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1、2022年关于高中数学学期工作计划4篇关于中学数学学期工作安排4篇时间消逝得如此之快，又迎来了一个全新的起点，此时此刻须要制定一个具体的安排了。安排怎么写才不会流于形式呢？以下是我为大家整理的中学数学学期工作安排4篇，欢迎阅读与保藏。中学数学学期工作安排 篇1一。指导思想以“学校十二五发展规划”为指导，以校本课程建设和老师队伍建设为抓手，以教学规范制度建设为保障，抓住“三星复评估”为契机，以评促建，坚持德育优先育人为本的现代教学观，重视学校两个“名片”建设，开展教学模式有效性、教学方法的探讨；强化教学常规管理，加强督查和反馈；深化教学探讨，重视“主体教学模式”常态教学，推动校本课程开发，提高教
2、学的时效性。加强教研组、备课组建设，努力提升执行力，大力提升数学教化的贡献度。二、工作目标1、仔细学习贯彻“学校十二五发展规划”，明确教研组工作责职，制定符合学校发展的工作目标和工作措施，仔细比照省三星复评估要求，明确教研组跟进工作目标，制定详细落实措施，不拖复评估后腿。2、仔细抓好教学常规管理工作，使每位老师做到按时上课，按时到岗到位，抓好办公室环境建设，为老师供应良好的办公环境，留意教学资料特殊是电子资料的积累。3.教研组备课组建设方面，教研组长、备课组长要加强学习，提升自身专业成长，主动开展各项教研活动，促进教科研工作，抓好教研组备课组各项常规管理，做到集体备课，教研活动要常态化开展，提
3、升各项管理的执行力。3老师专业成长方面，实施新老结对，加强老师培训，引导老师学习，主动开展各项竞赛，比如解题实力赛；同课异构赛；说课、评课赛，学生竞赛等。激励老师主动参与各项教科研工作，主动参加上公开课，主动参加说课、评课活动，主动参与校外教研活动，主动撰写论文，努力使老师在教学水平、管理意识、业务实力、教科研实力等方面上一个新的台阶。4.教科研方面，仔细重视教科研工作，提高老师的理论素养。全组老师应树立教科研兴教、教科研兴校思想，自觉参加课题探讨，推动“主体德育在课堂中的渗透”课题探讨和实践。主动参加研讨“主体参加教学模式”的有效实施；在平常的教学中加强探讨学习，积累素材，每学期每人上交一篇
4、论文。三、详细措施1、制定教研安排、确立教研制度。（1）。教研组长制定好教研安排，备课组要制定本学科的教学安排和教学进度。（2）教研组每周都有固定的活动时间，每次活动都有一个主题；备课组每周都有固定的备课组活动时间，每次活动都有一个主题。每周都要探讨和沟通上周的教学体验，反思教学中存在的问题，刚好改进、完善。对下周工作做好部署。活动时做好活动记录。（3）组内全部老师每学期要开一次组内公开课，党员老师、青年老师要参与青年老师优课评比。备课组要开展同课异构活动。（4）组内全部老师听课要达到学校规定的次数。（5）组内全部老师需制订好自己的专业三年发展规划。2.接着抓好备课组建设，发挥备课组的作用。本
5、学期各个备课组接着坚持每周集体备课制度，提高集体备课质量，不但统一教学进度，还要统一教材中须要驾驭的重点内容、重点题型，以及适当地降低要求的内容。坚持每周有小单元练习及大单元有验收制度，备课组长支配出好单元练习题。把住每个数学单元的质量。3.实施师徒结对，发挥老老师的传、帮、带作用。为使青年老师快速、稳定地发展，缩短新老师的探究周期，发挥老老师的传、帮、带作用，促进新老老师之间相互学习，有效地促进老师在专业学问技能方面的发展。 对刚刚工作老师与该年级的有丰富教学阅历的老师。4.深化课堂教学探讨，推动课堂教学改革（1）因材施教，激发学生的数学学习爱好，全力促进教学效果的提高，开展校本探讨性学习，
6、培育学生的数学素养。（2）组织每周一次数学基础检测，检查学生复习状况，并依据学生反馈的详细状况制定相应的措施。刚好分析学生的数学学习状况并提出详细的建议和要求。对学习成果较差的学生进行补缺补差。（3）重视高三数学复习工作，重视探讨近三年江苏试题特点、把握今年高考动态，做到心中有数，有的放矢。让学生与高考全接触。（4）进一步深化主体参加课堂教学模式，做到常态化，做好有效化。5.主动实施校本课程开发要求每个备课组担当一项校本开发任务，人人参加校本开发。四。主要工作支配二月份：1、学习“学校十二五发展规划”；明确三星复评估工作目标要求。2、依据市教研室建议制订我校教研组和备课组工作安排。3、推动课题
7、申报及课题推动工作。4、迎接区教研室教学工作视导。5、三十五周岁以下青年老师解题模拟赛6、教学常规督查、反馈。三月份：1、组织第一次月考、阅卷、试卷分析。2、组织中学学生基本功竞赛3、教学常规督查、反馈。四月份：1、 组织期中阅卷、试卷分析。2、青年老师说课评比3、教学常规督查、反馈。4、迎接期中视导五月份：1、高三复习课型研讨。2组织其次次月考、阅卷、试卷分析。3、教学常规督查、反馈。六月份1、期末复习迎考、考前指导。2、做好高三考前工作3、试卷讲评课模式探讨。4、教学常规检查、反馈。七月份1、组织期末阅卷、试卷分析。2、 做好学期结束工作五听课支配周次内容授课人2高三数学4高三数学6高一数
8、学8高一数学10高二数学12高三数学14高一数学16高二数学18高二数学注：各项竞赛择时举办中学数学学期工作安排 篇2一、指导思想（1）通过学习“一般中学数学课程标准（20xx年版）”提出的六大数学核心素养：数学抽象、逻辑推理，数学建模、数学运算、直观想象、数据分析六个方面，旨在培育学生从数学的角度看问题以及有条理地进行理性思维、严密求证、逻辑推理和清楚精确地表达的意识与实力。（2）接着抓好教学常规，落实学校各项详细工作，争取保持我校的中学数学教学质量。（3）以复旦试验中学特色中学创建为契机，在三类课程中推动“传承中华经典，培育人文素养”为主题的“卿云教化”，凸显学校特色发展二、详细工作1、坚
9、持教学常规管理，使之规范有序。（1）备课加强对课堂教学的监控，特殊是对各类试卷、练习的严格把关，做到精讲、精练，满意学生对学问的需求，使学生有所得。抓好分层辅导工作，尤其对学习上有困难的学生，树立起必胜的信念。依据“分层教学，分类指导”原则，结合校情学情编制导学案和作业体系。老师备课尽量做到：脑中有大纲、胸中有教材、心中有教法、目中有学生。环节齐全，尤其要关注教后感和学法指导等簿弱环节。组内年轻老师力争每节课后，能刚好记录课后记，过一段时间反思、小结。（2）上课强化规范管理，以教学五环节为抓手，加强备课、听课、作业的检查力度。课堂教学中，老师严禁将手机带入教室，严禁运用小蜜蜂，以免对其他教室教
10、学产生干扰。老师必需说一般话、书写写规范字，画规范图、表。正确运用多媒体、电脑等现代多媒体教学设施，环节要齐全，即有引入、新授、巩固练习、反思与总结及板书等主要环节。“内容”能针对学生实际；符合课标、吻合高考，有肯定的联系性，课堂上要凸显“师生、生生互动”，气氛民主且老师要加以适当的管理；把握重难点并能突出或击破，并能进行适当的变式、精练的总结；要有闪光点，并能暴露学生存在的问题。（3）作业、试卷备课组应针对学生的状况刚好调整校本练习的内容，求质量不求数量次作业高一、高二以15题左右为宜，高三以20题左右为宜，合理安排填空、选择与解答题的数量。作业内容要有针对性，讲究实效，问题设置要有梯度，能
11、反应出学生对学问的驾驭程度。作业要求学生书写规范，过程做到基本统一，落实作业订正的有效性，并刚好记录处理学生学习的反馈信息。试卷的命制要紧扣考纲和学生实际，并要精确、刚好、有效的做好纠错登记和试卷评讲工作。开学两周内不进行任何形式的测试。老师不能组织和举荐学生购买任何辅导资料。（4）听课听课以教务处文件为标准，运用新的听课记录本，听后评议应当具体记录，从常规的几个方面如目标、教材处理、教学程序、教学方法和手段、老师教学基本功、教学效果指出一节课的优点和建议，作出切合实际的评价。（5）加强辅导力度，做好激励工作。要了解学生的学问状构成和心理状况。让学生良好的特性得到充分的发展。关注特长生的发展和
12、培育；做好数学后进生补差的.长期工作。2、组织老师学习一般中学数学课程标准（20xx版）及一般中学数学课程标准（20xx版）解读新课标强调：“数学教化的本质是提升学生的数学素养，引导学生会用数学眼光视察世界，会用数学思维思索世界，会用数学语言表达世界。”这就要求通过中学数学课程的学习，学生能获得进一步学习，以及将来发展所必需的数学基础学问、基本技能、基本思想、基本活动阅历。所以，老师在平常的数学教学设计中思索落实数学核心素养的意识，在数学课堂教学各个环节中探寻发展学生数学核心素养的途径，在教学反思中矫正提升学生数学核心素养的策略，且教学且思索，应成为我们数学教学思索的最基本的追寻点。3、加强老
13、师队伍建设即抓好教研组，备课组建设，发挥备课组，教研组的作用要加强集体备课活动，定点定时定主题（每周一次，三个年级统肯定在周三下午第一节课）。为了提高集体备课质量，不但统一教学进度，还要统一教材中须要驾驭的重点内容、重点题型，以及适当地降低要求的内容。单元练习要有验收制度，备课组长和相关老师要出好单元练习题。本学期老师的教研工作是在做好教学工作的基础上，加强主题学习和教学研讨，组织好同课异构的教学展示周的活动。同时开学第三周，由骨干后备许一灵老师于周五利用教工大会向全校老师展示教学，教研组组织集体评课。4、抓好各年级教学工作（1）抓好高三数学复习教学工作在去年高三工作有效教学阅历基础上，除了学
14、习兄弟学校的胜利阅历，通过老师对课程标准、考纲和教材的研读，立足课堂教学方法的研讨，突出作业设计和批改的有效性，变更大投入低产出的现状，突显毕业班的减负增效。进一步有效利用“教学质量精细化管理平台”全面关注临界生的波动状况，加强对临界生的跟踪探讨，了解他们的真实需求。要给学生自主学习的时间和空间，帮助学生学会归纳整理，自我消化，提高学习实力仔细做好去年基础考，一模，二模考试的试卷分析和质量评价工作，学习探讨20xx年高考题更多获得高考改革的信息，把握高考改革的方向和趋势，分析探讨试卷的命题特点，探讨阶段性的复习策略，努力提高复习效率。详细复习方法是：重点挽救重点学问的缺陷，挽救的手段是以多样化
15、的题型来进一步理解数学概念、性质；理解数学思想、方法，在这个过程中老师与学生一起归纳出数学的通性、通法，最终达到落实通性、通法的目的，事实上落实了通性、通法就是落实了高考的基础题和中挡题。（2）抓好高一数学连接教学，打好基础，培育良好学习习惯。高一数学教学重点应当放在教会学生学习中学数学的方法上，放在深刻理解数学概念、性质、公理、法则、公式上，放在激发学习热忱和爱好上，打好基础形成良好的学习习惯。同时适当将教学速度加快，以便下学期留出时间能够将高二的教学内容下放至高一。（3）抓好高二数学教学质量的提高，为升入高三做好打算。虽然教学速度提高，为高三第一轮复习留出时间，但内容应当适当降低，否则适得
16、其反，抓好基本概念即可。5、协作学校特色中学建设我组保留戚峰老师桥牌，肖光华老师的数学思维拓展课程的基础上，设想开设数学史，数学悖论，初中学数学连接等课程，让学生体验科学学问与人文精神的双重学习。在常规课程中，重视课本阅读文本的教学。在校本练习中，增设有较长篇目阅读文本的题型，提升学生提炼信息的阅读实力。同时，可以在探讨性课程中，指导学生尝试写数学小论文等。总之，尝试多途径地培育数学人文精神，使学生在学习数学学问，形成数学实力的同时，养成必要的观念，以适应当今的信息社会的须要，为学生可持续发展起到必要的奠基作用。5、老师专业化发展无论是教学教研，都须要老师的专业化发展。老师的专业化发展大致包括
17、：教化的专业化、老师教化教学学问和理论的专业化等。这学期以此为主题，组织老师学习关于“老师专业化”发展的理论。学期的教研组工作安排关键在于落实，这学期对于学校的发展很关键，对于每位老师都是一个全面提升的机会，我们须要持续不断地努力。激励组内老师写一些教学心得、论文。以教学后记、反思反省为平台主动开展教学互动对话的小课题探讨。中学数学学期工作安排 篇3在校长室教学工作指导思想的前提下，遵循学校“创三星”的规划发展目标，深化开展课堂教学的探讨。我们数学教研组在教研处的领导下，在数学新课程标准的指导下，坚持素养教化，在教学中实行新的教学方法为学生的终身学习奠定良好的基础，选择学生能接受和乐意接受的教
18、学方式，实施选择教化；让人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。从而实实在在地开展教学模式、教学方法的探讨。一、主要工作：1、加强老师队伍建设。本学期要从以下几个方面进行：第一，找寻师德的薄弱环节，增加全体数学老师责任感；培育老师要有一颗良好的心态无论学生怎样，我们都要一心一意为学校工作，为学生尽心。其次，加强同年级数学老师间以及教各师间的沟通和教学沟通，了解老师工作中的思想状况，使数学老师在工作中能够团结一至，相互学习、相互帮助，共同进步，同等竞争。第三，正视数学教学的现实状况和学生学习的现状，从变更教学起先，寻求突破，以抓师德、促沟通、求团结为基础，形成
19、合力，共谋发展。2、坚持教学常规管理，使之规范有序。（1）备课。老师备课尽量做到：脑中有大纲、胸中有教材、心中有教法、目中有学生。使每学期都有代表自己教学水平、体现学生发展为本的探讨性教案。备课内容应以黑色钢笔或签字笔书写主体内容，必需是正楷字体，如需作图、表等要借助尺规。环节齐全，尤其要关注教后感和学法指导等簿弱环节。（2）上课。课堂教学中，师生必需说一般话、专业术语，相关字母读音要发准，写规范字（正楷体）、字母，画规范图、表；正确运用多媒体、电脑等现代多媒体教学设施；环节要齐全。即有引入、新授、巩固练习、反思与总结及板书等主要环节（也可参照新课程标准）。“内容”能针对学生实际；符合课标、吻
20、合高考，有肯定的联系性，课堂上要凸显“师生、生生互动”，气氛民主且老师要加以适当的管理；把握重难点并能突出或击破，并能进行适当的变式、精练的总结；要有闪光点，并能暴露学生存在的问题。总之，要使我们的教化教学方式受到学生的宠爱。（3）作业、试卷。作业要求学生书写规范，合理支配书写内容。一次作业以半页纸为宜，等第书写要用正楷字体，格式要求以教研处文件为主。作业内容要有针对性，讲究实效，问题设置要有梯度，能反应出学生对学问的驾驭程度，并刚好记录处理学生学习的反馈信息。试卷的命制要紧扣考纲和学生实际，并要确、刚好、有效的做好纠错登记和试卷评讲工作。（4）听课听课以教研处文件为标准，但听后评议必需严格运
21、用正楷字体书写（最好是黑笔书写，严禁运用红笔）。能从常规的几个方面如目标、教材处理、教学程序、教学方法和手段、老师教学基本功、教学效果指出一节课的优点和建议，作出切合实际的评价。（5）加强辅导力度，做好激励工作。要了解学生的学问状构成和心理状况。让学生良好的特性得到充分的发展。关注特长生的发展和培育；做好数学后进生补差的长期工作。3、组织老师学习新课程标准和考试说明。新课程标准是指导我们教学的方向，所以我们要用先进的思想、理念来武装自己的头脑。在教研组的活动中，支配老师学习新课程标准。要求老师学习新课程标准解读、新的教学参考以及教学杂志上的有关文章，从而了解新课程标准的意义和功能、结构和内容，
22、明确新课程的实施和评价，了解新教材的内容体系和教学要求。指导和帮助新老师或刚带高一、高二的老师熟识教材、熟识教法，尽快适应中学数学教学。考试说明明确了命题指导思想和考试的能级要求，研读考试说明，可以使我们的教学有针对性，把握教学的难易程度。4、抓好备课组建设，发挥备课组的作用。本学期拟建立三个备课组。确立2周/次的集体备课制度，提高集体备课质量，不但统一教学进度，还要统一教材中须要驾驭的重点内容、重点题型，以及适当地降低要求的内容。每周有小单元练习及每月大单元有验收制度，备课组长和相关老师要出好单元练习题。把住每个数学单元的质量。5、抓好高三数学复习教学工作。（1）高三的老师首先学习好“考试说
23、明”，弄清考试内容和要求，把握好复习思路和复习方向以及要达到的目标。（2）本学期目标是高考复习的第一阶段，所以复习的思路应当是着眼于一模复习结束。详细复习方法是：首先是梳理高一、高二的学问内容，同时重点挽救重点学问的缺陷，挽救的手段是以多样化的题型来进一步理解数学概念、性质；理解数学思想、方法，在这个过程中老师与学生一起归纳出数学的通性、通法，最终达到落实通性、通法的目的，事实上落实了通性、通法就是落实了高考的基础题和中挡题。做到三精增效：课前精选、课堂精讲、课后精炼。加强练习的针对性，每周一午练和一周练及一专项练习。做好错题的登记、整理。力争两周小总结，每月大总结。（3）高三各个班级因为基础
24、不同，因此复习的方法、内容也要所区分，依据学生的实际状况，老师要不断的调整和改进教学安排、教学方法，不搞一刀切。5、抓好高一数学连接教学，打好基础，培育良好学习习惯。常规教学本学期要完成必修1、2模块。高一数学教学重点应当放在教会学生学习中学数学的方法上，放在深刻理解数学概念、性质、公理、法则、公式上，放在激发学习热忱和爱好上，打好基础形成良好的学习习惯。7、抓好高二数学教学质量的提高，为升入高三做好打算。高二文科要完成必修5及选修11的教学及必修2的复习。高二理科要完成必修5、选修21、22的教学；8、抓好日常课堂教学质量的提高。（1）首先老师要对自己所教的学生，无论是基础学问方面还是实力方
25、面以及学习看法、学习品质等方面都要了如指掌，在这个基础上根据学生实际实力和实际水平进行教学设计，这样设计出来的学问目标、实力目标应当是比较恰当的，是保证45分钟的教学质量的前提，按这样的设计进行课堂教学，教学是有效的，是符合使学生“跳一下便能摘到挑子”的教学原则。正向教化家指出那样：在详细的教学过程中，以脱离学生的实际水平目标去要求学生，会使学生更加困难，也会使学生更加失去信念。（2）每位老师要认仔细真地学习和探讨“教学常规”、“课程安排”、“课程目标”，熟识和钻研“教材”，对教材的熟识程度，至少应当能说出自己所教内容的教学要求和重点难点以及该部分内容在整个中学数学中的地位作用，合上书本能精确
26、的说出每一章、每一节的主要内容和重点、难点、重点题型，以及将来在高考中该内容的试题比例和试题难易状况等，只有这样才具备了上课的基本资格，才有资格谈如何驾驭教材，因此所谓突出重点，突破难点，才能得以落实。（3）老师要备好课。没有充分打算的老师上讲台，充其量是“信口开河”，决谈不上驾驭课堂的实力。那么，真正做到哪些才算是备好了一节课？第一要备起点，即新学问在原有学问基础上的生长点。起点要合适，才有利于促进学问迁移，学生才能学，才肯学。起点过低，学生没爱好，不愿学；起点过高，学生又听不懂，不能学。其次要备重点。在时间上保证重点内容重点讲，要紧紧围绕重点进行讲和练，第三要备难点。难点是要依据教材内容的
27、广度、深度和学生的基础来确定，如何突破难点？要有符合学生实际水平的详细措施。第四要备交点。即新旧学问的连接点。数学学问本身系统性很强，章节、例题、习题中都有亲密的联系，要真正搞懂新旧学问的交点，才能把学问融会贯穿，沟通学问间的纵横联系，形成学问网络，学生才能举一反三，更有利于敏捷地运用学问。第五要备疑点。即学生易混、易错的学问点。备课时要结合学生的基础及实际实力，找准疑点，充分打算。二、日常教学工作要做好以下几个方面。1、各备课组确定集体活动的时间，要保证落实每周一次。高一年级备课组时间：每周三下午第六、七节主持人：王健高二年级备课组时间：每周三下午第六、七节主持人：方丽君高三年级备课组时间：
28、每周三下午第六、七节主持人：钟学战2、各备课组内加强组内的教研，讲课要重视基本功，尤其是老师的板书。力争每节课后，老师能刚好记录课后记，过一段时间反思、小结。本学期老师的教研工作是在做好教学工作的基础上，加强校本教研。3、这学期中学教学组打算确认一个课题，共同探讨课题。各位老师先积累教学中的问题，查阅、搜集资料信息，思索、沟通课题的题目之后，对课题进行论证，各位老师再分别探讨。这项工作要保证落实，对组内的教研工作将是一个全面的提升。4、老师专业化发展无论是教学教研，都须要老师的专业化发展。老师的专业化发展大致包括：教化的专业化、老师教化教学学问和理论的专业化等。这学期以此为主题，组织老师学习关
29、于“老师专业化”发展的理论。学期的教研组工作安排关键在于落实，这学期对于学校的发展很关键，对于每位老师都是一个全面提升的机会，在新课程的理念下，在“创三星”的教要求下，老师要从“学科老师”转化为“文化老师”，我们在持续不断地努力，在“距离中寻求接近”，在实现的过程中实现。中学数学学期工作安排 篇4一、指导思想依据考试大纲、考试说明、教学大纲，结合学生实际状况，精确定位起点，立足双基，夯实基础，瞄准高考，培育综合实力，努力提高课堂教学效益，从而全面提高数学教学质量。重点讲解和练习能够拿分的学问点。二、学科目标1、构建学问网络体系，通过案例教学提高学习爱好。激励学生勇于探究提高运用辨证唯物主义观点
30、分析问题、解决问题的实力。2、抓好一轮专题复习，探讨考试说明，捕获高考信息。本学期的教学任务主要为完成高三第一轮复习。指导学生参与零诊和一诊考试，完成学校下达的考试目标。作好模拟训练，增加高考阅历，争取20xx年取得优异成果。三、教学方法及其措施（一）制定科学的复习安排在仔细探讨教材、教纲和考纲，分析学生详细状况的基础上，依据教学和学生的实际科学的制定教学安排。1、时间安排 半期考试前基本完成必修教材的主体复习，年底前基本完成选修教材的复习，一月作考前适应性练习。2、学问有所侧重 留意向重点章节倾斜，做到重点学问重点复习。3、留意教学分层 结合学生不同层次的实际状况，讲解时要有所区分，在20班
31、做好培优工作，在23班要紧盯可上生做好辅差工作，并在培育学生学习的主动性上下功夫，尽可能的调动学生的学习主动性，使每个学生有明显的不同程度的进步； 仔细做好辅优工作，进行个别辅导，关注学生的思想改变，刚好引导，让他们有足够的信念参与高考。分层施教，要求不同，争取每一个学生都有收获。4、整体复习与阶段复习安排相配套 整体复习安排精确到月，阶段复习安排应精确到具体列出每周的复习任务和进度5、适当调整，依据已完成的复习状况来调整安排，强化薄弱环节；或者依据考纲的变动而刚好修订安排等6、确定模拟测试的时间，次数和分层辅导的支配等7、 钻研考纲和教材，探讨近5年高考试卷。总结高考阅历，指导好复习。（二）
32、建立学问网络，确立教学专题在教学中要依据每个章节建立简明的学问网络，然后根据高考题型划分专题，如单项选择题，计算题，填空题等。在进行这些专题复习时，可以将历届高考题按以上专题进行归类，分析和探讨，找出其特点和规律，然后进行讲解。在对各专题进行讲解时要尽可能从各个侧面去绽开，要分析透彻，要真正把握解题技巧和规律（三）选好用好复习资料在高三复习中我们将以步步高为复习的主体资料，参照优化设计、三维设计等较辅资料组织教学工作，充分用好资料的基础学案落实，完善考点突破和高考真题冲浪等学问，是资料更加有利于学生全面驾驭学问，了解高考考什么，怎么考等问题。（四）选好模拟练习题，训练学生解题实力选练习题时，决
33、不不加选择地盲目运用外来资料和试题，避开重复和难题偏题的误导，选用正规的资料和历届高考试题就完全足够了，两周做一份综合练习题为最相宜。在模拟练习中将使复习过的内容进一步强化，重点与难点又一遍巩固，未讲到的或讲得不透的内容，可以通过综合练习使之得到弥补。而每做一份综合练习，不仅学生要全力以赴，老师也应当以高考的要求严格批阅和分析。要有针对性的培育学生的解题实力，如客观题在速度和正确率方面的强化训练，主观题要加强完整性和科学性表述的强化。同时要建立错题库，把做过的试卷及练习题进行整理，明白练习中出现错误的缘由是什么，是对学问的理解不精确造成的，还是是审理不严造成的，有利于避开同样的错误的重犯。 老
34、师广泛搜集资料，选择最适合学生的习题进行练习，每练必改，每考必评。增加训练的针对性，收到更大效果。另外，在练习中千万要留意避开难题过多，起点过高 ；做练习题要重质量而不是数量，也就是做一题要懂一题而且要会一类，通过做题驾驭学问，提高实力，增加信念，找出差距，在做题过程中，重要是弄清晰各类题目的解题思路，驾驭基本的解题方法。仔细搞好练习和试卷讲评，每次训练测试全批全改，分数登记入册。有练必改，有考必评，练考必讲。引导学生去分析每一个问题及缘由，考后刚好巩固（五）仔细备课，有的放矢由于课堂复习容量的增大，要在重点问题多花时间，集中精力解决学生困惑的问题，削减不必要的环节，少做无用功；既不能满堂灌也
35、不能大撒手，每堂课都要仔细探讨学生的实际状况，精讲精练，同时要发挥学生的主体地位，让学生多参加解题活动和教学过程，启迪思维，点拨要害。老师肯定要把课本和资料仔细地分析比较和联系归纳，这样才能清晰地启发学生。备课中对每节内容、重点、难点、疑点、材料的选择，怎样呈现给学生要进行充分探讨。教学中要刚好反馈，依据学生驾驭状况不断改进和修正教学方案。老师要多作题，多参考资料。把握高考方向，提高课堂效率。第29页 共29页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页