保证每一节课每一个学生的有效复习，防止盲目低效。语文复习分
42、成三个阶段。第一阶段以课本为中心，夯实基础，适度向高考考点迁移。一轮后起先其次轮的专题复习，全面扫描学问点。二轮后第三轮则以试卷保温为主，将语文学问点和实力点联成网络，同时查漏补缺，打算最终的冲刺。我们还把高三语文课的课型分成学问传授课、专题练习课、作文复习课、试卷讲评课等，不同的课型有着不同的教学目标、教学结构、教学方式和验收标准。我们每进行一篇课文、一个单元、一个考点的复习，都首先经过全组人员的共同研讨，确立教学重点、难点，教学内容的详细支配处理都取得一样，然后才走进课堂，确保学生付出四非常钟的“生命”后能收获到一把钥匙甚至是一剂救命良药。二、确立了高三学生复习原则与策略高考复习最关键的一
43、点务求“命中”，求“效益；否则，前功尽弃。为此，我依据语文组的支配确立了高三学生复习原则与策略。方向：紧扣考试说明充分领悟考试说明。备课组对这个相对稳定的系统作透彻的分析、领悟、把握，可以从肯定的高度把握高考全局，做到复习点全面、不遗漏、不缺环，帮助学生建立完整的学问实力体系；还可以依据各部分题量及赋分状况合理地安排复习精力，支配时间，分清主次，大胆取舍，提高复习效率。复习策略1、用好课本，夯实基础。高考试题不干脆取材于课本，因而有人对课本的作用产生怀疑，对课文的教学不感爱好。其实，高考命题虽不取材于课本，但考查的学问大多是课本干脆或间接涉及的内容，这一点在文言文考查和名句默写中表现得尤为突出
44、。默写题，只要驾驭课本和大纲共同要求背诵的篇目，就能拿满分。因此，在高三我们很抓了六册课本的文言文教学，要求学生扎扎实实地复习，积累文言实词和虚词，逐句翻译课文，通过练习检查督促。要求学生逐一过关，该拿的分数坚决不能丢。2、突破重点，注意实效。素养教化要求高考命题由学问立意向实力立意转变，着重考查学生的创新思维实力和语言表达实力，于是我经过反复思索，认为必需充分发挥主观能动性，向语文教学本身要效率。尽可能削减无效的低效的劳动，从而取得“短时、高效、省力、低耗”的最优教学效果。为提高高三语文的复习实效，我们把那些花时少、见效快的训练点作为重点加以突破。如字音、字形、成语运用等，让学生仔细理解记忆
45、便可精确驾驭。为此，我利用网络精选了社会上常见常用而学生又经常读错写错用错的汉字、成语，编成三份讲义印发给学生，为他们校音正形释义，学生识记后受益匪浅。3、精选习题，优化训练。针对高考实力考查的要求越来越高的特点，高三复习加大训练力度，让学生做足够量的练习题，是非常必要的。但训练必需讲求实效，那种不分试题优劣，不顾训练效果，盲目搞题海战术的做法是不行取的。为此，针对二、三轮的试卷，首先做思想工作，让学生仔细、真实地训练，然后仔细评讲，讲命题依据，讲命题特点，讲命题思路，讲解题技巧，收到了很好的效果。4、加强阅读，促进写作。加大阅读量，拓宽学问面，不但对解语知题有利，因为命题材料多出自报刊，更重
46、要的是对写作很有帮助。我们认为，学生写作中的思维僵化、思路闭塞，与平常的不读书、孤陋寡闻亲密相关。好像可以这么说，学生作文水平的凹凸在很大程度上取决于阅读量的大小。读的书多了，视野开阔了，既积累了写作素材，也学会了对社会现象的分析，同时又学到了奇妙的构思、活泼的语言，顿悟了作文之道。三、加强备课组内的教学研讨活动首先，在备考工作进行中，我们依据详细状况，刚好调整复习思路，修订安排。其次，我们按学校的要求强化了集体备课制度。既充分发挥了团队力气、集体才智的优势，有挖掘除了个人潜能；另外，在高三阶段的课堂教学中，我们并没有完全按部就班，而是主动探究新的课堂教学形式。重视提高课堂效率，向40分钟要效
47、益，是我们高三教学时的一个重要方针。我们做到“七个统一”：安排统一，内容统一，进度统一，资料统一，测练题统一，作业统一，讲评统一。由于大家同心同德，资源共享，扬长避短，使每节课的教学目标、方法、重难点、学问点等得到落实，教学成果不断得到提高。四、我对在教学中出现的一些问题也作了一点思索（1）阅读理解很重要。高三综合训练中，学生拿到一张张训练卷后，首先想的是快点完成题目，而不是认仔细真地读一读文章。一张考卷做完，不要说文章，就算是那些做过的题目，也可能转瞬就忘。讲评时，我向学生讲我的想法，仔细阅读与领悟一篇文章，比之完成几个训练题，往往更具意义和价值。当你真正会读能读之后，什么样的语文考试能难倒你呢？（2）阅读习惯比训练量级更重要。就语文学科而言，我们应当关注的是学生读了多少，所得又有多少，而不单是学生今日做了几道语文题目，练了几张语文试卷。赛场当然须要训练，但盲目的训练往往是事倍功半。语言学科，更强调多读多记。然而，现在的高三学生，他们更注意的是书面题目，对于不须要用笔完成的口头作业，许多学生甚至都不把它们当成作业，这也就是为什么有学生认为语文作业少，语文成果迟迟不能提高的缘由，更进一层，对于阅读的忽视，往往使学生