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1、2022年五年级教学计划范文集锦七篇五年级教学安排范文集锦七篇光阴的快速，一挤眼就过去了，又迎来了一个全新的起点，一起对今后的学习做个安排吧。想学习拟定安排却不知道该请教谁？以下是我帮大家整理的五年级教学安排7篇，希望对大家有所帮助。五年级教学安排 篇1一、指导思想以培育小学生科学素养为宗旨，主动提倡让学生亲身经验以探究为主的学习活动，培育他们的新奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础，五年级科学(上)学期教学安排。二、教材分析科学五年级下册教材分四个单元，分别是“生物与环境”、“光”、“地球表面及其改变”、“运动和力”。1、生物与
2、环境单元着重引导学生通过种子发芽试验，启发学生对试验视察的爱好；经验设计种子发芽试验的过程，学习用对比试验的方法视察、记录影响种子发芽的条件；了解设计试验、制订试验安排的步骤和内容，能按要求设计出自己的试验安排。引领学生经验一些有目的的调查、考察活动，在活动的基础上进行科学推理，进一步体验生物与环境之间的关系，相识生物与生物之间是相互依存、相互作用和相互制约的，特殊是相识到一种动物或植物可能就是另一种动物或植物生存所依靠的条件，从而在学生心目中建立起初步的生态系统概念，形成“生物与生物之间是相互关联的一个整体”的相识。本单元将侧重探讨生物体与生物体之间的关系，初步涉及动植物及微生物之间的依存关
3、系，对动植物间的食物联系进行重点探讨。以生态瓶的建立、视察和变更限制条件为线索来进行探究活动，探究食物关系平衡破坏后的生态状况，进一步相识野生动植物及其栖息地。在活动中，须要对学生的探究爱好进行激发和爱护，激励学生以事实为基础进行活动记录，体验在实践活动中进行预料和验证的必要性，经验简洁的方案设计并实践的过程，在变更限制条件的活动中收集数据和资料进行分析和沟通。2、光单元引导学生通过运用查阅相关资料的方法了解关于太阳的学问；能以自己的方式对搜集的材料进行合理的整理，与同学共享；能依据自己搜集的关于太阳的资料，提出一些自己感爱好的探讨主题；能与同学开心合作开展“讲太阳的故事”的主题活动，通过讲“
4、关于太阳的故事”，意识到太阳与我们的生活有着亲密的联系；对探讨关于太阳的活动产生较深厚的爱好；知道许很多多发生在我们身边的事情都与太阳有关系；了解一些初步的关于太阳的基本学问，学期工作安排五年级科学(上)学期教学安排。3、地球表面及其运动单元教学内容主要包括两方面的内容：一是相识地球表面总的地形概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点；二是地形地貌改变及发生缘由。让学生知道是地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。4、运动和力单元涉及运动和力的关系。力表现为物体对物体的作用，往往跟运动联系在一起。物体的运动状况的改变都是力作用的结果，力是变更物体
5、运动状态的缘由。所涉及的力的概念有：重力、弹力、反作用力、摩擦力，在本单元中，学生要经验一系列的探究活动，预料、限制变量进行对比试验、运用数据进行说明、组装试验装置、设计制作小车等，通过这些探究活动，加深对探究的理解，发展对探究的爱好，也是教材的意图之一。三、学生状况分析五年级两个班共有学生79名，大多数学生对科学学习有着深厚的爱好。1、 整体学习状况：学生整体学习比较仔细，对科学试验比较感爱好，不喜爱死记硬背的学问，理解不甚深刻，运用实力差。2、 已有学问、阅历：独立探究实力和主动探究意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没能很好地在视察、试验、调查等实践活动中获得学问、发展实力、
6、培育思想情感。3、 儿童心理分析：儿童对四周世界有着剧烈的新奇心和探究欲望，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出深厚的爱好。四、教学目标1、培育学生科学的思维方法，敢于质疑的科学看法和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经验科学探究的全过程；3、学习建立说明模型，以验证自己的假设。4、亲近自然、珍爱生命，关切现代科技的发展。5、面临几次较长期的视察探讨活动：能用线条、符号、图画、文字等方式记录视察现象，用柱状图、折线图处理数据，并相识到重复试验的意义。五、教学措施1、 把科学课程的总目标落实到
7、每一节课；2、 用丰富多彩的亲历活动充溢教学过程；3、 让探究成为科学学习的主要方式；4、 悉心地引导学生的科学学习活动；5、 各班建立科学小博士协会，让学生在相互沟通、合作、帮助、研讨中学习；6、 给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手找寻证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的相识用于解决问题的实践；7、 充分运用各类课程资源和现代教化技术；8、 引导学生参与各类有关竞赛以赛促学。六、主要教学活动类型搜集信息 现场考察 自然状态下的视察 试验 专题探讨 情境模拟 科学小制作 探讨辩论 种植饲养 科学嬉戏 信息发布会、报告会、沟通会参观访问 竞赛 科学观赏 社区科学活动家庭科技
8、活动 角色扮演 科学幻想七、主要导学方法探究法 演示法 参观法 实践法 探讨法 谈话法 辩论法 试验法 列表法 示意法八、教学进度支配 周次 教学内容1 种子发芽试验（1）（2）2 视察绿豆芽的生长；蚯蚓的选择3 食物链和食物网；做一个生态瓶4 变更生态瓶；维护生态平衡；单元小结5 光和影：阳光下的影子6 光是怎样传播；光的反射；光和热7 怎样得到更多的光和热；做一个太阳能热水器8 评价我们的太阳能；单元小结9 地球表面的改变；地球内部运动引起的地形改变10 岩石会变更模样吗；土壤中有什么11 雨水对土地的侵蚀；探究土地被侵蚀的因素12 河流对土地的作用；削减对土壤的侵蚀13 我们的小缆车；用
9、橡皮筋作动力14 象火箭那样驱动小车；测量力的大小15 运动与摩擦力；滑动与滚动；运动与设计16 设计小赛车17 复习18 期末考查19 成果登记汇总；撰写质量分析报告五年级教学安排 篇2一、学生状况分析通过这学期的学习，学生有了自己的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。但五年级学生的抽象思维，仍旧须要直观形象的支撑。五年级的学生平常能自主完成作业、能关切、留意生活中的一些好玩的现象，并试着利用以前学到的视察方法来视察这些现象;学生对活动的参加性很高，但对活动的热忱持续性不长;学习工具打算有肯定难度，大部分同学的课前学具打算总是要打一些折扣，影响课堂教学的顺当进行;
10、总体来说五年级的学生对科学学习有肯定的爱好，但学习的主动性照旧不够，自觉性不高，可见学生对科学学习还是不够重视。二、指导思想以注意查漏补缺教材和新课程标准为依据，以培育小学生科学素养为宗旨，主动提倡让学生亲身经验以探究为主的学习活动，充分利用现有的教材，依据学生目前存在的问题，进行系统性的复习，同时要面对全体学生，切实抓好基础学问和基本技能的复习，使他们学会探究解决问题的策略，最终使不同水平的学生都得到提高，为他们终身的学习和生活打好基础。三、目的要求通过复习，巩固前面所学的学问，培育学生视察试验的爱好和实力，培育学生的审美实力，启发学生的审美情趣，更进一步培育学生的动手操作实力和创建思维实力
11、。四、复习措施1、仔细上好每一节复习课。组织学生进行全面复习每一课，再重点攻克重点和难点。2、以教材为本，结合课堂作业册和练习卷内容讲解，记住一些科学概念，辨清科学事实，理解科学试验，让学生更进一步驾驭所学学问。3、指导学生联系生活实际，仔细复习。4、采纳多种复习方法，比如，老师出题，学生答;学生之间的你问我答。5、以优帮差，加强督促与辅导，使每一学生都有不同程度的提高。五年级教学安排 篇3探讨性学习是指导学生在老师的指导下，从学习生活和社会生活中选择和确定探讨专题，用类似科学探讨方式，主动地获得学问，解决问题的学习活动。为了更好的贯彻探讨性学习，在这一新课改的指导思想下，本学年安排如下：一、
12、课程设置目的：实施以创新精神和实践实力为重点的素养教化，着重变更学生单纯地接受老师学问传输的学习方式，帮助学生在开展接受学习的同时，形成一种对学问主动探求，并重视实际问题解决的主动学习方式。学生的学习方式和老师教化观念、教学行为的变更，是开设探讨性学习的主要目的和最根本的价值取向。二、探讨性学习的目标：1、让学生通过自主参加，获得亲身体验，激发学生探究和创新的主动欲望。2、激活学生各学科学习中的学问储存，提高发觉和解决问题的实力。3、经过实践活动，培育学生乐于合作的团队精神，学会沟通和共享探讨信息、创意及成果。4、培育学生不断追求的进取精神、严谨的科学看法、坚毅的意志品质等。5、通过社会实践，
13、培育学生对社会的责任心和使命感。三、课程内容：课程内容分为两类。1、探究性的小课题探讨。本着培育学生解决问题和探讨课题的实力的精神，通过对科学、技术、社会等主面的简洁探讨，实现学问的综合运用、训练，提高学生解决综合性问题的创建性实力。2、实践性的专题调查探讨。旨在使学生通过对自然、社会、生活等方面的调查，驾驭发觉冲突和问题的基本方法，形成质疑和创新思维的初步实力，培育探究的爱好和实力，同时使学生初步学会科学的调查探讨方法，增加学生对自然、社会和生活的关注。课程实施基本要求：1、探讨性学习课程主要是给学生供应一个将课堂上学到的学问和已有的阅历加以综合和实践的机会，而不是仅仅局限于书本学问的一般理
14、解和驾驭。要留意探讨内容和原有的学问实力以及阅历之间的联系。2、要面对全体学生。全部学生都要参加，自选其中一个课题。课题设置尽可能涉及各个学科。3、探讨性学习的组织形成：以小组合作探讨为主，允许个人独自完成，也可以实行个人探讨和集体探讨相结合的形式。五年级教学安排 篇4一、指导思想：劳动于技术教化是综合实践活动课程的一个重要组成部分，是国家制定性学习领域，是一门综合性强，与学生生活实际、当地生产实际紧密联系，以实践为主的课程。开设劳动与技术课目的在于实行国家教化方针，推动素养教化，培育学生的创建意识、创新精神和实践实力。二、基本状况分析：本学期我担当的五年级劳动技术课教学。该年级的少数学生在课
15、堂上有随意不遵守纪律的现象，这就影响了上课的质量。当然，该年级的大多数学生还是比较自觉的，大多数学生还是喜爱上生活与劳动课的，他们还是喜爱动手，做小制作。三、教材分析：本册教材以社会生活为主要内容，编排了一些看看、说说、做做的内容。尤其强调实践性，要求学生都要亲自动手实践，以提高动手实力。本册教材内容与学生生活亲密相关，而且，老师还应依据实际适当补充校本教材，以提高学生对劳动技术课的爱好，提高动手实力。四、教学目标：1、教化学生初步懂得劳动创建社会财宝、劳动光荣、劳动没有凹凸贵贱之分的道理；从小培育他们酷爱劳动、酷爱劳动人民的思想感情；遵守纪律、仔细负责、耐性细致、不怕困难的劳动看法和勤劳俭朴
16、、爱惜劳动工具、珍惜劳动成果等优良品质；初步树立质量观念和环境爱护意识。2、使学生学习一些浅显的劳动学问，学会运用一些常用工具；初步驾驭自我服务劳动和一般的家务劳动的基本技能；能进行简洁的生产劳动。3、通过劳动课的教学和实践，增加学生的动手实力，并留意培育学生视察、思维、想象的实力和创建精神，促进学生身心的健康发展。五、教学措施1、严格要求学生，对少数纪律差的学生指责教化，激发学生上劳动技术课的爱好，使班级形成良好的教学氛围。2、钻研教材，熟识教材，尤其做到自己先动手，要求学生会做的，自己要先会做，在课堂上做好示范演示。3、利用远程教化技术与劳动技术课整合，通过运用远程教化，提高学生对劳动技术
17、的爱好。4、上课做好充分打算，按时进课堂，不断改进教学方法。5、关切动手实力差的学生，做好个别辅导。6、按时进行期中、期末考核，做好成果记录，做好阅历总结。五年级教学安排 篇5教学目标：1、引导学生通过反复朗读古诗，体会诗歌的意境，了解诗歌的意思，培育学生自学实力。2、入情入境学习古诗，培育学生的创新实力，想象实力以及相互交往、合作学习的实力。3、观赏漂亮的春景，激发学生对春天的酷爱，培育学生的爱美情趣和审美实力。教学目标：1读懂两首描写西湖美景的古诗，体会感情，感受意境。2培育学生酷爱大自然、酷爱祖国山河的情感。3有感情地朗读课文，背诵古诗。教学重点：体会古诗的意境，有感情的朗读。教学程序：
18、第一课时一、联系实际，导入新课春天到了，春姑娘迈着轻轻地脚步走来了，现在正是春暖花开万物复苏的季节。同学们，你们眼中的春天、亲身感受到的春天，或者是在书上看到的春天是什么样的？（学生畅所欲言，尽情说说）今日，我们学习宋代大诗人叶绍翁写春天的古诗。板书：游园不值二、检查预习请问读熟的同学有多少？这首诗读懂的又有多少？三、指导学生有感情地读古诗1、学生自由读古诗，要求：读的时候专心体会、琢磨、看谁读得不但正确、流利，而且还体会出诗歌的感情，能读好古诗。2、检查学生读书状况（1）好的指导方法：引导学生绽开朗读竞赛、评议，反复朗读古诗（2）不好的指导方法：引导学生回忆春天的美景，体会着把春天的美景读出
19、来,通过评议理解重点的词句。3、老师示范读书，引导学生评议老师读的和同学们读的有什么不同？（重点指导：心情饱满、气息畅通）4、学生再次练习读书，争取超过老师读的状况5、指名学生读书，引导男、女绽开竞赛读书6、总结：通过我们多遍读书，有的同学已经把诗的意境读出来了，有的同学读的感情还差一点点，没关系，大家一会儿还有机会，一会儿我们再练习着读书。五年级教学安排 篇6一、基本状况分析本学期任教五年级二个班的科学。经过两年的科学学习，大部分学生平常在科学学习上看法较好，主动性较高。但是由于在家过于娇惯学生的动手实践能手较弱。少数学生对科学这门学科不够重视，导致科学意识淡薄，科学试验的操作不娴熟。二、教
20、材分析：本册是科学教材的第五册。全册教材包括了白天和黑夜主要使学生知道一天中阳光下影子改变的规律。懂得一天中气温柔影子与太阳的运动有关。能收集资料，了解人类对昼夜现象相识的历程等。光与色调主要使学生了解光的直线传播现象。平面镜或放大镜可以变更光的传播路途。光是有颜色的。日光是由七种色光组成的，以及有关眼睛的构造及保健方面的学问。电和磁本单元主要使学生知道电是生产生活中常用的能源。相识完整的电路组成。会组装一个简洁电路。知道有的材料简单导电，有的材料不简单导电。驾驭平安用电的常识。相识磁铁的性质。知道电能产生磁性。会探究影响电磁铁磁性大小的因素。了解电磁铁的应用等。呼吸和血液循环通过本单元的学习
21、，使学生了解呼吸器官、呼吸过程及常见呼吸疾病的产生和预防的初浅学问。了解心脏和血管的作用及保健，增加健康及爱护的意识。说明与建立模型和5个单元，教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的爱好，帮助他们体验科学课程学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些清楚的科学学问和技能。三、教学目标以培育小学生科学素养为宗旨，主动提倡让学生亲身经验以探究为主的学习活动，培育他们的新奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。1、培育学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的实力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日
22、常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经验科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。3、接着指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意视察试验中的测量，特殊是限制变量、采集数据，并对试验结果做出自己的说明，学习建立说明模型，以验证自己的假设。4、保持和发展对四周世界的新奇心与取知欲，形成大胆细心、注意证据、敢于质疑的科学看法和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。5、亲近自然、观赏自然、珍爱生命，主动参加资源和环境的爱护，关切现代科技的发展。四、教学重难点培育学生科学的
23、思维方法，努力发展学生解决问题的实力，引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意视察试验中的测量，特殊是限制变量、采集数据，并对试验结果做出自己的说明，学习建立说明模型，以验证自己的假设。五、教学措施：1、利用过程性评价和建立科学档案袋的方式，引导学生学好科学。2、老师供应材料和资料，提倡学生自带材料，引导学生从课堂延长到课外。3、反思自己的教学，勤于思索为什么教、教什么、怎样教、为什么这样教、有什么意义等问题，并做好记录。4、钻研新标准和现有教材，充分利用现有教具、学具和各种教学资源，进行系统化的单元备课，提前做好教学打算。5、把科学课程的总目标落实到每一节课。6、用丰富多彩的亲历活
24、动充溢教学过程。7、让探究成为科学学习的主要方式。8、悉心地引导学生的科学学习活动。9、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互沟通、合作、帮助、研讨中学习。10、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手找寻证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的相识用于解决问题的实践。六、教学进度表（略）五年级教学安排 篇7一、教材简析。本册教科书包括4个单元，14个活动主题和一个探讨课题，主要综合了课程标准中“我在成长”、“我与学校”、“我的家乡”、“我是中国人”、“走近世界”等方面的教学内容，力求突破学问单一的传统模式，注意促进学生的情感、看法、价值观、实力、学问在相互联系中得到和谐发展，比较
25、好地落实“三维目标”，教材采纳单元编排、主题统整的方法来构建教材体系，本册教材主要呈现以下特点：教化性、综合性、参加性、直观性。二、教学目标。1、引导学生对学习的目的和意义，老师工作的社会意义，小学生在学校工作中的责任与义务，我国的自然概况，我国不同地区、不同民族的民风民俗，我国的名山大川、名胜古迹以及科学技术与人们的生活、社会发展的关系进行探究。2、使学生感受学习生活的欢乐，酷爱学习，敬重老师的劳动，增加作为学校小主子的责任感。3、加深对祖国历史文化、自然环境的了解，体验酷爱国土的情感，增加民族骄傲感，敬重和理解不同民族的文化，敬重和理解不同地区的生活习惯。4、培育酷爱科学、崇尚科学的精神，自觉抵制各种迷信活动。5、引导学生采纳实际调查、动手操作、查阅资料、分析比较、探讨沟通等多种探究方式，培育学生探究精神、实践实力和创新意识。三、教学策略。1、对话教学策略。2、活动化教学策略。3、体验性教学策略。四、课时支配。第一单元5课时其次单元8课时第三单元12课时第四单元9课时探讨课题3课时预料37课时第23页 共23页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页