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1、2022生物教学计划生物教学安排日子犹如白驹过隙，我们的工作又将迎来新的进步，现在就让我们制定一份安排，好好地规划一下吧。安排怎么写才不会流于形式呢？下面是我为大家收集的生物教学安排，仅供参考，欢迎大家阅读。生物教学安排1教学目标学问目标1、通过根汲取无机盐的演示试验，使学生明白植物在生活过程中不仅须要水，而且还须要无机盐。2、了解氮、磷、钾在植物生活中的作用及其缺乏时的症状；懂得合理施肥的原理，了解无土栽培的原理和优点。实力目标通过视察演示试验，接着培育学生的视察实力，学习设计比照试验的方法。情感目标通过了解无机盐的作用，合理施肥和无土栽培原理在农业生产实践的应用，接着进行生物科学价值观的教
2、化。教材分析根对无机盐的汲取是根的功能之一，是中学阶段进一步学习这部分内容的必备学问，是理解植物矿质代谢的重要基础，氮、磷、钾对植物生活的意义是从事农业生产和日常生活的必备基础学问，因此这两部分是本节课学习的重点内容。本节中借助两个演示试验对这些内容加以说明，但土壤溶液中的无机盐进入根毛内部的过程是极其困难的，由于学生缺乏有关的基础学问，不能马上理解。只能通过一些试验来证明植物的生活的确须要无机盐，而且所需的无机盐是从土壤溶液里汲取的；加之，根汲取无机盐的试验在一堂课是不易看到结果的。老师还可以收集大量的生活资料或图片，或让学生收集有关资料进行汇报等方式来学习这部分内容。由于许多学生缺乏农业生
3、产阅历，对于合理施肥原理和无土栽培技术了解很少，因此，须要首先增加感性相识，创建条件，开设试验，从分析试验现象入手，帮助消化理解。而且可以培育学生敏捷运用基础学问分析和解决问题的实力。教学设计方案重点：根汲取无机盐的条件；氮、磷、钾对植物生活的意义。难点：让学生对根汲取无机盐以及无土栽培产生肯定的感性相识。手段：以老师引导学生视察、探讨为主的教学方法设计思想：学生对无机盐的概念比较生疏，所以本节课主要是从实际入手，通过学生对演示试验的参加和视察，了解本节的各学问点。同时在本节课中要尽量利用与学生生活实际有关的例子或问题，以便加强学生对所学学问的敏捷应用。教学过程：课前布置完成下列两项活动：1、
4、利用课余时间，组织学生或课外小组完成课本64页演示试验和无土栽培几种植物。2、学习收集有关无机盐在植物生活中的作用的资料一、导入：1、提问：根汲取水分的原理是什么？2、组织学生回答，引出演示试验：土壤溶液具有肯定的浓度，也就是说在土壤溶液中含有一些可溶于水的物质，为了证明这一观点，请同学们视察下面的演示试验。二、讲授新课：（一）根对无机盐的汲取：1、组织学生视察演示试验。2、讲解：土壤浸出液蒸发后留下灰白色的物质，而蒸馏水蒸发后没有灰白色的物质。这种物质是无机盐。（二）无机盐在植物生活中的作用：1、组织参加课本64页试验的学生汇报试验过程，并展示试验结果。2、组织学生探讨无机盐的作用。3、总结
5、：土壤浸出液中含有无机盐，无机盐由根汲取，无机盐使植物生长健壮、颜色鲜绿。4、组织学生汇报收集的资料：各种无机盐对植物的作用。（留意：学生汇报的资料中可能会出现错误，应刚好订正。）5、出示图片或录像，介绍不同种类的无机盐对植物生活的作用（重点是氮、磷、钾三种无机盐）。并指导学生进行列表归纳。（三）合理施肥：1、提出问题：请依据不同无机盐在植物生活中的作用，推断不同植物须要增加哪一类无机盐，如：小麦、白菜、马铃薯等。2、组织学生探讨。3、讲解：（1）土壤中的无机盐，特殊是氮、磷、钾等，不断被植物大量汲取，必需补充才能保持土壤的肥沃度。（2）不同植物的各类无机盐的须要量是不同的，同一种植物随着生长
6、期的不同，对无机盐的须要量也不同。人们对各种植物的需求部分不一样，对无机盐的需求种类也不一样，因为不同的无机盐对植物所起的作用也不一样。（3）肥料分为化学肥料和农家肥料。但分别具有不同的优缺点，在施肥时应当以农家肥为主，协作施用化学肥料。（四）无土栽培：1、组织参加无土栽培植物的学生汇报试验过程，并展示试验结果。2、组织学生观看有关无土栽培技术应用的录像。3、组织学生探讨无土栽培的概念、意义及应用价值。4、总结：（1）无土栽培是指不用土壤或用其他物质（如砂石）代替土壤，依据植物生活须要无机盐的种类和数量，根据肯定的比例配成养分液，来培育植物。（2）无土栽培法，有很多优点。人口增多使可耕种土地面
7、积不断削减。因此，非土壤栽培植物的方法就显得非常重要；通常，无土栽培法生产的水果和蔬菜还会含有更多的养分成份；用养分液栽培法种植植物更便宜，更利于爱护环境。无土栽培法还有一个很大的优点是它不须要艰辛的体力。三、巩固：请依据本节所学的学问，推断家中种植的花卉对无机盐的摄取是否合理，你将如何改进。写出有关报告。今日的内容就介绍到这里了。生物教学安排21、指导思想：以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培育学生的创新精神和实践本领为重点，以促进学生转变学习方式变被动理解式学习为主动探究式学习为主要突破口，使生物教学更贴合学生发展的须要和社会需求，反映生物科学的新进展及其在社会中的广泛应用。2、教学资料的
8、设置：全期教材共分6个章节，即生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自我、增进健康。与上一个学期相比，增加了视察与思索，科学、社会、技术栏目，增加了学生的阅读量，扩大了学问面。3、科学探究活动的支配：提倡探究性学习是生物课程标准的重要理念之一。设计并支配好科学探究活动，是教材实行这一课程理念的关键之所在。在总结前三册阅历的基础上，本册教材接着加大科学探究的力度。从数量和类型上看，八年级下册共有探究活动28个，有关探究活动的栏目类型包括：视察与思索、资料分析、探究、模拟探究、调查、设计、技能训练、课外实践等。本册书共有“探究”（包括模拟探究）4个。与前三册
9、相比，这些探究活动的设计赐予学生更大的自主性，对学生思维本领和动手本领的要求也较高。例如，关于扦插材料的选择和处理，探究的问题由学生提出；用什么植物进行扦插也由学生自我确定；制订探究安排时须要查阅相关的资料，了解扦插的植物成活所须要的水分、土壤、温度等条件，还须要设计比照或比较试验，设置重复组等；实施探究安排过程中还须要综合运用七年级所学学问，对扦插技条进行适当的照料，并坚持仔细视察；对视察到的现象须要自我设计表格进行记录，并得出合理的结论。探讨到学生在自主提出问题、作出假设等方面已经得到训练，教材在探讨探究思路这一环节不再像八年级上册那样供应模拟探讨的情景。在科学探究技能的训练方面，除了训练
10、学生提出问题、作出假设、视察、试验、收集和分析资料等一般过程技能外，尤为侧重训练应用和评价的技能，包括证据和逻辑的运用、对所提出的问题进行评价、对证据和假说进行评价、运用所学学问进行设计和预料等。生物教学安排3一、指导思想依据教学大纲和考试大纲的要求，夯实基础，满意高考全面提升素养的实际须要。依据我县的实际，在讲授新课的同时，适当补充有关初中的生物基础学问和生活中的有关生物学学问，培育学生学习生物的爱好，养成良好的学习习惯，留意培育学生的试验实力和创新实力。二、教学建议1备课组长要组织老师仔细学习教学大纲，钻研教材，搞好集体备课，在教学过程中把握好难易标准。2新课阶段应把重点放在对基础学问的记
11、忆、理解和运用上，并完成课本习题及相应的补充题，每单元结束，进行一次单元自测，成果记在成果册上。每月进行一次月考，月考由备课组长组织命题制卷（也可用单元自测题代替），统一阅卷，成果上墙。3教研组要有切实可行的教研安排，大力开展教改试验和专题探讨。对课题探讨的内容要逐一落实，并有所创新。另外，依据自身的特点，在教法上以“讲授型为主、自学型为主、训练型为主、探究型为主”的四大系列进行对比试验。并找出它们的最佳结合点，提高教学效率。4留意培育学生良好的学习生物的习惯和爱好，特殊应留意培育学生自我获得生物学问的实力。老师应开展如何挖掘新教材的实力价值和思想教化内容，如何把学问转化为实力的专题探讨。5突
12、诞生物学科的特点，加强试验教学。对演示试验要求全做，对学生试验有条件的学校要全做，条件暂不具备的学校至少要在课堂上演示，全部学生试验要有试验报告。6加强对联系生产、生活和现代科技成就的习题以及学科内综合习题的训练。并要求学生有学问疑难和错题摘录本。7仔细落实教学常规，备课组长要仔细督促检查，其方式方法应与高三年级相同。三、高一年级教学进度上学期第一至四周：绪论、生物的物质基础（含试验一）第五至九周：生命的基本单位细胞(含试验二至三)第十周：期中考试第十一至十八周：生物的新陈代谢一至五节（含试验四至七，补初中生理卫生的循环、消化、泌尿系统）第十九至二十周：期末复习和考试下学期第一至四周：生物的新
13、陈代谢六至八节（补初中生理卫生呼吸系统）第五至九周：生命活动的调整（含试验八、实习1补初中生理卫生的内分泌系统、神经系统）第十周：期中考试第十一至十八周：生物的生殖和发育（补初中植物花的结构）第十九至二十周：全书复习，全市统考四、高二年级教学进度上学期第一至九周：第六章第一、二节（含试验九至十一）第十周：期中考试第十一至十八周：第六章性别确定和伴性遗传至第七章完第十九、二十周：期末复习和考试下学期第一至九周：第八章第九章（含试验十二：视察SO2对植物的影响）。第十周：期中考试第十一至十八周：选修教材一至二章（含试验一）十九至二十周：全书复习（第六章至选修其次章），全市统考生物教学安排4一、指导
14、思想贯彻基础教化课程改革纲要精神，以全日制义务教化生物课程标准为依据，遵循学生身心发展特点和教化规律，面对全体学生，提倡自主、合作、探究性学习，提高学生的生物科学素养和人文素养。引导学生主动参加、乐于探究、勤于动手，渐渐培育学生收集和处理信息的实力，提出问题、分析和解决问题的实力，以及沟通和表达实力。让学生在合作和探究过程中真正体验学习的乐趣，从而进一步激发学生学习爱好，逐步养成学生酷爱自然、关注生命、关注社会发展的责任感。在此基础上，发觉并培育学生的特性和特长。二、工作目标1、老师水平目标：通过一些活动的开展和实行一些有效的措施，努力提高初中生物老师的教学水平和教研水平。2、教学质量目标：在
15、全县期末考试中，优秀率高于30%，及格率高于70%，低分率低于5%。3、教研活动目标：在全省实行的“课内比教学”、优秀论文评比、教学设计和案例评比等活动中，老师获奖成果高于全市平均水平。三、教学进度1、七年级期初期中，教学内容为：第四单元“生物圈中的人”，第一章“人的由来”至第四章“人体内物质的运输”期中期末，教学内容为：第五章“人体内废物的排出”至第七章“人类活动对生物圈的影响”。2、八年级今年由于荆州市中考方案调整，八年级学生参与生物中考，并以40分计入中考总分。以后九年级不再开设生物课。详细通知待发。期初期中，教学内容为：第七单元“生物圈中生命的持续和发展”的第一章“生物的生殖和发育”至
16、其次章“生物的遗传和变异”。期中期末，教学内容为：第七单元的第三章“生物的进化”和第八单元“健康的生活”。六月前结束新课进入复习备考阶段。3、九年级各校依据自己的实际状况进行支配。暂按xxxx年中考说明的考试内容范围（即20xx年中考复习资料的专题内容）进行复习，复习完七年级和八年级的有关内容。四、教学建议1、仔细制定教学安排。教学安排要详细、明确，教学内容要支配到每周，做到可操作性强。2、生物老师要专职。通过专职来提高老师的专业水平，使老师有责任感和事业心。学校不能把生物课作为搭头分给其他学科老师，假如这样既加重了老师的心理负担，又降低了教学质量。3、要开足课时。依据部颁标准，七、八年级每周
17、开三课时，九年级各校依据自己实际状况开设课时。4、仔细学习生物课程标准。明确并理解“课程理念”、“课程详细目标”、“内容标准”和“实施建议”。5、仔细学习探讨教材。生物老师绝大部分是非生物专业的老师，故生物老师要仔细学习探讨教材，要树立“用教材教”的理念，领悟教材的基本思想，清晰每单元的学问内容，明确每节课的教学目标，驾驭每节课的教学内容。6、教学中要做到如下几各方面：（1）落实基础学问。教学中要把学问教给学生，不能有学问的遗漏。（2）组织学生进行探究性学习。进行探究性教学时，要为探究性教学创设情境，要激励学生自己视察、思索和提问，要留意课内外活动相结合，要重视探究性学习报告的撰写和沟通。（3
18、）充分利用课程资源。要加强和完善试验教学，要充分发挥模型、标本、实物、图表的功能，要用好现代化教学手段，并激励学生走出去参与有益活动。（4）明确教材中一些栏目的功能。依据不同栏目采纳不同的方法进行教学，培育学生的生物科学素养。（5）要注意学科的特点。生物教学要联系生产、生活和社会实际，培育学生的视察实力和思维实力。（6）教学设计（或教案）书写要规范，板书设计要突出重点，语言表达要精确。（7）每节课必需布置相应的习题，巩固所学学问，提高学生的解题实力。7、学校必需为老师配备生物课程标准、教学参考书、作业练习题和教学用具。8、老师要加强学习，提高自身的素养，加强校本教研，解决教学中的实际问题。五、
19、有关活动（1）、主动参与全省初中生物学科“课内比教学”活动。（2）、组织优秀论文、教学设计和教学案例评比，评比主题为：中学生物新课程背景下的有效教学。（3）、组织参与市级教研活动。（4）、组织召开全县初中生物学科中考备考会。（5）、组织召开全县初中生物高效课堂模式研讨会生物教学安排5时间如流水，暑假很快就过完了，又迎来新的学期，而且又迎来一批新生，在此，针对我所代的生物课作一个安排。一、学情分析本学期的七年级学生仅有70名，而且差生太多，生物又是新开课程，小学没基础，再加上教学改革，学生不适应，所以，学起来很吃力，需花费大量的时间和精力进行教学。所以要想提高成果很不简单。因此，必需很辛苦地有安
20、排地进行教学。二、教材分析本学期七年级教材与上一届学生的教材基本一样，教材仍注意对学生的学问、情感、看法和价值观的培育。包括3个单元共7章的内容，第一单元是“探究生命的奇妙”；其次单元是“生物体的结构层次”；第三单元是“生物圈中的绿色植物”。学生通过学习这些内容，了解到生物体就在我们身边，我们应当关切生物，关注生物学；明确了生物体都有肯定的结构层次，细胞是生物体生命活动的基本单位；而且生物体都有许多生命现象；通过学习学生还了解到绿色植物是生物圈中作用很大的一类生物，对生物圈的存在和发展起着确定性的作用。教材中还设计了5个探究和10试验活动，是为了激发学生的自主学习实力，使学生对生物产生爱好。三
21、、教学措施1、开学初的几节生物课，我先对学生进行生物课改培训，讲明我校的课改新教法，让学生了解我校，重新相识我校，从而，安心地在我校学习。2、给学生做好思想工作，讲解学习生物的重要性，让学生重视生物，对生物感爱好，从而很好地学习生物。3、针对学情，进行因材施教，分类管理，尽最大努力让全部学生都学有所得。4、依据教材内容，确定教学安排和方法，仔细备学案，细心讲解，渗透课改新理念。5、七年级学生年龄小，各方面都差，而教材内容多，特殊是试验和探究这样的动手动脑的活动多，势必就耽搁许多时间，因此，必需强调纪律，抓紧抓好课堂时间。6、针对试验活动，能做的肯定做，不能做的也肯定仔细讲，争取达到试验效果。7
22、、提倡学生课前预习，课上主动参加探讨，主动动脑思索，仔细学习。四、进度支配本学期七年级生物教材有7章23节内容，时间大约有16周，按每周2课时计，共32个课时，时间仍旧很紧，下边是进度支配表：（略）生物教学安排6一、教材分析本学期教学内容介绍生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自己、增进健康。共6章，内容较上一个学期少了一些，探究试验削减了一些，增加了视察和思索，科学、社会、技术等栏目，增加了学生的阅读量，扩大了学问面。二、教学目标一、以全面提高学生的科学素养为宗旨，培育学生的创新精神和实践实力。二、通过学习使学生更清晰地知道生物的生殖和发育，从而更有
23、意识地爱护生物，促进社会发展。三、通过学习使学生知道如何健康地生活。四、对学生进行唯物主义和爱国主义教化。三、学生状况分析八(1)八(2)班共有接近一百学生，学生学习生物的爱好还可以，上学期生物的平均成果走在了中间，但高分较少，同时由于不爱学习的学生较多，因此班平均分被拉下来了。这个学期要想方法调动学生的学习主动性，争取成果有较大的提高。四、详细措施一、细心实行先进的教学方法，对新教材进行探讨。二、细心组织和策划好课堂教案。三、探究新的教学方法，做到课堂质量高效率。四、进行课外辅导和观看教学短片，提高学生的爱好。五、仔细批改作业，从中解决学生存在的问题。六、培育优生，转化后进生。五、进度支配周
24、次 授课内容1-2 生物的生殖和发育3-5 生物的遗传和变异6-7 生物的进化8-9 传染病和免疫10-11 复习 期中考试12-13 用药和急救14-15 了解自己 增进健康16-20 期末复习、期末考试生物教学安排7本学期我担当七年级生物教学，为了圆满完成教学任务，特制定以下安排：一、情景分析：（一）教材分析本学期初一教材资料为“生物和生物圈”、“生物和细胞”和“生物圈中的绿色植物”。支配了一系列的视察试验和探究活动，有意识地帮忙学生创设学习的问题情景，以激发学生的学习爱好，培育他们“人与自然和谐发展”的意识，真正让学生了解生物圈是地球上全部生物共同的家园，进而领悟生物圈对于人类来说是多么
25、重要的。与生物圈最亲密、最直观的关系，就是人类的生存须要从生物圈中获得物质和能量，使学生更加酷爱大自然。（二）学生分析：学生刚步入初中，应对繁多困难的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的情景。所以，要提高学生学习爱好，指导学习方法。初一学生对四周的一切事物都很簇新新奇，作为老师应唤起他们的热忱，让学生对学问产生爱好，产生学习动力，以到达提高学生成果的目的。二、指导思想以全日制义务教化生物课程标准（试验稿）为依据，面对全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展须要。关注每一位学生，培育学生的特性和特长。提高学生生物科学素养，进取提倡探究性学习。引导学生主动参加、乐于探究、勤于动
26、手，渐渐培育学生收集和处理信息的本领，提出问题、分析和解决问题的本领，以及沟通和表达本领。让学生在探究过程中真正体验学习的乐趣，从而进一步激发学生学习爱好，逐步养成学生酷爱自然、关注生命、关注社会发展的职责感。三、详细措施：1、备课标、备教材仔细钻研新课标和教材，明确教学要求，把握教学的重点和难点，明确本单元本节课在整册教材中的地位，弄清学问的内在联系和规律，全面深化理解和驾驭教材资料。确定“三基资料”同时挖掘教材固有的思想教化因素，寓思想教化于教学过程之中。2、备学生在教学过程中须要为探究性学习创设情景；激励学生自我视察、思索、提问；留意课内外活动相结合，加强对学生基本试验技能的培育。（1）
27、深化了解学生思想实际和学问、本领水平，充分估计学生理解新学问可能遇到的问题。（2）依据学生的相识规律和心理特点，细心设计教学程序和教学方法。（3）老师能在每一堂课上找到与学生能产生共鸣。3、备教法、备学法依据新课标，教材资料、学生实际、突出设计重点、突破难点，解决关键的教学方法和学生学习的方法。4、备习题要精选习题，以消化、巩固当堂所学学问为基础，培育学生本领、开发学生智力。生物教学安排8一指导思想全面贯彻党的教化方针，遵循教化教学规律，全面推行素养教化，努力提高学生的综合素养，培育学生的创新实力和实践实力。全面优化课堂教学，努力提高优秀学生比例，借20xx届高考大捷这股东风，努力工作，奋勉求
28、为，誓夺20xx年高考全面成功。二工作目标1、仔细落实“三细心”教学。做到细心备好每节课，细心上好每节课，细心辅导好每个学生。反复探讨高考考纲，常常分析高考信息，紧扣考纲和学情，突出重点，突破难点，澄清疑点，上好新课，抓好复习。2、做好章节过关、小页训练和阶段考试工作。依据高考“理科综合”生物试题的特点，在精选章节过关练习题和精编阶段考试题时，注意学科内综合，留意选取联系生产生活实际的题材，在注意基础的前提下，加强学生创新实力的训练和考查，以适应高考的须要。三详细措施1、领悟两纲（大纲和考纲），深钻教材，细心备好每节课。2、仔细组织课堂教学，细心上好每节课。课堂教学实行敏捷生动的教学方式，努力
29、调动学生学习主动性，做到精讲多练；突出难点，突破重点，澄清疑点；让学生多看书，以提高学生自学实力；结合教学内容，做好反馈练习，使学生一步一个脚印学扎实。3、仔细搞好培优辅差工作。从学生的实际动身，依据教学内容的深度、广度、难度对学生的学习方法进行指导，以提高学生的学问水平和实力；多找差生谈心，以激发他们学习生物课的爱好，全面提高教学质量。4、主动开展、参与教研活动。主动开展相互听课活动，以老带新，共同提高。探讨课堂教学，努力提高教学质量。5、遵守劳动纪律，按时上下班，不迟到旷课。四教学支配周次时间教学内容一2.22.8第四单元第18讲：遗传的物质基础二2.92.15第19讲：细胞质遗传与基因结
30、构第20讲：遗传的基本定律三2.162.22第20讲：遗传的基本定律第21讲：性别确定与伴性遗传、优生四2.233.1第22讲：生物的变异第23讲：生物的进化五3.23.8第五单元：生物与环境六3.93.15其次轮生物试验七3.163.22专题一：分子与细胞小页训练八3.233.29专题二：生物的新陈代谢小页训练九3.304.5专题三：生命活动的调整小页训练十4.64.12专题四：遗传与进化小页训练十一4.134.19专题五：生物与环境小页训练十二4.204.26专题六：解题策略小页训练十三4.275.3机动十四5.45.10套题训练12及讲评十五5.115.17套题训练34及讲评十六5.18
31、5.24套题训练56及讲评十七5.255.31复习应考十八6.16适应性训练、自由复习生物教学安排9初中生物学课本浓缩了生物学方方面面的学问，其中就有大量科学家独创创新的事迹。教学过程中，若能结合教学内容，适当介绍科学发觉的过程或科学家进行科学探讨的看法、方法和精神，那么无形中就对学生进行了科学探讨理念的渗透。一、目标要求：1、以初效课堂、有效作业为目标来指导我们的常规教学和教学改革，在教学六仔细的各个环节下，加强探讨，完善过程。2、以夯实学生基础学问、提升学生生物素养为目标，切实实行有效的教学策略、手段让学生驾驭最基本的学问点和基本要求。特殊是文科班要紧扣书本，很抓重点，突破难点，力争人人达
32、标;理科班更要夯实基础，不断提升学习实力，提初分析解决问题的实力。3.加强对学生学习过程的跟踪、管理，时时对学生的学习状况进行反馈，针对每个学生的学习实际状况，赐予个别辅导、或者是促优、或者是补差，作到心中有数。二、教学内容本期只有四个月的时间，文科班周课时三节，理科班周课时两节，为了保证教学质量，同时兼顾教学进度，本期教学任务安排下文科班完初中必修1、2、3、共三册复习，进行会考，理科班完成初中选修3现代生物科技专题的教学任务。三、详细措施目前初三生物教学面临的最主要的问题是：课时少、任务重，如何在两或三课时下保质保量的完成初三生物教学，成了我们初三生物目前的一大问题，依据我们学校的的实际状
33、况，结合教研室的要求在下学期中留意如下问题：1、领悟两纲(大纲和考纲)，深钻教材，细心备好每节课。2、仔细组织课堂教学，细心下好每节课。课堂教学实行敏捷生动的教学方式，努力调动学生学习主动性，做到精讲多练;突出难点，突破重点，澄清疑点;结合教学内容，做好反馈练习，使学生一步一个脚印学扎实。3、注意基础学问的学习。我们这一级初三教学速度比较快，事实下学生学着后面的，前面的又遗忘了。所以对这部分学生，我们尤其要放低起点，不能对他们期望值过初，注意基础学问的学习，尤其是我们的学生。平常要加强课堂提问的力度。仔细做好对学生的学习方法的指导，激发他们学习生物课的爱好，全面提初教学质量。4、培育学生的答题
34、规范性。通过考试阅卷老师们也可以看出，学生根本没养成规范答题的习惯，习惯的养成又不是一蹴而就的，所以我们在平日教学中要培育学生答题、做作业规范性。自编课堂练习和章节过关检测卷，做到有的放矢。5、留意对专业名词描述的精确性。生物学术语要求学生记忆清晰。定期进行规范表达训练，解决答而不全、答而不准的现象，遗传图解的书写、绘图不规范的现象6、加强图表教学和试验教学的落实力度，平日复习时，对图表教学和试验教学要时常落实，防止题海战术，注意方法培育。7、加强审题实力的培育，摸准考查意图，找准题眼，看清题目要求后作答，避开答非所问或答而不准。8、主动开展、参与教研活动。主动开展相互听课活动，以老带新，共同
35、提初。探讨课堂教学，努力提初教学质量。9、教学中，时间安排要合理，要对课堂下通过什么方式、什么途径实现目标作细心设计。要有当堂达标的意识，当堂训练必需当堂完成。坚持四讲四不讲的原则。四、工作目标1、提初老师的自身素养。初质量的教化须要初质量的老师，老师首先要有爱学校作主子，爱学生作表率，爱事业作能人的良好的道德素养;其次要有过硬的业务素养，老师要提初常规教学和教改教研水平，以保证教学效果且稳步提初。本学期除了完成下级主管部门、学校的学习任务之外，还要通过报刊、网络学习专业学问，提初自己的实力。另外主动参与各类教科研，主动撰写教学论文、仔细进行教学反思，提初自己的教研实力。2、仔细落实三细心教学
36、。做到细心备好每节课，细心下好每节课，细心辅导好每个学生。反复探讨初考考纲，把握每个学问点的广度、难度和深度，使基础教学落到实处。3、实行敏捷生动的教学方式，努力调动学生的学习主动性。依据初考须要和生物学教学特点，课堂教学多联系现代科技成果、生产生活实际，这样既能调动学生学习生物的主动性，又能培育学生发觉问题、分析问题和解决问题的实力，学以致用，有利于学生素养的全面发展。4、做好章节过关和段考、期考考试工作。依据初考生物试题的特点，精选章节过关练习题。在注意基础的前提下，加强学生语言表达实力、试验设计实力和学问迁移实力的训练，以适应初考的须要。5、依据教研室下发的教学进度敏捷处理尽量不给学生拉
37、下一节课。生物教学安排10本学期本人将仔细地做好教学工作。现作安排如下：一、指导思想生物课程标准为依据，关注学生已有的生活阅历；强调学生的主动学习，增加实践环节。使每一个学生通过学习生物，能够对生物学学问有更深化的理解，能够在探究实力、学习实力和解决问题实力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。二、学生基本状况分析：（略）三、教学目标：（1）思想教化目标：理解科学上存在争议是正常现象，合理的怀疑是科学进步的动力，初步形成敢于怀疑和严谨求实的科学看法。理解生物界的发展改变，形成生物进化的基本观点，为树立辩证唯物主义世界观奠定基础。形成爱惜生物、关爱生命的情感，以及爱护
38、生态环境的意识。（2）文化学问目标：知道植物的无性生殖及其在生产中的应用，了解昆虫、两栖动物和鸟类的生殖和发育过程；明确生殖细胞是基因在亲子代间传递的桥梁，能够说出基因、DNA和染色体的关系，相识到生物的性状是由基因限制的，知道性别确定的道理，认同禁止近亲结婚，了解遗传育种在实践上的广泛应用；了解科学家对生命起源问题所做的科学推想，理解生物进化的大致历程和缘由。了解我国特有的珍稀动植物；理解生物多样性的三个层次的相互关系；相识生物多样性面临的威逼及其缘由，了解爱护生物多样性的方法和措施。（3）实力培育目标：发展提出问题的实力。在更具自主性的前提下，通过独立思索和小组合作完成较完整的科学探究活动
39、。提高运用证据和逻辑进行推理、论证、预料和评价的探究技能。通过尝试对植物和动物进行分类，体验科学分类的基本方法；运用角色扮演活动，发展解决实际问题的决策实力；参加爱护生物多样性的活动，培育参加意识和实践实力。四、重点、难点、重点、难点：（1）植物的无性生殖及其在生产中的应用，了解昆虫、两栖动物和鸟类的生殖和发育过程；（2）能够说出基因、DNA和染色体的关系，相识到生物的性状是由基因限制的；（3）了解科学家对生命起源问题所做的科学推想，理解生物进化的大致历程和缘由；（4）理解生物多样性的三个层次的相互关系；相识生物多样性面临的威逼及其缘由。五、详细措施：1、钻研教学大纲，订好教学工作安排。2、仔
40、细写好教案。3、教学目标明确，每节课要紧紧围绕目标进行。4、教学内容必需正确。要把基本概念、基本观点，正确无误地传授给学生。5、做到分清主次，突出重点，分散难点，抓住关键，详略得当，快慢适中。6、要重视对学生进行思想教化，突诞生物课的进化论观点和生态学观点。通过讲解并描述我国丰富的动、植物资源，生物学的古今成就，对学生进行辩证唯物主义和爱国主义教化。7、结合教材内容有安排地进行青春期教化和劳动技能训练。8、教学方法得当。对不同的内容敏捷选用恰当的教法，在教学中要大胆探究，勇于创新。9学生学习的主动性，启发、引导学生主动思索。10、重视对学生生物学基本技能和实力的培育。将试验、视察标本等放在非常
41、重要的地位，以提高学生的四个实力(视察、分析及说明一些生物现象和理论联系实际)。11、在学的过程中，可将讲授与试验、视察及现代化的教学手段如幻灯、投影、录像等交叉进行，以提高教学效果。12、精选作业，仔细批改。13、通过考试刚好了解学生学习状况，检查教学效果。生物教学安排11聪慧出于勤奋，天才在于积累。我们要振作精神，下苦功学习。一、学情景分析本届学生学习生物的爱好还不是很高，上学期生物的平均成果在50分左右，整体成果还不幻想，缘由都是不爱学习的学生许多，所以，成果取得高分的学生平均被拉了下来。这个学期要想方法使学生的成果有较大的提高。我从调动学生学习爱好上入手，来改善一向把生物视为副科，不好
42、好学习、仔细对待的学生心理，让他们在不知不觉中把留意力集中在生物课的学习上，力争培育一批酷爱生物探讨的生物学爱好者，学习中尽量采纳分散记忆，避开在考前突击，这样一是提高教学质量的一个途径。有必要的话将采纳小组式的学习、探讨教学模式，提高学生的学习进取性，尽量不让一个学生掉队，全部完成会考任务。二、教材分析本学期教学资料介绍生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自我、增进健康。共6章，资料较上一个学期少了一些，探究试验削减了一些，增加了视察和思索，科学、社会、技术栏目。增加了学生的阅读量，扩大了学问面。三、教学目标1、全面提高学生的科学素养为宗旨，培育学生
43、的创新精神和实践本领。2、经过学习使学生更清晰地明白生物的生殖和发育，从而更有意识地爱护生物，促进社会发展。3、经过学习使学生明白如何健康地生活。4、对学生进行唯物主义和爱国主义教化。四、详细措施1、细心实行先进的教学方法，对新教材进行培训。2、细心组织和策划好课堂教案。3、探究新的教学方法，做到课堂质量高效率。4、进行课外辅导和写小论文及做小制作，提高学生的爱好。5、仔细批改作业，从中解决学生存在的问题。6、培育优生，转化后进生。五、进度支配本学期总课时为38课时，每周2课时。教学资料及参考课时如下：第七单元、生物圈中生命的持续和发展（共6章）第一章、生物的生殖和发育（4节）其次章、生物的遗
44、传和变异（5节）第三章、生物的进化（3节）第四章、传染病和免疫（2节）第五章、用药和急救（1节）第六章、了解自我增进健康（2节）会考复习支配：七年级上册（包括第1、2、3单元）复习3周七年级下册（第4单元）复习2周八年级上册（包括第5、6单元）复习2周八年级下册（第7单元）复习2周资料：要求每个学生订中山市教研室的生物学复习资料六、教学方法1、课堂教学与复习要围绕三个层次进行。、是什么？围绕考纲，落实基础，解决重点难点，以学习驾驭程度为评估标准。、为什么？围绕考纲，使学生明确考核要点，并以此指导学生课后复习。、怎样办？以会考试题为范例，引导学生以会考意识，运用学问解决问题。2、要重视发挥学生的学习主体作用要坚固树立以“学生为本”的观念，本领的获得是须要学问内化后，由学习者自我产生的，从学问到本领的转化必需经过一个桥梁，这就是学生的自主学习活动。许多练习后的总结归纳是很重要的，不能以简洁的公布答案代替。否则，是剥夺了学生作为复习和考试的主体应有的自主活动的权利。不利于学生本领的构成。历史老师的课堂教学应从关注“这节课我讲了多少”，转变为“这堂课学生能提高多少”。3、精选习题，落实有效训练老师要立足校情、学情，优化精选习题。做到选择题要精选，密度要适度，时机要恰当，反馈要刚好。确保中档题拿高分，带动低档题拿满分，冲击高档题拿多分。要经过讲评评出方法、评出规律、评出本领。