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1、2022年一年级数学教学计划集锦8篇一年级数学教学安排集锦8篇时间就犹如白驹过隙般的消逝，我们的工作同时也在不断更新迭代中，马上行动起来写一份安排吧。信任大家又在为写安排犯愁了吧？以下是我收集整理的一年级数学教学安排8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。一年级数学教学安排 篇1一，学生状况分析一共31个学生。虽然大部分人在入学前接受过学前教化，但学生基础参差不齐，尤其是少数学生数学成果较差。而且学生在幼儿园的学习习惯和行为习惯都没有很好的养成。刚进入小学，对学校的一切都感到生疏和不习惯，但又天真活泼，新奇心和求知欲很强，可塑性很强。因此，这学期的重点是培育学生良好的生活习惯、学习习
2、惯和学习爱好。二、教学内容：本教材包括以下内容：数数，比较，110理解，加减，物体图形理解，分类，1120理解，钟表理解，20以内进位加法，数学天堂，我们的校内，总评。1、娴熟统计20以内的物体数量，区分哪些是哪些，驾驭数字的依次和大小，驾驭10以内数字的构成，读写1到20的数字。2、初步了解加减的含义和加减公式中各部分的名称，初步了解加减的关系，娴熟计算10以内的一位数加减。3、依据加减法的含义和算法，学会解决一些简洁的实际问题。4、知道符号“=”、“和”，你就会用这些符号来表示数字的大小。5、直观理解长方体、正方体、圆柱体、球体、长方形、正方形、三角形、圆形。6、初步了解分类方法，简洁分类
3、。7、初步了解钟表，会确认半天。8、体验学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，树立学好数学的信念。9、工作仔细，书写工整的好习惯。10、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密关系。三、教材分析1、每个单元后面都有综合练习，形式敏捷多样，能起到很好的巩固学问的作用。2、数学公园体现了主体性原则，可以调动学生的主动性，培育学生对数学的爱好3、注意学生的阅历和体会，依据学生已有的阅历和学问设计活动和学习材料4、数的识别与计算相结合，穿插教学，使学生渐渐形成数的概念，达到娴熟计算5、留意学生对对数概念的理解，让学生意识到数字可以用来表达和沟通，初步建立数字感6、计算教学反映了算法的多样性，允许学生运用他们
4、认为适合计算的方法7、直观理解三维和平面图形，培育学生的空间观念8、支配“用数学”的内容，培育学生初步的应用意识和用数学解决问题的实力9、体现教学方法的开放性和创建性，为老师组织教学供应丰富的资源四、这学期教学的指导思想1、依据儿童发展的生理和心理特点，培育学生独立探究的实力。关注学生已有的阅历学问和生活阅历，为学生供应熟识的情境，帮助学生理解数学学问。2、增加好用内容，帮助学生理解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密关系。3、留意选择对孩子充溢爱好的学习材料和活动，激发学生的学习爱好，获得开心的数学学习体验。4、注意引导学生自主探究、合作沟通，让学生在合作沟通、自主探究的氛围中学习。2
5、、使学生了解计数单位“一”和“十”，初步理解一位数和十位数的数字含义，娴熟计数20以内的数字，正确读写20以内的数字，驾驭20以内的数字由一个十和几个一组成。驾驭20以内数字的依次，比较20以内数字的大小。3、让学生知道三个符号=、并且会用这些符号来表示数字的大小。4、使学生了解加减的含义，直观理解加法交换律和加减的关系，娴熟计算10以内的加减和20以内的进位加法。能娴熟计算20以内的连续加、连续减、加减的混合表达式。5、让学生依据简单的加减运算，一步算出图形应用题。了解题目中的条件和问题。假如你知道题目中的条件和问题，你会列出公式，指出已经统计过的单位名称，听写答案，读实物或干脆看图，听写问
6、题的意思，简洁说出与其余的数量关系。6、让学生直观的相识长方体、正方体、圆柱体、球体。对这些数字有初步了解。7、结合专题地图和插图及相关资料，教化学生酷爱祖国、酷爱科学，培育学生仔细做题、计算正确、书写工整的良好习惯，学会系统地、按地思索。（2）、数学思维1、可以用生活阅历，去说明相关的数学信息，学会用详细的数据去描述现实世界中的简洁现象。2、它可以在探究简洁物体和图形的形态、大小、位置关系和运动的过程中发展空间的概念。3、在老师的帮助下，学会选择有用的信息进行简洁的归纳和类比。一年级数学教学安排 篇2一、学生基本状况分析学生经过上一学期的数学学习后，其基本学问、技能方面基本上已经达到学习的目
7、标，对学习数学有着肯定的爱好，乐于参与学习活动中去。特殊是一些动手操作、须要合作完成的学习内容都比较感爱好。通过这段时间的学习，我发觉学生们自觉性较差，上课有小部分同学不留意听讲，口算时比较马虎，但是学生的学习主动性很高。小部分学生成果较差，有待于在今后的教学中，统一规范课堂常规，刚好补差，使整个教学能够顺当进行。因此，在本学期的教学中还有待进一步提高。二、教材分析（一）教学内容1、相识图形（二）2、20以内的退位减法3、分类与整合4、100以内数的相识5、相识人民币6、100以内的加法和减法（一）7、找规律8、总复习（二）教学目标1、使学生直观相识几种常见的平面图形：长方形、正方形、平行四边
8、形、三角形和圆，能分辨和区分这些图形，初步建立学生的空间观念。2、通过找、画、拼、摆各种平面图形，使学生直观感受到各种平面图形的特征，感受所学图形之间的关系。3、能够比较娴熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整十数，经验与他人沟通各自算法的过程，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。4、相识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟地数100以内的数，会读写100以内的数，驾驭100以内的数是由几个十和几个一组成的，驾驭100以内数的依次，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简洁的估计和沟通。5、
9、培育学生能根据给定的标准或者选择某个标准对事物进行分类，能选择不同的分类标准对事物进行不同的分类。并能正确填写分类结果，培育学生收集数据的实力。6、相识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱惜人民币。7、会探究给定图形或数的排列中的简洁规律，初步形成发觉和观赏数学美的意识。8、经验从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。10、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。11、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。三、教学措施1、在教学中不仅要考虑数学自身的特
10、点，而且也要遵循学生学习数学的心理规律，关注每一个学生在情感看法、思维实力等方面的进步和发展。2、重视基本口算和笔算的训练，培育和逐步提高学生的计算实力。3、重视分析应用题的数量关系，培育学生解答应用题的实力。4、结合教学内容，重视培育学生的数学实力。5、留意教学的开放性，重视培育学生的创新实力。6、结合教学内容，对学生进行思想品德教化。四、教学内容支配及进度周次教学内容课时第12周相识图形（二）4课时第25周20以内的退位减法11课时第5周分类与整合5课时第68周100以内数的相识8课时第9周摆一摆，想一想1课时第1112周相识人民币5课时第1215周100以内的加法和减法（一）14课时第1
11、6周找规律4课时第17周总复习5课时一年级数学教学安排 篇3一、指导思想为促进数学学科教化教学质量的提高，在本学期的数学教学中，要坚持运用以下理念指导教学工作：1、面对全体学生，适应学生特性发展的须要，使得：人人都能获得良好的数学教化，不同的人在数学上得到不同的发展。2、突出学生主体，敬重个体差异;3、激发学生爱好，调动学生主动性，引发学生的数学思索，激励学生的创建性思维;注意培育学生良好的数学学习习惯，使学生驾驭恰当的数学学习方法。二、本学期数学教学的总目标1经验图形的抽象、分类、性质探讨、运动、位?确定等过程，驾驭图形与几何的基础学问和基本技能。2经验在实际问题中收集和处理数据、利用数据分
12、析问题、获得信息的过程，驾驭统计与概率的基础学问和基本技能。3参加综合实践活动，积累综合运用数学学问、技能和方法等。三.教材分析本册教材的编排依次是：相交线与平行线，实数，平面直角坐标系，二元一次方程组，不等式与不等式组，数据的收集、整理与描述。 本册书的6章内容涉及全日制义务教化数学课程标准(试验稿)中数与代数空间与图形实践与综合应用三个领域，其中实践与综合应用以课题学习的形式支配在第九章。这6章大体上采纳相近内容相对集中的方式支配，前一章基本属于空间与图形领域，后章五基本属于数与代数领域，这样支配有助于加强学问间的纵向联系。在各章详细内容的编写中，又特殊留意加强各领域之间的横向联系。四、学
13、情分析本校八年级的这些学生虽然大多数刚进初中时数学底子薄弱，但他们求知欲望剧烈，通过七年级上学期的数学强化训练，同学们的基础学问得到了有效的巩固和明显的拓展提高，学习方法有所改善，学习热忱有增无减，学习成果有所进步。但由于方方面面的缘由，学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好，学习仍旧感到吃力。令人欣慰的是他们没有放弃，具有端正的学习看法和执着的精神。所以。作为他们的数学老师，我们有信念帮助他们，使他们的数学水平得到较大的提高。五、教学措施1. 老师要仔细研读课程标准和教材，驾驭教材体系，要依据课程标准深化探讨教材，亲密联系社会生活实际和学生实际，尽可能多的阅读参考资料，遵循教学的规律，敏
14、捷选择教学方法，细心组织教学内容，细心设计教案，备课做到四有五备：脑中有课标，心中有教材，眼中有学生，手中有教法。备课标，备教材，备学生，备教法，备学法。2、坚持集体备课，整理、摸索出行之有效的教学方法，发扬团队协作精神，整合集体才智解决教学实践中遇到的问题。3、实行措施，注意双基教学，把握核心学问，强化双基落实，努力转化学困生。提高课堂容量和效率，精讲、精练、精评，仔细备好每一节复习课、挖掘教材资源、搜寻考点，努力打造高效的复习课堂。将高效课堂的要求与策略应用到详细的复习中去。在执行教学常规方面做到细处，落到实处。4、督促部分学生端正学习、考试的看法，坚决做到堂堂清、日日清、周周清。加大反馈
15、测试的力度，通过肯定频率的强化训练、模拟测试等形式，培育学生养成良好的审题习惯和解题习惯。一年级数学教学安排 篇4一、状况分析（一）班级状况分析：略（二）教材分析本学期教材内容包括下面一些内容：位置、20以内退位减法、图形的拼组、100以内的数、相识人民币、100以内进位加法和退位减法（一）、相识时间，找规律，统计，数学实践活动。二、本学期教学的指导思想1、重视以学生的已有阅历学问和生活阅历为基础，供应学生熟识的详细情景，以帮助学生理解数学学问。2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习爱好，获
16、得愉悦的数学学习体验。4、重视引导学生自主探究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。三、本学期教学的主要目的要求（一）、学问和技能方面1、相识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟驾驭100以内数，会读写100以内数。驾驭100以内数的组成、依次和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简洁的估计和沟通。2、娴熟计算20以内的退位减法。会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。3、相识人民
17、币单位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，爱惜人民币。4、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。（二）、数学思索方面1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出说明，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简洁现象。2、能对简洁物体和图形的形态、大小、位置关系、运动的探究过程中，发展空间观念。3、在老师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简洁的归纳和类比。（三）、解决问题方面1、经验从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。2、了解同一问题可以有不同的解决方法。3、有与同学合作解决问题的阅历。4、初步学会表达解决问题的大致过程
18、和结果。（四）、情感与看法方面1、在他人的激励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有新奇心，能主动参加生动、直观的教学活动。2、在他人的激励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。3、经验视察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。4、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并刚好改正。5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。6、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。四、教学的重点、难点教学重点：100以内数的相识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。教学难点：100以内的加减法口算，以及数学思维的训练。五、本
19、学期提高教学质量的详细措施1、从学生的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学，引导学生乐于参加数学学习活动。2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应当考虑学生实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的学生。3、布置一些比较好玩的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。4、加强家庭教化与学校教化的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。六、教学进度周次日期教学内容周次日 期教学内容12.92.15位置3114.204.26两位数减一位数和整十数522.162.22位置1退位减4124.275.3两位数减一位数和整十数1整理复习2考查1五一休息一天32.233.1
20、退位减5135.45.10运动会三天相识时间243.23.8整理复习3考查1145.115.17相识时间1小小商店1考查153.93.15图形拼组2数数、数的组成2155.185.24找规律463.163.22读书、写数2数的依次 比较大小3165.255.31统计3端午休息一天73.233.29整十数加一位数和减法1摆一摆、想一想1复习 考查1春游一天176.16.7总复习83.304.5相识人民币2简洁计算2清明休息一天186.86.14总复习94.64.12考查1 整十数加减整十数3196.156.21总复习104.134.19两位数加一位数和整十数4206.226.28总复习一年级数学
21、教学安排 篇5一、学情分析：经过一个学期的教学，学生的状况老师已经基本了解，第一梯次的学生思维比较活跃，语言表达实力较强，动手实力也较强；其次梯次的学生学习也比较主动，思维也基本能够跟上，须要老师及第一梯次学生的带动；而第三梯次的学生学习比较被动，磨磨蹭蹭，听讲不仔细，语言表达较差，动手实力也较差，须要老师及第一、二梯次学生的帮助。在这一学期中应接着加强对学生学习习惯的培育以及对第三梯次学生的转化。二、教材分析：新教材其次册共有10个单元：第一单元：下雨了相识钟表；其次单元：丰收了100以内数的相识；第三单元：牧童相识图形；第四单元：绿色行动100以内数的加减法（一）；第五单元：小小存钱罐人民
22、币的相识；第六单元：大海边100以内数的加减法（二）；第七单元：看魔术乘法的初步相识；第八单元：阿福的新衣厘米、米的相识；第九单元：我换牙了统计；第十单元：儿童乐园总复习，另外还包括两个数学广场和两个实践活动。在数与代数方面：本册教材支配了：100以内数的相识、学看钟表、100以内数的加减法（一）、100以内数的加减法（二）、人民币的相识。在空间与图形方面：支配了：农夫与牧童方位与图形、阿福的新衣厘米、米的相识。实践与综合应用方面：支配了：趣味拼摆、我们身上的小尺子。在统计与概率方面：支配了：我们的鞋码统计。三、教学目标：1、数与代数（1）在实际情境中能正确地认、读、写100以内的数。并能相识
23、计数单位“百”，知道100以内数的组成和依次，会比较100以内数的大小。（2）结合详细情境，进一步体会加减法的含义，会计算100以内数的加减法。结合现实素材，初步学会估算。（3）在现实情境中，能正确相识整时、半时、几时刚过和快到几时。（4）在现实情境中，相识元、角、分，了解它们之间的关系，会进行简洁的计算。2、空间与图形（1）通过详细的操作活动，能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。（2）在实践活动中,体会厘米、米的含义，知道1米100厘米；能估计一些物体的长度，并会选择合适的长度单位进行测量。3、统计与概率在统计活动中，学会初步简洁数据整理的方法，相识简洁的统计表和统计图。能完成简洁
24、的统计表和条形统计图，能依据数据提出并回答简洁的问题。4、实践与综合应用（1）加深对百以内数的相识与计算方法、图形与统计等学问的理解。（2）在实践活动中，初步了解收集、整理数学信息的渠道与方法。四、教材重难点：重点：1、学生通过学习，提高自身的创新意识和实践实力，留意扩充练习内容和形式，重视渗透性的练习。2、加强练习，切实提高口算实力，激励学生运用“我会算”、“我会看”、“我发觉”等自信的信息。难点：1、用活情景图，在充分体验的基础上学习学问。2、注意实际操作，敬重学生特性化学习，真正体验数学好玩，数学有用。五、教学措施：1、实现多维目标，促进学生全面发展。2、教学过程要体现活动性。3、留意培
25、育学生的问题意识。4、敬重学生的个体差异，使不同的学生在数学上有不同的发展。5、老师应创建性地开发、利用课程资源。六、教学进度支配：第一单元：下雨了-2课时其次单元：丰收了-6课时第三单元：牧童-4课时第四单元：绿色行动-12课时第五单元：小小存钱罐-5课时第六单元：大海边-17课时第七单元：乘法的初步相识第八单元：阿福的新衣-4课时第九单元：我们的鞋码-2课时第十单元：儿童乐园-5课时一年级数学教学安排 篇6二、全册教材分析：这一册教材包括下面一些内容：数一数，比一比，10以内数的相识和加减法，相识图形，分类，1120各数的相识，相识钟表，20以内数的进位加法，用数学，数学实践活动。认数和计
26、算，比较多少、长短和高矮，简洁的分类，以及初步相识钟面，使学生获得数数基本学问和基本技能的同时，发展数学实力，培育创新意识和实践实力，建立学习和应用数学的爱好和信念。三、教学内容分析：20以内的数的相识与计算是本册的重点教学内容。它们在日常生活中有着广泛的应用，是学生学习认数和计算的起先，是学习较大数的相识和计算的基础。在小学数学中处于最基础的地位，是学生适应终身学习必备的基础学问和技能。除了认数和计算外，本册教科书还支配了简洁的分类、相识常见的物体和实践活动等内容。学生对这些内容的学习，有助于他们加深对20以内数的相识、计算的理解与驾驭，感受数学与生活的亲密联系，体会数学与生活的亲密联系，体
27、会数学的应用价值，增加学习数学的主动性和主动性。四、教学目标：（一）学问与技能领域1.娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，驾驭数的依次和大小，驾驭10以内各数的组成，会读写020各数。2.初步相识加减法的含义和加减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。3.初步学会依据加减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。4.相识符号“=、”、“”、“”、“=”的含义，能够用符号和词语描述20以内数的大小；能认识个位和十位，识别十位和个位上数字的意义；结合具体情境，体会加减法的意义；能熟练的口算20以内数的加减法；结合现实素材，进行初
28、步的估算。经历用20以内的数描述身边事物的过程，理解数的意义，初步形成数的概念；在概念形成的过程中，发展初步的抽象、概括的能力；在比较数的大小的过成中，建立初步的符号感和对应思想。2、空间与图形。通过事物和模型分辨长方体和正方体、圆柱体和球等立体图形；分辨从正面、侧面和上面视察到的简洁物体的形态；会用上下、左右、前后描述物体的相对位置。在相识几何形体和确定位置的过程中形成初步的空间观念。初步培育与同伴沟通与合作中的合作意识。3、统计与概率。能根据给定的标准或选择某个标准对物体进行比较和分类；通过简洁的统计活动，初步相识像形统计图和简洁统计表，并从中知单简洁统计的结果，初步了解一些简洁的数据处理
29、的方法。在分一分、比一比的活动中，形成初步的视察、分析、比较的实力；经验简洁的数据收集整理的过程，形成初步的统计观念。发觉事物中隐含的简洁规律。了解用简洁的方法不同的方法去解决问题。4、实践与综合应用。在实践活动中，加深对20以内数的相识与计算方法、图形与统计等学问的理解，初步了解收集、整理数学信息的渠道与方法；促使学生在他人的激励和帮助下，对身边与数学有关的事情产生的新奇和爱好，喜爱学习数学，喜爱视察并提出问题，能主动参加数学活动，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得一些胜利的体验，初步具有学好数学的信念和具有经过独立思索相识数学学问的体验；使学生在数学活动和解决问题的过程中，初步感受数学
30、与日常生活的亲密联系，了解可以用数和形来描述某些生活现象，去解决生活中的一些实际问题。四、本学期提高教学质量的构想和详细措施一年级的学生的，对于学习不知道是怎么回事，但是却充溢了憧憬，所以，利用一切时机，培育学生的学习数学的爱好，对于今后的学习也是一个关键的环节。有了良好的学习习惯，才能提高学习效率，收到事半功倍的效果。在数学教学中，我会着重抓以下几点：一、 培育仔细听讲的习惯。听讲是课堂上接受信息的第一道大门。学生听讲实力强弱与否，是确定接受信息多寡的首要因素。课上我要求学生聚精会神地听讲，主要实行正面引导的方法，看到某某学生听讲特殊仔细，我会适时地表扬。如，“xxx同学听讲多仔细呀，真是个
31、会学习的好学生，同学们真应当向他学习。”而看到个别不仔细听讲的学生，我会用目光加以示意。一年级学生很单纯，都爱受表扬，我觉得正面引导的效果会好一些。一年级学生由于其特别的年龄特征，其思维更具形象性。在详细教学中，我会留意教学形式的多样化与直观性，尽量利用教学挂图、教具、电脑课件等以吸引学生的留意力，实行多种嬉戏的方式进行练习，这样学生在课上就不简单“走神”，而把精力全部投入到学习中去。久而久之，就简单形成上课仔细听讲的良好习惯。二、培育学生说的习惯在教学中加强说的训练，培育说的习惯，有利于学生学习信息的反馈，能使老师刚好驾驭学生对问题的理解，便于针对性地实行措施，同时培育了学生的口头表达实力，
32、促进了学生思维发展。1、让学生有敢说的志气。班级里，总有那么一些胆大敢说的孩子，也不乏胆小怕言的学生，针对实际，我会时时以敢说者带动、激励怕言者。教学中，对于那些爱探究、肯带头的学生，我都赐予刚好的表扬：同学胆子真大，回答问题时声音真洪亮；同学真爱动脑筋；你说得棒极了等等。对于那些不擅长发言，怕发言的学生赐予期盼的眼神，激励的目光，并加以适当的点拔、适时的引导，增加他们说的志气和信念，只要他们能开口，哪怕声音再轻说得再离谱，我也会以激励的口吻对待，让他感到自己也能说，即使说错也没关系。比如，当敢说者发表了自己的想法后，我把复述、仿照的机会让给怕发言者，并赐予激励：“你也说的很好。”以此调动他们的主动性。再如，课中对于那些较简洁的问题，我把说话的机会也让给怕发言者，并刚好激励：“你答得特别正确，很有进步。”当有的学生回答错误。第33页 共33页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页