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1、2022综合实践活动教研总结综合实践活动教研总结总结就是把一个时间段取得的成果、存在的问题及得到的阅历和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性相识上来，不如静下心来好好写写总结吧。总结怎么写才是正确的呢？以下是我整理的综合实践活动教研总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。综合实践活动教研总结1综合实践活动课是一门新课程，它的出现说明课改已进入以人为本、以发展实力、培育爱好为核心的教化本位论阶段。新课程的的开发，为拓宽学生的视野，熬炼各种实力，提高综合素养等都供应了更好的机会。但是，新生事物的发展总是由不成熟的摸索阶段向
2、成熟的发展阶段过渡，而现在我们的综合实践课正处于起点的位置上。我平直中心小学校从本学期起始刚刚开设综合时间活动课。学校领导及老师们都赐予了高度的重视，利用暑假期间编写了适合我校，突出办学特色的“健康之我行”综合实践活动总方案，及校本教材模块。而从XX-XX学年第一学期首先由三年级担当了综合课的试点试验教学。三年级的分活动的方案为“饮食与健康”。围绕这一主旨，由校长挂帅，教育处搭台，三年级组实施这样一套程序，来进行试验操作，并加入计算机老师，协作综合网络教学，依据校长室、教育处和综合组成员的摸索与实践，我校这个学期的综合实践活动课将探讨侧重点放在了学问性与探讨性相结合这一块。由于三年级学生年龄小
3、，一味地开放，好像有点无的放失，故此，有老师的带领，以学生自主性、差异性、开放性和体验性为主要特征的探讨性活动，它不仅使学生的学习方法、老师的教学观念得以变更，而且也使创新精神和实践实力的发展有一个切实可行的切入口和落脚点。综合实践课程的目标不在于给学生灌输和传授多少学问，而主要在于塑造学生的完备人格，特殊是要把学生的人格、情感、审美、行为等素养的发展均纳入课程目标的范畴来设计，来实施，以让学生生动活泼、主动地发展。综合实践课程目标涉及丰富的发展领域，而其中看法、情感、技能的发展尤为突出。为此，我们努力建构有助于学生自主学习、探究、合作与创新的活动机制，充分重视学生对大自然的体验，对社会生活的
4、体验、重视视察、试验、操作等体验性和探究性学习。在课程的实施过程中更着重可持续发展实力的获得，以追求人文精神与科学精神相融合的价值取向，真正培育具有实事求是的科学精神、有具有乐观主动的人文情怀的人，使学生不仅能相识自然和社会，而且能相识自己，不仅使自己能主动适应社会，而且能够在社会实践中不断创新，成为社会发展的促进者。在方式上强调一切有利于调动学生活动的主动性和探究领域的活动形式，强调多种感官的参加和多种心理实力的投入。活动的形式丰富多样，照实践操作、专题探讨、亲身体验、尝试试验等，不论是侧重视察、测量、记录、收集、整理、操作、探讨、比较分类、撰写报告或动手制作包装设计的科学制作活动，还是侧重
5、社会考察、访谈等社会性活动方式，都注意引导学生进行自主探究、发觉，从不同的角度对生活、社会问题和科学现象进行探讨，自己去发觉问题，并作出结论，在组织形式上更加敏捷。既有培育独立精神的个人活动，又有体现合作精神的小组活动等。比如，调查学校中餐的奢侈现象，并由此引起得一系列思索，实行哪些措施正是在这些独立活动与他人的互动和合作中，把创新的机会交给学生，让他们用自己的才智解决问题。让学生走进了社会大课堂，了解学校、社区、社会的现状与发展趋势，相识四周的生活环境，并在活动中学会与人交往，熬炼自己勇于参加，大胆尝试的品质。让学生在活动中体会了参加与社会服务的意义，并帮助自己及他人，在活动中增加了竞争意识
6、、合作意识，因此，我们说综合实践教学的动身点和归宿点都要以学生的发展为根本。综合实践学科基于网络环境下的学习已成为时代的要求，同时也是综合实践学科的要求，虽然三年级的学生还仅仅涉足阶段，还没有完全体会到“资源共享”“信息量大”“传输速度快”等带来的好处，但是我们信任只要我们不懈努力，信任肯定能让学生去相识多彩的社会，触摸社会发展的脉搏。通过一学期综合课的教学也引起了一些思索：1、师资定为可否专职2、大量的现成资源如何开发利用3、综合实践课该怎样上，有待规范。4、老师的教化观念要发生重要变更。老师之间渐渐形成研讨、协作氛围。老师要绽开广泛的接着学习，不再本本主义。总之，综合实践课的产生的确向老师
7、们提出了挑战，要让它成为通往胜利殿堂的又一条捷径，要让它真正成为服务于学生的大众学科，那老师们的教法必需探讨的，这一条路该怎么走，的确是值得我们大家深思的一个问题。展望将来，希望通过综合实践活动课，进一步更新老师的教化观念，彻底转化陈旧的教学模式，用开放性学习激发学生的探讨爱好，激励学生的探讨功能，激活学生的探讨思维，使他们问题意识、探究爱好、及素养方面、实力方面都能相对提高。总之，我们希望通过这门新兴学科，使大家明确一个根本问题，那就是-在XX年的起跑线，“我们和学生同成长”。综合实践活动教研总结2回顾刚刚过去的一个学期，我校综合实践活动教研组的全部老师都有许多感受，我们全部老师都投入了许多
8、的精力和才智，在实践中做了许多深化思索和有益尝试，探讨性学习取得了新的进展。一、主要的工作：1、开学初制定学校课题总方案和6年级各年级的活动方案。全体组员在学校课题领导的带领下，仔细学习，多方收集资料，严密制订了学期安排。特殊是制定了6年级的方案，大家边学边教边研，逐步理清了思路，这都包含了老师自主学习的经验。2、利用校内网和博客建立学习园地，教研园地。本学期仍尝试在博客上上传资料，主要是上传收集到的各种资料与教研组的成员共享。为自编教材，积累资料打基础。各个年级分别根据期初制定的安排，老师仔细钻研。搞好活动。在博客上，还把一些优秀的教案、老师的思索以及自己的阅历进行沟通和总结。3、主动参加区
9、综合实践活动的各项评比。在学生探讨性学习成果评比中我校瞿立女老师辅导的杜绝“白色污染”，加强环保意识和石岩梅老师辅导的废旧电池的危害及回收处理的探讨报告分别获得萧山区20xx年探讨性学习成果评比三等奖；在区小学综合实践活动课程案例评比中，我校石岩梅老师撰写的分段追踪式研讨在综合实践活动中的尝试和金亚军老师撰写的磁悬浮列车模型制作有感分别获得区三等奖。二、下一步努力的方向和目标：1、争取完善校本教材，使“开发蜀山人文资源”的系列活动逐步形成一套完整的教材，留下全体老师学习和成长的踪迹，同时也为接着不断改进教学的方法和内容供应条件。2、充分利用博客，展示老师在教学过程中的阅历和总结。并通过发表评论
10、相互探讨，为教学的顺当开展供应多渠道的最佳切入点和方案。3、 把握机会，采纳多种形式，进行综合活动的教学和实践，充分体现“综合”两字，尽最大可能，发掘学生多方面的潜能。老师也应多参加公开教学，主动撰写教学心得、案例、论文，通过听课、学习、评课等活动，不断提高自己的业务实力和水平。4、邀请教研员亲临我校指导把脉，为全校老师做讲座引领方向。在今后的工作中，希望全体组员能主动参加到各项活动中来，信任大家利用集体的才智，在下一学期里取得更好的成果。请学校领导赐予我们教研组一如既往的重视和支持。由于我们这门课程的特别性，特别须要领导和班主任的大力支持，对我们这个教研组勤加诫勉。综合实践活动教研总结3本学
11、期我担当四年级综合实践活动课的教学。作为一名综合实践活动的指导老师，组织学生开展的实践活动尽可能面对每一个学生的特性发展，敬重每一个学生发展的特别须要，面对学生的整个生活世界，关注学生在活动过程中所产生的丰富多彩的学习。而且在每一个活动起先之前都对活动制定周密的设计，制定具体的指导安排。在整个过程中也留意整理学生的活动记录，也帮他们订正一些错误，解决一些问题。开学初综合实践教研组长朱老师指出本学期的教研重点就是课例探讨，并且让我开展一次有学校特色的主题活动，经过朱老师的细心指导，和自己的细心打算，十一月初我带领学生开展了一次平安出行在身边的活动，在活动打算阶段，我要求每个学生都主动参加到各项活
12、动中去，并在活动中发觉和解决问题，体验和感受生活，发展实践实力。首先我让学生自由组成小队并且给个小队布置了任务，让他们去搜集常见的交通标识和路标，并且通过各种方式理解这些交通标识的含义，有的小队提出可不行以将相识的交通标识或路标穿插在自编的与平安有关的小品中，我表示赞成，个小队听说可以用小品的方式来汇报，主动性很高。在活动中，以学生活动为主要开展形式，强调了学生的亲身经验，我首先让学生看几幅交通事故现场的图片，让学生知道平安与我们的生活休戚相关，激发他们探讨平安问题的爱好，接着出示书上的儿歌：过公路，左右看，汽车来时靠边站。放学回家守秩序，不在路上闹和玩。高兴奋兴上学，平平安安回家。通过这首平
13、安儿歌导入活动主题。活动时我先是让学生介绍搜集到的交通标识，介绍的方式不限，可以干脆介绍也可以用演小品的方式等。介绍完标识我播放了一段我们学校放学的场景，并让他们找找其中有哪些担心全因素，找到平安隐患后，让他们探讨自己搜集到的标识哪些可以在学校旁边设置，为什么设置这个标识。接着我提出要求让他们小队合作从学校、家长和学生自己三方面指出在上学放学的平安问题上应当留意些什么。最终我把时间留给了学生，让他们展示课前打算的和上学放学平安有关的小品。这次活动的设计是以学生活动为主要开展形式，强调了学生的亲身经验，要求每个学生都主动参加到各项活动中去，并在活动中发觉和解决问题，体验和感受生活，发展实践实力。
14、本学期我还参加了新芜区小学生“综合实践活动专题网站”的共建工作，我们学校所担当的课题是欢庆节日，在参加网站的共建过程中，学校赐予我很大的支持，由于网站须要学生实名注册，而我发觉四年级的许多学生不太会打字，计算机老师知道之后，利用计算机课的时间，教会了学生简洁的打字方法，这样为他们后来在网站中发表文章打下了基础。结合我们学校担当的课题，我开展了看看谁是小能手、我是活动策划师、“我的祝愿”贺卡展、春联大比拼、制定新年学习安排等活动，在开展这些活动时，我带领学生来到网络教室，学生将搜集的资料、制作的贺卡、亲自写的对联、自己制定的活动策划书通过网络上传到了综合实践专题网站，当他们看到自己的文章或是图片
15、在网站中发布时，都特殊兴奋，参加活动的主动性大大提高了。以上是对本学期关于综合实践活动的小结，在工作中还有很多地方须要改进，希望在今后的教学中再接再厉，把工作做得更好。，育红小学综合实践活动教研小结综合实践活动教研总结4一、工作回顾1、加强理念及课程内容的学习说实在的，虽说学校综合实践活动教研组已成立多年，但是我们的组员却是年年在换。特殊是今年，除了组长与王xx老师是老兵之外，其它的都是新兵，所以对我们教研组而言就必需从最最基础的指导纲要入手，学习有关综合实践活动方面的理论。同时我们还要求组员特殊关注“综合实践活动网”，要求从网上不断学习新的最前沿的理论学问。本学期我们集中理论学习三次，要求组
16、员们与实践相结合，找寻自己的差距，刚好反思整改。2、主动参与培训本学期在学校领导的大力支持下，教研组成员都有外出学习培训的机会，在这每一次的培训活动中，除了要求组员仔细参与培训活动以外，还要求能将学到的学问与自己的教学活动相结合，不断进行反思，取长补短，仔细写好每一次的培训感受与收获，为自己更好地开展教学工作打下了扎实的基础。每位组员的教学、理论水平都有很大程度的提高。3、上好每一堂课上好每一节课，这话好说，这事还真难做，由于综合实践活动没有固定的教材，更没有现成的教案，对于老师而言每一节课的开展都要费不少脑筋，这可能也是这类课程难推广的缘由之一。为此，学校整理编排制定了xx二小多彩体验综合实
17、践活动课程设置表，结合重大节假日及学校的美化绿化的相关活动内容，再将我们各班自主生成的活动主题穿插其中，这样就大大减轻了老师的负担，从而可以将我校的综合实践活动进入常态化。4、开发校本课程追寻阁老的踪迹6月12日，学校邀请了xx区老师发展中心王xx老师做了追寻阁老的踪迹校本课程开发专题培训。校本课程有朱校长和范校长总负责，方xx老师负责汇编，李xx老师撰写纲要；第一单元访祖祠有李xx、季xx负责，其次单元品古诗有方燕燕负责，第三单元忆张xx有陈xx、许xx负责，第四单元听故事有王xx、陈xx负责，第五单元寻现代张璁有林xx、张以贴负责。每位老师都很仔细负责、编写了第一本校本课程教材。5、组织中
18、心组活动6月18日下午，在我校二楼试验室开展了xx片区综合实践中心组活动，活动上有三位年轻老师进行了说导课展示。分别是我校张以贴老师的爱惜我们的眼睛、林xx老师的我们的读书节，xx五小涂成志老师的简洁手缝的学习，之后xx一小的薛佩思老师做了精彩的点评。这样的活动我们还将接着。6、取得荣誉龙湾区综合实践说课稿评比 我们的读书节 林xx 区三等奖爱惜我们的眼睛 张以贴 区三等奖二、工作中的困难和不足1、教研组集体活动的时间难把握。教研组内成员多为兼课老师，许多老师有多重身份，参与教研活动的时间有时候与其他活动时间冲突，也导致了校内教研组活动不能像其他学科那样有固定的时间集中进行，这对于新的综合实践
19、活动课程的发展有很大的阻碍。2、组内老师课程理论急需提升。因组内成员多为兼课，每学年更新改变快，对于综合实践活动课程理论相识相对较弱，对于这门课程的最新探讨发呈现状更不了解。三、下学期工作中的改进策略1、固定教研组活动时间，周四下午。2、举荐组内老师仔细学习郭元祥老师的最新专著及小学综合实践活动指导纲要。3、组内开展丰富多彩的教研活动，组织开展校外的社区实践活动。4、建议学校要打造一支相对稳定的综合实践活动老师指导团队。5、进一步完善综合实践活动评价机制，探究一条螺旋上升的本土化的综合实践活动实施之路，更好地实现课程资源共享，促进综合实践活动的常态化、有效开展。综合实践活动教研总结5综合实践活
20、动课是一门新课程，它的出现说明课改已进入以人为本、以发展实力、培育爱好为核心的教化本位论阶段。新课程的的开发，为拓宽学生的视野，熬炼各种实力，提高综合素养等都供应了更好的机会。但是，新生事物的发展总是由不成熟的摸索阶段向成熟的发展阶段过渡，而现在我们的综合实践课正处于起点的位置上。我平直中心小学校从本学期起始刚刚开设综合时间活动课。学校领导及老师们都赐予了高度的重视，利用暑假期间编写了适合我校，突出办学特色的“健康之我行”综合实践活动总方案，及校本教材模块。而从20xx20xx学年第一学期首先由三年级担当了综合课的试点试验教学。三年级的分活动的方案为“饮食与健康”。围绕这一主旨，由校长挂帅，教
21、育处搭台，三年级组实施这样一套程序，来进行试验操作，并加入计算机老师，协作综合网络教学，依据校长室、教育处和综合组成员的摸索与实践，我校这个学期的综合实践活动课将探讨侧重点放在了学问性与探讨性相结合这一块。由于三年级学生年龄小，一味地开放，好像有点无的放失，故此，有老师的带领，以学生自主性、差异性、开放性和体验性为主要特征的探讨性活动，它不仅使学生的学习方法、老师的教学观念得以变更&方案范%文。&，而且也使创新精神和实践实力的发展有一个切实可行的切入口和落脚点。综合实践课程的目标不在于给学生灌输和传授多少学问，而主要在于塑造学生的完备人格，特殊是要把学生的人格、情感、审美、行为等素养的发展均纳
22、入课程目标的范畴来设计，来实施，以让学生生动活泼、主动地发展。综合实践课程目标涉及丰富的发展领域，而其中看法、情感、技能的发展尤为突出。为此，我们努力建构有助于学生自主学习、探究、合作与创新的活动机制，充分重视学生对大自然的体验，对社会生活的的体验、重视视察、试验、操作等体验性和探究性学习。在课程的实施过程中更着重可持续发展实力的获得，以追求人文精神与科学精神相融合的价值取向，真正培育具有实事求是的科学精神、有具有乐观主动的人文情怀的人，使学生不仅能相识自然和社会，而且能相识自己，不仅使自己能主动适应社会，而且能够在社会实践中不断创新，成为社会发展的促进者。在方式上强调一切有利于调动学生活的动
23、的主动性和探究领域的活动形式，强调多种感官的参加和多种心理实力的投入。活动的形式丰富多样，照实践操作、专题探讨、亲身体验、尝试试验等，不论是侧重视察、测量、记录、收、操作、探讨、比较分类、撰写报告或动手制作包装设计的科学制作活动，还是侧重社会考察、访谈等社会性活动方式，都注意引导学生进行自主探究、发觉，从不同的角度对生活的、社会问题和科学现象进行探讨，自己去发觉问题，并作出结论，在组织形式上更加敏捷。既有培育独立精神的个人活动，又有体现合作精神的小组活动等。比如，调查学校中餐的奢侈现象，并由此引起得一系列思索，取哪些措施正是在这些独立活动与他人的互动和合作中，把创新的机会交给学生，让他们用自己
24、的才智解决问题。让学生走进了社会大课堂，了解学校、社区、社会的现状与发展趋势，相识四周的生活的环境，并在活动中学会与人交往，熬炼自己勇于参加，大胆尝试的品质。让学生在活动中体会了参加与社会服务的意义，并帮助自己及他人，在活动中增加了竞争意识、合作意识，因此，我们说综合实践教学的动身点和归宿点都要以学生的发展为根本。综合实践学科基于网络环境下的学习已成为时代的要求，同时也是综合实践学科的要求，虽然三年级的学生还仅仅涉足阶段，还没有完全体会到“资源共享”“信息量大”“传输速度快”等带来的好处，但是我们信任只要我们不懈努力，信任肯定能让学生去相识多彩的社会，触摸社会发展的脉搏。通过一学期综合课的教学
25、也引起了一些思索：1、师资定为可否专职2、大量的现成资源如何开发利用3、综合实践课该怎样上，有待规范。4、老师的教化观念要发生重要变更老师之间渐渐形成研讨、协作氛围。老师要绽开广泛的接着学习，不再本本主义。总之，综合实践课的产生的确向老师们提出了挑战，要让它成为通往胜利殿堂的又一条捷径，要让它真正成为服务于学生的大众学科，那老师们的教法必需探讨的，这一条路该怎么走，的确是值得我们大家深思的一个问题。展望将来，希望通过综合实践活动课，进一步更新老师的教化观念，彻底转化陈旧的教学模式，用开放性学习激发学生的探讨爱好，激励学生的探讨功能，激活学生的探讨思维，使他们问题意识、探究爱好、及素养方面、实力
26、方面都能相对提高。总之，我们希望通过这门新兴学科，使大家明确一个根本问题，那就是在20xx年的起跑线，“我们和学生同成长”。综合实践活动教研总结6综合实践活动是一门基于学生的干脆阅历，紧密贴近学生自身生活与社会生活，由学生自主实践和探究，体现对学问综合运用的全新课程。在我国21世纪基础教化课程改革行动中，综合实践活动课程以必修课的形式被纳入到新的学校课程体系，这既符合世界课程改革的发展趋势，又满意了我国实施素养教化的内在需求。追求课程向儿童的阅历和生活回来、提倡综合实践活动课程是当今世界各国课程改革的共同趋势之一。综合实践活动课程具有统整性。综合实践活动课程是根据水平组织的原则统整课程的内容和
27、活动的，这与学科课程的纵向垂直组织形式存在根本的区分。学科课程以学科为中心，各门课程由各科自成体系的学问系统所构成。其目标是单一的学科实力的培育。而综合实践活动课程整合了一系列相关学科的基本学问、探讨方法以及当代社会的综合性问题，着重培育学生运用相关学科的学问来解决综合性的、实际问题的实力。也就是说，它是以复合的学问为背景学问，通过以主题或者问题的形式，通过学生的问题解决学习而达到促进学生的全面发展。综合实践活动课程的统整性，不仅包括课程内容及其组织形式的统整性，而且包括学生发展与社会发展以及老师教学方法与学生学习方式的统整性，它在范围上以学生四周的自然环境、社会环境和人际环境为背景绽开；内容
28、上主要来源于学生的实际生活，强调把学科教化、社会教化、品德教化、艺术教化、劳技教化等多方面的有机融合；功能上关注学生的爱好、看法、实力、学问等多方面的综合，注意各方面素养的全面发展；学习方式上注意把视察、询问、调查、制作等多种方式的有机结合。综合实践活动课程具有开放性。从课程目标来看，综合实践活动课程面对每一个学生，强调学生的特性发展，要求敬重每一个学生发展的特别须要，表现出较强的针对性和发展性。从课程内容来看，综合实践活动课程能够刚好地汲取科学技术发展的新成果，便于学问的吐故纳新，此外，它还能够把人类社会发展进程中产生的层出不穷的新问题经过教化学加工融入学校课程体系，较之相对封闭和僵化的学科
29、课程它更富柔韧性和生成性。从综合实践活动课程的实施来看，它不像学科课程那样受规定的时间和固定的空间所牵制，其课堂组织形式和指导方式也不会太多地受传统的原则与方法所束缚，具有极大的敏捷性和弹性。从综合实践活动课程的评价来看，其评价的方法和技术可以采纳试验设计法、专题论文法、结果分析法、心理测量法、问卷调查法等等，呈现出多元性和动态性的特点。综合实践活动课程具有实践性。探讨表明，学生只在有体验和实践中才能理解学习的过程、学习的价值，才能养成探究、追求真理的精神，才能使学习成为人的生活有机的一部分。因此，综合实践活动课程特殊强调学生的实践活动和干脆体验。它激励学生通过生活实践、社会实践、科学实践等干
30、脆的实践活动进行自主性学习，要求学生从实践活动中选择主题及相应的内容，通过专题探讨、课题探讨、方案设计、模拟体验、试验操作、社会调查等形式，去发觉和解决现实生活中的问题，培育创新精神及实践实力，这事实上是对学科课程之“先天不足”的一种反应，它实现了课程内容与学生的实际生活以及学生的学习活动与实践体验二者之间的联系。现在的教化特别重视学生主体地位的作用。实践证明，学问的内化，实力的培育，情感意志的形成，须要学生自己的体验实践，主动参加。我个人认为，学生主体性的发挥肯定要遵循儿童身心发展的规律，根据他们自然的天性和原有的发展水平实施教化，儿童才能得到良好的发展。而综合活动课程的开设真正体现了儿童的
31、自然天性。假如能让孩子在活动中学习，在实践中体验，就能使儿童真正成为学习的主动探究者，也才能把儿童的潜能充分发掘出来。现代教化的基本精神是主体性，教化现代化要求我们培育的人“会学”、“善学”。而素养教化的重点是培育学生的创新精神和实践实力，其基本内核也就在于主体素养的主体性发展。那么，我们在教化教学实践中如何确立学生在学习过程中的主体地位呢？1老师要更新观念建立“学生主体观”老师首先要不断学习，不断思索，不迷信自己的权威，明确教化是学生探讨的活动。其次，老师要创设情境，供应条件，使学生感到自己主动参加的价值。再次，老师应当让学生懂得学习是自己的事，与自己的努力休戚相关。2学生要树立自我主体意识
32、传统的注入式、满堂灌现象基本没有变更。这也让学生错误地认为“老师就是权威”、“老师说的都对”。升学的竞争使考试把全部的东西都标准划一，使部分学生“削足适履”，而另一部分同学达不到要求。要真正使学生成为学习的主子，就应让学生主动、活泼地学习，就要唤醒他们的自办法识。老师就要通过多种途径教化引导学生主动地、能动地、创建性地学习，让学生从被动接受转为主动主动地参加，坚固树立自我主体意识。面对21世纪的挑战，我们应开展以学生自主性、实践性为主的活动。细心设计活动方案，让学生在活动中获得学问，熬炼实力，真正体验到学习的乐趣，成为学习的主子。这对培育学生创新精神，实践实力和终身学习都有重要意义。综合实践活
33、动教研总结7一、中华传统文化综合实践活动启动。10月23日，结合语文书上的第五单元文章的学习，我们逐步深化的开展本次综合实践活动。在启动的课堂上，同学们谈了自己对中华传统文化的理解。包括的必定是中华的，而不是国外的，是传统的，而不是现代的。然后学生又纷纷依据自己的学问积累和书本上本单元透露出来的信息，归纳整理了中华传统文化包括哪些方面。依据学生的总结，我们共归纳出以下内容：节日习俗、戏剧、绘画、科技、陶瓷、舞蹈、汉字、汉语、武术、对联、建筑、手工艺、神话传闻、古诗词、民俗、音乐、菜肴、服饰、书法等20多个内容。接着我们在课堂上布置了整个活动的步骤和大致时间支配。二、搜集活动相关资料。搜集资料阶
34、段，由学生和家长共同完成。活动要求学生选择自己喜爱的、了解的或者熟识的、感爱好的某一个方面进行有目标、有方向的进行搜集。老师给家长发信息，布置任务，要求家长主动参加。本次活动搜集资料时间安排支配是两周，但由于期中考试，我们的活动完成延长了一周。搜集资料的途径，由学生总结：通过网络、书籍、报刊、访问等多种方式进行。搜集的内容可以是文字，也可以是图片、实物等。搜集资料阶段，老师不断让资料进行完善，供应了十多本关于中华传统文化的书籍，供学生进行阅读、参考。依据学生所驾驭的资料，要求学生和家长在老师的指导下进行分类，分栏。同时，要制定一个比较多项目的大纲。三、对自己所搜集的资料进行沟通和完善。接着，利
35、用周末，布置作业，让学生完成一份手抄报，把一些常识性的内容以图文并茂的方式呈现出来。将所收上来的手抄报进行展览，对优秀的进行表彰嘉奖。让学生在搜集了资料、完成手抄报之后，11月12日支配了两节课对自己的材料分成小组进行沟通。沟通的方式有两种，一种是自然小组，沟通各自不同的内容。然后，再根据同一类的内容进行分组沟通，把问题更广更深的.进行探讨、补充、完善。四、学生作品和成果展出。选取优秀的学生代表，对自己的作品进行介绍，展示自己的调查成果。接下来作文课上，让学生依据这几周的实践活动，以及自己的学习和积累，把自己活动的过程或者收获写成一篇文章。当活动结束后，我们将本次活动成果，采纳班报专刊形式进行
36、总结。本次活动为小学以来第一次长时间开展的综合实践活动，全员参加且注意过程的指导，尽管最终呈现出来的作品还比较无趣，但整个过程扎实有效的开展，可以感受到孩子们收获很大，通过自主独立搜集和合作沟通等学习方式，让孩子真实有了体验，促进了学生综合素养的提高。也为以后开展活动供应了参考和帮助。综合实践活动教研总结8本学期在朱俊老师的带领下，我仔细地参与了新芜区综合实践活动教研，感受到多种多样的教研活动。在活动中我进一步学习了“综合活动课”的精神，学习了最新的“综合实践活动网站制作及管理”技术，完成了一课特色综合活动课的方案设计，对综合活动课有了更多密切的接触，更多干脆的体验，对综合活动课的深厚内涵有了
37、更深层次地理解。下面我就谈谈这个学期的教研感受：1、立足教学，搞好教研组工作在区教研组的要求与指导下，这个学期的本人教研工作是基本正常的。首先，我学习了最新的“综合实践活动网站制作及管理”技术；完成了节日文化活动方案特色综合活动课的方案设计；指导并率领学生阅读及制作学科专业网站；组织学生绽开创建我们的校内节日文化主题活动。其次，我能主动克服困难，自己摸索着进行网络教学，教学生阅读及制作学科专业网站。由于，我们年级计算机老师王安平是学校的总务副主任，本身有大量的工作及计算机教学任务，所以无法帮助我进行网站及应用制作培训；而且另一位综合实践老师文娟身怀六甲，不能接触计算机，所以这项工作基本上是我一
38、人完成。所以我只能自己克服种种困难，摸索着进行网络教学，教学生阅读及制作学科专业网站。教学生阅读及制作学科专业网站，在很大程度上熬炼了学生的动手动脑实力，并加强了学科之间的整合，使综合实践活动的综合性更深化孩子的心灵。这几节网络课使我收益非浅，不但提高了自己的综合教学实力，更提高了自己专业性教学的艺术性与科学性，使自己在教学设计和课程理念上面貌一新。2、对综合实践教研的几点看法（1）削减教研任务，立足实际、搞好教学。这个学期我们综合实践教学老师要完成五项任务：A、要完成12单元综合实践课教学任务；B、要完成一课特色综合活动课的方案设计；C、指导并率领学生阅读及制作学科专业网站；D、组织学生绽开
39、创建我们的校内节日文化主题活动；E、对本学期工作写出总结。虽然这些任务在肯定状况下加大了我们的学习力度，熬炼了我们的教学实力，但这综合实践课一周仅1课时，仅占我的工作量的1/32；这使得我不堪重负。所以我建议综合实践教学教研任务分学期、分年限实施。（2）实实在在空出时间，扎扎实实站稳课堂。我校在综合实践教学方面缺乏师资力气，我们几位综合实践老师都是兼有科学课、美术课，还兼有很多其他工作，所以在工作量上得不到保证。我希望削减教研次数，空出时间扎扎实实站稳课堂。（3）多进行点上的学习，少进行面上的硬性摊派比如我觉得象展示大官山小学的综合实践活动实施状况，xx小学、xxx小学的探讨课，都特别具有典型
40、性、学习性，而让我每个学校都做专题网站这样的硬性摊派，既有一模一样、又有加重老师负担之嫌疑。综合实践活动教研总结9一、 指导思想。本着服务学生，培育素养的方针，教研组坚持一学期一个主题，一学月一个内容，稳步推动课程改革，有序实施综合素养测评。二、 主要工作。1、 定期组织老师学习生活教化理论，开展生活教化理念下综合实践活动课程资源的开发与利用的实践探讨课题探讨。2、 开展初三综合素养测评工作。（1）本学期主要完成了地方课程学问竞赛、社会服务明星评比两测评项目，其中校级地方课程学问竞赛认定100名、社会服务明星认定98名，加上学期探讨性学习成果认定22组，134名，合计332名，达到规定人数的5
41、0%。（2） 参与市、区地方课程学问竞赛，获奖141名，其中市级A级3名，B级6个，区一等奖24名，区二等奖29名，三等奖79名。（3） 初三学生其它区级及以上各类竞赛获奖107名。（4） 完成区探究与实践书面测试，有19名未通过测试，经两次补测后合格。（5） 完成区探究与实践档案袋审查及优秀档案送档工作，顺当通过区级审查，送区评A等档案67项，有2项被认定为A等。3、每月一个主题教化活动。（1）本学期第一学月开展了“我与社区、我与家庭、我与自我”探讨性学习主题活动，在六月评出，其中七年级一等奖评出3组，八年级评出7组，七年级数量还不如八年级，七年级上交35组，八年级上交37组，八年级上交状况
42、较好的班级有（4）、（7）、（6）、（8）、（11），七年级上交状况较好的班级有（3）、 （2）、（7）、（6）、（13）、（11）。（2）劳技制作竞赛活动。六月与校第十二届科技艺术节一起举办，八年级上交作品较少，七年级上交作品尚主动，计96件，八年级上交作品计53件，共评出72件作品，其中七年级一等奖6件，八年级一等奖3件，其中七（1）、七（3）、七（5）、七（6）、七（8）、七（11）、七（12）、八（1）、八（5）、八（7）、八（8）较好。4、组织老师参观了省陶研试验学校勾山中心小学，参观农技室、观看展板、沟通创陶阅历。5、接着教学地方课程，完成了全册教学。6、期末组织考查，包括地方课程
43、和方案写作，分别由苗宏和徐豪壮完成命题。7、组织学生参与区探讨性学习成果评比，共12组获奖。8、组织班级环保角评比活动，七年级优胜班级前六名：（3）、（12）、（6）、（1）、（10）、（7）；八年级优胜班级前七名：（2）、（9）、（6）、（10）、（11）、（1）、（5）；9、组织“中国水周、世界水日”手抄报评比活动，从135份手抄报中评出一等奖16名，二等奖10名，三等奖38名，优秀奖65名，团体优胜奖：八（3）、（11）、（8）、（13）、（4）、（1）、（9）、（10）；七（6）、（12）、（1）、（11）、（5）、（3）。10、执教校级公开课是徐豪壮，执教区级优质课的是虞琦，执教区环
44、境教化优质课的是胡娜。11、开设校级讲座是严文安，名为创新与思维。12、参与了区优质课集体研讨活动。13、徐豪壮上交过综合实践活动论文，胡加红上交过环境教化论文。三、 存在问题。1、探讨性学习、劳技制作氛围较弱，上交数量少，成果少，学生忙于学习。2、综合实践活动老师素养亟待提高，有本身对此课程不重视，有主动参与集体学习活动，有行政杂务多，很少有时间钻研课程，主动订阅或读书较少。3、专职老师担当教研任务有推托现象。4、支配集体教研活动较困难，兼职老师忙于学科，专职老师忙于政务。5、老师成果较少，特殊是课件、论文。6、课题实施很难推动，虽然有省、市、区各级课题。综合实践活动教研总结10为了保证综合
45、实践活动课程的实施，本学期，我组依据老师发展中心和学校支配，我们综合实践活动教研组的活动是有序而精彩，获得了龙湾区综合实践优秀特色校，现小结如下：一、加强理论学习本学期教研组以区老师发展中心的温州市龙湾区义务教化阶段综合实践活动课程实施指导看法为指导，接着学习有关综合实践活动方面的理论国家九年义务教化课程综合实践活动指导纲要（3-6年级）、温州市龙湾区义务教化阶段综合实践活动等级评估方法，以及学习书籍小学综合实践活动课程开发与案例，做到读有所记，随时感悟。同时我们还要求组员特殊关注中国综合实践活动网，要求从网上不断学习新的最前沿的理论学问。二、主动参与培训我校从不让老师轻易放弃任何一次培训活动
46、，在这每一次的培训活动中，除了要求组员仔细参与培训活动以外，还要求能将学到的学问与自己的教学活动相结合，不断进行反思，取长补短，仔细写好每一次的培训感受与收获，为自己更好地开展教学工作打下了扎实的基础。陈琼瑜老师参与了温州市综合实践研修班学习。陈琼瑜、陈月红、王爱萍等3位老师参与区综合实践24学时培训。三、加强教研组建设1、为推动第7片区综合实践活动课程常态化实施，全面提高实施综合实践活动课程的水平，现详细参照温州市龙湾区义务教化阶段综合实践活动课程实施指导看法、温州市龙湾区义务教化阶段综合实践活动等级评估方法、温州市龙湾区老师发展中心关于成立中小学综合实践活动片区科研训中心组的通知，结合学校
47、实际，成立第7片区综合实践活动课程教研组。2、开展龙湾区综合实践第七片区中心教研组活动。20xx年10月27日 ，龙湾区综合实践第七片区中心教研组活动在沙城一小五楼会议室实行本学期的第一次研训活动。会上，首先由中心组组长陈琼瑜老师组织老师学习温州市龙湾区义务教化阶段学校综合实践活动课程实施评估细则(试行)，并就学校创建工作作了分工。接着各综合实践指导师开展了如何更好地制作“综合实践档案袋”的探讨，活动中，老师们纷纷发言，对于“综合实践档案袋”制作提出了自己的看法和建议。最终，全体综合实践指导师观看了视频成果展示课走进端午。老师们畅所欲言，就课堂活动怎样科学、有效地开展；希望每一次的教研活动都能收到实效绽开热情的探讨。3、20xx年12月9日，龙湾区综合实践第七片区中心教研组活动在沙城一小五楼会议室实行本学期的其次次研训活动。本次教研活动主要以“高效课堂”的为主题，沙城一小项飞云老师上了一堂专题研讨课“遨游汉字王国”-成果汇报课 。课堂上五（4）