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1、声的世界实验探究:声音的产生实验探究:声音的产生请同学们拿出一张纸,一把直尺,大家想办法让请同学们拿出一张纸,一把直尺,大家想办法让这些物体发出声音。这些物体发出声音。 注意观察:注意观察:这些物体在这些物体在发声发声时有什么时有什么共同特征共同特征?它们它们不发声不发声时又有什么时又有什么共同特征共同特征?成果展示:成果展示:物体发声时的特征:物体发声时的特征:物体在振物体在振动动物体停止发声时的特征:物体停止发声时的特征:物体的振动也停止物体的振动也停止实验探究: 击鼓实验实验仪器:实验仪器:鼓,鼓槌,弹珠鼓,鼓槌,弹珠探究:探究:鼓发声的时候有什么现象?鼓发声的时候有什么现象?实验探究:
2、 音叉实验思考:思考:音叉发声的时候振动了吗?音叉发声的时候振动了吗?怎么验证这一现象?怎么验证这一现象?实验仪器:实验仪器:音叉、乒乓球、铁架台音叉、乒乓球、铁架台以上实验说明,鼓面的振动可用以上实验说明,鼓面的振动可用珠子的跳动珠子的跳动来反映,音叉的振动可用来反映,音叉的振动可用小球的弹跳小球的弹跳来反映,来反映,物理上将这种研究问题的方法称为物理上将这种研究问题的方法称为“转换法转换法”或或“放大法放大法”。实验探究实验探究:喉头的感觉:喉头的感觉 请同学们用手摸着喉头部分请同学们用手摸着喉头部分 感受一下发声时和不发声时有什么区别感受一下发声时和不发声时有什么区别发声的物体称为发声的
3、物体称为声源声源。声音是由声音是由物体的振动物体的振动产生的,产生的,一切发声的物体都在一切发声的物体都在振动振动。振动停止,发声停止。振动停止,发声停止。总结总结歌词中唱到的发声的物体有哪些?歌词中唱到的发声的物体有哪些?风风吼吼马马叫叫黄河水黄河水咆哮咆哮空气振动空气振动声带振动声带振动水振动水振动交流讨论交流讨论: 箜篌是我国特有的一种大型箜篌是我国特有的一种大型拨弦乐器,笛子是一种最常见的拨弦乐器,笛子是一种最常见的管乐器,你知道它们各是靠什么管乐器,你知道它们各是靠什么发声的吗?发声的吗? 蜜蜂飞行时的蜜蜂飞行时的“嗡嗡嗡嗡”声是声是怎样产生的?雷声又是怎样产生怎样产生的?雷声又是怎
4、样产生的?的? 你还能给同学们举出一些有你还能给同学们举出一些有趣的发声现象吗?趣的发声现象吗? 1. 1. 声音的产生是由于物体的声音的产生是由于物体的 。振动振动B喇叭喇叭振动振动振动振动振动振动振动振动3 . .我们能听到喇叭声,是因为我们能听到喇叭声,是因为 _ 发声时在发声时在_ ;唱歌时,歌唱者;唱歌时,歌唱者的声带在的声带在_ ;风吹树叶哗哗;风吹树叶哗哗响,树叶在响,树叶在_;敲鼓时,鼓面在;敲鼓时,鼓面在_。4. 口琴是一种小型的吹奏乐器,它是靠什口琴是一种小型的吹奏乐器,它是靠什么发声的?么发声的?5.气球破裂时为什么会发出很响气球破裂时为什么会发出很响的声音?的声音?弹簧
5、片振动带动空气振动弹簧片振动带动空气振动气球破裂时,引起周围的空气的振动气球破裂时,引起周围的空气的振动 法国科学家曾作过如下的试验法国科学家曾作过如下的试验: 通过耳机向正通过耳机向正在生长中的番茄播放优美的轻音乐在生长中的番茄播放优美的轻音乐, 每天播放每天播放三小时欣赏音乐的番茄竟长到四公斤之重三小时欣赏音乐的番茄竟长到四公斤之重, 成了当年的成了当年的”番茄大王番茄大王”不光是番茄不光是番茄, 其它其它不少植物也似乎有音乐细胞不少植物也似乎有音乐细胞, 英国科学家用音英国科学家用音乐刺激法乐刺激法, 培育出了十好几斤重的大卷心菜培育出了十好几斤重的大卷心菜; 苏苏联人用类似的办法种出了
6、五斤重的萝卜联人用类似的办法种出了五斤重的萝卜, 像足像足球那么大的甘薯和蓝球大小的蘑菇球那么大的甘薯和蓝球大小的蘑菇材料阅读:材料阅读: 海豚治病?听起来可能比较神奇,甚至觉海豚治病?听起来可能比较神奇,甚至觉得不可思议。然而世界各地的海洋馆利用海豚得不可思议。然而世界各地的海洋馆利用海豚叫声为一些特殊的患者治病早已不是什么新闻叫声为一些特殊的患者治病早已不是什么新闻了。了。 海豚为何有如此神奇的疗效?国外的研海豚为何有如此神奇的疗效?国外的研究资料表明,海豚能发出多种波长的高频超声究资料表明,海豚能发出多种波长的高频超声波,对人的中枢神经有激活作用,能达到醒脑波,对人的中枢神经有激活作用,能达到醒脑开窍的目的。当海豚贴近患者头部发出叫声时,开窍的目的。当海豚贴近患者头部发出叫声时,它发出的超声波能对脑瘫、唐氏综合征、神经它发出的超声波能对脑瘫、唐氏综合征、神经性运动障碍和先天性自闭症等患者的神经产生性运动障碍和先天性自闭症等患者的神经产生强烈刺激,进而激活患者处于强烈刺激,进而激活患者处于“休眠休眠”状态的状态的神经细胞,使患者神经系统的功能得到不同程神经细胞,使患者神经系统的功能得到不同程度的改善。度的改善。