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1、2022生物教学总结关于生物教学总结范文5篇总结是把肯定阶段内的有关状况分析探讨，做出有指导性结论的书面材料，它能够使头脑更加醒悟，目标更加明确，让我们来为自己写一份总结吧。那么如何把总结写出新花样呢？以下是我为大家整理的生物教学总结5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。生物教学总结 篇1在这个学期的生物教学中，我始终主动思索如何做好生物教学工作，希望自己能成为一名合格的生物老师，使学生对生物学感爱好，并极力培育他们成为一个有生物科学素养的人。下面，我就把自己这一学年的生物教学工作做一个总结。首先是我在这个学年的教学中，我做得较好的部分：一、基本状况分析。生物学对于初一学生来说是一门新
2、课程，虽然与他们的生活休戚相关，但假如单靠平常的认知，他们是没法理解生物学学问的。因此，我在教学时运用实物比照、调查、试验、多媒体等方法，借助实物、挂图、模型等教具，让学生理解学问，驾驭学问。如讲生物的特征时，为了让学生充分地理解生物的特征，我就让学生视察一盆活生生的花与教室中的粉笔盒（原来想用假花，但找不到），让学生亲自地摸，亲自地想，引导学生自己得诞生物与非生物的区分，这样，课堂中引进了一盆花，就使得课堂变得不一样了。在细胞的结构与草履虫的结构、花的结构等课时，我借助了模型与挂图相结合的方法，化抽象为详细。在讲到一些微观世界的生物学问时，如细胞核是遗传信息库时，我应用了多媒体的教学方法，让
3、学生理解得更清晰。这样的课堂使得气氛活跃多了，另一方面，又使得学生在多方面的感观中理解学问。二、主要成果七年级一班第一次月考的平均分是59.4分，期中考试的平均分是49分，其次次月考的平均分是61.8分，无论是平常的表现还是考试成果，他们都在进步，都在不断地成长，都在完善自己。三、主要做法。所提到的许多都是对爱好的激发以及引导学生去思索“自己身为生物圈中的一分子怎该怎么做”。在激发学生爱好与利用学生爱好，我是花了很大的心思，我觉得“一个人的爱好可以杀死一头牛”。如，我在讲到“脱缰之马”-癌细胞时，我感觉到学生对这一方面特殊感爱好，甚至有的学生在课后问我有关白血病的事，因而我利用这一个“机遇”，
4、引导学生上网查找有关白血病的资料，并选取一部分打印贴出来展示，上课时也让学生谈谈怎样预防癌症。这样就能轻松地让学生自我学习学问和感受人生了。四、存在的问题与教训前面是我觉得自己做得好的地方，在教学中，我是一个新手，我还存在着很大部分的不足点，下面是我对自我不足点的小结：1.对课本内容不够纯熟。这是我一起先就留意到的缺点，因而在假期里，我特意将课本看了一遍，但间或也会出现个别学问点没讲的错误。2.课堂布置得不够细密。3.对试验的处理。生物学是一门试验性很强的学科，生物书本上也分布了许多个大小试验，但我们学校的状况有些特殊（试验室前些时间没搞好，没有试验员且课时不够），故而面对大部分的试验，我都只
5、能讲过，而不能让学生动手去体会。我本身是一个较仔细的人，没让学生做试验，我总觉得对学生有所亏欠。4.对课堂上学生的反应视察得不够细。一个学期匆忙地过去了，随着学生对生物学学问的积累，我也慢慢地成长。我觉得自己学到了许多，积累了许多阅历，在这个过程中，我要感谢我的学生，更要感谢董文忠老师对我的帮助。在下年里，我会接着发扬我的优点，弥补我的不足，以求做得更好。初一的新生们才刚学习生物，基础学问对以后他们在生物学上的发展很重要。我的教学活动基本上是以课本内容为主绽开的，在这个主题中，为了以后学生在这一科的发展，我也对现时一些热门的技术有所介绍。另外，我也常引导学生看学生物中的“扩展学习”，以扩高校生
6、的学问面。5.注意学生实力的培育。学习生物学，不仅要学习生物学的学问，更重要的是要学习探讨科学的实力。在学习生物学中，我通过调查、视察、收集和分析资料、试验等活动，让学生尝试在这些活动中驾驭调查、视察、收集和分析资料、探究等实力。如在练习运用显微镜一课中，我就让学生在练习显微镜的同时，探究植物细胞与动物细胞的不同。五、将来努力的方向对于生物课的教学，我采纳系统性、阶段性相结合的原则，做到定时间、定地点、定内容，使每堂课都能让学生有收获。总之，不管在课堂教学，还是在课外活动中，我都以培育学生实力，提高学生的素养为目标，力求让生物教学对学生的成长和发展起到更大的作用。教化教学是我们老师工作的首要任
7、务。本学期，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的生物教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素养教化的要求，提高生物教学质量。我任教八年级的生物课，在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五仔细”。课前仔细作好充分打算，细心设计教案，并结合各班的实际，敏捷上好每一堂课，尽可能做到堂内容当堂完成，课后细致批改学生作业，不同类型的课，不同年级采纳不同的批改方法，使学生对生物更有爱好，同时提高学生的生物水平。另外，授课后依据得失刚好写些教后感、教学反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积累阅历。同时，我还主动和班主任进行沟通，了
8、解学生，改进教法，突破学法。生物教学总结 篇2生物学是一门以试验为基础的自然学科。试验教学可以帮助学生形成概念、理解和巩固生物学学问，培育学生视察现象、提出问题、分析问题和解决问题的实力；帮助学生驾驭一些常用的生物学试验的基本技能，培育学生实事求是、严谨细致的科学看法和科学方法。因此，生物试验教学是生物教学中的一个重要部分。本学期的生物试验教学总结如下：一、指导思想方面相识到新课程标准的总要求，明白生物试验的重要性和意义，强调了“提倡探究性学习”、“提高学生的生物科学素养”，从而树立“生物试验是培育实力的主要途径”思想。二、试验教学方面1、强化相识、严格要求在进行学生试验教学时，常常听到老师反
9、映：试验课堂一片混乱，学生经常是马虎应付，铃声一响学生不欢而散；交试验报告时，他们就按课本上的理论学问填写试验报告；还有的学生在规定时间内完不成试验项目，就抄袭他人的试验结果，或凭揣测填写试验结论等等。因此，为能达到试验教学目标，本人在生物试验教学过程中，做到：一方面加强对学生相识教化，使学生懂得试验的重要性，相识到试验是培育实力的重要途径；另一方面严格要求学生做到：课前预习，进入试验室前要交预习报告；试验时，宁静不准吵闹、走动；下课时，必需交试验报告。提高试验教学技能，树立严谨细致、仔细科学的看法，要敬重客观规律，实事求是，实实在在地引导学生完成试验教学的任务，才能达到志向的目的。2、多做试
10、验、多指导虽然本校开设生物试验，多有不便利仪器设备较差、离试验室较远、班级人数多。但为了学生的发展，本人还是尽力地结合学校状况多带领学生到试验室做试验，不厌其烦地指导学生，到处、时时、事事起到言传身教，严格做到试验课的“备、教、导”是上好试验课不行或缺的基本环节。因为，只有老师教得扎实，学生才能学得坚固。3、勤考查通过试验考查，促使学生仔细预习、复习、驾驭试验。刚好发觉问题，加强个别辅导，做到人人过关。在今后的教学中，我将团结全校广阔师生，全面贯彻党的十六大精神，与时俱进，加强学习，坚决不移地推动课程改革，全面发展学生素养，在教化事业中描绘出自己的一片蓝天！生物教学总结 篇3关于课堂情境创设反
11、思：好的情境引入能够承上启下、牵引全局，对课堂教学胜利与否起着关键作用，以下是我对这学期生物教学的反思：反思一：多一份实在，少一份形式。情境的创设在教学中的确起到必需的作用，但它必需要与教学资料相关，不能搞形式主义。如，人教版中学生物“生命活动的主要担当者蛋白质”的教学情境创设，老师问：“你见过蛋白质吗你明白蛋白质有什么作用假如你想合成蛋白质，你认为首先应做哪些方面的工作，以免走弯路”学生列举了生活中的蛋白质以及蛋白质的作用，关于最终一问，学生答到须要明白构成蛋白质的氨基酸的种类和数目以及排列依次。过渡：“同学们明白氨基酸吗氨基酸是如何构成蛋白质这就是我们今日要学习的主要资料。”在讲完蛋白质的
12、结构和功能后，组织学生探讨人类探讨蛋白质有什么意义前后呼应，并适当进行情感价值观教化。这样情境创设能与教学资料紧密联系在一齐。关键是老师提出的问题起到承上启下的作用，让学生说出本节课要学习的主要资料，激发了学生学习的主动性。反思二：多一份创意，少一份随意情境创设来源于现实生活，但须要高度浓缩和提炼，克服创设的随意性，必要时能够适当进行加工处理，更能贴合课堂教学实际须要，实现教学目标，如“细胞分化”的教学，以德国某体操运动员和她白血病儿子的真实故事导入。老师问：“关于白血病，你了解多少正常人体内的白细胞是如何产生的”经过对此问题的探讨，让学生归纳出细胞分化的概念。老师问：“刚才我们探讨了正常的白
13、细胞产生，患者体内异样的白细胞即癌细胞是怎样产生的”让学生带着问题阅读教材并组织学生探讨相关资料，如癌细胞的产生、致癌因素、癌细胞的特征以及预防癌症的措施。过渡：“对于患者目前有哪些治疗方案”学生答到：“化疗和放疗以及移植造血干细胞。”老师问：“放化疗方案有什么缺陷”组织学生探讨。过渡：“在药物方面，科学家试图找寻副作用小的一些抗癌药物如紫杉醇。”并供应紫杉醇的资料，老师问“如何许多繁殖红豆衫满意紫杉醇的用药需求”此问的意图引出植物克隆，并落实植物细胞的全能性。过渡：“刚才同学提出其次个方案移植造血干细胞。什么是干细胞，体内除了干细胞以外，还有其他的干细胞吗”播放干细胞视频，组织学生画概念图归
14、纳干细胞类型。再现情境：医生期望给该运动员的儿子移植造血干细胞，但配型失败了。在这种情景下，还有什么方法能够获得治疗患者所需的造血干细胞组织学生探讨方案。此问的意图引出动物克隆，并落实动物细胞的全能性。老师总结：“刚才探讨了治疗白血病的一些方案，但有些方案受到多种因素的限制无法实现，所以此刻还有很多患者处在生死边缘，我们应当为他们做些什么”组织学生探讨，并适时激发学生对患者感同身受的真挚情感。生物教学总结 篇4生物是一门以试验为基础的学科，开展好试验教学是学好生物的前提条件。生物试验具备培育学生视察和动手实力的功能，更有培育学生动脑、启迪思维、开发潜能的作用，为使今后试验教学顺当有效开展，高二
15、年级生物试验教学开展顺当并按安排全部完成。现将本学年高二生物第一册试验教学作如下总结：一、敬重客观规律，坚持实事求是在平常的学生试验中，常常出现这种现象：当试验得不到正确结果时，学生经常是马虎应付，试验课堂一片混乱，铃声一响学生不欢而散;当老师催要试验报告时，他们就按课本上的理论学问填写试验报告;还有的学生在规定时间内完不成应当做的试验项目，就抄袭他人的试验结果，或凭揣测填写试验结论等等。这样就不能达到试验教学目标。可见，对生物试验教学，必需要加强理论学习，提高试验教学技能，势力严谨细致、仔细科学的看法，要敬重客观规律，实事求是，实实在在地引导学生完成试验教学的任务，才能达到志向的目的。二、仔
16、细完成试验环节，注意操作引导在试验教学工作中，无论是试验员打算试验，老师演示试验，或者指导学生试验，以及对待试验的严格看法等方面，到处，时时，事事都要体现老师的言传身教，只有老师教得扎实，学生才能学得坚固。因此，严格搞好试验课的“备、教、导”是上好试验课不行缺的基本环节。1、备好试验课是上好试验课的首要条件教材中要求做的试验，无论简洁也好困难也好，都必需要备好课，写好切实可行的教案，并且在试验课之前要亲自动手做一遍，即预备试验。老师做了，才可能指导学生如何应对操作过程中每一个细微环节可能出现的问题，看到试验现象，学到真正的试验方法和科学学问，培育学生发觉问题，解决问题的实力;若不备课，不亲自做
17、试验，凭空想象，黑板上做试验，那就没有明显效果，更没劝服力了。甚至会出现，全体学生试验失败等不该发生的现象。2、注意试验引导知道学生试验时，既要面面具到，事无俱细进行引导，同时，又要留意切忌包办代替。从试验材料的选择，仪器的装配到操作步骤和技巧，既要科学规范，又要亲密结合详细实际，在敬重学生主体地位的同时，充分发挥老师的引导作用，以保证现象清楚，结果正确。如做“叶绿素的提取和分别”的试验时，在不同的季节可以采纳不同的材料。3、注意试验结果的分析与小结要求学生，在填写试验报告时，要照实填写。试验失败时，要照实地与学生一起分析失败缘由，可课后补做。假如学生试验失败，我们就通过示范帮助学生驾驭操作技
18、能，取得胜利，或帮助分析失败缘由让学生重做，直至胜利。不能听之任之，否则，就达不到试验课的目的.。此外，对一些特别的材料、仪器以及试验的目的和原理都要加以必要的说明，如选材缘由、一起的功能等。综上所述，生物课试验，无论教还是学，都必需坚持客观、严谨、仔细、扎实的作风，老师才能教好，学生才能学好，也只有这样，才能真正发挥试验教学的作用，达到预期的教学目的和效果。生物教学总结 篇5时间消逝，光阴似箭，我们在感叹时间过得飞速的同时，四个月的顶岗实习已慢慢接近尾声。支教的日子就像一杯清茶，虽没有华丽的色泽和醇厚的味道，但那份淡淡的芳香却让人回味无穷。在顶岗过程中，我们进行了生物教学研修活动，在此次活动
19、中我的生物教学技能得到了很大的提高。1、在业务方面：接着树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新学问，探究教化教学新规律。钻研教材，备好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同事的课，多学习别人的优点和特长。另外，业余时间多学习信息技术，适应现代教学的要求。2、在课改的课堂教学中，不断探究适合学生愉悦学习的好的教学模式，向同组的年轻老师学习他们的先进教学手段。3、主动参与学校组织的各项教化教学学习活动，提高自己的教研实力，更新专业学问，提高学历层次，进一步优化学问和实力结构;进一步驾驭教化科研理论和方法手段，学习其中先进的教化教学阅历，不断提高自己的教化教学水平。4、勤于动笔，擅长积累总结教化教学中
20、的典型事例，不断反思自己的教化教学行为，对于好的做法积累阅历，对于不好的做法刚好反思刚好改正。以此提高自己的教化教学水平。5.研修工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的改变。增加爱岗敬业的责任感提升老师教书育人的使命感、光荣感，促进老师依法执教，相互敬重，同等民主地对待学生和家长，廉洁自律，为人师表，团结协作，不断学习，勇于创新是加强师德修养的主要任务，也是研修活动的核心内容。作为有责任感的教化工作者，必需以高度的敏感性和自觉性，刚好发觉、探讨和解决学生教化工作中的新状况、新问题，驾驭其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负
21、的神圣历史使命。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充溢，那沉甸甸的情感。信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛开绚丽的花朵。三人行必有我师。在这次研修中，我们共同探讨，共同学习，共同沟通和共享，对新课程实施过程中遇到的问题畅所欲言，取长补短，共同进步。也让我更加深刻地的意识到自己对新课程模块教学的理解和把握还不够，对实施新课程的实力还须要不断地提高。短暂的远程研修结束了，但我们仍会接着努力，不断提升自己!本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页