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1、2022语文教研工作总结语文教研工作总结15篇总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况加以总结和概括的书面材料，它可以使我们更有效率，快快来写一份总结吧。那么你真的懂得怎么写总结吗？下面是我收集整理的语文教研工作总结，希望对大家有所帮助。语文教研工作总结1这学期，我校语文教研组的工作在学校的统一领导下，根据学期初制定的工作安排，全体语文老师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻中心学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有安排，有步骤地加强课堂教学改革探讨，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期
2、的教学教研工作，现总结如下：一、加强校本培训，促进老师专业发展作为教研组，我们深深地感到，教研组应当始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥老师集体的才智和才能。因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注意加强老师的校本培训工作，多渠道的对老师进行培训，促进老师的专业发展。1、开学初，语文教研组要求语文老师接着加强教化理论与实践阅历的学习，使新的课程理念深化人心。在老师的自主学习中，每位语文老师的教科研水平都得到了更进一步的提高。2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习探讨活动，用先进的教化理念支撑深化教化改革，变更传统的教学模式
3、。老师在学习、沟通、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注意了以培育学生的合作沟通意识和实践创新实力为主，注意了敬重学生的须要，培育了学生的自学实力。3、加强校本培训中的骨干老师引领作用。要求全体语文老师加入到学校课题探讨中，结合课题探讨的内容，进行相关的理论学习和探讨，提高了老师们的课堂教学策略、教学评价的实力，坚固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。激励老师主动外出或在校内听课或参与培训或自主学习。在多次的培训中，我校语文老师的各方面实力与水平都得到了提高。二、主动开展各种教研活动，提高老师教学实力和教学水平1、仔细主动地开展校内听课活
4、动，促进老师集体教学水平的提高，始终是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个光荣的传统接着在我校语文教研组得到发扬。激励老师之间相互学习，一起探讨，共同参加，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都仔细抓好以下环节：组织听课，评课、诊断、总结。其中陈媛媛老师低年级教学课，教研组内同事相互听课、研讨中，大家集思广益，发言主动，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的老师供应了熬炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了老师的课堂教学水平。沟通中，老师的教化科研实力也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的相识。2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进老师间的相互沟通
5、和合作，达到教学相长的目的。在这些活动的开展中，老师互帮互学，共同进步。这样的教研研氛围，不仅加深了老师间的相互了解，更促进了老师教学技术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。三、教学常规检查常抓不懈，落实到位为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，仔细细致，发觉问题刚好整改。通过督促、检查老师们形成了工作习惯，每到月底总能刚好完成各项任务。四、主动开展课题探讨教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们语文组在学校、教育处的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探究、改革、创新。利用教研活动进行学习、沟通，取长补短，以不断提高课
6、堂教学实力和教研水平，主动参加课题探讨，深化课堂教学改革，主动参加课改试验。这学期，我校语文老师紧紧围绕学校的一个市级课题实施探讨工作。全体老师依据教研组确定的主课题选定了课题作为自己的探讨课题。做到人人都有明确的目标，个个都有自己的试验操作。以此来加大教科研的力度，做好随机的监测、统计等资料的积累工作，集中力气突破主课题。在探讨过程中老师向科研要质量，主动撰写教科论文。五、教研组工作存在的不足：1、有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在很多详细工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。2、个别老师对教研组活动重视不够，相识不够端正，参与集体活动的热忱、主动性不高。因此，
7、教学实力提高不快，影响了教学成果的提高。一部分老师对教研活动学生活动开展少，对学生实力的培育不够。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依旧没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。六、下一步工作的四点措施：1、老师是教化的关键，我们要从自身找缘由，不怨天尤人，不埋怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地沟通沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、实力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信念，树立竞争的学习风气为主，注
8、意学习爱好和学习方法的培育，扩大阅读量和作文量，进行有序地特地训练，提高他们的综合水平。4、尽力做好后进生的工作，想各种方法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。总之，在本学期里，我们语文组取得了肯定的成果。但我们也看到了困难和不足，我们信任，只要全校上下切实更新教化观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期阅历教训的基础上，在各位老师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此，我们充溢信念。语文教研工作总结2本学期，我们语文教研组仔细学习新课程标准，以培育高素养人才为目标，以提高教化质量为根本，全体老师团结协作，勇挑重担，努力学习，刻苦钻研，在激励教化教学过程中时时刻刻留意修正、提高
9、、完善我们的安排和目标，并投入极大的热忱，发挥集体和个人的多重作用，严格执行学校的各项教化教学制度和要求，三个年级的语文教学都取得了肯定的成果，总结如下：一、加强了教研组的常规工作。本期坚持了每周开展两次备课组活动，一学月至少两次全组共同性的教研活动，并做到每次活动有专题，有探讨，有针对性的解决教学中存在的一些问题。本期共组织了四次组上的探讨课和一次全组青年老师的下水作文竞赛活动。二、加强了备课组的集体备课活动。加强备课活动，对提高教学质量是特别重要的。本期坚持了一周两次备课组活动，每次活动都由老师事先充分打算做专题发言，坚持每单元都由一个老师主导，其余协助的集体备课的原则，这样使全年级语文教
10、学能得到整体的提高。三、加强了教改与教学科研。教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，这一学期，我们语文组在学校教务处、教科室的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探究、改革、创新。1、坚持理论学习，重点学习新课程标准，转变教学观念，贯彻新课程理念。利用教研活动进行学习、沟通，取长补短，以不断提高课堂教学实力和教研水平。2、深化课堂教学改革。在学校开展的“青年老师基本功竞赛”活动中，语文组年轻老师仔细打算，主动参加，上好一堂校级公开课，体现了他们较扎实的基本功素养；和学生一起参与高三市一诊考试，努力提高自身业务素养和教学水平。加强集体备课，各备课组统一教案，细心修改并运用课件，统一
11、作业，提高了教学成果。同时，我们教研组注意实效，仔细组织听课、评课活动，相互学习，沟通，不避讳缺点，使每位老师明白自己上课的优点，缺点，以能更好地提高教学质量。3、主动参加课题探讨。主动参加学校课题的探讨，积累材料，撰写心得体会，切实提高语文教学的质量。4、主动开展学生课外活动：（1）开展作文竞赛活动，做好两个层次的工作。一是以上级支配的竞赛为契机，搞好作文竞赛活动。高考同步作文竞赛中涌现出了不少优秀作文并先后在校报上发表出来。二是在学校开展作文竞赛活动。本期借学校校报创建的机会，在各年级开展了作文竞赛，评比出优秀作文并在校报上发表，推动了作文教学，激发了学生作文的主动性。（2）高一、二年级开
12、展演讲竞赛和诗歌朗诵竞赛，高三年级开展了古诗文名句默写大赛活动，激发了学生学语文的乐趣。四、加强了对青年老师的培育。我组现二十多名青年老师，加强对他们关切培育对提高我组教学质量有大作用。我们主要是以下两个途径，一是通过集体备课，加强对青年老师的业务水平提高。二是由有阅历的老师一对一的进行指导。其次让青年老师充分发挥主动和主动性，让他们参与校内的各种教学活动和教学竞赛。我们在下水作文竞赛中评出了前十名优秀文章，并不断在校报上发表出来。总之，本组老师将接着本着促进学生和老师共同发展的宗旨，改进不足之处，踏踏实实地进行第一线的教学工作。语文教研工作总结3这学期，在学校教育的统筹支配下，在全体老师的大
13、力支持、帮助下，本学期我校的语文教研工作圆满结束，取得了相应的成果，为了使今后的教研工作更有效地为提高教化教学质量服务，全面提高老师的业务技能，同时也使自己得到更大的提高，所以依据我校的教研工作实际，作如下总结。一、加强校本培训，促进老师专业发展作为教研组，我们深深地感到，教研组应当始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥老师集体的才智和才能。因此，本学期，我校语文教研组注意加强老师的校本培训工作，多渠道地对老师进行培训，促进老师的专业发展。1、开学初，语文教研组要求语文老师接着加强小学语文课程标准的学习，使新的课程理念深化人心。在老师的自主学习中，
14、每位语文老师的教科研水平都得到了更进一步的提高。2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习探讨活动，用先进的教化理念支撑深化教化改革，变更传统的教学模式。老师在学习、沟通、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注意了以培育学生的合作沟通意识和实践创新实力为主，注意了敬重学生的须要，培育了学生的自学实力。3、重视了多层次、多级别的校本培训活动。激励老师主动外出或在校内听课或参与培训或自主学习。二、主动开展各种教研活动，提高老师教学实力和教学水平1、仔细主动地开展校内听课活动，促进老师集体教学水平的提高，始终是我校搞好教研工作的传统。本学期，共开展语文公开课3次，每次活动，
15、我们都仔细抓好组织说课，听课，评课、诊断、总结。这样在全组范围的相互听课、研讨中，大家集思广益，发言主动，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的老师供应了熬炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了老师的课堂教学水平。2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进老师间的相互沟通和合作，达到教学相长的目的。比如，在期中考试后，组织老师结合前半期得失及下半期的支配，写一次教学反思等。三、教学常规检查常抓不懈，落实到位为了使教学工作规范化，制度化，条理化，教研组帮助教务处刚好对老师的教学常规工作进行检查。通过督促、检查老师们形成了良好的工作习惯，都能刚好完成各项任务。四
16、、重视校际教研沟通，搭建老师共享、沟通与探讨的平台。本学期，我校有幸邀请到了松林小学骨干老师赵福琴来我校授课，指导语文课堂教学。五、教研组工作存在的不足：1、有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在很多详细工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。2、个别老师对教研组活动重视不够，相识不够端正，参与集体活动的热忱、主动性不高。因此，教学实力提高不快，影响了教学成果的提高。3、学生活动开展少，对学生实力的培育不够。对学生的课外阅读指导还不够。六、下一步工作的设想：1、老师是教化的关键，我们要从自身找缘由，不怨天尤人，不埋怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开
17、展教研组之间更进一步地沟通沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、实力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信念，树立竞争的学习风气为主，注意学习爱好和学习方法的培育，扩大阅读量和作文量，进行有序地特地训练，提高他们的综合水平。4、尽力做好后进生的工作，想各种方法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。总之，在本学期里，我们语文组取得了肯定的成果。但我们也看到了困难和不足，我们信任，只要上路，就有收获。语文教研工作总结4一年一度的期末考试结束了，标记着夏季教学工作已经结束，在全校师
18、生的共同努力下，圆满完成了我校的教学质量监测任务。但从总体成果来看，高乐小学的语文成果有了一的上升，特殊是五级的语文，两班都有不同程度的上升。但其它年级也有上升，特殊是二年级的语文。所以今后我们就要更加努力。自己找出自己的不足之处加以调整，扭转局面，让我们付出的辛苦都得到回报。只有一分耕耘，才有一分收获。老师的其他方面工作做得特别精彩，工作效率也明显提高。现将本学期的教研工作总结如下：一、老师自身素养方面：每个星期都组织全体语文老师进行业务学习，并要求老师除组织的学习外，还要多进行自身学习，多阅读书籍，特殊是关于新课程标准等诸多方面的教学论著。每位语文老师都不定期的收看了远程教化接收的教学实录
19、。让老师时时驾驭现代教化动态，开阔视野，逐步认新课程理念渗透到了教学之中，课堂之上。老师教学水平又上了一个新台阶，基本符合基础教化改革的新水准。二、校本教研活动方面:两学期的教研活动开展状况良好，取得了肯定的成效。教研安排中的支配也如期完成。虽然校本教研活动开展的次数不多，但老师们探讨也特别激烈，大胆的畅谈自己的想法，结合农村实际教学条件提出了珍贵的看法。特殊在这一学年的教研中，我校添置了多媒体教学设备，老师们今后运用这一设备来进行教学，给广阔老师和学生带来了很大的便利。让农村老师看到了现代教化的教学方法，学到了自己没有的阅历、欠缺的教化手段。也总结出一套适合农村教化教学的好方法。熬炼自己的实
20、力，学生已得到实惠，这一学期利用设备进行了两次全片区的教研活动，学生学习时主动、主动，老师上课时轻松、简易，也体现出新课程改革的教学手段。这样的活动在今后肯定要激励老师多实践，熬炼自己的实际操作实力。三、今后的准备：虽然本学期的教研工作取得了肯定的成效，全体老师主动、主动参加，但工作须要进一步的深化开展，进一步探讨课题。有的老同志思想还比较保守，教学方法还非常老化，根本不适应现代的教学，必需激励他们学习，相互沟通看法，要有活到老、学到老的剧烈意识，才能使全校乃至全片区的老师素养得到提高，教学质量才能上得去、过得硬。总而言之，教研活动的最终目标：就是要让老师上出一堂高水平、高质量的好课，让学生听
21、得懂、主动参加的好课。这须要我们的老师在今后的工作当中肯定要多学习、多总结教学当中的成败阅历，找出解决问题的有效方法。语文教研工作总结5时间过得真快，一转瞬这学期又很快过去了，回顾本学期的工作，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，依据期初的教学工作安排，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，从课题入手，有目的，有安排，有步骤地进行课程改革。详细如下：一、规范管理，全面提高“五仔细”水准，提高教学质量 1、 老师接着学习基础教化课程改革纲要解读、义务教化课程改革实施方案和各学科课程标准，引导老师领悟素养教化、主题教化、创新教化的深刻内涵，强化重视“三个转化”、“三
22、个想到”。“三个转化”即把新课程的要求转化为各课的指道思想，把教材中的学问体系转化为各课的依据，把教材内容的训练转化为培育和提高学生实力途径；“三个想到”即想到以老师为主导，以学生为主体的重要性，想到“教为不教、学为不学”的教学目的，想到对学生创新意识、和创新实力的培育。2、 接着加强集体备课力度。按年级段为单位，针对同一教学内容的教学特点，开展集体备课，一年级以拼音教学、识教学为重点。二年级段以阅读教学、口语交际教学为重点。3-6年级以阅读、写作教学为重点。要求各自由备课的基础上进行说课定稿，形成集体备课教案。3、 围绕学校的五仔细工作执行细则。本学期进一步严格、规范了五仔细工作，刚好做好了
23、检查、督促、考核工作。本学期协作学校教育处三次对位老师的背课状况进行了比较全面的检查。并在教研组内对检查状况进行刚好反馈。4、立足课堂，抓好常规， 通过随堂听课等方式， 促使我组语文教学改革的深化开展，努力创新。充分发挥调研的目标、导向、调整等功能期初加强教学质量的调研，进行了对部分年级、部分学科的调研。在此基础上十月初，两次协作学校期末前又大面积地对各个年级各个班级进行了调研，对检测结果进行分析。以此促进我组语文教学质量的全面提高。二、加强对青年老师的培育力度，早出成果，出好成果。1、35周岁下的青年老师是我们语文教研组的骨干力气，是校语文工作的生力军。为切实加强每位老师的课堂教学水平，提高
24、教学质量，我们每位语文老师要紧紧围绕“三中心一主线”的课题，进行教学探讨活动。特此，语文组要求每位老师以年级段为单位，常常相互听课（至少一次），执教者必需上交详案，听课者必需有听课、评课记录及课后反思。在此基础上，请选出一名代表，经过集体备课，上年级段的校级教学研讨观摩课。本学期，教研组组织了孙佩晶、李雪军，陈世叶、蔡侃侃四位老师进行了校公开课，课前上课老师能够仔细备课，年段老师主动发表看法，提出各种建议，使四堂课都取得满足的效果。2、激励中青年老师主动参与各级各类竞赛，不断提高自身修养。共同探讨加快青年老师的成长过程。并多次组织青年老师去杭州、宁波、实小等学校培训、听课，学习他们的先进阅历，
25、提高教学水平。三、主动开展爱好小组，全面提高语文素养。以年级段为单位，每班人数限制在5人左右参与爱好小组活动。详细支配：一年级以阅读，扩大识量为主；2-6年级以提高写作为主，每年级段 老师集中制定教学安排，分工合作，有记载。四、丰富多彩的学生活动 本学期我们开展了很多活动：一年级段拼音（口试、笔试）的抽测。四、五、六年段阅读竞赛、全校写竞赛、一、二年级不定期写姿态检查。三、四、五、六年级不定期作业本抽样检查，以竞赛促进学生学习主动性的提高。五、主要成果1、 被评为*市名牌学科。2、 论文有5篇获全国二等奖，8篇获全国三等奖。3、 胡叔宏老师的口语案例小白兔搬南瓜在市沟通。4、 在市“小八仙”会
26、师中，小博士、小记者、书法等都取得了二、三等奖好成果。5、 50 多篇学生作品在报刊杂志上发表。6、 在市组织的新课程基本功操练中，孙春华老师获二等奖。7、 在市组织的2-5年级青年老师业务竞赛中，傅岳萍老师获二等奖。本学期，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，仔细地工作，在期末的测试中学生的优秀率，及格率都有所提高。以后还将在教科研，教学实践上做文章，争取早出成果。语文教研工作总结6时间过得真快，一转瞬这学期又很快过去了，在沙城二小语文教研组这个小家庭中我们本着团结协作，真抓实干，全面实行新课改精神，以全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作。回顾本学期的
27、工作，我们有着几分充溢、几分收获，现将一学期的学习心得总结如下：一、以课堂为阵地，确保了课堂教学的有效性教学是学校的命脉，课堂是教学的主阵地，让每一节课都有效是教学的主旋律。为了实现轻负担高效率的课堂教学承诺，我们语文组在开学初就要求每一位语文老师要严格备好每一堂课，通过老师的随堂听课来检查老师的课堂教学，备课中要支配好每堂课的练习时间，可以是口头表达的，更重要的是课堂上要留有书面作业的时间。为了提高老师课堂的有效性，我们语文组规定，每节语文课不得不许拖堂，语文课堂作业不得挤占其他课时间完成，教研组要常常商讨备课状况，刚好探讨上课后状况，并要做好每次检测的量化分析。课堂有效了，学生的学问驾驭更
28、坚固，老师腾出时间钻研教材的时间也就多了。二、以课题为抓手，提升了老师解读教材的实力。“振兴课外阅读，培育农村小学生的写作实力”是我们小学的课题，针对大课题探讨的方向，教研组可以自主找寻探讨的切入口，也可以老师针对教学的问题自己探讨，但每次的教学要针对自己探讨的课题或者小问题进行思索，针对集体备课和独立备课，我们要求语文老师反思一节课堂教学状况。反思的主题要围绕自己探讨的主题进行，通过课堂教学的反思，找出以后教学改进的措施。三、以发展为目标，全方面提高学生的语文素养。语文学习是为其他课程学习打下基础的，学生的语文素养的培育是一个长期的、系统的工程。小学里语文学习是最基本，最根本的素养培育，老师
29、的教学要着眼于学生的将来。因此，我们语文组开学初就针对每个年级制定了各学段语文素养的培育目标，让老师有目的、有意识地去培育。对于学生的语文学习成果，变更一张试卷定终身的观念。我们从读好书、写好字，说好话，扩大阅读学问面等全方面对学生进行考核。四、以常规为核心，周密支配好每次教研活动。教学工作以做好常规为基本，在老师们做好每天的日常教学中，语文组定时定点支配好老师们的教研活动。开学初教研组依据年级课务的支配，自主支配好集体备课时间，商讨每周的教学任务以及教学中的困惑，每两周支配一次集中的学校课堂教学研讨课活动，每次活动要求教研组集体备课，试教研讨课再到学校层面展示。从课堂教学到说课的磨练，老师们
30、参加的热忱较高，学习收获也多。在教研活动课堂教学研讨课中，老师们展示的课堂教学都比较精彩。总之，在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分阅历，也多了几分教训。我们信任，在总结本学期工作的基础上，我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好，争取在各方面取得更大成果。沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力。语文教研工作总结7时间过得真快，一转瞬一学期很快又要过去了。我们低年级语文教研组在学校的统一领导下，根据学期初制定的工作安排，协作市局的督导支配，全组老师团结协作，全面实行新课改精神，以全面提高学生的语文素养为目的，真抓实干，兢兢业业搞好语文教学工作。通过
31、全组老师的努力，圆满完成了本学期的教学教研工作。俗语说“一份耕耘、一份收获”，回顾本学期的工作，我们有着几分充溢、几分收获，现将一学期的工作小结如下：一、狠抓备课，确保课堂教学的有效性。上好课的前提是备好课。为了实现轻负担高效率的课堂教学承诺，我们低年级语文组在开学初就要求每一位老师要严格执行辅导组电子备课的规章制度，每一位老师每学期备出两篇精品课作为集体备课，并仔细上好一节教研活动课。同轨老师在集体备课的基础上，要结合班级实际进行特性化修改。其次，每位老师要扎实备好每一堂课，在备课中努力体现年段特点，突出重难点的突破过程设计，设计中还要支配好每堂课的练习时间，可以是口头表达的，更重要的是课堂
32、上要留有书面作业的时间，尤其是生书写的时间，保证识效果和写质量。同时，通过随堂听课来检查各位老师的课堂教学。同轨老师要利用时间常常探讨教材的解读以及课堂教学状况，刚好探讨出现的问题，商榷改进措施，真正提高课堂效率。为了协作教研室的学期抽查与市局的督导，我们组在本学期进行了两次较大规模的磨课活动。第一次，每个年级支配一位主备老师设计，然后同组老师共同研讨，就课堂设计提出各自的看法，再进一步斟酌商榷，提高改进，最终形成定案。上完课，再就课堂中的得失进行研讨，刚好总结反思，促进后继教学。其次次，每位老师先各自探讨，进行特性设计，然后相互阅读，取长补短，集思广益，有主备老师进行二度设计，定案后制作课件
33、。依据学校支配，再派一位老师外出借班试教，同轨老师跟班听课，通过上课状况进行研讨，进行三度备课。通过多次的打磨，设计出一堂相对完备的课。通过扎扎实实的备课，大大提升了课堂的效率。二、以教研课为抓手，提升老师的课堂教学实力。依据学校教学工作的精神，我们低年级语文教研组规定：每位老师每个学期要上好一节教研活动课，而每个年级组再支配一节课作为组内的公开展示课。为了上好课，年级组内的同轨老师依据上课支配集中磨课、试教，依据课堂教学问题再进行研讨修改，最终公开展示，年级组内老师都要自行支配好课务，仔细听课、评课，填写好评课。本着同等、民主的精神，组内老师能对备课、上课畅所欲言，共同探讨，同心同德，真正体
34、现了思想的沟通、思维的碰撞。通过反复打磨，亮出精彩，努力提高课堂教学效率，促进了老师课堂教学实力的不同程度的提升。三、保证教研活动，为学习、研讨搭建平台。每两周一次的教研活动为教研组内老师学习、探讨搭建了平台。这一学期来，我们低年级语文教研组共开展了八次小组研讨学习活动。每位老师基本保证不缺席，做到不迟到不早退。在活动中，本着相互学习、相互促进、相互提高的原思想，组内的每一位老师都能就研讨、学习的问题能畅所欲言，各抒己见，实事求是地做出公正的评价，共同解决课堂中、工作中出现的问题。一学期来，通过活动，大家的业务实力都在不同的程度上得到提高。四、展望将来，以阅读为根本，提升学生的语文素养。学好语
35、文，提高学生素养最有效的途径是扩大阅读面。推动阅读，大力提倡阅读，成就书香校内是我校师生的共同愿望。本学期我们教研组在这方面做得还不够。借助常熟教化局开展的阅读考级活动的东风，从下学期起先，将接着启动之前的“每班小书架”，并开展好以下活动：定期定时更换图书，图书馆推介新书，学生自主借阅，同伴交互阅读，班级内好书漂流阅读，每班设计阅读墙报，开展阅读学问竞赛，评比阅读之星，评比书香班级。通过读书，拓宽学生的学问面，提高学习实力，提升孩子的语文素养。同时，伴随学生的大量阅读，我们还将提倡、激励组内的每一位语文老师也主动开展读书活动，夯实自身底蕴，提升自身的语文素养，与时俱进。追随着岁月的脚步，我们总
36、会感叹时间的无情。在匆忙结束的学期末做一总结，希望以此为起点，再接再厉，再创佳绩。语文教研工作总结8光阴似箭，岁月匆忙，我们又站在清点的站台。回顾一学期来，我们在学校的正确领导下，语文教研工作再上新台阶。我们以教研为先导，以课堂教学为主渠道，根据省、市教研部门的要求，参照校教研室XXXX学年度第一学期研训工作安排，仔细抓好校本研训、课题试验以及常规教研活动，使我组教研教改工作扎实深化地开展。现将本学期工作总结如下：一、规范常规教学行为，开展课堂教学研讨坚持教研活动常规化。全组至少每月一次，备课组每月至少集中学习两次，强化集体备课。仔细进行集体研讨、集体备课，确定每模块的教学内容及精神；刚好发觉
37、问题，共同制定解决方案。备课组结合探讨专题上好一节探讨课。每位老师听课不得少于16节，做到相互听课、评课，特殊是师徒之间新老老师之间。在新老师汇报课中，不少老师主好听取其他学科的课，取长补短。本学期初实行第五、六批师徒结对帮扶活动徒弟汇报课，授课老师是黄云、陈晓萌。课后，我们在科组办公室召开研讨座谈会，就在新课程模块教学背景下如何提高语文课堂的学习效率的问题绽开热情的探讨，授课老师都自觉地实施了新课程理念。12月底教学开放周，吴淑立、吴金妹两位老师上探讨课，课堂教学都很好地体现了学生是学习的主子的思想，“主体参加”、“以学定教” 的教学模式在教学中广泛应用；现代化教学手段的应用较为娴熟。老师们
38、对语文教学真本的理念又有了进一步的相识，增加了老师实施新课程实力。12月底，蔡怡老师参与海口市语文十佳能手竞赛获课堂教学（单项）二等奖。二、抓好课题探讨，深化教研改革国家级课题中心教科所“十一五”重点科研课题传统文化与语文教学和市级课题推动信息技术与语文课程整合的探讨进入总结推广阶段，要求参与试验探讨的老师仔细总结。在XX年海口市信息技术与课程整合论文评比中吴淑梅、戴雕两位老师获一等奖，刘成、蔡怡两位老师获二等奖。XX年市级课题推动信息技术与语文课程整合的探讨通过专家鉴定顺当结题。三、发挥骨干老师的指导作用，培育青年老师我们充分利用本组资源优势，既发挥骨干老师的带头作用，又放手重用青年老师让他
39、们当重任，唱“主角”。年轻老师要上满两节汇报课，做到上课老师有教案，有反思；全组老师听课评课，听课有记录，评课有针对。更快促进年轻老师成长。同时，在学校的统一筹划下，两对新老老师开展师徒结对，开展一对一教研活动。师徒结对重过程，督促检查青年老师的听课学习，坚持重点检查“徒弟”的课堂教学效果和各项规范的教学程序。四、重视语文学习环境的建设我们接着走大语文路途，坚持开展丰富多彩的语文活动。9月，组织高一学生参与海口市“纪念抗日成功65周年”征文，高二学生参与省“我崇敬的科学家”征文，并上送八篇到省市参评。11月，组织高二学生参与市级“建设海南国际旅游岛，做文明使者”征文，选送5篇优秀作品到市里参评
40、。12月7日举办高一年级“纪念一二九”演讲竞赛，360班的蒙亮获一等奖10到12月期间，组织学校1400多名学生参与海南省首届中学生语文阅读与鉴赏实力大赛，并推出作品参与全省评比，338班的李平壮同学获省一等奖，338班吴海波等三人获省二等奖，另有四人获三等奖。不断学习，不断更新，不断进取，是语文科组永葆青春的法宝。一学期来，我们扎实工作，与时俱进，树立以“学生为根本，以教研为龙头，以教改为契机”新的教学观念，特殊是在新课改、课题探讨和多媒体教学方面作出了很多有益的探究，取得肯定的成果。展望将来，我们在追求卓越的路上，带着幻想和期盼上路，去开创我们更加美妙的明天。语文教研工作总结9又到了乍暖还
41、寒的季节，万物孕育复苏，崭新的学期让我们站在新的起跑线上。回望过去的20xx年，我们二小语文教研组在县教研室的正确领导下，在学校领导的关怀下，以“把班级还给学生，让课堂自主发展”为教研目标，以“整体开展蓓蕾读书活动全面提升学生素养”为活动抓手，不断深化课堂改革，不断创新教化模式，不断细化规范管理，走过了充溢的20xx年，走过了超越自我的20xx年。梳理过去的一年,我想用创新校本教研构建自主课堂来总结我们沂南二小语文的发展，展望我们充溢希望的明天。一、抓实校本教研，提高语文教研水平以校为本的教研对老师专业发展和成长起到了主动的推动作用。我们主要做了以下几点：（一）“相约”星期三周教研活动每周的周
42、三，是我校的集体教研活动时间，以年级组为单位，相同年级组的老师聚集在备课组长的四周，对下一周教学内容的重点和难点进行研讨、沟通，并做记录。我们研讨的内容主要有以下几点：1“先周备课研讨”。老师周一、周二自主备课周三集体研讨周四修订电子备课，并形成自己的书头备课。这里面也包括对随堂练笔的研讨和作文教学的研讨2.单元检测反馈研讨：针对一段时间内学生的反馈性作业刚好分析、梳理，研讨制定出切实可行的补偿性措施，并刚好调整下一阶段的教学思路3、问题研讨：在教学或管理过程中出现的困惑、问题，以议题的形式开展沟通（二）“自主发展“课堂实践探究活动首先由骨干老师上引领课。3月7日3月26日我校共有18位教学能
43、手实行了自主发展课堂教学流程的引领课，其中语文有6节，全部语文老师随堂听课并刚好进行了课后研讨，使老师们渐渐明晰了语文自主课堂实践的思路。接着，全校老师报名上实践课，共有25位语文老师实行了课改实践课，课后组织老师们座谈，学校领导参与，老师们针对课堂上出现的问题及困惑进行研讨，刚好修正课改实践的方向。（三）单元习作评改鉴赏活动20xx年11月6日，我校二至六年级语文老师召开了单元习作评改鉴赏会。会议以指导学生修改，提高学生习作水平为宗旨，提倡老师从作文的选材或者谋篇布局等方面对学生习作进行评价。尤其要注意学生的二次修改，“好文章是改出来的。”使老师明确教会学生修改了，学生的习作爱好、习作水平就
44、提高了。（四）加强作业探讨，进行作业改革课堂作业设置一是内容依据课堂学习内容科学合理设计作业内容，以作业纸的形式，在课上当堂完成，分为课堂达标作业和随堂练笔两个层次。二是批阅：由老师组织学生在课上小组内完成批阅。老师抽查、评价。三是纠错：建立纠错本，就是针对出现的错题要当场修改，并指导学生在纠错本上巩固练习。实践类作业为增加课外作业的趣味性，促进学科学问内化和迁移，培育孩子养成酷爱读书、乐于探究的习惯，我们共同研发欢乐暑假、欢乐寒假、欢乐读写三种读书实践簿，并定期实行评比。二、做好跟进式指导，落实教学常规为了保证良好的教学秩序，实现教学工作制度化、规范化，我校特别重视教学常规的检查与落实，以课
45、前跟进式指导先周跟进式指导月跟进式指导为主要方式，并以二小教苑的形式向全体老师进行通报，检查结果将计入老师千重量化考核成果。这样，既让老师们明白了常规工作的优缺点，又为下一步更好的改进工作供应了依据，起到了事半功倍的效果！三、整体开展蓓蕾读书活动全面提升学生素养我校的蓓蕾读书活动，最大的特点就是从读学写，以写促读。（一）让老师从读学写成为习惯学校号召老师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；读理论专著，强教学实践；读儿童文学，悟童心童真；读报刊杂志，解世事风情。着力建设一支酷爱读书、酷爱学习的老师队伍。并且用各种举措来激发、督促老师读书。1、校长举荐。徐校长每学期初举荐一本老师必读书目：例如：生
46、命之树常青、心灵的鸡汤、老师人文读本、老师的力气等等要求老师文本细读，写出读后感，并且以年级组为单位进行老师读书沙龙活动，学校领导每一场必需参与。读书沙龙之后，学校将老师的读后感悟，择优评比出一二三等奖，颁发纪念品，最终结集装订，形成书稿。2、以研促读。除了学校举荐、老师自愿阅读外，学校教研室还依据自主发展课堂实践的实际，向老师举荐相关的文章。定期下发自主课堂、自主管理等业务理论方面的学习材料，要求老师读读、画画，议议将收获、感想甚至疑问写下来形成读书笔记。3、以写促读。无论是网络研修，还是参观考察；无论是自由读书，还是专题学习；学校布置老师写下自己的收获与困惑，并且集结成稿，装订成册，以便沟
47、通。每学期末，老师总结自己一学期的工作生活学习状况，发校长邮箱。这些是要计入老师个人千重量化成果的。（二）让学生读写成为习惯1、设置阅读课，确保学生的阅读时间。设置每周一节阅读课、语文课前一分钟诵读。每天晨读至少保证有20分钟的阅读时间。2、用好图书角、图书室。我校学生多，班额大，每个班级约有学生90人。学校规范了图书室借阅制度，并让张老师特地担当图书管理员。每个月每个班级都根据学校支配的读书时间到阅览室读书，每月各班规定时间再集体借阅一次，图书室做好记录。3、搭建欢乐读写平台。首先是将小作文变成了随堂练笔。其次是将读书笔记和日记合二为一成欢乐读写，一二年级读古诗、诵童谣。主要进行一句话、一段话日记写话训练。然后将每周一诗融到欢乐读写的里面。最终是家校联动，实现亲子共读。4、组织好专题读书活动。每个学期开学初，进行假期读书实践日志评比；每年的四月份进行读写学问竞赛。我们依据学生手中的语文课外读本和各年级的必读书目和每周一诗的内容，借我校综合素养抽测进行朗读展示、诗文背诵赛、读后感作文赛；六月份是经典诵读；十一月份是读