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1、2022生物教学计划生物教学安排15篇时间在消逝，从不停留，信任大家对即将到来的工作生活满心期盼吧！是时候静下心来好好写写安排了。信任大家又在为写安排犯愁了吧？以下是我整理的生物教学安排，仅供参考，希望能够帮助到大家。生物教学安排1一、指导思想以全日制义务教化中生物课程标准（试验稿）为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活阅历；更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生经过学习生物，能够对生物学学问有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索；能够在探究本领、学习本领和解决问题本领方面有更多的发展；能够在职责感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生
2、们参与社会主义现代化建设，适应社会和接着学习，打下必要的基础。二、教学目标：（1）了解人类与生物圈之间的关系，酷爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境爱护意识。（2）乐于探究生命的奇妙，具有实事求是的科学看法、探究精神和创新意识。( 3）关注与生物学有关的社会问题，构成主动参加社会决策的意识。( 4）逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立进取、健康的生活看法。（5）初步获得生物圈中人类的起源与发展的基本学问。（6）获得有关人体结构功能、生理以及卫生保健的学问，促进青春期生理和心理的健康发展。（7）明白生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及可能产生的影响。总结：以上是老师从指
3、导思想，教学目标支配七年级生物教学安排的。七年级生物试验：探究模拟酸雨影响植物种子的萌发探究模拟酸雨影响植物种子的萌发试验学问，同学们仔细学习哦。探究模拟酸雨影响植物种子的萌发探究问题：酸雨对植物种子的萌发有没有影响？探究假设：酸雨对植物种子的萌发有影响试验步骤：1）用食醋和清水配制模拟酸雨，并用pH试纸测定pH约等于5、4、3、2。2）取5个相同的培育皿，并标号，在培育皿中放入吸水纸，分别用清水，pH为2、3、4、5的模拟酸雨潮湿吸水纸。3）选取生长状况相同的青菜种子500颗，每个培育皿中放入100颗。4）一段时间后，视察种子萌发的数量探究结论：酸雨对植物种子的萌发有影响其余试验：调查自我的
4、环境爱护意识、探讨人口增长趋势、听力测试、调查中学生近视的成因和对策、调查每一天的睡眠时间、测定学习时间、膝跳反射、脊髓的结构（标本）调查糖尿病的发病率、调查居住地人粪尿的处理方法、探讨尿液的构成（除血细胞和大分子蛋白质外，血液中其他成分都能透过薄薄的肾小球毛细血管和肾小囊壁进入肾小囊内，构成肾小囊内液，这就是原尿，构成原尿的过程是肾的过滤作用）探讨人体能量的供应、探究运动对心率的影响、调查食品平安、视察小肠结构上头对探究模拟酸雨影响植物种子的萌发试验内容的讲解学问，期望同学们都能很好的驾驭上头的内容，信任同学们会学习的更好哦。七年级生物试验：手皮肤的触压觉对于生物试验中手皮肤的触压觉内容的讲
5、解，我们一齐来学习吧。手皮肤的触压觉探究问题：手皮肤各个部位的触压觉相同吗？探究假设：手皮肤各个部位的触压觉不相同试验步骤：用笔的尖端刺激手的各个部位，看看各个部位的反应快慢情景探究结论：手皮肤各个部位的触压觉不相同上头对生物试验中手皮肤的触压觉学问的内容学习，同学们都能很好的驾驭了吧，期望同学们在考试中取得很好的成果哦。七年级生物试验：甲状腺激素对蝌蚪发育的影响下头是对生物学中甲状腺激素对蝌蚪发育的影响学问学习，同学们仔细看看。甲状腺激素对蝌蚪发育的影响步骤：1）将两个相同的水槽编成甲乙两组。两组均放入20xxml河水，并各培育10只同种、同一批的小蝌蚪。2）甲组每隔一天加甲状腺激素5mg，
6、持续5次；作为比照，乙组不加甲状腺激素，其他培育条件相同。每两天换1000ml水，每一天喂几粒饭或少许熟蛋黄粉和少许切碎的菜叶3）结果如下后肢长出的平均时间d前肢长出的平均时间d尾脱落的平均时间d尾脱落时的平均体长cm甲组4 7 26 0。7乙组5 9 37 1。3期望上头对甲状腺激素对蝌蚪发育的影响试验学问的讲解学习，同学们都能很好的驾驭上头的内容，信任同学们会学习的很好的吧。七年级生物试验：视察肾的结构对于生物试验中视察肾的结构学问的学习，须要同学们很好的驾驭下头的内容学问。视察肾的结构步骤：1）将一个完整的猪肾置于解剖盘中，先视察肾的外形和颜色（外形似菜豆，内侧凹陷，红褐色），再用手捏捏
7、（表面光滑，手感松软），问一问气味。2）用户解剖针将肾纵切，视察内部结构。3）用显微镜视察肾单位的玻片标本。经过上头对视察肾的结构试验学问的学习，期望同学们对上头的内容都能很好的驾驭，信任同学们会学习的更好的哦。七年级生物试验：探究呼吸时二氧化碳体积分数的改变关于探究呼吸时二氧化碳体积分数的改变学问，我们做下头的讲解学习。探究呼吸时二氧化碳体积分数的改变探究问题：人体呼吸时二氧化碳的体积分数有改变吗？探究假设：人体呼吸时二氧化碳的体积分数有改变(呼出气体比吸入气体中的二氧化碳体积分数多)试验步骤：1)将澄清的石灰水倒入两个烧杯，标号1、2。2)用塑料管向1号烧杯的石灰水里吹气。3)将塑料管插入
8、2号烧杯的石灰水中，再将洗耳球的吹嘴对准塑料管的管口，然后用手挤压洗耳球，将空气吹入石灰水中。（1号比2号浑浊）探究结论：呼出气体比吸入气体中的二氧化碳体积分数多以上对探究呼吸时二氧化碳体积分数的改变学问的内容讲解学习，同学们都能很好的驾驭了吧，信任同学们会从中学习的更好。生物教学安排2一、本学期的教学方法及措施：1、依据七上期末考试状况，仔细分析了解学生，开学后依据学生的学习动态和心理改变，有针对性地拟订短时间学习方案。2、采纳多种措施，充分利用多煤体教学手段运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。现在白板在班里特殊好用，学校领导要求每一节课都用课件，激发学生的学习爱好，让学生主动地学习生
9、物，提兴奋趣。3、注意学生实力的培育，上好试验课，做好演示试验，达到培育学生实力之目的。课前老师要熟识试验操作，课上仔细指导学生操作，使学生通过试验来体验探究过程，更好地驾驭所学学问，培育他们的科学探究实力。同时更好地激发学生学习主动性。也为中考试验打定基础。4、培育学生的良好学习习惯，对学生严格要求,课前仔细预习,课上主动参加课堂活动，课后仔细复习总结，有不懂的问题要刚好提出立刻解决，争取把当天学习的学问消化，布置的作业刚好仔细完成，提高课堂效率。5、每一章测验一次，随时关注、检查学生的学习状况，查缺补漏，刚好进行课后辅导，帮助落后生。本学期课程支配紧，教学任务重，我们不仅要全面完成教学目标
10、，使学生在理解、驾驭有关学问的同时，也要培育相应的实力，以应用有关学问解决生活。生物教学安排3一、指导思想以全日制义务教化中生物课程标准为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活阅历;更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生经过学习生物，能够对生物学学问有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索;能够在探究本领、学习本领和解决问题本领方面有更多的发展;能够在职责感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参与社会主义现代化建设，适应社会和接着学习，打下必要的基础。二、本学期教学目的、任务和要求本学期的教材资料主要学习人类的起源与发展，人的生理构造和
11、人与自然环境的和谐发展。学习资料与学习主体有亲密的联系，能激发学生的探究欲望。在新课程理念的指导下，坚持“学生为主体，老师为主导”的教学原则，经过多种方法使生物课更加生动、趣味，从而激发学生的学习爱好，提高学生整体学习成果。面对全体学生，从学生的生活阅历入手，结合现今实情挖掘学校资源，有特色地开展特性化教学。三、学生基本情景分析七年级(2、4)两个班共计138人。从上学期学生的学习情景来看，其中2班的学生学习的主动性和进取性比较高，并且较好地驾驭所教学问;4班学生素养较高，可是除了少数学生学习比较刻苦外，大部分学生可能是没有驾驭相宜自我的学习方法，学习的进取性不高，导致学习成果较差。从整体情景
12、来看，学生对生物学的趣味学问都很感爱好，充溢了新奇心，并且好问生活中的一些问题。四、教学方法及其措施1、仔细分析了解学生情景，熟识钻研教材，依据学生的学习动态和心理改变，有针对性地拟订教学安排。2、采纳多种措施，从学生现有的学问基础动身，多实施生活教学，激发学生的学习爱好，让学生喜爱生物，主动地学习生物。3、注意学生本领的培育，上好试验课。课前老师要自我先做一次，熟识试验操作，课上仔细指导学生操作。使学生经过试验来体验探究过程，更好地驾驭所学学问，培育他们的科学探究本领。4、上好探究活动课和课外活动课，让学生驾驭科学探究的方法，同时更好地激发学生学习进取性。5、对学生严格要求，课前仔细预习，课
13、上进取参加课堂活动，课后仔细复习总结，有不懂的问题要刚好提出立即解决，争取把当天学习的学问消化，布置的作业刚好仔细完成。生物教学安排4一、教材分析教材从全面提高学生素养的要求动身，在学问选材上，适当加强联系实际，适当降低难度,既考虑现代生产发展与社会生活的须要，又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实际可能.在处理方法上,适当加强视察试验，力求生动活泼，既有利于驾驭学问，又有利于培育实力，情感和看法，使学生在学习物理的同时，获得素养上的提高.教材把促进学生全面发展作为自己的目标.在内容选配上，留意从物理学问内部发掘政治思想教化和品德教化的潜能，主动推动智力因素和非智力因素的相互作用.在学习方法上
14、，主动创建条件让学生主动学习参加实践，通过学生自己动手，动脑的实际活动，实现学生的全面发展.教科书采纳了符合学生认知规律的由易到难,由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物理学问结构的体系.这样编排既符合学生认知规律，又保持了学问的结构性.教科书承认学生是学习的主体,把学生当作第一读者，根据学习心理的规律来组织材料.全书共14章以及新增加的物理实践活动和物理科普讲座，每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性，启发性和趣味性，使学生学习时心中有数.章下面分节，每节内都有些小标题，帮助学生抓住中心.在引入课题,讲解并描述学问，归纳总结等环节，以及试验、插图
15、、练习中，编排了很多启发性问题，点明思路，引导思索,活跃思维.很多节还编排了想想议议,提出了一些值得思索探讨的问题，促使学生多动脑，多开口.二、学生分析我所担当的是初二(1)(2)(3)(4)班的物理教学.学生的基础差异比较大，基础薄弱，有些学生厌烦理科学习,经过了解测试后个别学生小学物理学问都未驾驭.学生学习爱好不浓，作业马虎了事，抄袭作业严峻且作业格式不正确，写字不仔细.部分学生学习虽然刻苦，但非常吃力，效果不好,这主要是学生学习方式方法问题.培育学生物理学习爱好，形成正确的学习习惯，抓好基础学问，是物理教学工作的重点.三、学年的教学总目标和总的教学要求1,引导学生学习物理学的初步学问及其
16、实际应用,了解物理学在科学技术和社会发展中的重要作用;2,培育学生初步的视察，试验实力，初步的分析，概括实力和应用物理学问解决简洁问题的实力3,培育学生学习物理的爱好，实事求是的科学看法，良好的学习习惯和创新精神，结合物理教学对学生进行辨证唯物主义教化，爱国主义教化和品德教化.四,改进教学,提高教学质量的主要措施学生是学习的主子，只有处于主动状态，经过仔细的视察、实践、思索，才能体会物理现象中蕴含的规律，产生探究物理世界的爱好，理解所学的物理学问，获得相应的实力.教学中要留意培育学生的学习爱好和愿望，激励他们发觉问题和提出问题，指导他们学会相宜的学习方法，为学生终生学习打下良好的基础.要留意探
17、讨学生的心理特征，了解他们的学问，实力基础，从实际动身进行教化，并且依据他们的反应刚好调整自己的教学支配.由于学生的基础差异比较大，所以要留意因材施教，针对不同的学生提出不同的要求.对学习困难的学生，要针对他们的详细状况予以耐性帮助，激励多做物理试验和参与物理实践活动，使他们基本达到教学要求.对学有余力的学生，可实行探讨性学习等多种方式，培育他们的创建和探究实力.五、这样一个教学理念下，对本学期的物理教学作出如下的安排1. 在教学中体现以学生为本在课堂教学中要有意识地教给学生怎样发觉问题、怎样提出问题、怎样探讨问题、怎样分析问题、怎样反思、怎样沟通等等。使学生成为学习的主子，而老师则变成学习的
18、组织者和引导者。2. 课堂教学中留意三基的训练在教学中就更要突出三基的训练，要狠抓基础学问、基本技能、基本方法。要在基础学问的训练基础上，进行基本技能的训练，进行基本方法的渗透。对基本技能的训练要贯穿于整个物理教学的全过程，要针对不同的学生进行不同的训练，同时要帮助学生总结物理学的基本探讨方法，如：限制变量法、等效法、类比、模型等。3. 加强演示和学生试验初中物理教学以视察、试验为基础。视察自然界中的物理现象、进行演示和学生试验，能够使学生对物理事实获得详细的明确的相识，视察和试验，对培育学生的视察和试验实力，实事求是的科学看法，引起学习爱好都有不行替代的重要作用。因此，教学中要加强演示和学生
19、实际?4. 重视物理概念和规律的教学物理概念和规律是物理学问的核心内容。要培育学生关注物理现象，引导其从现象的视察、分析、试验中形成物理概念，学习物理规律，继而对规律的发觉过程产生爱好。初中物理中的概念和规律，多数是从物理事实的分析中干脆概括出来的，因此在教学中要留意培育学生的分析概括实力。总之，初二的教学惊慌而繁杂，这些只是我的本学期的安排，在真正的操作中争取做到尽心，圆满。生物教学安排5初中生物学试验简洁，趣味，是培育学生学习生物学的重要手段，同时，试验过程也更简单刺激学生们对所学学问的理解性记忆。生物科学试验是以相识生命运动的本质和规律为目标的实践。在每一个试验的过程中，从试验意念的产生
20、到试验方案的设计，从试验结果的分析到试验报告的完成，每一步都有思维活动，每一步都是思维的结果。所以，生物科学试验有利于把学生带入发觉问题的情境，使学生在分析试验问题之中和在解决试验问题中熬炼思维本领。现将本学期的生物试验教学工作制定安排如下：一、指导思想经过试验教学培育学生视察问题、思索问题和分析问题的本领及小组的协作精神。让学生经过现象视察事物的本质，从而相识和揭示自然科学规律，培育学生严谨的治学看法和追求真理的意识，切实让素养教化落实到实处。二、教学要求1演示试验必需按大纲要求开足，老师在课堂上用演示的方法面对全体学生进行试验。经过视察试验现象，使学生能够获得感性的相识和验证，以加深对理论
21、学问的理解。若有条件可改成分组试验，增加学生的切身体验。2学生分组试验，也要按教学大纲的要求把学生试验全部开齐。对于学生试验，若能当堂看清试验结果的须在试验室里老师指导下进行，老师监督学生对每个试验到达操作规范、娴熟的程度;培育他们深厚的生物学爱好和语言表达本领。3在开放试验室方面，为了调动学生的进取性得到广阔学生的欢迎，查找与教学内容相关并且学生感爱好的试验内容，提前列出试验配档共学生们参考和选择。每次开放试验室之前细心打算试验材料、并且对试验进行预做，使教学能够得心应手。经过开放试验室活动，让学生的动手本领和试验操作本领有所提高，并且激发学生生物学的学习爱好，培育学生的创新精神和实践本领。
22、三、试验课的教学方法试验课教学应依据教学目的、教学内容、学生实际和设备条件等因素，实行探究式教学方法。让学生多动脑、多思索，熬炼自我能找到一些新方法、新步骤;在讲授理论学问时，让学生经过试验的方法去归纳出这些学问，这样做重在培育学生的科学素养，培育学生科学探讨的思路与方法;加强本领的培育和学问的迁移，有利于充分发挥其科学思维和想象力。四、试验教学的打算工作1制定出本学期试验教学进度安排，并写明试验书目，写明试验的日期、班级、节次、名称，教学中按安排支配试验。2任课老师须将试验通知单提前送交试验室，试验老师必需将每个试验用到的仪器、药品以及其他有关事宜提前打算好，做到有备无患。五、教学措施1、仔
23、细钻研教材，细心备课，精讲多练。引导学生事先熟识试验技巧以及试验的方法步骤2、抓紧抓好课堂时间，完成完好本学期的生物试验教学任务。3、能做的试验必需做，不能做的也要经过图片展示，语言描述仔细讲解尽量到达试验效果。4、指导学生仔细做试验，仔细填写报告册，并赐予批改和指正。并着重注意学生的礼节性记忆六、试验教学进度支配试验时间试验名称课题试验性质材料、用具1光对鼠妇生活的影响其次节环境对生物的影响分组每小组10只鼠妇、湿土、铁盘、纸板、玻璃板2植物对空气湿度的影响第三节生物对环境的适应和影响分组干湿3练习运用显微镜第一节练习运用显微镜分组显微镜、写有“上”字的玻片、动物、植物的玻片标本、擦镜纸、纱
24、布4视察植物细胞其次节视察植物细胞分组洋葱鳞片叶，显微镜，载玻片，盖玻片，镊子，刀片，滴管，纱布，吸水纸，稀碘液，清水。5视察人的口腔上皮细胞第三节视察动物细胞分组生理盐水，稀碘液，消毒牙签，滴管，纱布，吸水纸，载玻片，显微镜。6视察高等动物体的几种组织其次节动物体的结构层次分组高等动物体的基本组织的永久切片显微镜7视察植物体的几种组织第三节植物体的结构层次分组玉米根尖纵切片，南瓜茎的横切片等，显微镜。8视察草履虫第四节仅有一个细胞的生物体分组草履虫培育液、放大镜、显微镜、载玻片、盖玻片、吸管、棉花、。9视察草履虫的应激性第四节仅有一个细胞的生物体分组草履虫培育液、放大镜、显微镜、载玻片、盖玻
25、片、吸管、肉汁食盐等。生物教学安排6一、指导思想依据教学大纲和考试大纲的要求，夯实基础，满意高考全面提升素养的实际须要。依据我县的实际，在讲授新课的同时，适当补充有关初中的生物基础学问和生活中的有关生物学学问，培育学生学习生物的爱好，养成良好的学习习惯，留意培育学生的试验实力和创新实力。二、教学建议1备课组长要组织老师仔细学习教学大纲，钻研教材，搞好集体备课，在教学过程中把握好难易标准。2新课阶段应把重点放在对基础学问的记忆、理解和运用上，并完成课本习题及相应的补充题，每单元结束，进行一次单元自测，成果记在成果册上。每月进行一次月考，月考由备课组长组织命题制卷（也可用单元自测题代替），统一阅卷
26、，成果上墙。3教研组要有切实可行的教研安排，大力开展教改试验和专题探讨。对课题探讨的内容要逐一落实，并有所创新。另外，依据自身的特点，在教法上以“讲授型为主、自学型为主、训练型为主、探究型为主”的四大系列进行对比试验。并找出它们的最佳结合点，提高教学效率。4留意培育学生良好的学习生物的习惯和爱好，特殊应留意培育学生自我获得生物学问的实力。老师应开展如何挖掘新教材的实力价值和思想教化内容，如何把学问转化为实力的专题探讨。5突诞生物学科的特点，加强试验教学。对演示试验要求全做，对学生试验有条件的学校要全做，条件暂不具备的学校至少要在课堂上演示，全部学生试验要有试验报告。6加强对联系生产、生活和现代
27、科技成就的习题以及学科内综合习题的训练。并要求学生有学问疑难和错题摘录本。7仔细落实教学常规，备课组长要仔细督促检查，其方式方法应与高三年级相同。三、高一年级教学进度上学期第一至四周：绪论、生物的物质基础（含试验一）第五至九周：生命的基本单位细胞(含试验二至三)第十周：期中考试第十一至十八周：生物的新陈代谢一至五节（含试验四至七，补初中生理卫生的循环、消化、泌尿系统）第十九至二十周：期末复习和考试下学期第一至四周：生物的新陈代谢六至八节（补初中生理卫生呼吸系统）第五至九周：生命活动的调整（含试验八、实习1补初中生理卫生的内分泌系统、神经系统）第十周：期中考试第十一至十八周：生物的生殖和发育（补
28、初中植物花的结构）第十九至二十周：全书复习，全市统考四、高二年级教学进度上学期第一至九周：第六章第一、二节（含试验九至十一）第十周：期中考试第十一至十八周：第六章性别确定和伴性遗传至第七章完第十九、二十周：期末复习和考试下学期第一至九周：第八章第九章（含试验十二：视察SO2对植物的影响）。第十周：期中考试第十一至十八周：选修教材一至二章（含试验一）十九至二十周：全书复习（第六章至选修其次章），全市统考生物教学安排7一、教学总体要求和教学目标接着仔细学习生物课程标准，该标准是义务教化阶段生物教学的基本依据，老师应当在仔细学习和领悟的基础上，结合学校和学生的实际情景，创建性的进行教学。生物课程的根
29、本任务是提高学生的科学素养，异样是一个公民终身发展所须要的生物科学素养，同时在思想方面教化学生，使学生全面发展。课程理念：面对全体学生、注意学生的全面发展和终身发展；提高学生的生物科学素养；提倡探究性学习，在全面贯彻国家教化方针的基础上，依据学生身心发展特点和教化规律，重视对学生进行全面的科学素养教化，体现国家对学生在生物科学学问和技能、本领以及情感看法与价值观等方面的基本要求，着眼于培育学生终身学习的愿望和本领，体现义务教化阶段生物课程的普及性、基础性和发展性。教学目标：经过义务教化阶段的生物教学，学生将在以下几个方面得到发展：获得生物学基本领实、概念、原理和规律等方面的基础学问，了解这些学
30、问并关注这些学问在生产、生活和社会发展中的应用；初步具有生物试验的操作本领，必需的科学探究本领和实践本领，养成科学思维的习惯；理解人类与自然和谐发展的意义，提高环保意识。详细目标：学问方面获得有关人体结构、功能以及卫生保健的学问，促进生理和心理的健康发展。本领方面初步学会生物探究的一般方法，发展合作本领、实践本领和创新本领；情感看法和价值观方面了解我国的生物资源状况和生物科学技术发展状况，培育爱祖国、爱家乡的情感，酷爱大自然、珍爱生命，逐步养成良好的生活习惯和卫生习惯，确立进取、健康的生活看法。二、教学资料及进度初二生物下学期教学的资料主要是以“生物的持续和发展”“健康的生活”为中心绽开的有关
31、生物的生殖和发育、生物的遗传和变异、生物的进化以及健康的生活。进度详见教学进度表。三、教学措施老师经过上一学期的教学工作已对学生的学习特点有了必需的相识。在教学过程中须要为探究性学习创设情景；激励学生自我视察、思索、提问；留意课内外活动相结合，加强对学生基本试验技能的培育。在对学生的评价方面主要包括：对学生的探究本领的评价、对学生情感看法与价值观的发展状况的评价。四、教材及学生分析教材的编写注意从生活实践动身，避开了从理论到理论；注意创设问题情景，引导学生探究；给学生更多的自主学习空间，学生生活情景图片化；进一步加强了可读性。初二年级的学生上课留意力不集中，课堂应增加趣味性。学生比较喜爱动手在
32、教学中应增加学生实践资料。让学生初步具有良好的生物学习思维。新的学期给我们的教学工作带来了更多的期望，在起先将工作一步一步努力做好，用饱满的精神状态为工作注入新的活力。生物教学安排8一、单元教学内容的地位、学问结构前后联系第一章、是通过视察和调查，了解生物区分与非生物的基本特征以及我们身边的生物;其次章通过较多的科学探究活动，了解生物与环境之间相互影响、相互依存的关系，初步相识生态系统，理解生物圈是最大的生态系统，是全部生物的家园，相识到爱护生物圈是每个公民的责任。当今社会，由于人类活动对生物圈的影响越来越大，生物圈的改变也极大地影响着人类生活，关注人类与自然的和谐发展，关注人类社会的可持续发
33、展，都要了解生物圈。本教材突出人与生物圈的关系，从生物圈的角度介绍人和其他生物，先让学生对生物圈有一个概括了解，便于后续内容的学习。二、教学目的与要教求1、相识到生物具有区分与非生物的特征，生物与环境之间是相互影响，相互依存的，了解生态系统的组成及其类型，理解生物圈是全部生物共同的家园。2、尝试视察、调查以及资料分析的基本方法，体验科学探究的一般过程，尝试在科学探究中限制变量和设计比照试验以及测量和处理数据的方法，初步养成探究的思维习惯。3、初步形成爱惜生物的情感、爱护生物圈的意识和追求人与自然和谐发展的观念。三、重点和难点1、能够说明生物具有的共同特征，调查的一般方法，学会做调查记录。2、初
34、步培育学生的调查的实力以及和同学分工合作的实力。3、生物圈是全部生物的共同家园应当爱惜这个家。4、说出影响生物生存的环境的因素，体验探究的一般过程，学习限制试验变量和设计比照试验。5、在教学中引导学生理解生物体结构和功能相适应的辩证观点。6、生态系统的组成7、培育收集和分析资料，合作和沟通的实力，使学生能够从生活中发觉问题，提出问题，培育学生科学探究精神。四、课时支配第一章一节1课时， 其次节2课时其次章第一节1课时 其次节2课时 三节2课时 第四节2课时 第五节1课时。五、教学措施和方案1、创设情境，激发学习爱好2、组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于沟通。3、学习和
35、应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。主动参与教研教改。上好课，设计好教案，写好教学反思。4、激励学生自己视察、思索、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。5、教学中要留意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。6、要留意对学生综合实力的培育。7、面对全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展;努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养生物教学安排9一教材分析本学期讲授第三单元生物圈中的绿色植物，教材内容与实际生活紧密联系，同时针对中学生的特点，设计了多个探究试验，旨在提高同学们的动手实力，又有利
36、于学生主体作用的发挥。课外实践增加的同学们的学习爱好。课外读及小资料对学生的学问面的拓展起主动作用。学生通过前面的学习，已经对生物圈中各类群生物的形态、结构、功能及其与环境的关系有了大致的了解，并且相识到生物的多样性。本单元与前面有着内在的逻辑联系。本册的内容不仅对学生进一步理解生命世界、理解生物多样性的价值有重要意义，对于他们树立辩证唯物主义自然观同样非常重要。二学生基本状况分析通过一学期的学习，学生学习的热忱较高，对生物这门课比较有爱好，但也存在着很多问题。如：基础学问不够坚固，思维不够敏捷，试验方面的问题也许多等等。针对存在的问题，在新的学期，努力做好每一个学生的工作，因材施教，渐渐使学
37、生养成良好的学习习惯、行为习惯。对学生加以激励和引导，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。三详细措施1备课是上好课的基础，是保证教学质量的必要措施。钻研教学大纲，做好教学工作安排;根据教学内容和要求，依据学生的特点，写出详细教案。2上课是教学的中心环节，不仅要求具有渊博的学问，而且要驾驭传授学问和开发智力的教学艺术，促进学生全面发展。教学中要采纳多种方法，善用启发式教学，重视试验和视察，充分调动同学的主动性，让生物课堂变成学生自己探究未知世界的途径，使教学效果达到状态。同时，要将提问、复习旧课、导入新课、检查效果和布置作业等教学环节合理安排，提高课堂教学艺术。3班级工作的组织安排很重要。把每
38、个班分成若干个学习小组，落实责任和要求，组长监督学习，检查复习及错误修改状况，提高整体效率。4小测及考试是了解学生学习状况、检查教学效果、督促学生学习的重要手段。平常要做好课堂提问、小测等。期中、期末考试前要组织好复习，有针对性地进行章节的小测。四教学内容及参考课时生物学七年级下册第三单元生物圈中的绿色植物第一章生物圈中有哪些绿色植物第一节藻类植物(第一周)其次节苔藓和蕨类植物(第一周)第三节种子植物(其次周)其次章被子植物的一生第一节种子的萌发(第三周)其次节植株的生长(第三周)第三节开花和结果(第四周)第五、六周为复习时间第三章绿色植物与生物圈的水循环第一节绿色植物的生活须要水(第七周)其
39、次节水分进入植物体内的途径(第七周)第三节绿色植物参加生物圈的水循环(第八周)第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者第一节绿色植物通过光合作用制造有机物(第九周)其次节绿色植物对有机物的利用(第九周)第五章绿色植物与生物圈中的碳氧平衡(第十周)第六章爱惜植被，绿化祖国(第十一周)生物教学安排10一、指导思想为了做好初中生的生物学习，提高他们的生物科学素养，坚持了“一切为了学生，一切为了学生”的教学原则和“一切为了学生”的素养教化原则。让尽可能多的学生对学习生物产生深厚的爱好，提倡学生开展探究性学习。同时，重点培育学生的自学实力、动手操作实力、视察实力和试验实力，并为高三下学期生物制定了以下教学
40、安排，以指导这学期的生物教学。二、学生状况分析因为九年级学生在一、二年级学了两年半的生物，所以初中学了很大一部分的生物学问，对初中的生物学问有了大致的了解，对生物学习方法也有了大致的把握。但是这个层次的学生基础很差，今年只有三所中学的学生。学生不熟识老师，老师更不熟识学生。所以学生对老师的适应性差。通过对学生成果的分析，降低成果一般不好。通过对学生的视察，我发觉学生上课普遍不仔细听讲，小动作许多，学习看法不端正，上课不仔细记笔记或者干脆不记笔记。大多数学生成果不好，缺乏生物基础学问，对生物的学习方法知之甚少。而且由于班级和学校的结合，这个层次的学生班级规模比较大。学生基础状况差，对以后的工作特
41、别不利。因此，在今后的工作中，要留意培育学生的学习爱好，时常激励学生，保持昂扬的学习斗志，学好生物。三.教材分析这学期的教学内容是生物圈中生命的持续和发展和生物的多样性和爱护。第一单元分为三章十二节。第一章生物繁殖与发展，主要讲植物繁殖、昆虫繁殖、两栖动物繁殖、鸟类繁殖。四种生物的繁殖从各种生物的繁殖特征入手，分析总结生物的繁殖现象，进而总结这些生物的繁殖特征。植物的繁殖主要是无性繁殖。昆虫和鸟类分别引入完全变态和不完全变态。其次章由五节组成，介绍了基因的相关学问。首先，通过试验介绍了基因限制生物的特征。这部分重点讲基因。通过它的外在表现特质，学生可以了解基因的作用。难点是学生不能很好地理解基
42、因的微观学问，因此应当通过各种隐喻和直观的教学方法让学生意识到这一点。第三章由三个部分组成，重点是生命进化的缘由。突破重点的方法是通过具体的材料让学生了解生命的起源。难点在于学生对古代生物学问相识不足。其次单元，学问比较简洁，主要是通过学生对以往学问的复习，培育良好的生物素养和对生物的酷爱。四，教学方法接着学习实践口中学的阅历。由于学生基础差，学生在学习中预习过课本的前提下，对课本学问有一个大致的看法。以后老师先讲解，学生有目的的探究。全面推动素养教化。边学习边做题，力求清楚明白，让学生有一个巩固所学的过程。提倡探究性学习，加强学生对课本的运用，俗话说，好书读一百遍，自有深意。加强对学生学习方
43、法的指导，尤其是记忆方法的指导，使学生有良好的记忆力充分利用现有的练习，让学生边做边学，边学边做。调动学生多种感官记忆，提高记忆效率。充分利用学生学习小组的作用，让学生相互帮助，相互学习，共同提高。反复抓，反复抓，加强反复复习的力度。注意日常生活实践，结合实际教学。五.详细的学习措施通过以上学习方法，教学与实践相结合，处理习题，加强学生记忆和探究，从细微环节上努力，才能真正提高学生的成果，提高学生的生物科学素养。让学生有一个志向的结果。不及物动词教学进展依据教化和体育局的进展生物教学安排11一、指导思想贯彻基础教化课程改革纲要精神，以全日制义务教化生物课程标准为依据，遵循学生身心发展特点和教化
44、规律，面对全体学生，提倡自主、合作、探究性学习，提高学生的生物科学素养和人文素养。引导学生主动参加、乐于探究、勤于动手，渐渐培育学生收集和处理信息的实力，提出问题、分析和解决问题的实力，以及沟通和表达实力。让学生在合作和探究过程中真正体验学习的乐趣，从而进一步激发学生学习爱好，逐步养成学生酷爱自然、关注生命、关注社会发展的责任感。在此基础上，发觉并培育学生的特性和特长。二、工作目标1、老师水平目标：通过一些活动的开展和实行一些有效的措施，努力提高初中生物老师的教学水平和教研水平。2、教学质量目标：在全县期末考试中，优秀率高于30%，及格率高于70%，低分率低于5%。3、教研活动目标：在全省实行
45、的“课内比教学”、优秀论文评比、教学设计和案例评比等活动中，老师获奖成果高于全市平均水平。三、教学进度1、七年级期初期中，教学内容为：第四单元“生物圈中的人”，第一章“人的由来”至第四章“人体内物质的运输”期中期末，教学内容为：第五章“人体内废物的排出”至第七章“人类活动对生物圈的影响”。2、八年级今年由于荆州市中考方案调整，八年级学生参与生物中考，并以40分计入中考总分。以后九年级不再开设生物课。详细通知待发。期初期中，教学内容为：第七单元“生物圈中生命的持续和发展”的第一章“生物的生殖和发育”至其次章“生物的遗传和变异”。期中期末，教学内容为：第七单元的第三章“生物的进化”和第八单元“健康
46、的生活”。六月前结束新课进入复习备考阶段。3、九年级各校依据自己的实际状况进行支配。暂按xxxx年中考说明的考试内容范围（即20xx年中考复习资料的专题内容）进行复习，复习完七年级和八年级的有关内容。四、教学建议1、仔细制定教学安排。教学安排要详细、明确，教学内容要支配到每周，做到可操作性强。2、生物老师要专职。通过专职来提高老师的专业水平，使老师有责任感和事业心。学校不能把生物课作为搭头分给其他学科老师，假如这样既加重了老师的心理负担，又降低了教学质量。3、要开足课时。依据部颁标准，七、八年级每周开三课时，九年级各校依据自己实际状况开设课时。4、仔细学习生物课程标准。明确并理解“课程理念”、“课程详细目标”、“内容标准”和“实施建议”。5、仔细学习探讨教材。生物老师绝大部分是非生物专业的老师，故生物老师要仔细学习探讨教材，要树立“用教材教”的理念，领悟教材的基本思想，清晰每单元的学问内容，明确每节课的教学