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1、作文写作指导（一）描写的应用1如何写好人物肖像肖像描写指通过人物的容貌、身材、服饰、神态等外貌特征的描写。它通过对人物外表（形象）的刻画，展现人物的内心世界，揭示人物的个性特征。1.1.画眼法画眼法它是通过刻画人物的眼睛来反映人物的内心活动，表现人物的性格的一种常见的写人手法。采用这种手法，能够入木三分地描绘出人物在不同境遇中的精神面貌和心理变化，深刻地揭示出人物的性格特征，给读者留下鲜明深刻的印象。例如，鲁迅先生在小说祝福中主要描写了主人公祥林嫂的眼睛。祥林嫂沦为乞丐：“只是那眼睛间或一轮还可以表示出她是一个活物。”祥林嫂初到鲁家：“只是顺着眼，不开一句口。”再到鲁家：“顺着眼，眼角上带着泪
2、痕，眼光也没有先前那样精神了。”她精神上最后的希望破灭后：“眼神凹陷下去，精神也更不济了。”这几处的描写，都抓住了人物眼神的关键，从而深刻地揭示了人物的内心世界。“眼神”是心灵的窗户”，人的喜、怒、哀、乐等情绪变化和内心活动，总是通过各种眼神表现出来的。因此，抓住眼睛神态的变化来写人的心理状态，是表现人物性格的一条最有效的捷径。正如鲁迅先生说的那样：“要极省俭地刻画出一个人的特点，最好是画他的眼睛。倘若画了全部的头发，即使画得逼真，也毫无意思。运用画眼法还应注意，要避免琐细，紧紧抓住眼神变化及其特征，用极简洁的语言加以描绘和刻画，做到简练、逼真、传神，个性鲜明深刻。一些描写眼神、眼睛的佳句一对
3、又黑又大、活泼而多情，差不多从来没有完全睁开过而总是半开半闭的眼睛，好像那个具有这双眼睛的人因为有些疲倦而懒得把它睁开似的。 一双深灰蓝色的眼睛，在始终是神采奕奕的，什么也不放过的锐利的目光中，闪耀出同样的欲语还止的思想 她那双在浓密的睫毛下面显得阴暗了的闪耀着的灰色的眼睛亲切而注意地盯在他的脸上，好像她在辨认他一样。 她的眼最好看，很深的双眼皮一对很亮很黑的眼珠，眼珠转到眶中的任何部分都显得灵动俏媚。那双眼睛的确不大，细细的、长长的，眼梢微微地向鬓角挑去；眼球虽不黑，但目光流盼时深灰色的瞳仁里不时有一颗颗火星迸发，眼白却自得淡淡地泛出蓝色的闪光；单眼皮，睫毛并不长，但又密叉黑，使眼睛围着云雾
4、一般，朦朦胧胧的，显得深不可测，神秘、诱人。她那双绿色的眼睛虽然嵌在一张矜持的面孔上，却是骚动不宁的，慧黠多端的，洋溢着生命的，跟她那一幅装饰起来的仪表截然不能相称例文：老师的目光老师的目光,有时让人害怕,有时让人高兴,有时令人伤心,有时让人充满力量.老师有一双会说话的眼睛.教室里静悄悄,只听见老师在黑板上沙沙的写字声。我们正在教室做数学题目,题目很简单,我很快就做完了.这时有的同学发出信号,我便把书本移了过去,好像很害怕被老师发现,当我回头的时候,有一双利箭似的眼睛正看着我,我好害怕,我把本子收回来了。这时老师的目光多吓人啊!发语文卷子了,我提心吊胆地做在座位上,恭候老师读分数。当我听到“X
5、XX,69.5分”时，老师那和善的眼睛立刻向她投去了和善的目光,她高兴极了,飞快的从老师手中接过卷子,老师笑了,她也笑了。这时老师的目光多好看呀!大扫除开始了,老师交给我一个任务，把教室的靠边的一扇窗户擦干净，我接过抹布“呼”的跳上窗台，完成老师交给我的光荣任务。透过玻璃，看见外面同学们正在忙忙碌碌地干活，老师还和他们在一起干活。，我把窗户擦得干干净净，放出了耀眼的光，这时，老师还夸奖我呢！老师的眼睛是闪烁着智慧光芒的星星。它，就是我们心中的航标。母亲的眼神母亲的眼神会像影子一样,与你不离不弃,伴你左右.当你呱呱坠地,第一声啼哭响起的时候,母亲的眼神是微笑的,因为她已忘记了十月怀胎的辛苦及分娩
6、时的阵阵巨痛,她完成了一项伟大的生命孕育工程,把你迎接到这个世界上,那幸福的眼神闪烁着灵动的光辉,注定要照耀你一生一世.当你蹒跚学步,摔的第一个跟头还没有爬起来的时候,母亲的眼神是怜爱的.因为她已不在乎对你没白天,没黑夜的呵护已使她精疲力尽,身心疲倦,因为她知道人生是会摔跟头的,尽量让你自己爬起来,母亲疼孩子的心也就从眼神中体现出来.当你苦度寒窗,为金榜题名而拚搏至深夜,门会轻轻响起,一杯热气腾腾的牛奶会放到案前,无语的母亲的眼神是心痛的,尽管她懂得今日不埋头,明日难抬头的道理.但她就是心痛你,怕你受累,甚至在想,要是把你的累移在她肩上该有多好,这就是母亲的内涵练笔：通过画眼法描写你熟悉的人或
7、动物。2.勾勒特征法抓住人物外貌的显著特点，进行生动、准确的刻画的方法。采用这种方法，可以突出人物的个性特点。表现人物的精神风貌，描绘人物的内心活动，是人物肖像描写的主要方法之一。人物的肖像特征，是指人物的容貌、身材、表情、衣着、姿态等方面的显著个性。抓住人物的个性，进行准确、生动、形象的描绘，使读者一接触到这个人物，就能留下深刻的印象，从而找到了解这个人物的钥匙。一双手一双手那简直是半截老松木！这双手皮肤呈木色，纹络又深又粗，一道道黑土色。掌面鼓皮样硬，老茧布满每个角落。手指特别粗大肥圆，一只手指头就像一根三节老甘蔗。左手大拇指没有指甲，长过指甲的地方，刻着四条裂纹，形成上下两个“人”字，又
8、黑又深。手指各个关节都缠着线，线染成了泥色。我像丈量土地似的量起他的手来：长24厘米，宽10厘米，厚2.5厘米。这真是我今生今世见到的第一号大手。鲁迅故乡“却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。”由这个外貌的特征可以粗知她尖酸刻薄的性格 这对孪生小姑娘顶多八九岁，长得十分相似：都是双眼皮，黑白分明的大眼睛闪着天真 烂漫的光彩；微微上翘的鼻子秀气而适中；都是苹果形圆脸。所不同的是：妹妹的嘴唇薄， 一笑腮边俩酒窝，说话声音甜甜的，有点娇；姐姐的嘴唇略厚，脸上带点倔强气，说话清脆 而响亮。她们穿着同样的粉红色连衣裙。像两只美丽的蝴蝶，追逐、嬉戏在芬芳浓郁的玫瑰 园 作者从眼睛、鼻子、脸形和服饰上写出了两人长相与性格的不同之处作者从眼睛、鼻子、脸型和服饰上，写出了一对孪生小姑娘的长相与性格的相同与不同之处。练笔：运用勾勒特征的手法描写一个人的显著外貌特征。3.白描法白描，原指国画中创作中只用线条勾画物象轮廓而不着色彩渲染的一种创作手法。用于文学创作和作文写作中，它是指用简朴平实的文字不加渲染雕饰地勾画人物形象。、及主要特征的一种写作手法。运用白描法进行人物肖像描写，可以使人物形象线条更清晰，特征更鲜明、更自然真切、更便于读者了解和把握。