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1、礼仪不仅仅是一种形式，而且是一个人、礼仪不仅仅是一种形式，而且是一个人、一个集体、乃至一个国家一个集体、乃至一个国家精神文明精神文明的象征。的象征。（1）小茅的行为与礼仪有关吗？）小茅的行为与礼仪有关吗？ 请指出其中不合礼仪的地方。请指出其中不合礼仪的地方。（2）对我们来说，有那些基本的礼）对我们来说，有那些基本的礼仪要求？仪要求？讨论：中学生在校基本礼仪要求讨论：中学生在校基本礼仪要求1、在课堂和办公室、在课堂和办公室2、在图书馆和阅览室、在图书馆和阅览室3、在会场、在会场4、在餐厅、在餐厅在课堂和办公室在课堂和办公室1 1、不穿款式、颜色、图案奇异的服装，讲究服装整洁、不穿款式、颜色、图案
2、奇异的服装，讲究服装整洁、大方、朴素美。不穿拖鞋、背心、裤头进入课堂和办公大方、朴素美。不穿拖鞋、背心、裤头进入课堂和办公室。室。2 2、值日生主动擦黑板，白天注意关电灯。、值日生主动擦黑板，白天注意关电灯。3 3、上课不迟到，若迟到，应喊、上课不迟到，若迟到，应喊“报告报告”，经老师允许，经老师允许方可进入。方可进入。4 4、上课坐姿端正，发言应先举手。、上课坐姿端正，发言应先举手。5 5、进老师办公室前应先喊、进老师办公室前应先喊“报告报告”，进入后不得随意，进入后不得随意翻老师的书籍等物品。翻老师的书籍等物品。在图书馆和阅览室在图书馆和阅览室1、室内必须保持安静，不要高谈阔论或东跑西走。
3、室内必须保持安静，不要高谈阔论或东跑西走。2 2、要爱护书刊，不得偷撕插页资料，不做记号。、要爱护书刊，不得偷撕插页资料，不做记号。在会场在会场1 1、参加会议，要提前到达，按指定的地方就坐，、参加会议，要提前到达，按指定的地方就坐，会中不早退，不随便进出。会中不早退，不随便进出。2 2、报告中，要认真倾听，不得看书、谈话、吃、报告中，要认真倾听，不得看书、谈话、吃东西、扔杂物、打瞌睡、开小会，报告结束要鼓东西、扔杂物、打瞌睡、开小会，报告结束要鼓掌。掌。在餐厅在餐厅1 1、自觉排队、不要插队，不敲击碗筷，不要把饭菜、自觉排队、不要插队，不敲击碗筷，不要把饭菜撒在地面上，吃不完的事物要倒在指定
4、的容器中。撒在地面上，吃不完的事物要倒在指定的容器中。2 2、要尊重食堂工作人员的人格和劳动。、要尊重食堂工作人员的人格和劳动。 有个女大学生去求职。因她的条件不错，公司的有个女大学生去求职。因她的条件不错，公司的人事主管表示可以录用。这个女大学生一时高兴，人事主管表示可以录用。这个女大学生一时高兴，吃了一块口香糖，顺手把纸皮仍到了桌上，结果吃了一块口香糖，顺手把纸皮仍到了桌上，结果故事续编故事续编1这个女大学生的行为有什么不妥？这个女大学生的行为有什么不妥？2你怎样看待主管的选择？你怎样看待主管的选择？3女大学生的行为和求职失败给我们什么启示？女大学生的行为和求职失败给我们什么启示？她没被录
5、用。她没被录用。这个女大学生哭了，顺手又将擦泪的纸巾扔到了这个女大学生哭了，顺手又将擦泪的纸巾扔到了地板上，主管将其拾起放回纸篓。地板上，主管将其拾起放回纸篓。1、互相观察：、互相观察：生活中我们的坐、立、行姿。生活中我们的坐、立、行姿。2、演一演：、演一演：分组表演不同的坐、立、行姿。分组表演不同的坐、立、行姿。正确的站姿正确的站姿人的脊椎呈自然垂直状态：人的脊椎呈自然垂直状态：身体中心应置于双足的后部；身体中心应置于双足的后部；双膝并拢，直腰挺胸抬头；双膝并拢，直腰挺胸抬头；双肩自然垂放在身体两侧。双肩自然垂放在身体两侧。正确的坐姿正确的坐姿上体直挺，不能弯曲驼背，也不能上体直挺，不能弯曲
6、驼背，也不能趴在桌子上，上体与桌椅保持一拳趴在桌子上，上体与桌椅保持一拳左右的距离；左右的距离；双膝并拢双膝并拢,不可两腿分开；不可两腿分开；双脚自然垂地，不应高高跷起。双脚自然垂地，不应高高跷起。双手应该掌心向下相叠或放在膝盖双手应该掌心向下相叠或放在膝盖上。上。上身正直不动，两肩相上身正直不动，两肩相平不摇，两臂摆动自然，平不摇，两臂摆动自然，两腿直而不僵，脚印正两腿直而不僵，脚印正对前方，步幅适中均匀，对前方，步幅适中均匀，正确的行姿正确的行姿 （1）有助于我们进一步提升道德水平和精神境）有助于我们进一步提升道德水平和精神境界，会使我们变得优雅可亲，更容易被人接纳。界，会使我们变得优雅可亲，更容易被人接纳。 （2）有助于强健我们的身体，还能给人以美的）有助于强健我们的身体，还能给人以美的感受。感受。 通过日常的有意锻炼，逐步养成习惯通过日常的有意锻炼，逐步养成习惯情境：假如有客人来你家情境：假如有客人来你家清明时节雨纷纷，清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。路上行人欲断魂。 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱荑少一人。遥知兄弟登高处，遍插茱荑少一人。反思自己在日常生活中的言反思自己在日常生活中的言行举止，如语言、态度、动行举止，如语言、态度、动作等有什么需要改进的地方作等有什么需要改进的地方。