综合实践活动教研总结.docx-淘文阁

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1、综合实践活动教研总结第一篇：综合实践活动教研总结综合实践活动教研总结岳云华综合实践活动课是一门新课程，它的出现说明课改已进入以人为本、以进展实力、培育爱好为核心的教化本位论阶段。新课程的的开发，为拓宽学生的视野，熬炼各种实力，提高综合素养等都供应了更好的机会。但是，新生事物的进展总是由不成熟的摸索阶段向成熟的进展阶段过渡，而如今我们的综合实践课正处于起点的位置上。我平直中心小学校从本学期起始刚刚开设综合时间活动课。学校领导及老师们都赐予了高度的重视，利用暑假期间编写了适合我校，突出办学特色的“健康之我行综合实践活动总方案，及校本教材模块。而从XX-XX学年第一学期首先由三年级担当了综

2、合课的试点试验教学。三年级的分活动的方案为“饮食与健康。围绕这一主旨，由校长挂帅，教育处搭台，三年级组实施这样一套程序，来进行试验操作，并加入计算机老师，协作综合网络教学，根据校长室、教育处和综合组成员的摸索与实践，我校这个学期的综合实践活动课将探讨侧重点放在了学问性与探讨性相结合这一块。由于三年级学生年龄小，一味地开放，似乎有点无的放失，故此，有老师的带着，以学生自主性、差异性、开放性和体验性为主要特征的探讨性活动，它不仅使学生的学习方法、老师的教学观念得以变更，而且也使创新精神和实践实力的进展有一个切实可行的切入口和落脚点。综合实践课程的目标不在于给学生灌输和传授多少学问，而主要在于塑造

3、学生的完备人格，特别是要把学生的人格、情感、审美、行为等素养的进展均纳入课程目标的范畴来设计，来实施，以让学生生动活泼、主动地进展。综合实践课程目标涉及丰富的进展领域，而其中看法、情感、技能的进展尤为突出。为此，我们努力建构有助于学生自主学习、探究、合作与创新的活动机制，充分重视学生对大自然的体验，对社会生活的体验、重视视察、试验、操作等体验性和探究性学习。在课程的实施过程中更着重可持续进展实力的获得，以追求人文精神与科学精神相融合的价值取向，真正培育具有实事求是的科学精神、有具有乐观主动的人文情怀的人，使学生不仅能相识自然和社会，而且能相识自己，不仅使自己能主动适应社会，而且能够在社会实践中

4、不断创新，成为社会进展的促进者。在方式上强调一切有利于调动学生活动的主动性和探究领域的活动形式，强调多种感官的参与和多种心理实力的投入。活动的形式丰富多样，照实践操作、专题探讨、亲身体验、尝试试验等，不管是侧重视察、测量、记录、收集、整理、操作、探讨、比较分类、撰写报告或动手制作包装设计的科学制作活动，还是侧重社会考察、访谈等社会性活动方式，都留意引导学生进行自主探究、觉察，从不同的角度对生活、社会问题和科学现象进行探讨，自己去觉察问题，并作出结论，在组织形式上更加灵敏。既有培育独立精神的个人活动，又有表达合作精神的小组活动等。比方，调查学校中餐的奢侈现象，并由此引起得一系列思索，实行哪些措

5、施正是在这些独立活动与他人的互动和合作中，把创新的机会交给学生，让他们用自己的才智解决问题。让学生走进了社会大课堂，了解学校、社区、社会的现状与进展趋势，相识四周的生活环境，并在活动中学会与人交往，熬炼自己勇于参与，大胆尝试的品质。让学生在活动中体会了参与与社会服务的意义，并关心自己及他人，在活动中增加了竞争意识、合作意识，因此，我们说综合实践教学的动身点和归宿点都要以学生的进展为根本。综合实践学科基于网络环境下的学习已成为时代的要求，同时也是综合实践学科的要求，虽然三年级的学生还仅仅涉足阶段，还没有完全体会到“资源共享“信息量大“传输速度快等带来的好处，但是我们信任只要我们不懈努力，信任

6、确定能让学生去相识多彩的社会，触摸社会进展的脉搏。通过一学期综合课的教学也引起了一些思索： 1、师资定为可否专职 2、大量的现成资源如何开发利用 3、综合实践课该怎样上，有待规范。 4、老师的教化观念要发生重要变更。老师之间慢慢形成研讨、协作气氛。老师要绽开广泛的接着学习，不再本本主义。总之，综合实践课的产生确实向老师们提出了挑战，要让它成为通往胜利殿堂的又一条捷径，要让它真正成为服务于学生的群众学科，那老师们的教法必需探讨的，这一条路该怎么走，确实是值得我们大家深思的一个问题。展望将来，盼望通过综合实践活动课，进一步更新老师的教化观念，彻底转化陈旧的教学模式，用开放性学习激发学生的

7、探讨爱好，激励学生的探讨功能，激活学生的探讨思维，使他们问题意识、探究爱好、及素养方面、实力方面都能相对提高。总之，我们盼望通过这门新兴学科，使大家明确一个根本问题，那就是-在XX年的起跑线，“我们和学生同成长。其次篇：综合实践教研活动记录综合实践教研活动记录教研活动记录到会老师邵振玖邹文昌张维旭赵正平徐永东张胜先佳赵永德王炯训郭连香吕淑德刘瑞玉主持人邹文昌记录人吕淑德时间 9.16 刘建应到人实到 12 人活动内容及过程一传达本学期综合实践的任务、目标、方向。本学期综合实践活动教研为接着实行新课程改革思想，实施素养教化

8、，更好地培育学生各方面综合实践的实力，带着学生走入更广袤的社会活动空间，丰富学生的学问和情感等方面的体验，以呈现综合实践活动的多种形式和魅力。本学期我校各年级结合级部学生实际和活动目标要求,开展了系列活动： 1、接受自学与集体研讨的形式学习探讨有关资料和书籍。 2、老师指导小队的成员制定活动指导支配，撰写活动方案。 3、做好校本课程探讨性学习的自我小结工作，撰写案例，教学反思、活动总结。 4、集体备课,探讨有关学生活动和老师工作的综合评价方式，填写评价表。小结上学期，我们综合实践科在全体老师和学生的共同努力下，开展得特殊胜利，也获得了很好的评价。这个学期，我们会再接再厉，大胆创新，争取

9、做得更好！教研活动记录到会老师邵振玖邹文昌张维旭赵正平徐永东张胜先佳赵永德王炯训郭连香吕淑德刘瑞玉主持人邹文昌记录人吕淑德时间刘建 9.30 应到 12 人实到人活动内容及过程一针对有的新老师不明确自己在指导学生开展活动的过程中的具体指导任务有哪些方面，从而感到“无从下手。部分老师作了阅历介绍：张维旭：老师指导方案应包括：学生活动主题具体目标的设计、学生活动的具体方法及其实施、学生活动主题必要的资料和工具准备、活动的具体实施过程指导、学生评价方案等。张胜先：综合实践活动课程的内容，涉及广泛人与自然、人与社会、人与自身、人与

10、文化等。要让学生探讨探究自己感爱好的话题或问题，要以小见大，留意生活性、实践性、可行性、生成性和实效性。赵永德：老师要求在学生的活动主题实施过程中大都要进行 “调查、“搜集资料，活动过程要留意突出学生主体，强调学生主动参与、乐于探究、勤于动手，同时也要求老师对学生进行有效指导。赵正平：目前在综合实践活动课程的具体实施过程中，老师的指导方式、指导行为往往存在着一系列问题：偏重活动形式，忽视具体活动方法的指导；偏重学生活动方案，忽视老师指导方案；偏重活动过程与阶段，忽视活动的具体落实程度。增加老师指导的有效性，是实施综合实践活动的基本要求。小结综合实践活动课应当还给孩子一个自主学习的机会

11、。既要培育学生运用学问、自学探究、搜集和处理信息的实力、又要培育学生分析和解决问题的实力和合作沟通的实力，使他们有更好的进展。教研活动记录到会老师邵振玖邹文昌张维旭赵正平徐永东张胜先刘建佳赵永德王炯训郭连香吕淑德刘瑞玉主持人邹文昌记录人吕淑德时间 10.21 应到 12 人实到 12 人活动内容及过程一请部分老师说说自己班级开展综合实践活动的状况：赵正平：我们班开展的主题是网络变更我们的生活，我班学生经过一个月的筹备，通过制作手抄报、诗朗诵、表演小品等形式进行展示，活动进行得很顺当。张维旭：我们班开展的活动主题是“中国茶文化

12、，学生们通过上网收集有关茶叶的资料，制作成秀丽的手抄报，还编排“采茶舞，唱采茶歌，形式多种多样。我班有一位学生家里是开茶馆的，他还现场为大家表演沏茶，教大家品茶，为这次活动增色不少。吕淑德：我班开展的了爱牙总动员这一活动。不要看平常学生每天刷牙，可是刷牙的姿态、刷牙的时间、牙膏的选择等方面的学问，很多学生都不是很懂。通过这次活动，学生对我们的牙齿和如何爱惜牙齿都有了深刻的相识。我深深地体会到“实践出真知的道理。刘建佳：我班进行了生命之源水这一主题活动，因为是六年级的学生，通过多年的综合实践活动的开展，他们已经具备了确定的策划实力，本次活动几乎是由他们自编自导自演的。想不到在成果展示课上出来

13、的效果是那么好，课堂上学生的自我表现欲望很剧烈。学生能各展所长，增加了自信念。同时，学生的学问面也变的宽敞了。小结丰富多彩的综合实践活动，有利于培育学生创新精神和实践实力，只有我们正确相识、理解分析、认真贯彻，才能够将综合实践活动课深化、长期、高效的开展下去。教研活动记录到会老师邵振玖邹文昌张维旭赵正平徐永东张胜先刘建佳赵永德王炯训郭连香吕淑德刘瑞玉主持人邹文昌记录人吕淑德时间 11月11日应到 12 人实到人活动内容及过程一沟通上一周观摩综合实践成果展示课的心得体会：王炯训：综合实践成果展示课，可以看出这是长期坚持

14、的一种结果，是一种习惯，也是一种积累，活动不流于形式，真正起到了教研的作用。刘瑞玉：老师在选择探讨问题的时候，充分激发学生的主体意识，让学生自己提出问题，老师更多的是赐予相应的引导，充分表达了老师的主导作用。张维旭：老师在教学中刚好、奇异地引导学生对提出的问题进行归纳、分类和整理。这是特殊值得我们全部综合实践老师学习的。赵永德：对于成果展示课，老师确定要摆正自己指导者的位置，来突现学生的主体性。赵正平：综合实践活动的课堂是开放的，学生的展示形式是丰富多彩的，要留意进展学生的表达和沟通实力，不要为了展示而展示。这是一次“原生态的教研活动。开展综合实践活动，我们深切感受到，综合实践活动能

15、给学生创建一个广袤的天地，为每位学生供应熬炼的机会和舞台，让学生在活动中自主探讨，自主解决问题。虽然这样的活动对于老师指导来讲是辛苦的，但是对于孩子们来说却是受益非浅的。教研活动记录到会老师邵振玖邹文昌张维旭赵正平徐永东张胜先刘建佳赵永德王炯训郭连香吕淑德刘瑞玉主持人邹文昌记录人吕淑德时间 11月25日应到 12 人实到 12 人活动内容及过程一总结本学期开展的活动，沟通感想：张维旭：我觉得进行的还不错，同学们大多爱好高涨。吕淑德：这次学校开展的“中国传统节日篇很好。同学们都主动相应，反响不错。学生的爱好都调动起来了。刘

16、建佳：我觉得我们这一学期的两节公开课上得好。得到了同行和领导的好评，看来，我们下一学期还要这样搞下去。张胜先：综合实践活动课的开设，必需有主管行政部门和业务部门的领导真正的重视；校级领导必需将课程开设落实到实处，有人抓、有人上、有检查、有总结。徐永东：综合实践活动课程，学生要有记录本。将调查、整理、沟通、汇报等相关的图片、资料贴、写在其中，为以后的学习、工作留下备查资料。邹文昌：我认为反思是可以储备老师的教化阅历的，可以促进老师的教化素养。教学反思应刚好，要客观，要坚持。另外，今后我们要多走出校内去学习，促进本校教科研的进展。小结经过教研组的努力和老师的协作沟通，老师业务素养大幅度

17、提升，综合实践活动成为学生们最宠爱上的课，一些老师已经把综合实践活动的课程形式与学科课程相结合，使学生们学习爱好大增，教学成果有了明显提高。第三篇：综合实践教研活动记录董官屯镇东升小学综合实践校本教研支配一、指导思想：坚持综合实践活动的学习活动方式，以“创新、实践、进展为主线，立足于探究开放性的实践活动，探究多种途径，努力保持学生独立的持续探究的爱好，使综合实践活动的开展能与学校进展，校本课程的开发相结合，与学校课程的探讨性学习相结合，与学生的爱好爱好和学生的进展相结合。使学生能在不同程度上获得参与探讨、社会实践与服务的体验，进展觉察问题，提出问题与分析问题的实力，学会共享、敬重与合作

18、，养成服务意识与实事求是的科学看法，具有社会责任心和使命感。二、工作思路：一加强学习，提升新的课程理念综合实践活动随着实践的不断深化，理论也在实践中不断完善，观念和课程意识也必需与时俱进，本学科的老师要加强学习，明确综合实践活动课程的内容、性质、目的和意义，使工作目标明确、操作正确、效果明显。本学期将通过自习探讨、专题探讨等形式组织宽阔老师学习基础教化课程改革纲要，用正确的理论指导学科教学实践。二关注师生需求、促进师生进展激励老师主动参加各类活动及竞赛，在沟通中增知，在实践中长才，留意积累综合实践活动的典型案例，丰富本学科资源。老师要充分开发、利用各种教化资源，从课程的实践性、活动性

19、、生成性动身，坚持学生的自主选择和主动探究，为学生特性充分进展创建空间，面对学生的生活世界和社会实践，关心学生体验生活并学以致用，推动学生对自我、社会和自然之间内在联系的整体相识与体验，谋求自我、社会与自然的和谐进展，激发学生的真正爱好，促进学生的持续进展。三完善课程管理、抓好课程实施老师认真按课时认真组织学生开展综合实践活动。严格按课程理念设计教学，老师在活动过程中要进行有效的指导和关心。要认真刚好积累有关资料，对于老师，主要是实施方案、活动设计、活动案例和专题性总结等实施过程以及反思成果方面的资料。东升小学综合实践校本教研活动记录一时间：2022年9月5日地点：办公室主持人

20、：公凡岭内容：综合实践活动课程指导纲要参加人员全体综合实践老师活动内容简录：一、综合实践活动的产生背景综合实践活动的产生既继承了我国基础教化的优秀传统，又表达了当前素养教化的内在要求。义务教化法公布后推出的基础教化课程体系，主动提倡活动课程，但由于没有相应的课程指导纲要，活动课程在实施中遇到许多问题。二、综合实践活动的性质一实践性综合实践活动以活动为主要开展形式，强调学生的亲身阅历，要求学生主动参与到各项活动中去，在“做、“考察、“试验、“探究、“设计、“创作、“想象、“反思、“体验等一系列活动中觉察和解决问题、体验和感受生活，进展实践实力和创新实力。二开放性综合实践活动

21、面对每一个学生的特性进展，敬重每一个学生进展的特殊需要，其课程目标具有开放性。综合实践活动面对学生的整个生活世界，其课程内容具有开放性。综合实践活动强调富有特性的学习活动过程，关注学生在这一过程中获得的丰富多彩的学习体验和特性化的创建性表现，其学习活动方式与活动过程、评价与结果均具有开放性。三自主性综合实践活动敬重学生的爱好、爱好，留意发挥学生的自主性。学生自己选择学习的目标、内容、方式及指导老师，自己确定活动结果呈现的形式，指导老师只对其进行必要的指导，不包揽学生的工作。四生成性综合实践活动是由师生双方在其活动绽开过程中逐步建构生成的课程，而非根据预定目标预先设计的课程。随着实践活动

22、的不断绽开，学生的相识和体验不断深化，创建性的火花不断迸发，新的活动目标和活动主题将不断生成，综合实践活动的课程形态随之不断完善。东升小学综合实践校本教研活动记录二时间：9月12日地点：办公室主持人：张志民内容：综合实践活动课程指导纲要参加人员全体综合实践老师主持人活动内容简录：一综合实践活动的组织线索综合实践活动内容的选择与组织以学生为核心，主要围绕三条线索进行 1学生与自然的关系。 2学生与他人和社会的关系。 3学生与自我的关系。二综合实践活动的内容范围综合实践活动的内容范围包括以下几个方面： 1探讨性学习。探讨性学习是指学生基于自身爱好，在老师指导下，从自然、社

23、会和学生自身生活中选择和确定探讨专题，主动地获得学问、应用学问、解决问题的学习活动。探讨性学习强调学生通过实践，增加探究和创新意识，学习科学探讨的方法，进展综合运用学问的实力。学生通过探讨性学习活动，形成一种主动的、生动的、自主合作探究的学习方式。 2社区服务与社会实践。社区服务与社会实践是学生在老师指导下，走出教室，参与社区和社会实践活动，以获得干脆阅历、进展实践实力、增加社会责任感为主旨的学习领域。通过该学习领域，可以增进学校与社会的亲热联系，不断提升学生的精神境界、道德意识和实力，使学生人格臻于完善。 3劳动与技术教化。劳动与技术教化是以学生获得主动劳动体验、形成良好技术素养为主的多方

24、面进展为目标，且以操作性学习为特征的学习领域。它强调学生通过人与物的作用、人与人的互动来从事操作性学习，强调学生动手与动脑相结合。通过该领域使学生了解必要的通用技术和职业分工，形成初步的技术意识和技术实践实力。 4信息技术教化。信息技术不仅是综合实践活动有效实施的重要手段，而且是综合实践活动探究的重要内容。信息技术教化的目的在于关心学生进展适应信息时代需要的信息素养。这既包括进展学生利用信息技术的意识和实力，还包括进展学生对浩如烟海的信息的反思和区分实力，形成健康向上的信息伦理。东升小学综合实践校本教研活动记录三时间：9月26日地点：办公室主持人：徐贵荣内容：综合实践活动课程指导纲要

25、参加人员全体综合实践老师活动内容简录：综合实践活动内容的选择原则综合实践活动的具体内容由地方和学校根据实际确定。确定综合实践活动的内容需遵循以下原则： 1敬重每一个学生的爱好、爱好与特长 2表达每一所学校的特色 3反映每一所学校所在社区的特色 4擅长引导学生从日常生活中选取探究课题或问题四综合实践活动与各学科领域的关系综合实践活动与各学科领域存在以下三方面的联系：第一，学科领域的学问可以在综合实践活动中延长、综合、重组与提升；其次，综合实践活动中所觉察的问题、所获得的学问技能可以在各学科领域的教学中拓展和加深；第三，在某些状况下，综合实践活动可与某些学科教学打通进行。东升小学综合

26、实践校本教研活动记录四时间：10月10日地点：办公室主持人：徐贵荣内容：综合实践活动课程指导纲要参加人员全体综合实践老师活动内容简录：有效实施综合实践活动需遵循以下原则：一正确处理学生的自主选择、主动实践与老师的有效指导的关系二恰当处理学校对综合实践活动的统筹规划与活动具体绽开过程中的生成性目标、生成性主题的关系三课时集中运用与分散运用相结合四整合校内课程与校外课程五以融合的方式设计和实施四大指定领域六把信息技术与综合实践活动的内容和实施过程有机整合起来东升小学综合实践校本教研活动记录五时间：10月17日地点：办公室主持人：李松梅内容：综合实践活动课程指导纲

27、要参加人员全体综合实践老师活动内容简录：综合实践活动的评价一评价理念 1、整体观综合实践活动评价的整体观要求在评价中把课程、教学和评价进行统整，使它们融合为一个有机整体，贯彻到活动进行中去。一方面，将学生在综合实践活动中的各种表现和活动产品如探讨报告、模型、主题演讲等作为评价他们学习状况的根据；另一方面，留意把评价作为师生共同学习的机会，供应对课程修改有用的信息，实践于教学。 2、多元化综合实践活动的评价强调多元价值取向和多元标准，确定学生与世界交往的多元方式。不仅允许对问题的解决可以有不同的方案，而且表现自己所学的形式也可以丰富多样。评价者要尽量运用家长、学生及一般人能理解的语

28、言描述学生的表现，避开将评价简化为分数或等级。此外，评价主体的多元化也是被主动提倡的。 3、过程性综合实践活动的评价要重视学生活动过程的评价，对学生进行评定的作业应当揭示学生在活动过程中的表现以及他们是如何解决问题的，而不仅是针对他们得出的结论。即使最终结果按支配来说是失败的，也应从学生获得了宝贵阅历的角度视之为重要成果，确定其活动价值，营造其体验胜利的情境。东升小学综合实践校本教研活动记录六时间：10月24日地点：办公室主持人：张志民内容：综合实践活动课程指导纲要参加人员全体综合实践老师活动内容简录：我爱动物：亲近并探究自然界的动物，增进对身边动物的相识。逐步形成关爱动物

29、、爱惜动物挚友的意识和技能。学会制定活动方案，提高视察和查阅资料的实力。我爱植物：亲近并探究自然界的植物，增进对身边植物的相识。逐步形成关爱植物、爱惜植物挚友的意识和技能。通过对周边动物的调查了解，提高视察和查阅资料的实力。东升小学综合实践校本教研活动记录七时间：10月31日地点：办公室主持人：公凡岭内容：综合实践活动课程指导纲要参加人员全体综合实践老师活动内容简录：生活与消费培育学生对社会生活的主动看法和参加综合实践活动的爱好。让学生从实践中培育勤俭节省的良好习惯。经济与生活关注社会热点问题，关切新闻时事，与同学绽开探讨，培育区分是非和分析问题的实力，初步形成正

30、确的世界观和价值观。平安与生活获得亲自参与探究的体验，学会共享与合作。培育学生学会觉察，学会探究，学会创建的实力。初步驾驭参与社会实践和探讨探究、试验实证的方法。东升小学综合实践校本教研活动记录八时间：11月7日地点：办公室主持人：徐贵荣内容：综合实践活动课程指导纲要参加人员全体综合实践老师活动内容简录：一、评价方式：可实行自我评价、互相评价、小组评价、班级评价等多种方式，要吸引老师家长及其他人员主动参与评价工作。二、教学活动评价表格为使我们教学活动的评价更富有实效性，我们预备设计一系列的表格进行评价，形成制度： 1、通过问卷对学生进行分类支配组织活动。依据学生的回

31、答把调查结果分为四类：独立探讨；合作探讨；同一探讨对象，部分学生要求独立探讨，而部分学生盼望合作探讨；只有一个学生选取了某一探讨对象，但又盼望与其他同学合作。前三种类型在敬重学生选择的基础上确立活动组织形式。第四种类型首先在同学中征求合作伙伴，尚无结果，可由某一老师与之合作。 2、独立探讨者或探讨小组选定指导老师。由老师在指导学生缩小选题范围，明确活动项目，具体规划活动方案的基础上填写问卷调查表二。同时制作档案袋，由学生填写档案袋的封面内容：课题名称、探讨人员、合作伙伴、分工状况、指导老师。东升小学综合实践校本教研活动记录九时间：11月14日地点：办公室主持人：李松梅内容：综合实践活

32、动课程指导纲要参加人员全体综合实践老师活动内容简录：一、对学生评价 1、行为、情感反应：主要指学生在活动中的主动性和主动性，可通过学生参与活动的时间、次数、认真程度、行为表现等来评价。 2、合作程度：主要对学生在参与活动时的合作看法和行为表现进行评价。 3、参与努力程度：可通过在活动中提出问题、解决问题的表现及探究结果的表达来评价。 4、学校进行物质与精神嘉奖。二、对老师评价： 1、领悟综合实践活动的实质并以负责的看法参与这门课程的实践，不断完善和更新自己的学问结构，逐步进展活动中的规划、组织、管理、指导及与其他老师协同工作等方面的实力。 2、凡指导12个小组活动的任课老师一律在

33、考核中加分，学校将按活动效果分别加分，将小组活动状况纳入量化考核，作为业务考核的重要内容之一。 3、学校进行物质与精神嘉奖。东升小学综合实践校本教研活动记录十活动时间：2022年11月21日活动地点：办公室主持人：徐贵荣参加人员：全体综合实践老师活动内容：关于吸烟问题活动目的:让青少年了解吸烟的危害活动准备:记录本、摄像机、照相机、记录表等活动过程:老师把学生分成五个组，让他们回家去调查探讨，比较吸烟人健康还是不吸烟人健康，同时要求学生从书籍、网络上找寻一些关于吸烟的危害的资料，最终老师把学生集合在一起，让他们展示他们搜集的资料，同时观看有关吸烟的危害的录像屯通过老

34、师的讲解，学生对吸烟危害有更深刻地了解。活动收获:学生相识到吸烟有害将康，自己不吸烟，并动员家长不吸烟。东升小学综合实践校本教研活动记录十一时间：2022年11月28日地点：办公室主持人：公凡岭内容：参加人员全体综合实践老师活动内容简录：探讨纸公凡岭：李老师领先上了一节探讨课，虽说是我们级部自己的探讨，可也吸引了其它年级的老师来听课，大家的反映很好，评价也很高哦！下面我们就先请陈老师来说说好吗？徐贵荣：探讨纸这一课以纸为例对某一类材料进行探讨，简洁导致科学探究活动的深化，并到达举一反三、触类旁通的效果。本课的设计意图是通过学生展示搜集各种各样的纸，初步确立纸的概念，组

35、织学生探讨不同纸的不同特点及其他相关问题，并一起动手制造再生纸。以实现课程标准中制定的能用感官和简洁工具探讨物体的特征，能运用语言、文字等多种方式表达探究结果，并进行沟通，养成节省用纸的好习惯的目标。在学习本课之前，学生已经相识了许多种纸，知道了纸的一些特点及用处。在本课的学习过程中，学生将共享他们对纸已有的相识，通过视察、试验和上网查阅资料等方法知道纸的一般性质和常见用处，知道人类对纸的消耗及节省用纸的重要性。根据学生的年龄特点和学问水平，要求学生课前搜集各种各样的纸，老师为学生准备一些试验用纸和试验器材，从网上下载有关纸的资料并整理在校内网上，上课地点选择在网络教室，并在教室后面支配试

36、验桌。本课的教学目标： 1、过程与方法 a能够运用感官和工具，对纸的特点进行探讨； b能够运用信息技术进行深化地探讨； c能够运用语言、文字等多种方式表达探究结果，并进行沟通。 2、学问与技能 a知道纸的一般特性和常见用处，并能把纸的性质和用处联系起来。 3、情感、看法与价值观 a意识到爱惜自然资源的重要性； b养成节省用纸的好习惯； c体验与人合作的快乐。张志民：李老师在这一节课中首先通过学生展示各种各样的纸，使他们确立纸的初步概念，培育他们搜集材料的实力。并且学生情愿沟通，提出自己最想了解的问题。我觉得这样做很好的。公凡岭：学生在探讨纸的不同特点时，每组至少选定纸的一个特点进行探讨,

37、试验是开放性的，接受自主餐形式,表达学生的自主性,通过试验各小组能形成自己的探讨成果,并在与人合作的探究活动中，体验合作的快乐。徐贵荣：视察和试验不是我们教化的唯一方法，利用信息技术将成为新课程标准试验的一种重要学习方式，它可以解决视察、试验等方法无法解决的问题，综合实践活动利用信息技术有着比其他学科更大的优越性。信息技术为学生供应了丰富的网络资源，可以让学生自由地选择所需的内容，表达新课程“课堂以学生为主的教学理念；另外可以激发学生学习的爱好。布置工作：下一阶段我们的重点放在“废旧纸的回收这一工作中，我们可以通过陈老师的这一节课学习到很多东西，信任大家今后的工作会做得更好。东升小学

38、综合实践校本教研活动记录十二时间：2022年12月5日地点：办公室主持人：徐贵荣参加人员：全体综合实践老师活动内容简录：探讨纸的吸水性徐贵荣：这一次活动，我想把我的设计方案跟大家介绍一下，你们确定要多提看法呀教学目标： 1、相识纸的吸水性，并能进行简洁分类。 2、设计试验探讨，比较各种纸的吸水性能重点和难点 3、意识到人类为满意自身的需要制造了不同特点的纸，便利了我们的生活。 4、培育解决问题的实力以及创新精神。教学设想整节课的设计围绕“科学探究这一主线绽开：提出问题-进行意料-制定方案-沟通探讨其方案的科学性-试验探究得出结论。通过这样一个活动过程，调动学生自主学习的主动

39、性，使学生对科学探究有了确定的了解，产生科学探究的热忱，为今后的学习打好基础。这一课时将科学探究作为科学学习的主要方式，其教学过程主要从以下几个环节绽开： 1、问题的提出对于问题的提出，有两种方式：一种是激发学生的新颖心和求知欲，由学生自己提出问题；另一种是由老师干脆提出。在这节课的设计中，我运用学生已有的学问阅历对其设置的情景进行假设，产生多种不同的看法，从而引起冲突，自然而然地提出所探究的问题。既照应了学生已有的学问体系，又涉及到今后的认知规律，使他们产生剧烈的学习欲望，主动主动的去解决问题。 2、问题的解决是干脆探究问题，还是从已经了解这些问题的人那里找到答案呢？对于这节课的学习内

40、容，毫无疑问应选择前者。激励学生大胆提出假设检测方案，并进行反复沟通、探讨和互相质疑，通过试验探究，用事实来验证自己的想法，从而到达解决问题的目的。 3、问题的延长和拓展本课探讨纸的吸水性重在探究的过程，而它的学问目标对学生来说，没有太大的意义。所以，从进展的角度来看，让学生了纸的独创，体会到人类的需求是推动科学技术不断进展的重要缘由，从而萌发要设计一种新型纸张的奇妙愿望，是本课的情感看法与价值观目标的具体表达。东升小学综合实践校本教研活动记录十三时间：2022年12月12日地点：办公室主持人：徐贵荣参加人员：全体综合实践老师活动内容：酷爱家乡开封活动目的：通过综合实践活动培

41、育自主探究、合作学习的实力，并从中学习如何与人沟通和相处。引导学生关注家乡，了解家乡，激发学生酷爱家乡的思想感情。活动准备：记录本、摄像机、照相机、记录表等活动过程：由老师先和我们讲一些留意事项、要求及活动的一般方法，第一阶段同学们就利用课余时间通过了多种途径：上网、去图书馆、问家里人各自查找资料。其次阶段小组同学合作外出实地调查访问，到有关部门了解家乡的学问。第三阶段小组同学互相沟通处理信息，整理资料。最终举荐宋岩代表小组在全班沟通。活动收获：对我们的家乡有了较全面的了解。同学们都没想到家乡历史如此悠久，文化积淀深厚，自然景光秀丽，人文名胜荟萃，河、城、桥、寺庙样样具备，处处令人留恋。同学们更加酷爱家乡了。培育了我们的自我动手、沟通的实力，我们因为有这样的家乡而感到高傲。东升小学综合实践校本教研活动记录十四时间：2022年12月19日地点：办公室主持人：徐贵荣参加人员：全体综合实践老师活动时间：2022年5月20日活动内容：关于白色垃圾污染的调查活动目的：了解白色垃圾对四周环境的影响活动准备：记录本、摄像机、照相机、记录表等活动过程：老师带着学生去村口四周视察植物生长的状况，视察植物的生长是否受到影响，探讨是否与白色垃圾有关，同时询问四周

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