《2022语文教学总结例文00.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022语文教学总结例文00.docx（22页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022语文教学总结语文教学总结四篇 总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况进行分析探讨的书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成果，不如静下心来好好写写总结吧。总结怎么写才不会一模一样呢？下面是我为大家整理的语文教学总结4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 语文教学总结 篇1一、基本状况：这学期我担当XX级2班的语文教学,由于是新教材,对教材不熟识，因此在教学中有很多的问题须要解决。我所担当的教学班现有学生79人。来自石岭片区的各所小学，学生生源分布较广，学生素养参参不齐。悬殊较大，教学的难度较高，本班现有学生78人，在这78人中，相当一部分学生的语文基础较差，表达实力、概括实力
2、都很不行。此外还有一部分学生学习懒散，没能相识到学习的重要性，学习很不自觉。针对以上状况，在本期我采纳让学生写日记、记周记的形式训练学生写作实力，通过组织演讲、会话表演等活动方式训练学生的语言表达实力及概括实力。通过开展语文课外活动，提高学生学习爱好并适当对个别学生做好思想工作，让其相识到学习的重要性。经过一学期的努力，学生的语言表达实力、概括实力有所提高，写作实力明显增加。可谓收获不小。二、指导思想：在本期语文教学中，我坚持以学生学为主，老师教为辅，充分发挥老师的主导作用和学生的主体作用，做到集体教化与个别教化相结合，充分做到了因才施教、因人施教。在教学过程中，寓教于乐，注意学生的全面发展。
3、培育德、智、体全在面发展的社会主义新人。三、阅历与不足：在本期语文教学工作中，我仔细做到课前仔细备课，课外仔细总结，并留意做到了温故而知新，使学生对所学学问有一个会面的了解，并能学以致用。由于采纳了写日记、周记的方式对学生进行了写作训练，学生的写作水平明显增高了，对于争论文学生们基本驾驭其写作要点并能针对实事发表自己的见解，写出争论文来。能够清晰地表达自己内心所要讲解并描述的话，概括实力也有所提高，在教学中，我采纳了讲授法、谈话法、探讨法等教学方法，并依据学生实际总结出了一套行之有效的教学方法来。真正做到了因才施教、因人施教，充分调动了学生的学习爱好，学生的自觉性和主动性也有所显著提高。在本期
4、，我还留意培育学生的阅读实力，坚持上课运用一般话进行教学，并充分利用录音、挂图等教学手段协助教学，使学生的阅读实力有所提高，概括实力也有所增加。既提高了学生学习爱好，又提高了教学效果。但是在本期教学中，我未能充分做到“点、面”结合，对于部分尖子生的点拔力度不够，对于差生的提拔也没做到家，在作业处理上还略显不足，有待下期改正。此外，为了更好地对学生进行教化，我还利用课余时间对学生进行家访，加强与家长的联系，了解学生在家里的动向，并能针对学生状况对学生进行思想教化。在对学生做思想工作方面，我把自己放在挚友的角度，多了解学生的自身想法，采纳闲聊的方式进行，收到了很不错的效果。通过做思想工作，学生们都
5、能相识到自己所处的位置，并能努力学好所学学问，进步较大。我还相识到了用惩处的方法对学生进行教化是不符合教学规律的。四、下期准备：在下期语文教学中，为了能够取得优异的成果，任务非常艰难。为了使学生在各方面能有所提高，我将接着发扬本期中的优点，改正不足，仔细结合教学大纲，深研教材，做到教学思路清楚，重难点突出。力争在下期使本班语文教学再上一个新台阶，取得令人满足的成果。语文教学总结 篇2这一个学期，我在语文教学工作中，不断学习，不断反思，努力使自己不会愧对于老师这个神圣的职责。现总结自己的教学工作如下：本学期，我坚决落实学校的有关教化教学安排，严格执行学校的各项教化教学制度和要求，仔细完成各项任务
6、，使学生在获得作为一个现代公民所必需的基本语文学问和技能，为学生的终身学习奠定良好的基础。一、习惯养成重于一切一年级的学生可塑性强，有人说他们是“一张白纸”，看老师怎样在这张白纸上落墨。因此，如何培育学生良好的学习习惯是教学工作中的首要任务。1、课前打算，要求学生上课前，要把上课的书、本、文具打算好，不要上课了再手忙脚乱的掏书包。课前，还要把铅笔削好，把铅笔屑扔到垃圾桶里，养成有备无患，讲究卫生的好习惯。2、上课起立时，要整齐站好，一切听从指挥，落座时，要全心身地投入到学习中去，不要瞻前顾后、窃窃私语说话，培育学生遵守纪律的习惯。3、做到“三个一”，胸离座一拳，眼离书一尺，笔尖离手指一寸。养成
7、良好的读书、写字习惯。4、回答问题时，要大胆发言。声音要嘹亮，要用一般话，要“因为、所以”把问题说明白、讲清晰。别人回答问题时，要留意听，当别人回答完毕时，可以补充自己的观点，不能打断别人的发言，更不能三心二意，似乎与自己没有关系似的。5、老师讲课时，留意听讲，记住老师讲的学问和有关的学习方法，要能提出自己的不同见解，但要举手，获得老师的同意后，才能发言。6、仔细完成老师布置的作业，书写要仔细规范，不敷衍老师。7、课前要养成预习的习惯，老师要提前做好“预习提示”。8、每学完一课，要做好复习，有疑必问，要达到全知全解，不能留下不懂得问题。上面的要求看起来，对学生有点苛刻，过于肃穆，笔者认为：这样
8、对学生的习惯养成是大有裨益的。但我自己也留意要多接触学生，做他们的挚友，让学生知道老师严格要求他们是对他们的人生有好处。还感受到老师亲善可亲，易于接近。我常常用李大钊的一句话教化学生“学就学个踏实，玩就玩个痛快！”。二、仔细备课不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记。三、抓好学生的基础学问教学：一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必需要为
9、学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注意学生的汉语拼音学问的驾驭、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。（1）注意汉语拼音学问的驾驭：汉语拼音学问既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能很好地驾驭，我与年级里、科组里的老师常常沟通，并向她们学习教学阅历，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天激励学生读课外书，并常常引导学生对已学拼音学问活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”嬉戏等形式激发学生学习的爱好。（2）抓好写字训练。写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，
10、是我最大的心愿。所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注意自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特殊是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注意学生有良好的写字习惯。（3）抓好读书训练。如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动学生读书的主动性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛
11、，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在肯定程度上激发了学生读书的爱好；其次，我注意在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注意自己的示范性。由于一年级的学生仿照性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。四、教给学生学习方法现在的一年级学生，较前些年的学生识字量和相识问题、接受问题的实力相对提高了许多，老师应适时的教给学生学习的方法，更能帮助学生提高识字量和理解写作的水平。一年级的主要任务就是学会拼音和识字。在学拼音时运用形象的教学帮助学生相识拼音，如：l像什么？n想什么？在识字时，运
12、用古代的造字法帮助学生识字。提前教会学生查字典，运用字典学习拼音、字词。学完拼音后，让学生用写日记的方式学习写作，想什么写什么？拼音、汉字都可以。一学期末，大部分学生能写出100多字通顺易懂的所见所闻了！五、培育学生相互学习的习惯在日常教学中，把学生分成了若干个学习小组，一般前后桌。让他们相互学习、相互探讨、取长补短，轮番做组长，充分发挥每个小组成员的作用。另外，我把班上一半儿的好学生任命为“小老师”，让他们发挥学习好的带头作用，随时监督、帮助他带的学生学习，效果很好。六、注意自身形象，提高自身素养一年级小学生年龄小，对四周事物极为敏感，有着太阳般金灿灿的心，他们对外界是新奇的，有着极强的仿照
13、实力。“有什么样的班主任就有什么样的学生”，做为试验班的班主任，我注意学生的心灵感受，用爱和发展的眼光来看待每一个学生，建立一套行之有效的班级规章制度。在制度下，人人同等，班委更要以身作则，否则，“君子犯法，与民同罪”；班主任做事做到公允公正公开，实施“放权”，一些卫生、纪律上的事交给相应的班委自行处理，解决不了才来寻求老师帮助。留意自身形象，提高自身素养，在学生心目中树立一种良好的形象，让他们感受到你是位有魅力的老师。经过一学年来的整治管理，我班的班风有了很大的改观。学生乐学了；卫生无死角，地上无纸屑；桌椅整整齐齐；同学之间和谐相处少有纠纷发生。班级的集体荣誉感提高了。以上就是我在本学期的教
14、学工作总结。由于阅历尚浅，很多地方存在不足，希望在将来的日子里，做好工作安排，使工作有条理，能在各位领导老师的指导下，取得更好成果。语文教学总结 篇3本学期我担当三年级的语文教学工作。在工作中，我仔细学习新课程标准及相关的理论学问，在已有教学阅历和教学方法的基础上，深化探讨和学习各种新的教学方法，不断探究，不断反思，不断总结，不断改进自己的教学方法，相识自己的不足，找出自己与优秀老师的差距，虚心向阅历丰富和具有先进教学方法的老师学习，取长补短，力求使自己在较短的时间里缩短与他人的距离，不断进步。经过一个学期的努力，我获得了许多珍贵的教学阅历和点滴的教学进步。以下是我对本学期的教学工作作如下的回
15、顾与总结:1、我仔细备课，主动，细心地钻研教材，针对不同学生的特性差异，寻求最佳的教学方法因材施教。教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体，因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。学生是学习的主子，新课程提倡老师要转换教学角色，由老师的教变为学生主动地学。此外，每个学生都有自己的特性特点，每个学生的接受实力都存在肯定的差异。因此，在教学中，我认仔细真地备课，深化地钻研教材，针对不同学生的特性差异，既备教材又备学生，找寻不同的教学方法对他们因材施教。此外，在课堂教学中，我充分运用敏捷有效的教学方法活跃课堂气氛，激发学生的学习爱好，培育
16、他们良好的学习习惯，调动他们学习的积极性，充分突出学生的主体性，使学生们渐渐对语文学习充溢爱好，向40分钟要质量。经过一个学期的努力，学生们的语文实力、素养及语文水平都有不同程度的提高。2、做好中下等生的课外辅导和优生的培育等各项工作。语文是一门工具学科，对学生而言，既熟识又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生宠爱语文，让他们对语文产生爱好。否则学生对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。为此，我依据优生与中下生接受实力和学习要求的不同实行了一些不同方法，就是运用多种不同的方法和事例，让他们更了解语文，更喜爱学习语文。激励他们多开展有益身心的读书活动，利用课余时间多读课外书
17、籍，丰富自己的课外学问，扩大他们的视野，因为只有语文水平提高，才能提高同学们的语文写作实力，对成果优秀的同学很有好处。为此，我制定了详细的安排和目标。对部分同学进行有安排的辅导。我把学生分为三个组。第一组是有实力提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我实行集体辅导，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平; 其次组是肯学，但由于实力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐性教育，渐渐提高他们的成果，不能操之过急，且要多激励。只要他们肯努力，成果有望提高;第三组是纪律松散，学习不仔细，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学须要一个宁静而又不受干
18、扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。本学期，我班很多同学的语文成果在他们原本的基础上都得到相应的提高。3、通过多种方法，培育学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作实力。作为小学生，他们的阅读爱好一向不浓，认为读书很闷，还不如打电脑好玩，经常沉迷于网络嬉戏，以父母不给他们买书或家里没有书为借口不情愿读书。为此，我通过向家长了解，发觉事情并不是如学生们所说的那样，而是由于缺乏爱好引起的，实行对症下药的方法:首先为激发学生的写作爱好，我从作文的选题入手，以写童话，想象文为主，适合学生的思维特点，另外，积累大量的.语汇是写好作文的关键。我充
19、分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。平日每天轮番，一位学生在黑板上摘录好词好句，要求其余学生读读记记。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，语句通顺了，阅读爱好浓了，写作实力也有了比较明显的提高。语文是语言。因此，除了课堂效果之外，还须要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读状况，发觉问题刚好订正。课后发觉学生作业问题也刚好解决，刚好讲清晰，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还实行强硬背诵等方式，提高他们的实力。经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成果凹凸，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期
20、后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会接着努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。为了提高本人自身的素养和教化教学实力，我主动参与各种教化教研活动，学习相关的理论学问，收集更多珍贵的教化教学阅历，利用课余时间阅读大量的教化教学书籍和报刊，吸取其精华，撰写读书笔记和读后感，取长补短，在学习中不断地取得进步。此外，在教学中还刚好了解学生们的各种动态，主动地与科任老师和家长取得联系，对孩子进行思想教化，共同探讨教化孩子的各种方法，使每一位孩子共同进步。语文教学总结 篇4一不放松每一堂课(一)注意多媒体教学在小学语文教学中，采纳现代化媒体进行教学，可以提高教学效率，促
21、进教学改革，对提高教学质量具有非常重要的作用。只有一个地球中有一句话我们这个地球太可爱了，同时有太简单破裂了！这是要宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。宇航员为什么会发出这样的感叹呢?屏幕上出现了一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交织，四周裹着一层薄薄的水蓝色纱衣；接着，漂亮的春天，热情的夏天，迷人的秋天，雪白的冬天一张张迷人的画面让学生不禁赞美：地球太漂亮了！另一组画面又让同学们唏嘘不已，大片大片的沙漠，过度砍伐造成的荒山野岭，被污染的天空，河水中中毒死去的鱼群生动形象的画面给学生极大的震撼，反过来再理解这句话，那就很简单了。现代化教学形声并茂、图像清楚、逼真，学生可以从中获得完整显明
22、的表象，在他们回忆所学学问时，生动的情景历历在目，有利于保持记忆，巩固所学的学问。(二)注意培育学习爱好爱因斯坦说过：爱好和爱好是最好的老师。瑞士教化学家皮亚杰也曾说过：全部智力方面的工作都依靠于爱好。可见，爱好是求知的前提。托尔斯泰也说过：胜利的教学所须要的不是强制，而是激发学生的爱好。因此，在语文教化教学中，作为老师，应着意创设各种有效情境，以激发学生的学习爱好。首先要创设自由、宽松、民主、和谐的教学氛围，激发学习爱好。陶行知说过：只有从心里发出来的，才能达到心的深处。奥地利教化家贝尔纳也曾强调：没有情感的教化不会成为胜利的教化；没有情感的课堂不是胜利的课堂。因此，同等、和谐、信任的师生关
23、系，自由、宽松、民主、融洽的课堂气氛是唤起学生学习爱好并促其主动学习的基础，也是实现主体性参加教学的前提。在课堂教学中，我力求做到敬重学生的人格，发扬教学民主，如提倡自由发言，充分信任学生，给学生供应发表不同见解的机会，激活学生的生活积累，引导、激励和督促学生表达自己的感受和体会。其次，组织学习小组，通过互帮互学，合作学习，激发学习爱好学习动力。独学无友，进步自然慢。正如契诃夫指出的：儿童有一种交往的须要，他们很想把自己的想法拿来跟同学老师交谈。小组合作学习正好为学生创建了这样的环境。为此，我在语文教学中就按优、中、差搭配，编成小组。在教学过程中主动发挥小组合作学习，互帮互助的特长，老师只是适
24、时点拨、引导-应当引导儿童进行探究，自己去推论，给他们讲的应当尽量少些，而引导他们去发觉的应当多些(斯宾塞)。这样，教学中个人不能解决的问题、重点、难点，就以小组为单元开展探讨；小组不能解决的难题就在全班开展探讨，集思广益。在小组学习中优生能起到小先生的作用，对差生是一个很好的帮助机会，而小组与小组之间则又形成了同等的竞争关系。课堂探讨如此，读背课文、作业完成、出墙报手抄报等，都以小组为单位进行，使得小组成为互助合作，共同进步的战斗集体，从而培育新型的合作学习关系，激发学习爱好，发掘学习潜能，发展特性。第六单元综合性学习，我要求小组合作学习，组长合理分工，有负责搜集的，有负责整理的，有负责赏析
25、的，有负责朗诵的，全班汇报时进行的真可谓绘声绘色，王慧和李韵音还朗诵了自己创作的小诗，让同学们钦佩不已。实践证明，小组式合作学习明显优于个人学习，因为不同才智水平、学问结构、思维方式、认知风格的小组成员各有自己的特长和优势，他们通过在探讨中发表自己的看法，沟通自己的见解，相互启发，相互帮助，取长补短，往往能够拓宽思维，激发思维的火花，从而更进一步深化相识，加速语感的形成和优化，工作总结总结语文教学工作总结。第三，创设问题情境，诱发学生的学习爱好，激发学生的求知欲。学贵有疑。疑是思之端。语文课堂教学过程是一个特别的认知过程，也是一个困难的思维过程。思维活动由问题的产生起先，问题是学习的起点，问题
26、是点燃学生创建思维的火花。因此在课前，我依据课文内容提出一些有启发性的思索题，让学生带着问题预习。在教学中，我会常常借助趣味性材料，如故事，佚事，典故，谜语等，以幻灯片、图片、课件及相关文字材料的形式展示出来，往往可以激发学生爱好，集中学生留意力，有利于学生主动参加，使学生不由自主地走进教学内容的情境，从而主动的主动思索，感受领悟。当然仅仅凭以上的做法是远远不够的，它不仅须要我们依据不同的学生，不同的内容，不同的时机，不同的环节进行敏捷的教学设计与实施，还须要我们树立大语文观，构建起大语文结构，向课外延长。(三)开展丰富多彩的语文活动语文教学的目标是多元化的，就是培育学生多方面的语文素养，提高
27、他们阅读实力、鉴赏实力、写作实力、表达沟通实力等。要实现这些目标，仅靠单纯的课堂教学，是很难实现的。要真正提高学生的语文素养，应当从仅依靠小课堂的局限中摆脱出来，让学生回来生活-大课堂。在学生中开展丰富多彩的语文活动，去全方位、多元化地提高语文素养，培育语文实力。我尝试利用一系列丰富多彩的语文活动，来实施语文教学。1、勤写日记，增加写作实力写作，是用书面语言表达自己相识的活动，它是一种困难的智力行为，又是一种综合的表达实力。正如叶圣陶先生所说，写作实力的培育，一要得其道，二要常常历练，历练到成了习惯，才算有了这种实力。因此，要学生养成写日记的习惯是特别必要的。2、重视阅读，坚持写读书笔记，定期
28、开展读书沟通会书籍是人类进步的阶梯，阅读实力是人类攀登阶梯的技能。阅读是获得学问的必要途径，也是体现语文交际实力的一个非常重要的窗口。语文教学的实践证明，要使学生学好语文，培育和提高语文实力，就要大量的阅读，培育和获得对语言文字的感受力，去熟识和驾驭语言规律。除学校为我们打算的课外读物，我们班同学还建立了自己的图书角，主要是学生自己筹备的各类图书，有与学习有关的资料，有国内外的名著，有各类报刊、杂志等。学生可以利用课余时间来自由借阅。而且，学生每看一本书，都要写读书笔记，所谓不动笔墨不读书。萧伯纳曾说：你有一种思想，我有一种思想，沟通之后，我们就各有了两种思想。因此，一月一次的读书沟通会给学生
29、们供应了展示自己的舞台，也为他们的思想沟通供应了很好的平台。沟通会上或者说说自己的读书收获，或者给同学们举荐自己读过的好书，或者提出自己读书中的困惑，或者读一读精彩片段，或者探讨探讨书中人物形象有的同学一个学期下来能读十多本书，最少的也能读三四本。从个人的发展来说，学生的品德修养和审美情趣得到很大提高，学问储量大大增加。除此之外，本学期我在班级还实行了讲故事竞赛，朗诵竞赛，辩论会等等活动。丰富多彩的语文活动不仅全面地提高学生听、说、读、写的实力，而且还培育了学生良好的学习习惯。二不放弃每一个学生无论是接哪个班，都会遇上几个学困生，这往往是每个老师最伤脑筋的事。安静时，语重心长地劝告；烦躁时，喋
30、喋不休地埋怨；生气时，毫不留情地训斥结果，学生信念全无，破罐子破摔。苏霍姆林斯基提倡的是一种人道主义精神。正像医生不能对病人说：你的病是治不好的，你的事毫无希望了一样，老师也不能让儿童感觉到，甚至有时干脆地对他说，他是一个毫无希望的人。他说：对于每一个学习困难的儿童，不管他已经被耽搁到了什么程度，我们都应当让他在公民的、劳动的、精神的生活道路上站住脚。我们的崇高使命就在于：要使我们每一个学生选择这样一条生活道路和这样一个专业，这不仅是供应他一块够吃的面包，而且能赐予他生活的快乐，赐予他一种自尊感。正像新课改所提倡的精神一样，一切为了学生的发展。学生应当是完整的人，有自尊的人；充溢自信的人；特性
31、洋溢的人。我们要用真诚和爱心去呵护他们，激励他们，让他们尤如空中的小鸟逍遥自在地翱翔，尤如百花园中的鲜花自由自在地吐怒芳香。人都是有感情的，学困生也有丰富的感情世界。由于他们经常受到冷眼，所以外表给人总是冷漠的，有时甚至有些不近情理。因此，要转化他们，必需大力进行感情投资。有关事实证明：师生之间建立深厚的感情、密切的关系，是转化工作的一个必要条件。古人言：亲其师，信其道。学生对老师有感情，才会听取老师的训诲。否则，老师语重心长的教化只是徒劳，特殊应留意与学困生沟通感情，增进了解，以掏太阳能信任。这样，他们就会消退与老师之间的心理隔阂，简单产生感情上的共鸣。在这种状况下，对学困生刚好进行引导，会
32、产生志向的教化效果。此外，学困生并不是一切都坏，他们身上也有闪光点。有的虽然纪律观念淡薄，但能主动劳动，不怕苦，不怕脏，带头完成任务；有的对班集体不够关切，但经常能够见义勇为，助人为乐；有的文化基础较差，但学习看法比较仔细我们对学困生凡有主动行为和进步表现的，都应赐予表扬和激励，来激励学困生的进步。比如我班李昆锜，刚来时，基础差，学习看法不仔细，还常常违反纪律，但是我发觉他朗诵特殊有感情，而且很有表演天赋，于是常常让他起来读书，参与朗诵方面的竞赛，英语老师排演英语话剧让他参演了淘气可爱的小猴子，渐渐的，他信念倍增，成果也有了很大的进步。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第22页 共22页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页