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1、2022年“动物运动会”中班教案“动物运动会”中班教案作为一名为他人授业解惑的教化工作者，总归要编写教案，通过教案打算可以更好地依据详细状况对教学进程做适当的必要的调整。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我整理的“动物运动会”中班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。“动物运动会”中班教案1活动目标：1、能初步感知物体在序列中的位置。2、尝试用序数词表述物体在序列中的位置。3、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。4、培育幼儿比较和推断的实力。5、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动打算：课件，幼儿学具人手一份，幼儿的个人相片。活动过程：一、动物排
2、第几。出示课件第一幅，请幼儿视察排成横排的动物。“今日小动物们要到草地上来参与运动会，看看谁第一个到？其次个是谁？某某动物是第几个到的呀？”（让幼儿说说动物排的位置，尝试用序数词来表述。）二、动物运动会。1、出示课件其次幅，确定小动物在跑道上的位置。“跑步竞赛立刻要起先了，看看小动物们现在在哪个跑道上？”（让幼儿说说动物在第几条跑道上）2、猜猜谁会得第一。“小挚友，你们认为谁会在跑步竞赛中得第一名呢？”让幼儿说说。3、点击课件第三幅，进行跑步竞赛，再让幼儿说说动物跑步竞赛的名次。“究竟谁会得第一名呢？让我们一起来看看竞赛的过程，好吗？”表扬猜对的幼儿。三、乘汽车回家。“竞赛结束了，我们乘汽车回
3、家好吗？”出示课件第四幅，让幼儿初步意识从上到下，从左到右的依次，让幼儿一起来看看、说说“我坐在几号汽车的第几位”四、操作活动。“一起乘坐汽车，并用序数词说出一句话，我坐在几号汽车的第几位”。活动反思：数学能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参加学习活动创设最佳情景，激发幼儿的学习爱好，调动学生主动性，最大限度地发挥学生身心潜能，省时高效地完成学习任务，同时，渗透思想品德教化，培育良好的学习习惯和心理素养，使智力和非智力品质协调发展。引导学生在“玩中学,“趣中练,“乐中长才能,“赛中增志气。提高学习效率，培育学生良好的学习习惯和组织纪律性。“动物运动会”中班教案2一、设计意图：序数是用阿拉伯数字
4、来表示一个事物对于另一个事物的相对位置或相对大小。对中班幼儿提出了“会用数词描述事物的依次和位置”的目标要求。探讨表明，我国5岁儿童在序数概念的发展上并不志向，这种困难在肯定程度上可能与儿童的生活阅历有关，儿童在生活中接触序数的机会可能少于接触基数的机会。我尝试用嬉戏的形式，将相识5以内的序数设计成“动物运动会”的嬉戏情节，让幼儿在轻松开心地活动中自主探究、学习。并能为以后学习10以内的序数打下坚实的基础。二、活动目的1.理解序数的含义，能用序数词正确表示5以内物体排列的次序。2.从不同的方向（从左到右、从右到左）判定某一物体所处的位置，初步理解物体的排列位置因起始方向的改变而不同。三、活动打
5、算“动物运动会”课件、小动物图片若干、房子图卡、幼儿操作卡四、活动过程（一）以“小动物参与运动会”引入活动，引导幼儿复习5以内的数。师：小挚友，你们知道什么是运动会吗？幼儿1：知道，就是竞赛幼儿2：有赛跑、游泳、打球幼儿3：还要评出冠军什么的。师：今日森林里的小动物要开运动会，（出示小动物图片）我们一起来看看来了几只小动物？它们是谁？幼：有狮子、小羊、兔子、牛、猪，一共五只小动物。（孩子们运动会还是比较熟识的，可是老师这个问题的提出，引发了孩子们诸多的探讨。孩子们对动物运动会的话题比较感爱好，留意力一下就集中过来，并且很快数出动物的数量）（二）嬉戏：“小动物排队”，老师引导幼儿用序数词正确表述
6、物体在数列中的位置。师：五只小动物很快排好了队伍，（出示图片2）请小挚友说说小猪排在哪里？幼儿1：小猪排在第四。师：你是怎么数的？（请这名幼儿示范点数）（老师提问各种动物排在哪里？）师：你们对小猪排在哪里有不同看法的吗？幼儿2：排在其次师：你也来数数怎么是其次呢？（请这名幼儿示范点数）（让幼儿驾驭序数词是本环节的重点，老师的提问是小动物排在哪里而不是排在第几，能较好的达成目标一。从幼儿的回答中可以看出，幼儿对序数的驾驭是比较清晰的，能很快说出每种动物所处的位置。老师抛出问题“还有什么不同看法？”引导幼儿思索为什么同一种动物会有不同的排列位置，引出下个环节。）(三)引导幼儿初步理解物体的排列位置
7、因起始方向的改变而不同。师：为什么小猪一会儿是排在第四一会儿又排在其次了呢？幼儿1：第四是从这边数起的（中班孩子还分不大清晰左右），其次是从另外一边数的。幼儿2：从不同边数第几就不一样了。师小结：推断一个物体所处的位置时，由于方向的不同，物体所处的位置也会发生改变。（相对性问题在序数的判定中是一个比较重要的问题，也是幼儿学习序数中的难点问题。本环节通过让幼儿视察、比较、思索，孩子们很快明白了数排列改变的问题。）(四)以“竞赛起先了”（出示图片3）复习推断5以内物体所处的位置。师：小动物们起先竞赛了，我们来看看他们竞赛什么项目？幼儿1：是赛跑啊师：请小挚友们来说说动物排在第几，从哪起先数的？（本
8、环节让幼儿依据上面所学的阅历，从不同的方向数出动物的排列次序）(五)幼儿操作活动，复习5以内的序数，进一步理解序数的含义。(1)出示房子图卡，相识小动物的新家，依据小动物身上的数字把小动物送到相应的楼层。（2）“欢乐的郊游”，依据提示画出动物的相应位置。（3）“找一找，连一连”，依据两次动物排队的次序，按要求写出动物每次的各是第几位。五、活动反思： 通过本次活动，幼儿学会了5之内的单向序数，初步建立了序数的概念，并且能按从左到右和从右到左的依次进行点数，为今后学习不同的方位序数奠定了基础，也为幼儿在生活中自己的位置找准了坐标。整节活动环节支配比较合理，思路也比较清晰，幼儿所学效果较好。详细体现
9、在：（一）关注幼儿对序数词的驾驭。序数词的驾驭是序数教学的重点，在本次活动中，老师能关注幼儿是否已经正确驾驭序数词，借助直观教具进行讲解演示，帮助幼儿理解数的含义，能用序数词正确表示物体排列的次序。（二）渗透物体排列位置的相对性问题。相对性在幼儿数学教化中是一个重要的数量关系，在序数判定中，即物体排列的位置不变，但对其所处位置的判定会因起始方向的不同而变更。在本次活动活动中，老师能用很自然的问题“为什么小猪的位置有的小挚友说是在其次，而有的小挚友说是第四呢？”引发幼儿思索、探讨，让幼儿初步理解从不同的方向点数，其结果是不同的。（三）注意通过操作和嬉戏进行学习与巩固。学习序数不仅要让幼儿驾驭序数
10、词，而且应注意让幼儿在主动操作的过程中，构建初步的数概念，在本次活动中，老师设计了“小动物运动会”的嬉戏情节，先出示五只小动物，在幼儿点数数量的基础上说说“什么小动物排在哪里？”让幼儿学习从左到右或从右到左说出某个动物在整排动物中的序数；接着出示动物竞赛的.图片，让幼儿说说哪只动物站在哪条跑道，帮助幼儿利用刚学的有关对序数的相识解决新的问题；最终让幼儿操作练习，按幼儿实力不同分成三组，投放难度不同的操作材料让幼儿巩固对序数的相识。（四）应用多媒体课件，将抽象的、深邃的序数学问详细化、形象化。将抽象枯燥的教学内容，变为生动好玩的教学软件，整个活动以小动物运动会的形式，贯穿始终。每当电脑显示小动物
11、参与竞赛的画面，大大激发了幼儿学习的欲望，同时电脑又以不同的声音来推断幼儿回答的正确与错误，绘声绘色，情景交融，优化了教学情境不足之处：、生活即课堂，可以将幼儿学到的学问阅历应用到幼儿的生活当中，如可增加幼儿排队的环节，让幼儿说说自己排列的位置。、整个活动的信息量不是很饱满，活动时间偏短，可以增加幼儿操作练习的机会，让每个幼儿尝试做各种难度的练习。、留意避开活动中的无效提问。在活动过程中，老师的提问很重要，通过提问可以激发幼儿思维的主动性。但是在活动一起先，老师的导入就显得有点走过场，“你们知道什么是运动会吗？”，属于与目标无关的无效提问，没有有效地利用有限的集中教化活动时间。“动物运动会”中
12、班教案3活动目标：1、尝试依据课件列出7的加减算式题，并能说出所列试题的意思。2、体验对数活动的探究爱好。活动打算：1、前期阅历。（幼儿已有加减法的相关阅历。）2、材料打算：课件、幼儿人手一块插板、数字卡。活动过程：（一）、动物运动员入场，引发爱好。出示ppt1：今日，老师带你们去看一个动物运动会，看看会有哪些动物来参与运动会？出示ppt2：请小挚友看看，它们是谁？猜猜它们参与什么项目的竞赛？小结：本次运动会参与飞行竞赛的是鸽子，参与跑步竞赛的是猎豹，袋鼠参与跳远竞赛。（二）、动物运动会：尝试依据画面列算式，并说出数字所表达的意思1、飞行竞赛。出示ppt3：飞行竞赛起先了，1只鸽子飞在前面，6
13、只鸽子飞在后面，现在天空中一共有几只鸽子？（7只鸽子）这道题是用加法还是减法？这道加法题的算式可以怎样列？（1+6=7）这三个数字分别代表什么意思？小结：“1表示1只飞在前面的鸽子，“6”表示6只飞在后面的鸽子，“7”表示现在天空中一共有7只鸽子，将数字合起来算出一共有多少，可以用加法来列式。看了这张图，除了用刚才的方法列出的一道加法题，你还可以怎样列式？并说说这三个数字分别表示什么意思？2、跑步竞赛。出示ppt4：现在进行的是跑步竞赛，看看参与竞赛的有几只猎豹？（7只猎豹）7只猎豹参与跑步竞赛，3只猎豹冲过了终点，还剩下几只猎豹没有到达终点？（4只猎豹）这道题是用加法还是减法？这道减法题的算
14、式可以怎样列？（73=4）这三个数字分别表示什么意思？小结：“7”表示有7只猎豹参与跑步竞赛，“3”表示3只冲过终点的猎豹，“4”表示还剩下的4只猎豹没有冲过终点。数量削减剩下的我们可以用减法来算。依据图片，你还能再列出一道减法题吗？并说说这道题中三个数子分别表示的意思？3、跳远竞赛。出示ppt5：跳远竞赛起先了，看看有几只袋鼠参与竞赛？（7只）7只袋鼠参与跳远竞赛，两只袋鼠跳过了沙坑，还剩下几只袋鼠没有跳过去？（72=5）这道题用加法还是减法？说说题目里数字表达的意思。小结：“7”表示7只参与跳远竞赛的袋鼠，“2”表示跳过沙坑的2只袋鼠，“5”表示还剩下5只袋鼠没有跳过去。数量削减剩下的我们
15、可以用减法来算。（三）、幼儿操作：巩固对看图列式的理解1、视察图意出示ppt6：竞赛接近尾声的时候，来了几个小动物，它们这次没有赶上报名，只能给大家助兴表演爬树，看看它们是谁？（猴子和松鼠）出示ppt7：请你们依据这幅画排一道减法题，并要说出题目中三个数字表示的意思？2、幼儿列式，老师巡回指导。3、验证。（1）幼儿分组相互检查列式是否正确。（2）集体订正错误的列式。“动物运动会”中班教案4活动目标：1、能初步感知物体在序列中的位置。2、能用序数词精确表述物体在序列中的位置，并尝试记录。活动打算：课件，幼儿学具人手一份，固体胶、水笔若干。活动过程：一、动物排第几。出示课件第一幅，请幼儿视察排成横
16、排的动物。“今日小动物们要到草地上来参与运动会，看看谁第一个到？其次个是谁？某某动物是第几个到的呀？”让幼儿说说动物排的位置，尝试用序数词来表述。二、动物运动会。1、出示课件其次幅，确定小动物在跑道上的位置。“跑步竞赛立刻要起先了，看看小动物们现在在哪个跑道上？”（让幼儿说说动物在第几个跑道上）2、猜猜谁会得第一。“小挚友，你门认为谁会在跑步竞赛中得第一名呢？”让幼儿说说。3、点击课件第三幅，进行跑步竞赛，再让幼儿说说动物跑步竞赛的名次。“究竟谁会得第一名呢？让我们一起来看看竞赛的过程，好吗？”表扬猜对的幼儿。三、动物回家。“竞赛结束了，小动物们该回家了，但他们实在使太累了，想请小挚友门送他们
17、回家，我们一起来看看小东门的家主宰什么地方呀？”出示课件第四幅，让幼儿初步意识从上往下的箭头代表层数，从左往右的箭头代表间数，让幼儿一起来看看、数数楼房有几层，几间。四、操作活动。“请小挚友帮助这些小动物，把它们送回家好吗？”分组操作：第一、二组：房子操作纸，尝试记录动物住第几层第几间。第三、四组：看记录把动物图片贴在相应的位置上，把小动物送回家。“动物运动会”中班教案5一、设计意图：序数是用阿拉伯数字来表示一个事物对于另一个事物的相对位置或相对大小。对中班幼儿提出了“会用数词描述事物的依次和位置”的目标要求。探讨表明，我国5岁儿童在序数概念的发展上并不志向，这种困难在肯定程度上可能与儿童的生
18、活阅历有关，儿童在生活中接触序数的机会可能少于接触基数的机会。我尝试用嬉戏的形式，将相识5以内的序数设计成“动物运动会”的嬉戏情节，让幼儿在轻松开心地活动中自主探究、学习。并能为以后学习10以内的序数打下坚实的基础。二、活动目的1.理解序数的含义，能用序数词正确表示5以内物体排列的次序。2.从不同的方向（从左到右、从右到左）判定某一物体所处的位置，初步理解物体的排列位置因起始方向的改变而不同。三、活动打算“动物运动会”课件、小动物图片若干、房子图卡、幼儿操作卡四、活动过程（一）以“小动物参与运动会”引入活动，引导幼儿复习5以内的数。师：小挚友，你们知道什么是运动会吗？幼儿1：知道，就是竞赛幼儿
19、2：有赛跑、游泳、打球幼儿3：还要评出冠军什么的。师：今日森林里的小动物要开运动会，（出示小动物图片）我们一起来看看来了几只小动物？它们是谁？幼：有狮子、小羊、兔子、牛、猪，一共五只小动物。（孩子们运动会还是比较熟识的，可是老师这个问题的提出，引发了孩子们诸多的探讨。孩子们对动物运动会的话题比较感爱好，留意力一下就集中过来，并且很快数出动物的数量）（二）嬉戏：“小动物排队”，老师引导幼儿用序数词正确表述物体在数列中的位置。师：五只小动物很快排好了队伍，（出示图片2）请小挚友说说小猪排在哪里？幼儿1：小猪排在第四。师：你是怎么数的？（请这名幼儿示范点数）（老师提问各种动物排在哪里？）师：你们对小
20、猪排在哪里有不同看法的吗？幼儿2：排在其次师：你也来数数怎么是其次呢？（请这名幼儿示范点数）（让幼儿驾驭序数词是本环节的重点，老师的提问是小动物排在哪里而不是排在第几，能较好的达成目标一。从幼儿的回答中可以看出，幼儿对序数的驾驭是比较清晰的，能很快说出每种动物所处的位置。老师抛出问题“还有什么不同看法？”引导幼儿思索为什么同一种动物会有不同的排列位置，引出下个环节。）（三）引导幼儿初步理解物体的排列位置因起始方向的改变而不同。师：为什么小猪一会儿是排在第四一会儿又排在其次了呢？幼儿1：第四是从这边数起的（中班孩子还分不大清晰左右），其次是从另外一边数的。幼儿2：从不同边数第几就不一样了。师小结
21、：推断一个物体所处的位置时，由于方向的不同，物体所处的位置也会发生改变。（相对性问题在序数的判定中是一个比较重要的问题，也是幼儿学习序数中的难点问题。本环节通过让幼儿视察、比较、思索，孩子们很快明白了数排列改变的问题。）（四）以“竞赛起先了”（出示图片3）复习推断5以内物体所处的位置。师：小动物们起先竞赛了，我们来看看他们竞赛什么项目？幼儿1：是赛跑啊师：请小挚友们来说说动物排在第几，从哪起先数的？（本环节让幼儿依据上面所学的阅历，从不同的方向数出动物的排列次序）（五）幼儿操作活动，复习5以内的序数，进一步理解序数的含义。（1）出示房子图卡，相识小动物的新家，依据小动物身上的数字把小动物送到相
22、应的楼层。（2）“欢乐的郊游”，依据提示画出动物的相应位置。（3）“找一找，连一连”，依据两次动物排队的次序，按要求写出动物每次的各是第几位。“动物运动会”中班教案6活动目标：1、练习绕障碍物跑，发展幼儿的平衡力、协调性，感受仿照嬉戏的欢乐。2、让幼儿驾驭嬉戏的玩法和规则。3、通过嬉戏，教化幼儿爱惜、爱护小动物。活动打算：1、阅历打算：已会仿照一些小动物的动态。2、物质条件打算：环境创设，各种小动物头饰、小椅子若干、场地布置，颁奖音乐，课件。活动过程：一、律动动物运动会走进活动室。（小挚友们，以前我们参与过运动会吗？今日，我们班级里也要实行动物运动会，你们来猜一猜会有哪里些小动物来参与呢？哦，
23、你们知道的小动物可真多啊，那我们就一起来看一看都有哪些小动物来参与动物运动会了。）二、基本部分1、出示幻灯片（小鸟、蝴蝶、松鼠、小兔）2、请幼儿模访。3、我们班今日一共来了几个小动物参与动物运动会？都有谁？4、还有一个小动物也来了（大象），原来啊大象是来给小动物们当裁判的。三、起先嬉戏1、 老师介绍嬉戏规则和玩法。师：森林里要开动物的运动会，小动物们邀请我们去参与，谁是你的好挚友你就去帮助它吧！（幼儿选择自己喜爱的头饰）玩法：幼儿分成四组每组5DD6人，每组是一个小动物队。嬉戏起先，幼儿起先向前走（仿照头饰上的小动物的动态），围着小椅子走到达终点。老师扮演猫头鹰裁判员，为到达终点的“小动物”发
24、奖牌。2、老师示范嬉戏过程，并讲解要领和留意事项。当大象裁判员发令后，每组的“小动物”做自己标记性的动作向前走，当走到小椅子摆放处时，不能遇到椅子，绕过去，左绕一次，右绕一次。肯定要走形路途，把每个椅子都绕过在围着回来，把接力棒给下个幼儿，依次进行。3、幼儿起先嬉戏，老师在旁指导，幼儿有不正确的地方应刚好订正。4、颁发奖牌为获胜队颁发金牌，为其他两队颁发银牌5、小挚友都喜爱小动物吗？动物是我们人类的好挚友，那我们应当怎样对待小动物呢？活动延长：小动物们都喜爱参与运动会，我们小挚友也应当平常爱运动，这样才会有一个健康的好身体。回家后请爸爸妈妈一起来做这个嬉戏，小挚友来当裁判，明天来幼儿园把竞赛的
25、结果告知老师。活动反思：通过仿照小动物培育幼儿达到学会走形路途的目的。仿照动物走路的样子对于幼儿来说并不生疏，但走形路途对于中班幼儿来说是个难点，通过老师的引导和角色扮演，激发了幼儿完成嬉戏的欲望。同时可以感受到了仿照嬉戏中的欢乐。你们来猜一猜会有哪里些小动物来参与呢？哦，你们知道的小动物可真多啊，那我们就一起来看一看都有哪些小动物来参与动物运动会了。 二、基本部分 1、出示幻灯片小鸟、蝴蝶、松鼠、小兔 2、请幼儿模访。 3、我们.“动物运动会”中班教案7活动内容：动物运动会活动目标：1、能初步感知物体在序列中的位置。2、能用序数词精确表述物体在序列中的位置，并尝试记录。3、提高逻辑推理实力，
26、养成有序做事的好习惯。4、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。活动打算：课件，记录表人手一份、笔。活动过程：一、动物排第几。出示课件第一幅，请幼儿视察排成横排的动物。师：今日森林里举办运动会，很多小动物都来到了草地上打算参与运动会，看看谁第一个到？其次个是谁？某某动物是第几个到的呀？。（让幼儿说说动物排的位置，尝试用序数词来表述。）全部小动物都到齐了。二、动物运动会。1、出示课件其次幅，相识跑道。跑步竞赛要在跑道上进行，我们再来看看他们的跑道，跑道上有什么？（数字）我们一起来数数有几个跑道？（6个）2、出示课件第三、四幅，确定小动物在跑道上的位置。师：我们来看看小动物们
27、都被支配在了哪个跑道上？请你用完整的话来说一说谁在第几跑道上？（让幼儿说说动物在第几条跑道上）3、猜猜谁会得第一。师：“小挚友，你们认为谁会在跑步竞赛中得第一名呢？”让幼儿说说。4、点击课件第五、六幅，进行跑步竞赛后展示竞赛结果，再让幼儿说说动物跑步竞赛的名次。师：小挚友都有不同的想法，究竟谁会得第一名呢？让我们一起来看看竞赛的过程就知道了。小挚友留意看哦，跑步竞赛要起先了，为你宠爱的动物加油吧，预备，起先！师：激烈的跑步竞赛结束了，小动物们都到达了终点，究竟是谁第一个到达终点的呢？我们来看一看竞赛结果，谁得了第一？（豹子）其次名的是？第三名的是？刚才猜是豹子得第一的小挚友真厉害，你们都猜对了
28、，表扬猜对的幼儿。三、动物回家。师：竞赛结束了，小动物们都快乐地回家了，他们的家在草地上的一间大房子里。我们来看一看他们的房子！出示课件第七幅，让幼儿初步意识从下到上，从左到右的依次，让幼儿一起来看看、说说“小动物住在第几层第几间？”例如：小兔在第一层第一间。师：这间房子有几层，我们从下往上数。（1层、2层、3层）每一层又有几个房间，我们从左往右数。（1间、2间），我们看一看小兔住在第几层第几间呢？四、操作活动。1、出示课件第八幅和操作图，送小动物回家。师：小动物们说欢迎小挚友去他们家里做客，你们记住他们的房间位置了吗？我们一起来完成一个小任务，把小动物送回他们自己的家，我们可以一起看着第七幅
29、图来完成。2、师评价幼儿作业状况师：小挚友们真厉害，把小动物都正确地送回了家，小动物们都很快乐又有这么多的好挚友要去他们家做客了。活动反思：通过本次活动，幼儿学会了5之内的单向序数，初步建立了序数的概念，并且能按从左到右和从右到左的依次进行点数，为今后学习不同的方位序数奠定了基础，也为幼儿在生活中自己的位置找准了坐标。整节活动环节支配比较合理，思路也比较清晰，幼儿所学效果较好。详细体现在：1、关注幼儿对序数词的驾驭。序数词的驾驭是序数教学的重点，在本次活动中，老师能关注幼儿是否已经正确驾驭序数词，借助直观教具进行讲解演示，帮助幼儿理解数的含义，能用序数词正确表示物体排列的次序。2、渗透物体排列
30、位置的相对性问题。相对性在幼儿数学教化中是一个重要的数量关系，在序数判定中，即物体排列的位置不变，但对其所处位置的判定会因起始方向的不同而变更。在本次活动活动中，老师能用很自然的问题“为什么小猪的位置有的小挚友说是在其次，而有的小挚友说是第四呢？”引发幼儿思索、探讨，让幼儿初步理解从不同的方向点数，其结果是不同的。3、注意通过操作和嬉戏进行学习与巩固。学习序数不仅要让幼儿驾驭序数词，而且应注意让幼儿在主动操作的过程中，构建初步的数概念，在本次活动中，老师设计了“小动物运动会”的嬉戏情节，先出示五只小动物，在幼儿点数数量的基础上说说“什么小动物排在哪里？”让幼儿学习从左到右或从右到左说出某个动物
31、在整排动物中的序数；接着出示动物竞赛的图片，让幼儿说说哪只动物站在哪条跑道，帮助幼儿利用刚学的有关对序数的相识解决新的问题；最终让幼儿操作练习，按幼儿实力不同分成三组，投放难度不同的操作材料让幼儿巩固对序数的相识。4、应用多媒体课件，将抽象的、深邃的序数学问详细化、形象化。将抽象枯燥的教学内容，变为生动好玩的教学软件，整个活动以小动物运动会的形式，贯穿始终。每当电脑显示小动物参与竞赛的画面，大大激发了幼儿学习的欲望，同时电脑又以不同的声音来推断幼儿回答的正确与错误，绘声绘色，情景交融，优化了教学情境不足之处：1.生活即课堂，可以将幼儿学到的学问阅历应用到幼儿的生活当中，如可增加幼儿排队的环节，
32、让幼儿说说自己排列的位置。2.整个活动的信息量不是很饱满，活动时间偏短，可以增加幼儿操作练习的机会，让每个幼儿尝试做各种难度的练习。3.留意避开活动中的无效提问。在活动过程中，老师的提问很重要，通过提问可以激发幼儿思维的主动性。但是在活动一起先，老师的导入就显得有点走过场，“你们知道什么是运动会吗？”，属于与目标无关的无效提问，没有有效地利用有限的集中教化活动时间。第28页 共28页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页