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1、作文训练目标作文训练目标 1、能准确审题，做到不走题、不偏题。、能准确审题，做到不走题、不偏题。 2、能围绕中心选材，中心突出，详略得当。、能围绕中心选材，中心突出，详略得当。 3、语言流畅，有一定的文采，具有自己的语、语言流畅，有一定的文采，具有自己的语言特色。言特色。 4、能善于构思，写出别具一格的文章。、能善于构思，写出别具一格的文章。一、审题再审题一、审题再审题1 1、决定选材决定选材机动灵活扣自己的素材机动灵活扣自己的素材2 2、确定事件确定事件“主角主角”和自己直接相关和自己直接相关3 3、确定有意义的中心确定有意义的中心4 4、点题再点题点题再点题写完一件事围绕中心议论写完一件事
2、围绕中心议论一句话，顺带点题一句话，顺带点题 （1） 认真读题目，明确是写人的记叙文。认真读题目，明确是写人的记叙文。 （2）是写）是写90年代出生的人，不能写别的年龄段的年代出生的人，不能写别的年龄段的人。人。 （3）抓住）抓住“真实真实”二字。一是选材要真实，不必虚二字。一是选材要真实，不必虚构；二是抓住构；二是抓住90年代人的个性特点来写。年代人的个性特点来写。 （4）不是所有人都有）不是所有人都有90后人的特点，也不是所有后人的特点，也不是所有90后出生的人身上的一切特点都是真实的后出生的人身上的一切特点都是真实的90后的特点，后的特点，要找到那些属于要找到那些属于90后的人身上共同存
3、在的那些特点来后的人身上共同存在的那些特点来写，千万不要把自己的一些特点都当成是写，千万不要把自己的一些特点都当成是90后的人所后的人所共有的特点。你能代表共有的特点。你能代表90后吗？后吗？ 忌单一忌单一公交让座；帮助残疾人或乞讨者等公交让座；帮助残疾人或乞讨者等 忌狭隘忌狭隘小事小非，吃喝游乐；小事小非，吃喝游乐； 忌陈旧忌陈旧要选初中以后事件要选初中以后事件 无写作意义，不知所云无写作意义，不知所云 所选事件一定为你确定的中心服务！所选事件一定为你确定的中心服务！二、选材二、选材（1）写人，就要写出人的个性特点，给人以鲜）写人，就要写出人的个性特点，给人以鲜明的印象。明的印象。（2）真实
4、的）真实的90后，一般不写多个人，不容易把后，一般不写多个人，不容易把握。但如果写大家共同做某件事，通过这件事握。但如果写大家共同做某件事，通过这件事来表现大家的群体特征也可以。来表现大家的群体特征也可以。（3）可以写自己，写自己最好写，你自己对自）可以写自己，写自己最好写，你自己对自己很了解。通过几件事来表现你的性格，但要己很了解。通过几件事来表现你的性格，但要注意，你的性格是多方面的，一定不能面面俱注意，你的性格是多方面的，一定不能面面俱到，要写你自己能代表到，要写你自己能代表90后的人所共有的特点后的人所共有的特点才行。才行。（4 4）写出）写出3 3个优点，附带一到两个不足，就行；个优
5、点，附带一到两个不足，就行；不可一半缺点、一般优点，或者缺点还多于优不可一半缺点、一般优点，或者缺点还多于优点是不行的。点是不行的。列提纲列提纲 （1）写个人，还是写群体？）写个人，还是写群体？ （2）写人的什么特点）写人的什么特点?可以列举多个，然可以列举多个，然后选择几个最有代表性的特点。后选择几个最有代表性的特点。 （3）写什么事情？写几件事情？这些事）写什么事情？写几件事情？这些事情的哪些细节最能体现上述的人的特点？情的哪些细节最能体现上述的人的特点？ （4）通过这个（些）人所做的这些事，）通过这个（些）人所做的这些事，想表现一个怎样的主题？（肯定和颂扬什么，想表现一个怎样的主题？（肯
6、定和颂扬什么，否定和批判什么，或者想给读者怎样的思考否定和批判什么，或者想给读者怎样的思考和启迪？）和启迪？）1 1、结构、结构小标题式（至少三个，篇幅平均）、小标题式（至少三个，篇幅平均）、 或段落首尾句排比议论或段落首尾句排比议论2 2、情节、情节忌零散忌零散段落频繁、琐事一堆，偏散文段落频繁、琐事一堆，偏散文走马观花式走马观花式没有具体事件过程，一带而没有具体事件过程，一带而过过3 3、描写、描写要有聚焦镜头要有聚焦镜头集中细节描写集中细节描写要综合运用至少要综合运用至少3 3种人物描写方法种人物描写方法三、主体部分三、主体部分忌模糊忌模糊要明明白白写出来要明明白白写出来忌浅薄忌浅薄要总
7、结所写事件，要总结所写事件，进行深刻议论（讲道理，你从进行深刻议论（讲道理，你从中感悟了中感悟了）至少至少3 3行行四、中心四、中心1 1、必须首尾都、必须首尾都扣题目扣题目！2 2、首段一定要、首段一定要有文采有文采（运用比喻、排比、引用、（运用比喻、排比、引用、精彩议论）；要精彩议论）；要简洁简洁（不能超出（不能超出4 4行）。行）。3 3、尾段一定要、尾段一定要概括所写事件概括所写事件，谈自己从中收获，谈自己从中收获，懂得了什么，把中心明明白白、懂得了什么，把中心明明白白、深刻议论深刻议论出来。出来。五、首尾五、首尾六、语言六、语言v1、运用一些、运用一些书面语化、意蕴较深刻的词语书面语
8、化、意蕴较深刻的词语代代替口头语。替口头语。v2、多运用、多运用修辞修辞，让自己语言生动有文采。，让自己语言生动有文采。v3、采用、采用多种表达方式多种表达方式相结合，语言的表达就相结合，语言的表达就不会单调。不会单调。v4、精练精练，与中心关系不甚密切的可一笔带过，与中心关系不甚密切的可一笔带过或删去。或删去。 真实的真实的9090后后 有这么一代人，他们拥有张扬的个性，非凡的有这么一代人，他们拥有张扬的个性，非凡的创造力和优越的生活条件。他们懂得享受人生，他创造力和优越的生活条件。他们懂得享受人生，他们能看透许多关于人生，人际关系甚至是爱情的问们能看透许多关于人生，人际关系甚至是爱情的问题
9、，并且能解析得头头是道。他们便是题，并且能解析得头头是道。他们便是“90后后”。 我们个性十足，魅力无限；我们热爱生活，享我们个性十足，魅力无限；我们热爱生活，享受求知；我们勇敢无畏，顶天立地，因为我们的名受求知；我们勇敢无畏，顶天立地，因为我们的名字叫字叫“90后后”。 课堂上，我们积极发言，阐述己见。课堂上，我们积极发言，阐述己见。我们有我们有“初生牛犊不怕虎初生牛犊不怕虎”的倔劲儿，敢和的倔劲儿，敢和“权威权威”拼个拼个“你死我活你死我活”，纵使有时老师会被我们的，纵使有时老师会被我们的“另另类见解类见解”而而“大跌眼镜大跌眼镜”，但仍然会被我们活跃的，但仍然会被我们活跃的思维而惊叹；后
10、生可畏！思维而惊叹；后生可畏！ 下课后，我们活力四射，下课后，我们活力四射，笑靥如花。笑靥如花。 听，是谁毫无顾忌的大声朗诵课文；是谁在听，是谁毫无顾忌的大声朗诵课文；是谁在为时事而大发议论？看！是谁在真地复习功课，为时事而大发议论？看！是谁在真地复习功课，又是谁在嬉戏打闹，嘻嘻哈哈？没错，就是我又是谁在嬉戏打闹，嘻嘻哈哈？没错，就是我们们“90后后”！ 假日里，我们回归自然，淡泊假日里，我们回归自然，淡泊心境。当尘世的喧闹逐渐污染我们的心灵，我心境。当尘世的喧闹逐渐污染我们的心灵，我们会产生抵制，因为我们都是有棱角的少年，们会产生抵制，因为我们都是有棱角的少年，需要保留最真的美丽。我们会让心
11、浸于自然之需要保留最真的美丽。我们会让心浸于自然之中，回归淳朴，静候幸福的绿光。中，回归淳朴，静候幸福的绿光。 有人说我们是被网络毒害的一代，说我有人说我们是被网络毒害的一代，说我们是盲目时尚，说我们被西方文化误导。一们是盲目时尚，说我们被西方文化误导。一提到我们提到我们90后，就是火星文，非主流后，就是火星文，非主流.似似乎我们个个就是弱智。透过这些单纯的表象，乎我们个个就是弱智。透过这些单纯的表象，我们会坚守我们内心的原则而不管如何纷扰。我们会坚守我们内心的原则而不管如何纷扰。我也和别的孩子一样喜欢非主流，尤其是那我也和别的孩子一样喜欢非主流，尤其是那些荒废，忧伤的图片，我觉得这是一种对心
12、些荒废，忧伤的图片，我觉得这是一种对心灵的释放，对心灵的解脱，我很喜欢非主流。灵的释放，对心灵的解脱，我很喜欢非主流。 爱美之心人人皆有，爱美不代表我们已爱美之心人人皆有，爱美不代表我们已经迷茫经迷茫;爱玩不代表我们已经学坏爱玩不代表我们已经学坏;爱追赶潮爱追赶潮流不代表我们已经忘记学习流不代表我们已经忘记学习;我们会掌握好我们会掌握好方向，不会误入歧途，学习是为了我们的方向，不会误入歧途，学习是为了我们的未来未来;玩耍是为了让我们的回忆充满快乐，玩耍是为了让我们的回忆充满快乐，永不后悔；还记得小学老师曾对我说过一永不后悔；还记得小学老师曾对我说过一句话：该玩的时候我们要尽情玩，忘记学句话：该
13、玩的时候我们要尽情玩，忘记学习给我们带来的苦恼。该学习的时候我们习给我们带来的苦恼。该学习的时候我们要专心的学，忘记玩耍给我们带来的快乐。要专心的学，忘记玩耍给我们带来的快乐。 说的多好啊！说的多好啊！ 我们这群正在长大的少男少女，用自己我们这群正在长大的少男少女，用自己的语言，向世界宣告了我们的到来。面对人的语言，向世界宣告了我们的到来。面对人们羡慕或嫉妒的目光，我们要大声的说：们羡慕或嫉妒的目光，我们要大声的说：“我们都是好孩子，都是自己的代言人我们都是好孩子，都是自己的代言人!”作作为为90后中的一员，本身的经历和思考令我坚后中的一员，本身的经历和思考令我坚信，批评与排斥是我们信，批评与排斥是我们“蝶变蝶变”的催化剂，的催化剂，终有一天，我们的思想将会成熟，我们的心终有一天，我们的思想将会成熟，我们的心灵将会升华。菱角分明，灵将会升华。菱角分明， 时尚阳光，时尚阳光， 魅力无魅力无限，限， 我们是令人羡慕的一代，我们是令人羡慕的一代， 我们会用行动我们会用行动证明一切证明一切