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高效课堂工程启动以来,光谷六小的研讨活动如火如荼地开展起来。传统的课堂发生了悄然的变化,它像阵阵春风,唤醒了沉睡的课堂;它像甘泉,滋润着广大师生的心田;它像号角,吹响了我区课堂教学改革的新征程;它像发动机,为减负增效注入了新动力。传统教学:我们激情四射地讲得口干舌燥,孩子们感到没有什么收获,甚至觉得无聊透了 高效课堂 :课堂孩子们个个都不会闲着,主动学习的愿望强了。学生都能在老师的指导下进行自学。课堂交流时他们愿意说的多了,想表达的欲望增强了,课堂活了 。 展示这个环节,让咱们的孩子发现了自身的价值所在,有了成功的幸福感。 孩子们思维渐渐打开了,精神处于最兴奋的状态,灵感油然而生,奇思妙想随即光顾,孩子的个性得到张扬。 传统课堂,老师讲,孩子们听,课堂纪律严明,师道尊严,不容侵犯,老师讲得累,孩子们听得困 高效课堂把学生的注意力又拉回了课堂,孩子们主动学习,他们懂得该做什么了。批评少了,表扬多了;烦恼失踪了,惬意叩门了。老师笑嘻嘻,学生乐呵呵, 学生自学能力还不强教学方式用的时间要长 学生合作学习能力不足,合作学习效果还不够好 高效课堂似初生的婴儿,我们要接受它、呵护它、培育它。“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”,只要我们心中有目标,眼中有学生,脑中有课堂,相信高效的种子一定会在你、我、他的课堂中生根开花结果。