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1、人教版统编教材小学六年级语文下册,第四单元口语交际：即兴发言,学校：执教教师：,一句话接力,生活是学校是妈妈是家是环境是个性是童年是知识是旅行是手机是老师是公园是电脑是同学是友谊是温暖是大地是海洋是成绩是追星是,你认为：,生活中有些场合，需要我们作即兴发言。如：,班里来了新同学，班主任让你代表全班同学向他表示欢迎。学校作文比赛获奖，老师临时让你发表获奖感言。参加爷爷的寿宴，宴席上向爷爷说几句祝福的话。在街上玩耍，路遇电视台采访，记者让你谈谈对“小学生带手机去学校”的看法。,这些情况下的即兴发言，由于时间紧迫，事先没有太多准备的时间，需要我们快速组织语言，临场发挥。,定义,关于即兴发言,即兴发言
2、是一种常见的口头表达方式。是在特定的场合中，在事先没有准备的情况下，就某个问题发表见解，提出主张或表达某种情感，某种愿望的口头表达方式。,（1）思维敏捷，反应迅速（心理）（2）快速构思，沉着自信（3）条理分明，逻辑严密（内容）（4）语句优美，言简意赅,即兴发言的要求,我们的学校,环境：优美、温馨有爱,活动：丰富多彩、各尽所能,同学：朝气蓬勃、爱说爱闹,教学：严谨生动、因材施教,老师：学识渊博、有爱心、有耐心,要有所选择,创设情境,我来讲一讲,你认为：,仪态：站立姿势目视前方，态度自然。,发音：响亮、语速不紧不慢、语调抑扬顿挫。,内容：紧扣主题，条理清楚。,情感：情绪饱满，以情感人。,多方面评价
3、,临场性,针对性,简洁性,特点,临场性,即兴发言的要求,针对性,简洁性,礼貌待人的好处,读书的乐趣,即兴发言会,我型我秀,学生自主准备即兴发言话题。,（1）提前打腹稿，想清楚先说什么，后说什么，重点说什么。（2）注意说话的场合和对象。（3）另外，即兴发言要注意体现发言者自己的个性特点。,如何提高即兴发言水平?,提前打腹稿,体现发言者自己的个性特点,先快速打个腹稿，根据场合、对象、气氛等，想想要讲哪几点，先讲什么，后讲什么，重点说什么。,美国演员珍惠曼因在电影心声泪影中成功扮演了一个聋哑人而获得奥斯卡奖，她在领奖时只说了一句话：“我因为一句话没说而得奖，我想我应该再一次闭嘴。”这样的即兴发言不落
4、俗套、意味深长，堪称妙语。,杨澜是我们所熟知的著名节目主持人，有一次在广州天河体育中心主持节目时，不小心在下台阶时摔了下来。无数的高清摄像机记录下了这一景象，全世界上亿的观众看到了这一幕。如果你是杨澜，如何应对这一难堪的场面？,“真是人有失足，马有失蹄呀。我刚才的狮子滚绣球的节目滚得还不熟练吧？看来这次演出的台阶不那么好下哩！但台上的节目会很精彩的，不信，你们瞧他们的。”话音刚落，会场就立刻爆发出热烈的掌声，观众热情欢呼：“广州欢迎你！”,看看她是如何临场发言,小提示：即兴发言或即兴演讲要取得良好的效果，关键在于平时要注意积累，最重要的还是勤加练习。,临场性,针对性,简洁性,特点,不紧张,随机变,多锻炼,做到,不俗套,课堂总结,将课前同学们拟好的即兴发言的题目写在纸条上，折起来放入盒子里，每个小组派代表到讲台前随意抽取纸条，依据抽取题目作即兴发言。,要求：发言的内容和语言要符合特定的情境，恰当运用本节课所学的知识，力求达到最佳效果。,随堂练习,