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1、2022生物教学工作计划生物教学工作安排3篇时间在消逝，从不停留，成果已属于过去，新一轮的工作即将来临，现在就让我们好好地规划一下吧。信任大家又在为写安排犯愁了吧？以下是我整理的生物教学工作安排3篇，希望能够帮助到大家。生物教学工作安排 篇1第七章 人类活动对生物的影响第一节 分析人类活动破坏生态环境的实例识记：教学目标1.利用报刊、书籍、互联网等媒体供应的信息进行分析，举例说明人对生物圈多方面的影响。2.认同人类活动对生物圈的影响，形成环境爱护意识。3.进一步驾驭调查和收集资料等科学探究的方法，养成良好的学习习惯。教学重点1.驾驭调查和收集资料等科学探究的方法。2.认同人类活动对生物圈的影响
2、，形成环境爱护意识。教学打算老师：查找我国生态环境现状及实行措施的资料。打算我国生态环境遭到破坏的影像资料。学生：依据老师布置的任务进行调查或收集资料。课时安排：1课时教学设计分析评价反思体会1课外收集资料课外分组查找资料：我国森林资源面临的危害及带来的严峻后果；我国水资源的现状，污染程度及带来的严峻后果；我国生物资源的现状，生物种类和数量的稳定对整个生态系统的意义；我国的空气污染程度及带来的严峻后果。帮助学生确立查找目标，供应查找线索，激励学生以组为单位，分工协作，相互帮助，相互信任，共同完成任务。这一过程有利于学生养成遇到问题后通过分析努力及借助资料合作解决问题的实力。课堂沟通将课外查找到
3、的资料，在课堂上同其他同学共同共享，相互沟通。组内可以分工，每人沟通一个方面，其他同学赐予补充，让学生意识到自己在小组中的位置，增加学习的自信念。指导各组学生在课堂上沟通，有利于获得更全面的信息，达到资源共享；有助于学生意识到团体的力气，增加同学之间团结协作的信念及决心。我为环保献一策充分发挥自己的创建力和想像力，大胆地提出自己的看法，经同学和老师共同探讨后，总结出几条可行性建议，送交有关部门。激励学生大胆想像，主动地参加到环保的活动中，激励学生朝着自己的目标加倍努力，增加学生学习的自主性和自信念。2辩论赛学生分成正反两组在课上绽开辩论(须要学生在课下查阅好有关资料)。正方：人类活动对生态环境
4、有正面影响。反方：人类活动对生态环境有负面影响。课上学生之间针锋相对，互不相让，坚决自己的信念，气氛热情。目的是提高思维和口语表达实力，能更客观全面地了解人类活动与生态环境的辩证关系。最终达成共识，共同为环境爱护做贡献。适当引导，将辩论引入一个同等、自由、热情的氛围中，防止同学之间的相互攻击，并赐予学生高度的评价。最终老师总结：人类活动对生态环境有正反两方面的影响，其中负面影响必需引起人们高度的重视；必需要下大力气爱护环境。引导学生学会辩证地看待问题。3学生抒发对祖国生态环境的酷爱在课堂上自由畅谈去过的风景区，抒发对祖国山河的酷爱之情。给学生供应自由宽敞的舞台，让学生尽情地呈现自.己，展示漂亮
5、的祖国。举一些身边破坏生态环境的实例，并和同学们一起分析其中的缘由，一起预料可能带给我们的严峻后果。引导学生相识到人类日常的一些小活动可能都会影响甚至破坏环境，启发学生爱护环境应从身边做起。生物教学工作安排 篇2一、听课状况（一）对指导老师教学方面的借鉴我的指导老师是唐玲娥老师，她有许多年的教学阅历，上课整体把握很到位。在听课过程中，我主要希望通过以下几个方面的借鉴来提高自身的教学水平：1、教态方面：教态自然；自信；声音洪亮；语言幽默课堂松弛有度2、对课堂的整体把握方面：各个学问点和习题的贯穿；时间驾驭得当3、课堂提问的技巧：调动课堂气氛，调动学生学习的主动性4、看法：亲切；少指责学生；适当适
6、时地激励学生，引导学生5、课堂组织实力：整节课实行按部就班地方式，内容和结构紧凑6、课前复习：每节新课前都要复习一下上节课所学习的学问。（二）对所听过课的教学反思起先实习到现在一个周，我总共听了14节课，听课范围集中在生物科，也有地理、语文等其它科目的优秀老师的课。听了很多不同老师不同内容不同风格的课，听课时我都会做好听课笔记，主要有以下几点听课感受：1、生物必修1是初中生物和中学生物的连接，我觉得在起先的阶段首要目标是让学生对中学的生物学有一个大致的了解，并激发学生的学习爱好。2、依据学生的水平、活跃程度等的不同，同一课时在不同的班级讲授时，应作适当的调整，以力求适应学生的认知程度和认知需求
7、；整节课的时间支配也相当重要，每个环节安排的时间多少，也须要依据学生的详细状况敏捷处理，对于难懂易混淆的学问点，安排的时间自然较多。3、学生处于中学一年级，为了避开学生产生定性思维，应在课堂上对学生作适当的引导和启发。4、在新课讲授式须要注意学问点之间的连接，以使学生能较好地联系起各个学问点的内容，环环相扣。5、课堂练习中若只出现选择题，则学生易忽视不选的选项，因此应在课堂的巩固习题中设置问答题等多种题型的练习；且练习题的设置应有难度梯度，从基础题做起。6、提问方面，可变“大合唱”为独唱，两者结合，以更好地了解学生对学问的驾驭程度。7、在课堂起先时，可先明确指出本节新课所要讲授的学问要点，让学
8、生心中有数，学习起来也得心应手，且更有系统性。二、备课状况（对教材分析，教学设计，备学生，备教法，备教材）1、对教材的分析：生物必修1分子与细胞是整个中学生物的入门，内容都比较基础，学问内容贯穿了整个中学生物的.学习，第一章走近细胞主要目标是激发学生对生物的爱好，引导学生学习科学家的探究精神；其次章组成细胞的分子、第三章细胞的基本结构、第四章细胞的物质输入和输出内容按部就班；第五章细胞的能量供应和利用以及第六章细胞的生命历程是中学生物中内容相对困难难懂的部分，同时也是高考的重点和难点。教材的设计几乎都是通过从简洁好玩的生活实例中抽象诞生物学问，从而吸引了学生留意力，大大降低了学习的难度。我认为
9、首先将教材吃透是上好课的前提条件，所以在这个过程中，我注意挖掘教材，从教材中分析每一节课的教学目标、重点、难点等。生物课程的内容具有肯定的逻辑性，是属于“半文半理”的科目，在备教材时，我还尤其留意学问点中蕴含的逻辑联系等，以希望能更好地组织整个课堂的教学。2、教学设计：要上好课，首先得清晰每一节课的教学目标、教学重点、教学难点以及学生对相关学问的了解程度等，再者得有一个好的教学设计。目还没有上过一节新课，但是我已经做好打算国庆后起先上课。每一节新课，我都会具体仔细探讨教材内容，做完相关的练习题后，结合课标要求设计教学的思路，努力达到新课标要求的学问层次，且注意学问迁移，以及学问与日常生活的联系
10、，借此培育学生的情感看法价值观。3、备学生：备学生只备课中必不行少的一个环节，只有在了解了学生的学问背景、对相关学问的驾驭程度的基础上，依据学生的实际状况，再结合设计好的教学设计才能顺当开展教学。这段时间，在帮老师批改作业的过程中，我从学生的作业完成状况了解分析了学生对上课的接受学问的实力和状况，以及对学问的驾驭状况。此外，我还利早晚读和晚修时间去教室了解他们的学习状况，帮助他们解决一些学习问题，以更好更全面地了解学生。高一1班是一个相对困难的班级，班上学习成果好的学生上课主要是缄默的接收派，而活泼好动的学生则是相对的激情派。因此，在备学生方面，须要考虑在教学中作恰当的引导和调动。4、备教法：
11、须要依据上课内容和学生的详细状况来确定每一节课应当采纳的教学方法，才能使学生更顺当更精确地接受学问和理解学问。对于学习程度不同的学生教学方法也需做相应的修改，但是大体类似。我尽可能多地听了不同老师、不同年级、不同学科的课，学习每每一位老师的精彩教学方法和上课风格，或是幽默、或是逻辑性强、或是紧跟高考步伐、或是探究氛围深厚。我都一一分析学习，并依据我自身的风格，取长补短。三、如何落实备课现在我已经起先打算国庆后的新课了，从生物必修1的其次章第五节起先，始终到第三章的第三节（共6个课时）。以后无论是否是我上课，我都会做到每一节新课前尽量写好教案、做好课件后交给指导老师，请她指出不足之处，提出指责和
12、建议，再做修改。争取每备完一节课，都要进行说课和试讲，试讲次数争取在三次以上。四、教学反思生物必修1的内容大多与学生的日常生活和身体健康亲密相关，所以我要充分利用这一点，调动学生学习、思索、解决问题的主动性，多利用一些图片，激发学生的爱好。在让学生参加合作探究的时候，加强集体引导和个别引导，使学生能够更好地解决所遇到的困难，充分熬炼学生的整理和归纳实力、动手实力、合作实力，共同完成老师布置的任务，完善学生自己的思维。生物教学工作安排 篇3一、指导思想以xx县教化局20xx年教化工作重点为指导，结合学校工作安排和教学工作安排，接着深化贯彻基础教化课程改革纲要精神，深化教化改革，坚持面对全体，面对
13、每一个学生的教化方针；坚持为每一个学生的生存就业和终身发展奠基的办学思想。以全面提高教学质量为重点，进取营造良好的教学与学习氛围，全面贯彻新课改的要求，提高教化教学质量。经过课堂教学和课外实践活动的学习，使学生能够对生物学学问有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索；能够在探究本领、学习本领和解决问题本领方面有更多的发展；能够在职责感、合作精神和创新意识等方面得到提高；能够拥有较高的应试本领，考出好的成果。二、教材和学生情景分析教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的学问体系，设计了很多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手本领，培育学生的协作探究的科研精神。
14、删除了部分死记硬背的资料，以敏捷应用的学问点为主。在时代性，增加与科技社会相结合的学问，注意反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的学问面。学生刚步入初中，应对繁多困难的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的情景。所以，要提高学生学习爱好，指导学习方法。三、教学的措施和方法1、经过上学期期末统考的成果分析以后，争取及格率要到达90%，优秀率要到达50%。这学期应当注意班级学生成果的平衡发展，异样关注生物学困生的学习发展。对生物学困生，要真正了解他们对生物学习的看法，分析学习不好的缘由，个别找来谈心，上课随时关注他们的反应，看他们是否参加到学习中，是否对生物有爱好，激励他们多回
15、答问题，对于他们的改变做好记录。课外走进他们的生活，带领他们去了解一些实际性的生物问题，从而激发他们的学习爱好。2、激发学生学习爱好。细心设计导语；运用生动的语言；加强情感教化；细心诱导、强化教学。3、接着深化学习有关的教化理论和转变教化观念，在继承传统教化优势的基础上力争使自我的课堂教学有所创新和提高。4、接着探究贴合新课标的课堂教学模式，并留意刚好收集和整理相关的资料和模式。争取呈现全新的课堂教学模式，学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。进取参与校本教研，上好课，设计好教案，写好教学反思。结合详细的教学资料，采纳多种不一样的教学策略和方法，达成课程目标。
16、5、为探究性学习创设情景。例如，供应相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活阅历、经验中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入等等。组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于沟通。激励学生学会视察、思索、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。重视探究性报告的撰写和沟通。培育学生经过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织沟通探究的过程和结果。四、教学要求：1、重点提高学生的应试本领，实际动手本领，分析本领。2、在教学中要留意接着落实生物课程标准提出的课程理念：面对全体学生，实现因材施教，促进每
17、个学生的充分发展；努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、资料和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。3、教学中要使学生在学问、本领、情感、看法和价值观等方面有所发展，引导学生主动参加和体验各种科学探究活动。4、在传授学问的同时要异样留意科学探讨方法的培育。要留意对学生综合本领的培育。要经过组织学生参与各种实践活动，培育学生的学习爱好。力争创建条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。5、教学中要留意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。6、组织好生物课外爱好小组活动，能够对有特别爱好的学生进行个别指导。五、教学进度及课时支配根据教化局支配课时进度，依据实际教学情景来实施。六、教研课题怎样提高学生的考试成果本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页