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1、2022生日教案生日教案模板汇总9篇作为一名老师，通常须要用到教案来协助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。我们该怎么去写教案呢？下面是我收集整理的生日教案9篇，希望对大家有所帮助。生日教案 篇1一、设计意图：今日是杨浩哲的生日，他带来了一个大蛋糕，还有一包蜡烛。不是那种一点着会开花的，也不是一根一根很细的那种蜡烛，而是那种看上去比较粗的。在插蜡烛时，幼儿快乐地数着：1，2，3，4我想：这不正是幼儿园教化指导纲要科学领域所提倡的：从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩吗？这不是一个很好的教化契机吗？经过与配班老师的商议，结合班级实际，生成了今日我生日的主题活动，涵盖了五大领
2、域的课程，这是其中的一节。二、活动目标：1、感知10以内的物体数量，知道哪个多，哪个少。2、尝试将10以内的数字进行正向或逆向排序。三、活动打算：1、幼儿作业纸，数字粘纸，大的数字卡3份。2、5张生日蛋糕图片，上有6、7、8、9、10支蜡烛；610的数字卡片每组一份，彩色塑料小棒若干，均放在小篮内。四、活动过程：（一）今日我生日出示五张生日蛋糕图片，1、今日，有五个小挚友过生日，你能看出他们分别几岁吗？2、你是怎么知道的？引导幼儿点数蜡烛的数量。3、依据蜡烛的数量，在每个生日蛋糕下面出示对应的数字卡片并检查。4、蜡烛告知了我们五个人的岁数，那谁来告知我最大的是几岁，最小的是几岁？（二）生日排队
3、1、幼儿分组，从桌上的篮子里每人抽取数字卡片一张，记住数字，然后正面朝下摆放，不让同伴看到。2、每人依据抽到的数字卡片拿取相应数量的塑料小棒，摆在桌面上。3、请同伴依据塑料小棒的数量，猜猜小挚友是过几岁生日，然后出示数字卡片验证。4、小组合作，把数字卡片按从小到大或从大到小的依次排列。5、请幼儿讲解并描述，老师在黑板上演示、验证。（三）生日档案1、视察作业纸，数数每个蛋糕上面有几支蜡烛，然后按年龄从小到大用粘纸15进行排列。2、请一幼儿在上面做题。3、提示幼儿听清晰排序的要求，据此贴数字粘纸。4、上下校对，检查排序结果。生日教案 篇2教学目标：1知道10月1日是祖国的生日-国庆节。2视察四周的
4、节日布置，主动参加班级节日布置。3感受国庆节的快乐气氛。4乐于探究、沟通与共享。5促进幼儿的创新思维与动作协调发展。教学打算：国旗一面、歌曲今日是你的生日，我的祖国VCD音像资料，教学挂图和幼儿用书：我为祖国过生日。教学过程：一、听音乐，看挂图，了解10月1日是祖国妈妈的生日。老师：小挚友看挂图，听音乐，听完之后，你们就会知道是谁要过生日了!二、老师：是谁要过生日了?祖国的生日是几月几日?你是怎么知道的?老师和幼儿再次看挂图，也可随歌曲今日是你的生日，我的祖国轻轻拍手哼唱。三、引导幼儿视察节日的环境布置，感受节日的快乐气氛。1.老师：今日早上我发觉有的地方挂起了大大的红灯笼，特殊美丽。你们有没
5、有发觉你们家的四周和幼儿园发生了什么改变?2.老师和幼儿共同布置节日的教室，悬挂或张贴幼儿的美工作品。四、幼儿看幼儿用书，在画面上添画五星红旗、灯笼、彩旗、彩球、鲜花等，庆贺祖国妈妈的生日。效果反馈：活动中扩展孩子们的生活的阅历，引导孩子们在了解祖国生日的同时了解父母的生日，培育孩子酷爱祖国和父母的情感。教学反思：此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得熬炼与提高。活动过程中，幼儿表现的主动主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴沟通。生日教案 篇3设计意图：本周我们将进入“幼儿园的挚友多”的主题活动，在主题中有一个素材点是“
6、挚友的生日”，生日对于孩子们来说是一个充溢快乐的代名词，“过生日”是一个孩子们都感爱好的点。但是，现在的孩子都是独生子女，对于同伴的关注很少，更不知道同伴的生日。但是，中班的孩子已经很喜爱和同伴交往，喜爱和同伴一起玩，也很乐意与同伴共享欢乐，有很好的交往、合作意识。“过生日”可以让幼儿从关切自己的生日动身，继而关注同伴的生日，体验与同伴共处的快乐。与此同时，我们教研组的探讨重点是主题背景下的数活动。生日必定牵涉到生日日期，因此这一个素材点也正好可以作为数活动的载体，让幼儿初步的相识日历。因此，我设计了挚友的生日这一集体活动。活动目的：1、初步相识日历，并尝试在月历中找寻自己、他人的生日。2、关
7、注同伴，体验和同伴一起过生日的快乐。材料打算： 幼儿照片、投影仪、笔、纸、电视机、生日树背景活动过程：一、了解月历1、你知道这是一棵什么树吗？2、你知道你的生日是几月几日吗？3、谁能在大树上找到自己的生日呢？二、幼儿贴照片1、有什么好方法找到自己的生日？ （1）先找到月份（2）然后再找日期 2、现在请你们在生日树上看看，你们都贴对了吗？（验证）三、嬉戏 1、嬉戏 请你找找我的挚友张老师的生日是几月几日？2、嬉戏：猜猜我得挚友是谁？告知我们挚友的生日日期，但是不告知我们你好挚友的名字，就让我们猜猜你的挚友是谁？四、统计 1、嬉戏做好了，我们来看看哪个月过生日的小挚友最多（最少、一样多）？五、过生
8、日 现在是几月啊？有没有挚友过生日？我们一起给他们过生日好不好？生日教案 篇4借生日-教案精品第一课时教学目标：1、相识“放、布”等12个生字，会写“今、正、雨、两”4个字。相识食字旁、牛字旁。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，体会文中母女间的情感，懂得如何关切家人。教学重点：相识生字、朗读课文、体会母女间的情感，懂得如何关切家人。教学难点：从故事中体会母女间的情感，懂得如何关切家人。教学打算：多媒体课件、实物投影仪。教学时间：2课时第一课时课时目标：1、 相识“放”、“布”等12个生字和牛字旁、食字旁。2、 能正确、流畅地朗读课文。3、 理解课文内容，知道小云借生日给妈妈
9、的缘由。教学过程：一课前打算活动。1放录音：世上只有妈妈好2老师在期间有意向一位同学借语文书翻看了一会儿，为揭题做铺垫。二启发谈话，揭示课题。1、老师很自然地一边将刚才借的语文书还给同学，一边说：老师平常留心视察，发觉我们班的小挚友都很热心，同伴一有困难，只要力所能及，都很乐意把自己的东西借给别人，是吗？那你都借过什么东西给别人哪？2、师微笑：借书、借钱、借橡皮，那么有借过生日的吗？可的确有这么件希奇事发生了。（*课件揭题，齐读）3质疑：咦，老师看到不少小挚友的脸上都冒着一个个大问号，你们在惊奇什么呀？（预设：每个人都有自己生日，怎么能借？谁把生日借给谁了？为什么要借生日啊）师简洁板书，预设：
10、 借生日？ 借给 ？为什么借？怎么借？三初读感知课文。1师：小挚友真会动脑筋，一看题目就提出了一连串很有价值的问题，老师都被你们惹得新奇极了，我们抓紧一起去听听这个故事好不好？2听老师范读，生自主圈出易读错的生字。3学生借助学具卡片，从自读到同桌互读互帮，做到字字读准。4自学：自由读课文，要求读准字音，读通课文，带着课前的质疑（看板书）了解课文大意。5小组学习：（师巡回了解，指引）（1） 选择乐意的方式合作读课文（齐读、逐段读、分角色读等），相互指正。（2） 快速探讨一下课前提出的问题（看板书）。6集体沟通。（1）朗读反馈。A请事先选择逐段读或分角色读的小组汇报读，其他同学做小评委评价。B事先
11、选择齐读的小组起立齐读（其他小组中仍想再读的小挚友仍可参与，激励其争取一次比一次有进步的志气）。（2）试着沟通课前的问题：课文中谁把生日借给谁？怎么借？小云为什么要把生日借给妈妈？（第三个问题激励学生用自己的话说，点到即可，无需深化，进一步的体会可以放到其次课时的朗读指导中去）四认读生字，自学检查。师：小挚友刚才读课文一遍比一遍读的好，可是有好几个顽皮的生字宝宝就是想考考你们，瞧！它们从课文里逃出来了，你们还相识么？1、“小小正音师”：出示几组音节，请学生当“正音师”，选出合适的音节带大家认读，若选得不对，大家不读，请他重选。*课件：（正确的读音选中后字体下自动出现横线）放（fn fng） 正
12、（ zhn zhng ） 礼（ l n ）饭（fn fng） 怎（ zn zhn ） 拿（ n l ）2、“采果子能手”：*课件出示一棵苹果树，上面挂满了有字的红苹果，请学生上来采果子（即用鼠标拖住苹果摘下来），要求是先能读准字音，说说你是怎样记住的，能干的还可以组个词。（“布、放、快、怎、礼、今、熊”等都可用熟字换一部分来识记。老师重点指导认记“饭”、“物”，随生字相识“食字旁、牛字旁”）五实践活动。（结合课后的“读读说说，看谁说得多” ，巩固生字，增加学生词汇量。）1师：小挚友们不仅能把生字念得又准又洪亮，还能说清识记的好点子，真能干！你们还情愿接受更大的挑战么？ *课件出示：放 放心 放
13、松班 上班 班长正 正在 正常快 欢乐 飞速2留出1-2分钟让学生先自己说说，老师提示：给出的字可以做词头，也可做词尾。3分小组竞赛，选出本组代表参与全班擂台赛。打擂台可两两自由组合，选出题中一个字，如：甲说“放心”乙说“放学”，甲说“开放”乙说“解放”重复对方的词或说不出为输。六结课。师：惊慌的擂台赛到这儿就先结束了，老师看到小挚友们兴奋愉快的样子就知道大家对“借生日”这篇课文充溢了爱好。我们先休息一下，至于小云和妈妈之间发生的有意思的事情下节课接着去了解好么？看看小挚友能不能开动脑筋，发掘出更多的东西！生日教案 篇5活动目标。1、感知数字6，能点数6以内物体，学习按数取物。2、知道数字6代
14、表的实际数量，并正确运用量词。3、让幼儿享受嬉戏情境中学习的乐趣。4、主动参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。5、让幼儿体验数学活动的乐趣。活动打算。1、教具打算：多媒体课件、去郊游音乐。2、幼儿操作材料打算：各种实物图片若干；已贴有数字的礼物盒若干；数字、胶水，大的数字卡片等。活动过程。（一）情境引入，激发爱好。老师：小挚友，今日老师带你们去参与一个生日聚会，乘上我的汽车动身了。老师带领幼儿在去郊游的音乐声中进入活动室。（二）相识数字6。（1）老师：看，小蚂蚁的生日蛋糕打算好了，连蜡烛也插好了。小蚂蚁要过几岁生日了呢？蛋糕上的一支蜡烛表示一岁，让我们一起数一数蜡烛吧，有6支蜡烛，是过6岁生日
15、。出示数字6，并说说数字6像什么呀？（2）有很多小动物们也来给小蚂蚁来过生日了，它们会是谁呢？（3）（老师出示课件）听喵喵喵的叫声，是谁呀？看小猫还给小蚂蚁带了生日礼物，是什么呀？（一个一个一横排出示苹果）是什么啊？有几个？可用数字几来表示？师总结：小猫给小猪送了六个苹果，我们就用数字6来表示。（4）（老师出示课件）听汪汪汪的叫声，是谁来了？看小狗也给小蚂蚁带了生日礼物，是什么呀？（一个一个一斜排出示气球）是什么啊？有几个？可用数字几来表示？师总结：小狗给小蚂蚁送了六个气球，我们也可以用数字6来表示。（5）（老师出示课件：拼图出示公鸡）猜猜这是谁啊？原来小公鸡也来给小蚂蚁过生日了，看看它会带什
16、么礼物呢？（以圆形出示花朵）是什么？有几个？用数字几来表示？师总结：小狗给小蚂蚁送了六朵花，我们也可以用数字6来表示。（6）（老师出示课件：先出示长耳朵让有猜，然后出示兔子）猜猜这个长耳朵谁啊？原来小兔也来给小蚂蚁过生日了，看看它会带什么礼物呢？（以不规则出示铅笔）是什么？有几个？用数字几来表示？师总结：小狗给小蚂蚁送了六支铅笔，我们也可以用数字6来表示。（6）（老师出示课件：先出示猴子的尾巴，再出示猴子的影子，然后出示猴子）这是谁的尾巴啊？原来小猴子也来给小蚂蚁过生日了，看看它会带什么礼物呢？（以1个和5个分开来排列汽车）是什么？有几个？用数字几来表示？师总结：小狗给小蚂蚁送了六辆汽车，我们
17、也可以用数字6来表示。（8）老师：6除了表示6个礼物，6还可以表示什么？总的，这其次大环节体现了直观性原则和幼儿学习的按部就班原则。）（三）小组操作。老师：小动物给小蚂蚁送礼物了，我们小挚友也来给小蚂蚁送礼物吧，老师给你们打算了礼物送给小蚂蚁（要求：小挚友们先看看自己的桌子上是什么礼物，有几个，请小挚友依据自己的礼物数量，进行相应的操作）。第一组：看数字帖花朵。其次组：看汽车，贴数字。第三组：看数字贴棒棒糖，这里的操作材料上已贴有几个棒棒糖了，比第一组的操作更难一点。请小挚友们贴好后将礼物送给小蚂蚁，并且说出送的是什么，还要说一句祝愿的话。（四）结束部分，巩固复习6以内数。（1）请小动物们为小
18、蚂蚁唱生日歌。（2）请小挚友帮助小蚂蚁款待小动物，匹配食物后，请幼儿看食物数量举出相应数字。老师：小蚂蚁特别的快乐，小动物们和小挚友们都给他送了很多的礼物。现在快要到中午了，小动物们的肚子有些饿了，小猪想送一些吃的给小动物们。小猪要请我们的小挚友帮他款待小动物们。（要求：看看你的抄作纸上的数字是几，就给小动物喂几个吃的。）（3）老师和幼儿一起在去郊游音乐中出活动室。生日教案 篇61、通过视察、分析，理解解除法在嬉戏中的运用。2、了解故事内容，体验获得胜利的欢乐。绘本PPT小猫的生日、动物影子卡片、礼物卡。重点：通过解除法找礼物。难点：分析解除法的运用。一、情境导入，激发幼儿阅读爱好小挚友是不是
19、都过过生日？过生日的时候开不快乐？你都是和谁一起过生日？二、观赏故事，依据影子轮廓揣测动物1、看一看、议一议。今日有个动物挚友要过生日了，我们一起来看一看它是谁？它是怎么过生日的？突出停电情景，幼儿结合已有生活阅历帮助小猫想方法。2、猜一猜、讲一讲。看图片，从影子的轮廓揣测都来了哪些客人？你觉得会是谁？三、嬉戏：找礼物。体验获得胜利的欢乐家里又来了5个小客人，他们都给小猫打算了一份礼物，可是谁会先给小猫送礼物，就须要小猫来猜一猜了。1、老师引导提问，初步理解分析解除法的运用。2、幼儿尝试体验，体验获得胜利的欢乐。四、结束瞧，小猫家的客人越来越多了。虽然家里还是没有来电，但是小猫在挚友们的祝愿中
20、度过了一个难忘而又欢乐的生日。今日这个故事的名字就叫小猫的生日，我们把这个故事讲给班里其他的小挚友听一听吧。生日教案 篇7活动目标：1.能有感情地跟诵儿歌，感受快乐、融洽的家庭氛围。2.情愿为家人做一些力所能及的事情。活动打算：1.生日欢乐音乐，切成片的黄瓜，醋、糖等调料。2.给妈妈过生日教学挂图、语言CD。3.幼儿学习资源第26-27页。活动过程1.播放生日欢乐的音乐，齐唱引入活动。2.利用教学挂图学儿歌。出示教学挂图一，只露出妈妈、爸爸和幼儿的形象，其余遮住。引导幼儿视察图片：图中有谁?谁要过生日了?这个小挚友的妈妈要过生日了，他和爸爸要为妈妈做好吃的，请你猜一猜妈妈喜爱吃什么呢?打开遮住
21、的部分，露出一盘虾、一碗汤。学念儿歌的前两句。出示教学挂图二。爸爸在干什么?小挚友能干什么?出示切好的一盘黄瓜，在老师的指导下，请一名幼儿放上糖和醋，做一盘拌黄瓜。出示教学挂图三。给妈妈尝一口，妈妈会说什么呢?用情境表演的方式让幼儿学说后两句。老师扮演妈妈，幼儿扮演孩子，把“拌黄瓜”送到“妈妈”嘴里，“妈妈”一边点头一边说：“唔，这个拌黄瓜，味道特殊香。”3.老师完整朗诵一遍。4.协作教学挂图，集体学习朗诵。5.结合幼儿学习资源第26-27页，巩固记忆，提示幼儿有感情地朗诵。6.通过提问增进幼儿对妈妈的关切，激发乐意为家人做事的愿望。你知道妈妈的生日是哪一天吗?妈妈最喜爱吃什么菜?妈妈在家还做
22、些什么?你在家能帮妈妈做些什么事情?生日教案 篇81、通过制作生日贺卡、礼物盒等方式庆祝生日。2、制作7以内的数群卡。美工区：挂历纸、各种盒子、海绵纸、卡纸、蜡光纸等。数学区：写有7以内数字的空白卡片(用于添画蛋糕等数群)生日活动教案一、创设白兔过生日的情景1、师：今日是小白兔的生日，老师要去参与小白兔的生日，我还特意为白兔打算了一份精致的礼物。你们想去参与小白兔的生日会吗?(想)那你们可不能空着手去哦！必需要送上一份礼物给小白兔。2、介绍区域材料美工区：挂历纸、各种盒子、海绵纸、卡纸、蜡光纸等，小挚友们可以用挂历纸画一个蛋糕送给小白兔,或者画一束花，一条裙子,玩具等。也可以把这些小盒子装扮的
23、漂美丽亮，送给小白兔。数学区：写有7以内数字的空白卡片。数学区的孩子，老师在数学区投放7以内的数字空白卡片，小挚友就用蛋糕表示数字几。数学区：写有7以内数字的空白卡片(用于添画蛋糕等数群)二、幼儿嬉戏,老师指导。1、幼儿选择区角起先嬉戏，重点指导美工区的孩子，尽量让每个孩子发挥想象，制作不一样的礼物，在选材和设计方面，老师赐予刚好的引导于激励，让区域的材料都运用起来。2、同时关注其它区的活动状况，刚好指导孩子们正确嬉戏。数学区：关注幼儿的操作方法是否正确，引导幼儿大胆讲解并描述操作结果。三、嬉戏结束，指导幼儿整理区角材料。1、老师摇响铃，请幼儿自觉收好材料，从区角出来。把大家打算好的礼物拿出来
24、，站到小白兔的身边，唱一首生日歌结束区域活动。2、老师小结活动状况。更多关于生日的幼儿园教案共享给你：青菜奶奶的生日，相识蔬菜由生日礼物学习比较多少观赏童谣小老虎过生日通过“小熊过生日”复习几何图形小挚友和家长一起过生日 生日大联欢鼠宝宝的生日欢乐的在幼儿园过生日生日欢乐根据从小到大的依次排列生日教案 篇9活动主题：讲卫生，从我做起，从身边做起活动口号：我健康，我欢乐!活动过程：一、 唱队歌导入活动主题。二、 班主任向大家简介“世界卫生日”的由来。为了纪念1946年7月22日，61个国家签署的世界卫生组织组织法被正式批准，第一届世界卫生大会(1948年6月-7月)确定将每年的 7月22日作为“
25、世界卫生日”，倡议各国实行各种纪念活动。其次届世界卫生大会考虑到7月22日绝大多数的国家教化机构和学校都已放假，无法参与这一庆祝活动，确定自1950年起将4月7日组织法正式生效的日子作为 “世界卫生日”，并为每年的卫生日选择一个与公共卫生领域相关的主题，旨在提高全世界对某一卫生领域的相识，借激发起一项长期宣扬活动，促进在该领域工作的开展。世界卫生日期间，包括我国在内的世界卫生组织各会员国都实行庆祝活动，推广和普及有关健康学问，提高人民健康水平。三、历届世界卫生日主题1952 年：在清洁的环境里健康地生活1953 年：健康就是金子1955 年：水，健康的镜子1974 年：清洁的食物，更好的身体1
26、980 年：要吸烟还是要健康，任君选择1994 年：健康的生活须要口腔卫生1996 年：创建卫生城市，为了美妙生活20xx 年：让儿童拥有一个健康的环境20xx 年：道路平安，防患未然四、师生互动话“健康”1、师生谈生命的珍贵以及健康生活方式的重要性。师：“今日的4月7日是第63个“世界卫生日”，我们的活动主题是“卫生与健康”。春季是个传染病多发的季节，怎么样预防各种传染病呢?生：小组探讨，然后各小组选取代表发言，讲一讲自己知道的健康学问。师小结：多喝开水，多吃水果，不挑食，留意依据天气冷暖改变添加衣服，早睡早起，保证足够的睡眠。2、生活中的小细微环节也会导致疾病，你关注到了吗?师：提出“六勤
27、五不”建议，“六勤”即：勤洗头手、勤理发、勤洗澡、勤换衣、勤剪指甲、勤刷牙漱口;“五不”即：不喝生水、不吃腐烂变质和不清洁食物、不随地吐痰、不乱抛垃圾、不乱丢果皮纸屑;3、破陋俗，减危害师：其实身边的很多人都有这样那样的坏习惯，你遇到过哪些看不惯或认为不好的状况?你打算怎么办?生热情探讨了身边常见的各种陋俗及对自己和他人的危害，提出合理的建议。师小结：“勿以善小而不为 勿以恶小而为之”五、“健康大家行”“让我们携起手，共同美化环境、爱护环境，为创建美丽、整齐的校内、社区，为爱惜自己的地球家园，尽自己的一份微薄之力吧。”本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第25页 共25页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页