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1、1.1.课题为什么会打双引号？课题为什么会打双引号？2.2.这是一座普通的桥吗？这是一座普通的桥吗？这些生字你们还这些生字你们还记得吗？记得吗？惋惜惋惜 肆虐肆虐 焚烧焚烧 束手待毙束手待毙 灼焦灼焦wn n fn b zhuwn n fn b zhu下坠下坠 猛蹬猛蹬 秩序井然秩序井然 桥墩桥墩 zhu dng zh dnzhu dng zh dn 请同学们自由读读课文，说请同学们自由读读课文，说说课文主要讲了一个什么故事？说课文主要讲了一个什么故事？ 课文主要讲了一只羚羊为了课文主要讲了一只羚羊为了_,在一只老羚在一只老羚羊的羊的_,纷纷纷纷_,年轻羚羊年轻羚羊_。请同学们认真阅读故事的请
2、同学们认真阅读故事的第一句话和最后一句话。第一句话和最后一句话。 “ “有一个狩猎队，把一群羚羊有一个狩猎队，把一群羚羊赶到了悬崖边，准备全部活捉。赶到了悬崖边，准备全部活捉。” ” “ “猎人们个个惊得目瞪口呆，猎人们个个惊得目瞪口呆，不由自主地放下了猎枪。不由自主地放下了猎枪。” 猎人们为什么会有这样的举动？请猎人们为什么会有这样的举动？请同学们再读课文，找出答案。同学们再读课文，找出答案。细读文章细读文章第一自然段 “几分钟以后，羚羊群分成了两群几分钟以后，羚羊群分成了两群”，这句话可，这句话可以看出这些羚羊怎样？以看出这些羚羊怎样？临危不惧和机智临危不惧和机智 “一只老羚羊走出羊群，朝
3、年轻羚羊群叫了一声，一只老羚羊走出羊群，朝年轻羚羊群叫了一声，一只年轻羚羊应声跟老羚羊走到了悬崖边。一只年轻羚羊应声跟老羚羊走到了悬崖边。”这只老这只老羚羊羚羊“叫了一声叫了一声”，可能对年轻羚羊们说什么？，可能对年轻羚羊们说什么？有谁愿意和我一起去尝试，逃脱猎人们的猎杀？有谁愿意和我一起去尝试，逃脱猎人们的猎杀？随即：随即：随后就；立刻随后就；立刻第一自然段：第一自然段：写一群羚羊被狩猎队赶到了悬崖边，一只老羚写一群羚羊被狩猎队赶到了悬崖边，一只老羚羊跟着一只年轻羚羊向对面悬崖跃去。羊跟着一只年轻羚羊向对面悬崖跃去。细读文章细读文章第二自然段 第一句话中的第一句话中的“奇迹奇迹”是什么意是什
4、么意思？又指了什么？思？又指了什么？ 极难做到的、不同寻常的事情，不平凡极难做到的、不同寻常的事情，不平凡的事，前人无法去想象的事，不能做到的事。的事，前人无法去想象的事，不能做到的事。 指老羚羊的身体成为了年轻羚羊的支撑点，指老羚羊的身体成为了年轻羚羊的支撑点，让年轻羚羊可以进行第二次飞跃，最终年轻羚羊让年轻羚羊可以进行第二次飞跃，最终年轻羚羊跳到了对面，而老羚羊却坠入了山涧。跳到了对面，而老羚羊却坠入了山涧。山涧山涧山间山间山涧的水沟。山涧的水沟。山与山之间山与山之间第二自然段：第二自然段： 写老羚羊用身体做支写老羚羊用身体做支撑点，帮助年轻羚羊跃过撑点，帮助年轻羚羊跃过悬崖，自己却坠入山
5、涧。悬崖，自己却坠入山涧。 同学们，生命只有一次，难道老羚羊的生命同学们，生命只有一次，难道老羚羊的生命就不宝贵吗？难道老羚羊就不懂得珍惜自己的生就不宝贵吗？难道老羚羊就不懂得珍惜自己的生命吗？但老羚羊却把生的希望让给了年轻羚羊，命吗？但老羚羊却把生的希望让给了年轻羚羊，把死亡留给了自己，这种伟大的壮举真是催人泪把死亡留给了自己，这种伟大的壮举真是催人泪下，撼人心田。请同学们带着这份感情再读读这下，撼人心田。请同学们带着这份感情再读读这个自然段。个自然段。细读文章细读文章 当年轻羚羊在空中向下坠时，奇迹出现了：老当年轻羚羊在空中向下坠时，奇迹出现了：老羚羊的身子刚好出现在年轻羚羊的蹄下，而年轻
6、羚羚羊的身子刚好出现在年轻羚羊的蹄下，而年轻羚羊在老羚羊的背上猛蹬一下，下坠的身子又突然升羊在老羚羊的背上猛蹬一下，下坠的身子又突然升高并轻巧地落在了对面的悬崖边，而老羚羊就像一高并轻巧地落在了对面的悬崖边，而老羚羊就像一只断翅的鸟，笔直地坠入了山涧。只断翅的鸟，笔直地坠入了山涧。 第二自然段 试跳成功！紧接着，一对对羚羊试跳成功！紧接着，一对对羚羊凌空腾起凌空腾起，没有拥挤，没有拥挤，没有争夺，没有争夺，秩序井然秩序井然，快速飞跃。顿时，山涧上空划出了，快速飞跃。顿时，山涧上空划出了一道道令人一道道令人眼花缭乱眼花缭乱的的弧线弧线，那弧线是一座以老羚羊的死，那弧线是一座以老羚羊的死亡作亡作桥
7、墩桥墩的生命桥。那情景是何等神圣！猎人们个个惊得的生命桥。那情景是何等神圣！猎人们个个惊得目瞪口呆目瞪口呆，不由自主不由自主地放下了猎枪。地放下了猎枪。 细读文章细读文章第三自然段凌空腾起：高高的升到天空中。凌空腾起：高高的升到天空中。秩序井然：有条理，不混乱，形容整齐的样子。秩序井然：有条理，不混乱，形容整齐的样子。眼花缭乱：复杂纷繁的色彩或事物使人看得迷乱不清。眼花缭乱：复杂纷繁的色彩或事物使人看得迷乱不清。弧线：圆上任意两点的线段。弧线：圆上任意两点的线段。桥墩：桥梁的主要支承物桥墩：桥梁的主要支承物 目瞪口呆：形容受惊而愣住的样子。目瞪口呆：形容受惊而愣住的样子。不由自主：由不得自己，
8、控制不了自己。不由自主：由不得自己，控制不了自己。第三自然段：第三自然段： 写试跳成功后，一对对羚羊照着样子秩序井然写试跳成功后，一对对羚羊照着样子秩序井然地快速飞跃悬崖，以老羚羊的死换取了年轻羚羊的地快速飞跃悬崖，以老羚羊的死换取了年轻羚羊的生命，悲壮神圣的场面惊得猎人们都放下了猎枪。生命，悲壮神圣的场面惊得猎人们都放下了猎枪。细读文章细读文章第三自然段课文中的课文中的“弧线弧线”指的是什么？指的是什么？ 指羚羊跳跃的轨迹。指羚羊跳跃的轨迹。“那情景是何等的神圣！那情景是何等的神圣！”，羚羊的神圣表现在哪里？，羚羊的神圣表现在哪里？老羚羊以生命作为桥墩，换来了年轻羚羊的生存。老羚羊以生命作为
9、桥墩，换来了年轻羚羊的生存。一对对羚羊腾空而起，没有拥挤，没有争夺，秩一对对羚羊腾空而起，没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞跃。序井然，快速飞跃。要知道这是万分危急，生死存亡的关键时刻，它们要知道这是万分危急，生死存亡的关键时刻，它们为什么能做到这一点？为什么能做到这一点？顾全大局、团结合作顾全大局、团结合作此情此景，不仅感动了我们，也震撼了准备活捉它们的猎人们的此情此景，不仅感动了我们，也震撼了准备活捉它们的猎人们的心，现在你想对羚羊们说些什么？你又想对猎人们说点什么？心，现在你想对羚羊们说些什么？你又想对猎人们说点什么？ 紧接着，一对对羚羊凌空腾起，没有紧接着，一对对羚羊凌空腾起，没有拥
10、挤，没有争夺，秩序井然，快速飞跃。拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞跃。顿时，山涧上空划出了一道道令人眼花顿时，山涧上空划出了一道道令人眼花缭乱的弧线，那弧线是一座以老羚羊的缭乱的弧线，那弧线是一座以老羚羊的死亡作桥墩的生命桥死亡作桥墩的生命桥。 老羚羊为了给年轻羚羊生的机会，用老羚羊为了给年轻羚羊生的机会，用自己的死亡作为桥墩，跳跃时每划出一自己的死亡作为桥墩，跳跃时每划出一道弧线就有一只年轻的羚羊获得生还。道弧线就有一只年轻的羚羊获得生还。 年轻羚羊的成功飞跃是以老羚羊的年轻羚羊的成功飞跃是以老羚羊的生命作为代价的。生命作为代价的。 老羚羊老羚羊：自我牺牲，从容镇定，极具：自我牺牲，从容镇定，极具团队精神、才能胆识、智慧和尊严。团队精神、才能胆识、智慧和尊严。 狩猎者狩猎者：应保护动物，维护生态平衡，：应保护动物，维护生态平衡，使人和自然和谐相处。使人和自然和谐相处。 请展开想象，飞渡前请展开想象，飞渡前老斑羚会对小斑羚说些什老斑羚会对小斑羚说些什么？么？1、狩猎者为什么不枪杀羚羊？、狩猎者为什么不枪杀羚羊？2、在地球上人类和动物将如何和谐相处？人、在地球上人类和动物将如何和谐相处？人类应当怎样做，才能使我们共同的家园更加美类应当怎样做，才能使我们共同的家园更加美丽和谐？丽和谐？