初中现代文阅读 (2).ppt

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1、 现代文阅读记叙文记叙文说明文说明文议论文议论文小说小说散文散文什么是记叙文?答:记叙文是以叙述、描写为主要表达方式，以写人、记事、写景、状物为主要内容的一种文体。 特点：以情感人。首页要素要素. .人称人称. .线索线索要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。人称：常用第一人称和第三人称。第一人称亲切自然、真实可信；可不便于广泛展开事件。第三人称自由灵活，不受时空限制。文章叙述人称应始终一致，即使改换，也应有必要交待。人称变换利于抒情。线索：贯穿全部材料的脉络，使零散材料有序地组成文章整体。首页材料材料.中心中心.标题标题材料 是作者根据创作意图从生活中选 取加工而成的人物、时间、景

2、物等。要围绕中心取舍。主要材料详写，用墨如泼；次要材料略写，惜墨如金。中心 是指通过记人、叙事、写景、状物所表现出来的对生活的主要看法。必须明确集中。标题 通常称为题目，是文章的眼睛和窗户。首页关于材料材料.中心中心.标题标题材料材料 材料是文章的血肉，是为表现 中心服务的；中心中心中心是文章的灵魂，是统帅材 料的。标题标题（类型）:概括文章的内容或写作内容； 点明或暗示文章的中心； 提出问题发人深思。 （要求） :贴切、简洁；生动、新颖； 鲜明、含蓄。首页顺叙顺叙.倒叙倒叙.插叙插叙顺叙：按照事情发展的先后顺序来写，是最基本的叙述方法。读来脉络清楚又头有尾。倒叙：根据表达的需要，把事情的结局

3、或某个最重要、最突出的片断提在前面叙述，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述的方法。是文章引人入胜，避免平铺直叙。插叙：在叙述中心事件的过程中，为了有助于展开情节、刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容的叙述方法。首页首尾.过渡.照应常见的开头方法：交待事件的基本要素；开门见山，点明题旨；描写景物，渲染气氛；提示内容，引人注意；引用名言、警句、诗歌，突出中心；交待动机，唤起共鸣。常见的结尾方法：自然交待结果；总结全文，点明中心；照应开头，翻出新意；创造气氛，激励感情，引人深思。过渡与照应：过渡犹如桥梁，把文章前后内容连接起来，起着承上启下的作用；照应是指文章后面对

4、前面内容作必要的回应。文章过渡、照应得好，才能使文章前后连贯、首尾一致。首页情节.场面.细节情节 a 起因、经过、结果 b开端、发展、高潮、结局 场面 人物活动构成的画面。要突出特定场合的气氛。细节 对人物某些典型的细小的举止行动或对典型的细微事件的描写。细节描写有助于细致的刻画人物性格。首页记叙文中的抒情和议论记叙文中的抒情是作者在叙述过程中对所记事物抒发感情。这种感情渗透在文章的字里行间；在叙述和描写的基础上直接抒发。记叙文中的议论是作者对所记叙的事物发表意见，进行议论。有时偶发议论；有时边叙边议。记叙文中的抒情和议论有时在开头和结尾出现，或点明文章的题旨，或突出中心；有时穿插在记叙的中间

5、，或渲染气氛，或揭示事物的意义。首页记叙文知识点汇总表记叙文知识点汇总表 记叙要素：记叙要素：时间、 地点、 人物、 事件的起因、 经过 和 结果。 第一人称（亲切自然、真实可信） 顺叙（脉络清楚、有头有尾）记叙的人称记叙的人称 第二人称（适于变换、利于抒情） 记叙的顺序记叙的顺序 倒叙（设下悬念、引人入胜） 第三人称（自由灵活、不受限制） 插叙（丰富内容、突出主题） 中心思想 （感情） 突出 点明 服务深化 详写用墨如泼 叙述、描写为主 材料材料 （突出中心）表达方式表达方式 兼有议论、抒情： 略写惜墨如金 （画龙点睛、 深化主题） （结构完整） 表现手法表现手法联想、象征、对比、夸张 描写

6、方法描写方法肖像、语言、动作、心理、神态 描写角度描写角度正面、侧面（直接、间接）首页什么是小说?答:小说：以刻画人物形象为中心,通过故事情节的叙述和环境的描写来反应社会生活的一种文学体裁。首页情节 人物 环境小说的三要素首页关于_人物小说中的人物包括主要人物和次要人物。主要人物即主人公,次要人物包括结构人物和线索人物等。人物的描写角度有正面描写和侧面描写。描写方法有肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写等。小说中的人物是虚构的，“我”不等于作者。首页关于_ 情节“情节是人物性格的发展史。” 情节结构：开端、发展、高潮、结局。一些长篇 小说在开端之前有序幕，结局之后有尾声。情节展示人物性格。首

7、页关于_ 环境 环境包括自然环境和社会环境。 环境的作用： 1、交待背景。 2、渲染气氛。 3、衬托人物。 4、发展情节。首页情节、人物、环境的关系？小说的三要素首页情节 人物 环境展示展示衬托衬托发展发展首页 情节 人物 环境展示展示衬托衬托 发展发展 小说中的人物包括主要人物和次要人物。主要人物即主人公,次要人物包括结构人物和线索人物等。 人物的描写角度有正面描写和侧面描写。描写方法有肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写等。 小说中的人物是虚构的，“我”不等于作者。 情节是人物性格的发展史。” 情节结构包括：开端、发展、高潮、结局。一些长篇小说在开端之前有序幕，结局之后有尾声。 情节展示

8、人物性格。 环境包括自然环境和社会环境。 环境的作用： 1、交待背景。 2、渲染气氛。 3、衬托人物。 4、发展情节。首页什么是散文？答：散文是与诗歌、小说、戏剧并列的一种文学体裁。 特点：形散神聚。首页关于分类叙事散文：侧重于叙述事件和描写人物。抒情散文：以写景状物为主，抒发作者思想感情。理性散文：着重抓住一两个典型事物，阐明某种道理。首页关于形散、神聚形散指选材广泛、自由，天南海北、古今中外，均可自由选择。形式灵活，表达方式不拘一格。神聚指主题明确而集中，有一条线索贯穿全文。首页关于线索 线索指行文、情节发展的脉络。人、事、物、感情 、景物、时间、地点等均可作为散文的线索，线索是贯穿全文的

9、。 首页关于主题、语言 主题：散文对材料开掘深，小中见大、含意深刻、联想丰富、感情充沛。 语言：散文的语言凝练、优美。首页关于写作方法 写作方法：寓情于事 托物言志 借景抒情首页 散文知识点汇总表 （叙事散文、抒情散文） 形形 散散 表现方法表现方法不拘一格 选材选材广泛自由 表达方式表达方式灵活多样 神神 线索线索 人事物感情 （主题） 景物时间地点 明确 集中 开拓 深化 语言语言 方法方法 寓情于事 联想联想 （凝练优美） 托物言志 （丰 富） 借景抒情首页什么是说明文?答:说明文是以说明为主要表达方式，说明事物、阐明事理的一种文体。 特点：以识教人首页说明文的三要点 说明对象 说明方法

10、 说明顺序首页关于_说明对象 及特征（本质）等说明中心： 说明对象特征（本质）特 征： 是一事物区别于其他事物的标志。 说明事物要抓住特征。 解说事理要抓住本质。首页关于_说明方法下定义（科学） 分类别（条理）作比较（突出） 举例子（具体）列数字（准确） 打比方（形象）引资料（确凿） 画图表（直观） 首页关于_ 说明顺序 时间顺序说明事物发展 空间顺序说明实体事物 逻辑顺序说明事理 概括具体 主要次要 原因结果 整体部分 现象本质 特点用途 首页说明文的三要点说明对象、说明顺序、说明方法之间的关系关系？首页说明对象 说明顺序说明方法三 要 点 的 关 系首页说明文知识点汇总表 说明对象下定义（

11、科学）分类别（条理）作比较（突出）举例子（具体）列数字（准确）打比方（形象）引资料（确凿）画图表（直观） 说明方法 说明顺序时间顺序 空间顺序 逻辑顺序概括具体 主要次要原因结果 整体部分现象本质 特点用途 说明中心说明中心:说明对象 特征（本质） 特特 征征:是一事物区别于其他事物 的标志。说明事物要抓住 特征。首页什么是议论文?答:议论文是以议论为主要表达方 式,摆事实、讲道理，阐明观点的一种文体。 特点：逻辑性强， 以理服人。首页议论文的三要素论点 论据 论证首页关于_论点论点：作者对所议论问题的见解或主张。论点：分为中心论点和分论点。分论点证明中心论点。首页关于_论据论据：证明论点的事

12、实和道理。包括事实论据和道理论据。事实论据包括事例、史实、统计数字。事实论据必须确凿、有代表性。道理论据包括马列理论；名人名言；格言、警句、俗语；自然科学的定理、定律、公式等。道理论据必须为人所公认。首页关于_ 论证论证：用论据证明论点的方法和过程等。论证必须有逻辑性。论证方法有 例证法 对比论证法 引证法 比喻论证法论证过程一般包括 引论 本论 结论 （提出问题）（分析问题）（解决问题）论证方式 立论和驳论 首页议论文的三要素论点、论据、论证之间的关系关系？首页论点 论证论据三 要 素 的 关 系首页议论文知识点汇总表 论点（正确）论点论点：作者对所议论问题的见解或主张。论点分为中心论点和分

13、论点。分论点证明中心论点。论点必须正确。论据论据：证明论点的事实和道理。包括事实论据和道理论据。事实论据包括事例、史实、统计 数字。事实论据必须确凿、有代表性。道理论据包括马列理论；名人名言；格言、警句、俗语；自然科学的定理、定律、公式等。道理论据必须为人所公认。 论据（确凿、为人公认） 论证（有逻辑性）论证论证是用论据证明论点的方法和过程等。论证方法有 例证法、对比论证法、 引证法、比喻论证法。论证过程一般包括 引论 本论 结论 提出问题 分析问题 解决问题论证方式 立论和驳论首页（论题）（论题）议论文知识点 补充1.论题：作者所议论的问题。 论点：作者对所议论问题的见解或主张。 找出或概括论点首先应明确论题。2.论点的位置 A.题目表明论点 B.论点在文章开头 C.论点在文章中间 D.论点在文章结尾 E.渗透于字里行间,读者概括。3.驳论方法 驳论点、驳论据、驳论证首页现代文阅读总结首页三种文体的比较比较谢谢 谢谢 ！首页进修学校中学教研室 张 庚