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1、2022综合实践教学计划综合实践教学安排范文7篇日子在弹指一挥间就毫无声息的消逝，我们迎来了新的学习生活，让我们对今后的教学工作做个安排吧。以期更好地开展接下来的教学工作，下面是我细心整理的综合实践教学安排7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。综合实践教学安排 篇1一、指导思想以基础教化课程改革纲要为依据，努力开展好本学期的综合实践活动。综合实践活动课程是一门体验性课程，实践性课程，综合性课程，具有很强的生成性。因此，在课程的设计，实施过程中，非常注意老师的课程意识，形成实践的课程观，正确相识综合实践活动课程的性质，切实确立主体意识，发挥学生的主体性，注意引导学生在活动中发展。二、教学目标1 生
2、活实践目标强调学生在真实生活的实践实力，帮助学生表现自我和验证学科学习内容。2 人生体验目标重视学生在实践过程中体验活动的意义，在体验反思的过程中不断增进对自己的了解，从中发觉人生的意义。3 个别发展目标在同一主题下针对不同实力，爱好爱好和需求而设计多元活动内容，给学生个别发展的学习机会。4 学科整合目标运用校内外的多种资源，整合学科学问。三、教学思路（一）加强课程研讨，整合资源优势探讨综合实践活动的开展与校本课程的开发相结合，与学校课程的探讨性学习相结合的专题探讨，共同探讨课程的有效实施，整合校内、外优势，实现资源共享，在协作和沟通中相互沟通，相互学习，共同促进，共同发展，提高教学质量。（二
3、）关注师生需求、促进师生发展激励老师主动参加课题探讨，把课题试验作为综合实践活动课程资源加以开发，主动参与综合实践活动课程优秀活动案例的评比，留意积累综合实践活动的典型案例，丰富本学科资源。老师要充分开发、利用各种教化资源，包括家长资源、社区资源开展活动，与校本课程结合，从课程的实践性、活动性、生成性动身，坚持学生的自主选择和主动探究，为学生特性充分发展创建空间，面对学生的生活世界和社会实践，帮助学生体验生活并学以致用，推动学生对自我、社会和自然之间内在联系的整体相识与体验，谋求自我、社会与自然的和谐发展，激发学生的真正爱好，促进学生的持续发展。（三）完善课程管理、抓好课程实施规范老师仔细制订
4、好综合实践活动安排，按课时仔细组织学生开展综合实践活动。切忌随意挪用或占用综合实践活动课时。严格按课程理念设计教学，老师在活动过程中要进行有效的指导和帮助。要仔细刚好积累有关资料，对于老师，主要是实施方案、活动设计、活动案例和专题性总结等实施过程以及反思成果方面的资料；对于学生来说，主要是建好、管好“综合实践活动档案袋”，设计并用好方案卡、行动卡、反思卡等。四、教学支配(一)、打算阶段:1、针对学生特点研讨并制定探讨安排。2、完成学生综合实践活动自主选题、确定课题。(二)、实施阶段：1、各课题组依据安排定时定地开展活动，做好记录，保留每次活动的各种资料。2、引导学生进行阶段性小结，总结前段时间
5、的实践活动中的阅历和教训，分析活动中的困难及解决方法，并指导后阶段的活3、各小组做好综合实践活动记录，边实践边探讨。(三)、总结阶段：1、学生整理好各自的资料，写好活动中的体验，感受及收获等内容。2、综合实践活动成果展示。3、总结沟通本学期的综合实践活动状况。五、工作重点由于学生对综合实践活动课程了解不深，所以我们的工作重点有：1、强调综合实践理论学问的传授。2、增加在各个活动阶段加强对学生的指导和监督。3、让学生在活动开展的过程中弄清晰什么是综合实践活动，怎样开展综合实践活动，开展活动的一般步骤是怎样的。4、通过丰富多彩的实践活动，使学生主动的同四周环境接触，在实践中增长见识，熬炼综合实力。
6、5、加强学生在活动过程中的资料积累，包括各种形式的原始资料，并逐步完善学生的综合实践个人成长档案。综合实践教学安排 篇2综合实践活动是基于学生的干脆阅历、亲密联系学生自身生活和社会生活、体现对学问的综合运用的实践性课程。一、指导思想三年级学生受年龄和学识的限制，受原来课程模式的影响，接触社会比较少，一下子全部放开，学生将会手足无措。因此，以主题活动为切入口，学生从大的主题中找寻和确定自己的探讨专题，让学生初步感受探讨活动的全过程。如：关于美化校内的新建议;夸夸我们的学校;课间非常钟等。老师将依据学生最感爱好的主题给与肯定的指导，体验整个专题探讨性学习的全过程。二、课程目标学问层面：通过学生的实
7、践和探究，丰富自身的学问积累。实力层面：培育学生独立思索实力和发觉问题、分析问题、解决问题的实力;培育学生搜集信息和处理信息的实力;培育学生的实践实力和人际交往实力;培育学生的口头和书面语言表达实力;培育学生的创新实力。情感、看法、价值观层面：激发学生实践、探究的爱好;培育学生求真务实，大胆质疑，勇于开拓的学习情操，构建学生关切他人、关切社会、关切地球、关切生态环境的道德堡垒。三、详细要求1、亲近四周的自然环境，酷爱自然，初步形成自觉爱护四周自然的意识和实力。2、考察四周的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通实力，养成初步的服务意识和对社会负责的看法。3、逐步驾驭基本的生活技能，形成生
8、活自理的习惯，初步具有相识自我的实力，养成勤奋、主动的生活看法。4、激发新奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确看法。综合实践活动课程的开设，必将彻底地变更学生的学习方式和老师的教学方式，其最终目的是提高学生的素养，落实素养教化，培育新时期具有创新精神和实践实力的人才。四、方案实施1、课时的确保与支配三年级每周3节综合实践课。2、详细形式集中授课：学问技能的普及等。实践活动课：劳动技术，社区服务等。方案设计课：主题的确立等。综合课：课题的探讨等。成果沟通课：体验的沟通，成果的展示等。其他。五、详细时间支配九月份：1、学生自组探讨小队，并起一个健康洪亮、主动向上的队名，针对以后的活动，制定队规
9、。2、进行搜集信息、处理信息的指导。3、进行探讨方案一般格式的撰写的指导。十月份：1、依据“诚信在我身边”确定主题，开展活动。2、指导建立自己的诚信档案袋。十一月份1、展示“诚信在我身边”成果。2、确立子课题，尝试探讨。十二月份1、组织有关的录像的观看，参观，学问讲座。一月份1、对于未结束的活动专题接着组织开展好活动。2、开展好一次综合实践活动成果展示会。综合实践教学安排 篇3为了扎实搞好本学期的教学工作，特制订本学期具体教学安排如下：一、指导思想为了让学生在综合实践课上得到心智的开发、实力的培育以及合作意识的加强，我们本学期的综合实践课将从学生生活实际动身、从激发学生爱好入手，扎扎实实做好每
10、一个环节的工作，并把学生的活动中的资料添整理装订成册。让学生的活动由校内扩展到校外、家庭之中，充分调动家长的力气，也让家长了解学生在综合实践课上的表现。使学生乐于探究、勤于动手、擅长合作。二、活动目标：1、通过实践活动，走入生活，培育学生收集处理信息的实力，增长科普学问，增加社会交际实力、实践实力及合作精神。2、使学生在参加活动过程中，感受科学的魅力，体验胜利的欢乐，增加自信念。3、使学生通过活动，提高动手、动脑、动口实力，从而开发与创建潜能，培育创新精神。三、主要任务及措施1.课程设置：本学期，我校在三-六年级接着开齐开足综合实践活动课程，学校为派一名主任特地主管综合实践活动课。做到每班每周
11、两课时，其他时间采纳集中和分散相结合的方式，确保活动时间的有效性。2.主题规划：科学合理统筹综合实践安排支配表，各年级细化实施时要留意遵循学生年龄特点。同时，考虑到活动主题实际生成性需求，所以本学期仍旧采纳“规定+自主”的实施原则，重点以班级为单位开展活动，每月至少活动一次。相关活动主题的开展切口要小、易实践操作，力求通过小主题探讨性学习，促进学生创新精神和实践实力的提升，全面提高学生素养。3.完善常规：制定活动安排，完成活动反思。过程性活动材料。四、实践途径和步骤支配活动支配：1、活动主题：结合秋天的到来找寻秋天活动目的及形式：相识春天的植物，感受大自然的漂亮。讲春天的故事、赞美春天校内和校
12、外2、活动主题：我们的课余生活活动目的及形式：引导学生主动参加探究和发觉问题，合理设计并推广平安、健康、好玩的课间活动，消退课间存在的平安隐患。（校内）3、活动主题为：折纸活动目的及形式：通过本次活动，让学生了解我国的民俗文化剪纸、折纸，了解其历史、了解其作用与影响，并尝试剪纸，创作自己的作品。使学生在了解我国民俗文化的同时，增加爱国热忱，提高个人素养、与修养。（校内）以上详细支配将在我们的教化教学活动中绽开，并不断修改，力求使其生成具有我校特色的实践活动方案。综合实践教学安排 篇4一、教材分析：课程的选择是从同学身边事物起先，其主要思路是围绕“我与家家庭、我与学校 、我与社会、我与自然”等综
13、合性实践活动，以探讨性学习为主要学习形式，以“实践、创新、发展”为主线绽开。二、同学分析：1、通过一学年多综合实践活动课的学习，同学们对综合实践活动课这门课已经有所了解，知道本科学是由一个一个的活动组成，这是令他们宠爱的。但是他们却经常不能自觉作好课前打算。2、虽然经过一学年多的学习，同学们已具备肯定的视察实力，但是他们的视察力、思维力有待提高，同学往往只看事物表面，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。3、对活动感爱好，但简单停留在表面，而不去探讨内在。4、本年级共3个班，每班都有60人左右。大部分同学的都具有肯定的基础学问，而且喜爱综合实践活动，爱动脑、爱动手。但也有相当一部分同学
14、，平常的学习习惯较差，以往的基础学问不是很扎实，再加自己不严格要求，所以老师平常的教学带来了肯定的困难。三、教学活动目标：1、同学的发展，围绕发展同学潜能这一核心，正确处理同学、老师、教材、学校、社会之间的关系，始终把同学当作学习的主子。2、重视同学实践活动的过程，使其获得参加探讨的主动体验。要求同学主动参加，自由活动，调动同学活动的主动性和探究欲望。3、重视同学学问、阅历、技能的综合运用实力，发觉问题和解决问题的实力。让同学多思路、多角度地寻求解决问题的方法。要求同学不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简洁的加工、整理、抽象和概括。4、重视同学全体参加，学会共处、学会共享、学会合作。
15、5、使同学在对社会现实问题的思索、探究、尝试、参加和解决的自由中获得主动的、生动活泼地发展。四、教学活动的详细措施1、老师要明确教学目标，仔细备课，收集各种资料，仔细上好每一节课。并且运用新课程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。仔细钻研教材、重视对同学典型科学探究活动的设计，仔细做好课前打算工作。运用多种评价手段，以激励同学的探究爱好。 加强同学对基础学问的驾驭，让同学关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简洁的加工、整理、抽象和概括。2、提倡同学主动参加沟通合作。进行探究性的学习活动，充分敬重同学的特性，使同学的身心得到全面和谐的发展。3. 激励同学大胆猜想，对一个活动的结果作多种假设
16、和预料。教化同学在着手解决问题前先思索行动安排，包括制定步骤、选择方法和设想平安措施等，让同学在对问题进行思索、探究尝试、参加和解决的自由中获得主动的、生动活泼地发展。4. 让同学在实践活动中积累感性阅历，运用和验证益友的学科学问阅历和技能，多思路、多角度地寻求解决问题的方法。5. 采纳独立活动和合作活动的紧密结合，让同学学会与人共处，学会沟通合作，学会相互沟通，学会与大家共享探讨成果。6、充分运用教具、挂图、音像教材进行直观教学，尤其要组织好每一个视察相识活动，让同学去亲身经验、体验每一个活动。7、发挥学科学问与生活实际有着广泛而又亲密联系的特点。留意引导同学运用学问解决问题，尤其重视解决那
17、些与同学关系亲密的实际问题，从中让同学体会学习综合实践活动课的价值。综合实践教学安排 篇5一 、指导思想综合实践活动是九年制义务教化课程安排所规定的必修课程。旨在培育学生们综合运用学问的实力，发觉和解决问题的实力，去体验和感受生活，培育自己的实践实力，增加创新意识。本学期，我将以基础教化课程改革纲要为指导，以实践为核心，以活动为载体，培育学生们创新精神和实践实力。二、课程目标1、使学生们获得亲身参加探讨探究的体验，形成擅长质疑，乐于探究，努力求知的主动看法。2、培育学生们自主发觉和提出问题、解决问题的探究实力。3、培育学生们的乐于合作的情感和擅长合作的技能。4、养成劳动观念，形成一般劳动技能。
18、5、培育学生的公民意识、参加意识、社会责随意识和主子翁精神。6、使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的学问，增加适应现代社会生活的实力。三、课程内容综合实践活动的主要内容包括探讨性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教化、信息技术教化四个方面。在活动中，探讨性学习作为综合实践活动的基础，提倡探究的学习方式，这一方式渗透于活动的全部内容之中。四个方面的内容是以协作的形态呈现的。因此，我将依据学校特色活动，地方特色，以刚好令，季节等，共同构成内容丰富，形式多样的综合实践活动。四、教学措施1 重视发展性教学评价方法的运用。强调评价过程化，重视儿童在活动中的看法、情感、行为表现，重
19、视儿童活动中付出的努力的程度，以及过程中的探究、思索、创意等；强调评价多样化，如：主体多样化，角度多样化，尺度多样化；强调质性评价，强调日常视察过程，强化专题性探究过程，建立成长记录袋，实施阶段性评价。2 开发教学资源，从教科书扩展到学生们的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和改变，增进课程内容的现实性和亲近感，使本课程教学走向家庭、社会，真正走进学生们的实际生活，体现该课程的开放性、实践性。3 拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延长。让学生们主动参加社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教化，得到全面和谐的发展。4 重视教学反思，在
20、反思中与学生共同成长。综合实践教学安排 篇6一、指导思想以基础教化课程改革纲要为依据，把区综合实践活动学科要求作为工作指导，努力开展好本学期的综合实践活动。综合实践活动课程是一门体验性课程，实践性课程，综合性课程，三级管理的课程，具有很强的生成性。因此，在课程的设计，实施过程中，非常注意老师的课程意识，形成实践的课程观，正确相识综合实践活动课程的性质，切实确立主体意识，发挥学生的主体性，注意引导学生在活动中发展。二、教学目标1、生活实践目标强调学生在真实生活的实践实力，帮助学生表现自我和验证学科学习内容。2、人生体验目标重视学生在实践过程中体验活动的意义，在体验反思的过程中不断增进对自己的了解
21、，从中发觉人生的意义。3、个别发展目标在同一主题下针对不同实力，爱好爱好和需求而设计多元活动内容，给学生个别发展的学习机会。4、学科整合目标运用校内外的多种资源，整合学科学问。三、工作重点由于学生对综合实践活动课程了解不深，所以我们的工作重点有：1、强调综合实践理论学问的传授。2、增加在各个活动阶段加强对学生的指导和监督。3、让学生在活动开展的过程中弄清晰什么是综合实践活动，怎样开展综合实践活动，开展活动的一般步骤是怎样的。4、通过丰富多彩的实践活动，使学生主动的同四周环境接触，在实践中增长见识，熬炼综合实力。5、加强学生在活动过程中的资料积累，包括各种形式的原始资料，并逐步完善学生的综合实践
22、个人成长档案。四、工作支配（一）、打算阶段：1、针对学生特点研讨并制定探讨安排。2、完成学生综合实践活动自主选题会、确定课题。3、学习课题方案、安排的制定方法。4、各小组制定小课题探讨方案（二）、实施阶段：1、各课题组依据安排定时定地开展活动，做好记录，保留每次活动的各种资料。2、引导学生进行阶段性小结，总结前段时间的实践活动中的阅历和教训，分析活动中的困难及解决方法，并指导后阶段的活3、各小组做好综合实践活动记录，边实践边探讨。（三）、总结阶段：1、学生整理好各自的资料，写好活动中的体验，感受及收获等内容。2、综合实践活动成果展示。3、学生自评4、老师评价，整理各方面资料，写课后反思。综合实
23、践教学安排 篇7一、指导思想综合实践活动课是一种探讨性活动，也是一种通过实践让学生产生情感体验、实力方法和学问阅历的活动。依据基础教化课程改革纲要和小学生身心发展的特点，结合有关学科活动（环保教化、平安教化、创新教化、法制教化、时事教化、心理教化等）的要求，注意开发社区资源，以培育学生的实践实力和创新实力为重点，注意学生体验的获得，全面提高学生的综合素养。二、目标要求以学生为主体,贴近学生生活,运用其所学学问,引导学生进入主动探究学问,亲身体验实践活动中 的苦与乐,激发和培育学生自己发觉问题、提出问题、探讨问题、解决问题的爱好和实力,增加学生探究人与自然、人与社会、人与人之间和谐发展的主动性和
24、创新精神,并在实践活动中培育学生合作学习、共同探究精神,塑造完善人格，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感，形成良好的人际关系。三、活动内容选择和组织以学生为核心，主要围绕三条线索开展活动学生与自然的关系学生与他人和社会的关系。学生与自我的关系。范围包括：探讨性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教化。四、实施要点1、学生家庭生活和自治活动。（1）说说自己在家庭与班级中角色。（2）简述在日常生活中自己的爱好爱好与特长。（3）常常保持个人整齐，保持良好的个人生活习惯，并能维护学校的秩序与整齐卫生。（4）常常参与洗衣、做饭、洗碗、整理打扫房间等家务劳动。（5）懂得一般生活礼仪及平常相关表现。（
25、6）了解自己与家庭、社区环境的关系，并能说出自己的角色。2、社区服务实践活动。（1）体会参与社区服务的意义，撰写心得体会。（2）了解自己所在社区邻里的状况，开展相宜的邻里交往与邻里服务及社区服务。（3）熟识各种社会资源及支援系统，并帮助自己和他人。（4）了解相识相关社会行政机构及其功能，了解社会资源对日常生活的影响和重要性。3、户外休闲与探究活动。（1）视察户外生活中自然现象的改变。（2）安排适合学生的户外休闲活动，并逐步学习野外生活生存实力。4、人际关系与沟通活动。（1）述说自己与家庭人沟通的方式，体验家庭生活的重要性。（2）说出自己与他人相处的阅历、体会。（3）参与各种团体活动，了解自己所属团体的特色，乐于表达自我并情愿与人沟通，养成相互关切与遵守纪律的习惯。5、环境教化活动。（1）视察家庭与学校周边的环境，了解环境爱护与自己的关系。（2）探讨环境的变更与破坏可能带来的危害，探讨如何爱护和改善环境。五、详细支配四年级上册综合实践活动教学进度表略本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第22页 共22页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页