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1、2022校本研修活动总结校本研修活动总结 总结是事后对某一阶段的学习或工作状况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，它能够使头脑更加醒悟，目标更加明确，让我们来为自己写一份总结吧。总结你想好怎么写了吗？下面是我收集整理的校本研修活动总结，仅供参考，大家一起来看看吧。 校本研修活动总结1语文教研组校本研修活动总结 新的课程改革要求老师从单纯的“教书匠”转变为自觉的“探讨者”，主动的“实践者”和肃穆的“反思者”，即要求老师学会学习、学会反思和学会创新。随着基础教化课程改革的逐步推动，农村学校老师的专业化发展与缺乏专业指导的冲突日益突出，老师专业素养的提高，仅靠专家的指导远远不能适应形势的发展。因此，
2、学校必需探究出与学校发展，老师成长相适应的校本研修模式。回顾这一个月来的工作，语文教研组在加强校本研修上取得了显著的成果，现总结如下：一、基本工作完成度概述（一）领导重视，强化校本研修管理领导特别重视校本研修工作，成立了校本研修领导小组，加强对校本研修工作的指导，把校本研修作为加强老师队伍建设的重要手段，通过开展校本研修，大力提高老师专业化水平。学校加强了对校本研修过程的管理，做到了研修时间、内容、人员、考评“四落实”，做到了辅导老师上课有讲稿，听课老师有笔记，学校有记录和信息反馈记载。（二）建立激励机制，推动校本教研进程为了调动老师参加教学探讨的主动性，促进校本研修深化长久地开展，学校购置了
3、大量的有关新课改的光盘与书籍，以变更老师的教化教学观念，开拓老师视野，提高教学水平。（三）实行多种研修模式，全面提升老师素养学校充分利用骨干老师资源，以“学科主题式系列教研活动为抓手，以日常课堂教学探讨”为载体，组建了语文学科的联动小组，由学科组长详细引领担当本学科的日常探讨，将探讨重心下移到了教研组，使教研和科研得到有机的整合。通过学科骨干老师与其他老师“多元联动”的校本研修来提升每一位老师教化改革适应实力。（四）校本研修内容丰富多彩1、加强师德建设，夯实立教之基教书育人，师德为本，缺乏良好师德的老师队伍，无从谈好的教学质量。我们以中小学老师职业道德规范和新时期老师职业道德修养等规章为依据，
4、以县教化局师德建设活动为契机，把师德教化和学校的各项活动结合起来，加强老师思想道德建设，强化教化引导，注意内化，扎实有效的开展师德建设活动，促进学校的进一步发展。2、新课程理念研修。课程改革成败的关键在于老师，老师对新课程理念的相识程度干脆影响课改试验的成效。为此，本年度接着把学习、实践、验证新课程理念，作为师资研修的重点任务来抓。重点学习各学科课程标准、走进新课程一书，加强通识研修，相互学习，共同提高。3、教研组集体备课研修。教研组定期活动与分散活动相结合，以分组教研的内容为主，激励教研创新。教研组每月一次教研公开课，进行教学反思、案例分析。老师定期撰写教学反思。二、特色与成效强化教研组的建
5、设和管理，特殊强调要发挥团队精神，同心同德，充分发挥每个老师的爱好爱好和特性特长，打破了以往老师备课各自为战的局面，每一堂展示课都是教研组集体的结晶，老师在互动、互补、合作中不断提高了自己实施新课程的实力，已形成的教化观念顺当地转化了能动的教化教学行为，使老师不断走向成熟。三、问题与思索为了使校本研修工作真正能促进老师专业化发展，促进学校教化教学工作的开展，我们必需接着以全面提高我校老师的整体素养为核心，着眼于老师适应现代教化的综合素养的提高，不断开发校本研修内容、创建校本研修的新形式，把校本研修真正落到实处，促老师的专业化发展。校本研修活动总结2一个教研组就是一个完整的圆，每一位老师都是这个
6、圆中不行或缺的一部分。本学期我们二年级数学教研组团结协作，在逐步探究生本课堂教学模式的同时，尝试了微课在数学课堂教学中的运用。通过一个学期的探究实践，我们的学生发生了改变，课堂教学效果也有了明显提高。1.学生的学习爱好大大提高。学生通过看数学课本进行学习，特殊枯燥乏味，很简单使得留意力分散，学习爱好低下。微课是以视频的方式播放，轻松好玩，内容浅显易懂，同时配有音乐和画面，更加生动形象，正好满意了学生的新奇心。利用这一点，我们将微课引入到课堂教学中来，不仅学生的学习爱好和主动性瞬时能被带动起来，而且也可以使学生轻松学到学问，因此数学中利用微课教学也成为了一把激发学生数学学习爱好的金钥匙。2.学生
7、的自主学习实力得到熬炼。生本教化理念调学生学习的主体性、主动性，微课视频的存在不仅提高了学生学习的爱好，使学生充分参加到数学学习活动中，更使学生切身体会自主探究及与其他学生合作沟通的欢乐，获得求知的满意与胜利的体验。学生可以依据自己的学习程度，点击微课视频中的快慢按钮来确定播放速度，可以前进或后退，听不懂的地方也可以反复播放，逐步养成深度学习的习惯，从而使学生的自主学习达到最高效率，获得最佳效果。3.课堂教学得到优化，教学效率得到提高。微课是课堂教学有效的补充形式，对提高教学效果和教学质量有很大的帮助。上课之前，通过微课进行自主学习可以为新课做好打算。对教材，对教学内容的的重点或难点完成预习任
8、务。学生课前的自主学习能否真正地学进去，可以通过课堂中的小组探讨、沟通展示以及当堂检测等环节体现它的有效性。下课之后，学生观看微课，可以有效地对所学学问进行复习巩固，加深印象。“微课”让我们找到了解读教材的新途径，能从崭新的角度“微”出“大才智”。学习之路依旧漫长，作为刚刚站在微课教学起点的我们，仍需不断学习：1.加强理论学问的学习，开拓老师的视野。为拓展学问点，就必需查阅资料去充溢内容，才不会显得空泛和空洞。那么，在拓展学生的视野的同时，也就丰富了我们的教学资源。老师和学生在这种真实的、详细的、典型案例化的教与学情景中可以实现“隐性学问”，并实现教学观念、技能的迁移和提升，从而快速提升老师的
9、课堂教学水平。2.提高自身学问讲解与总结的实力。教学语言要简明扼要，逻辑性强，易于理解。讲解过程要流畅紧凑。老师在备课的过程中就要考虑到实际进行的状况，这样才能有一节吸引人的精彩的课。3. 反思提高老师自我批判实力。老师在完全的教学过程中，经验着“探讨实践反思再探讨再实践再反思”的按部就班、螺旋上升的过程。老师们的教学和探讨的水平和实力也在不断提升。微课，最终让我们从习惯的细微环节中追问、思索、发觉、变革，由学习者变为开发者和创建者，让我们一起在简洁、好玩、好玩的微课中享受成长吧！校本研修活动总结3这一学期，我们四年级组数学学科进行了一轮螺旋推动式的讲课、评课活动，我们组的李xx、张xx、程x
10、x、刘xx、于xx先后进行了公开教学，本年级组及其他年级组的老师们自觉听课学习，另外，我们学校的数学权威滕校长、杨校长、陈主任对整个活动进行了全程的听课、评课指导。老师们都进行了细心的打算，结合新的教学理念充分备教材、备学生，展示出了我们四年级组数学学科老师们的强大实力，充分向构建新的课堂教学模式迈进。李xx老师的课堂有激情，课堂气氛比较活跃。张xx老师的课堂教学特别理性，教材挖掘得特别深刻，同时也看出来张老师平常对本班数学教学所下的功夫之深，学生的学习习惯培育得特别好。刘xx老师的课件制作得特别完备，对角的度量这节课的学习起了特别关键的作用，突破了难点，同时也展示了该老师的过硬的基本功。于x
11、x老师和程xx老师的课堂教学都采纳了课前小探讨的形式进行教学，效果不错，为我们呈现了这种课堂教学模式的魅力。每节课后，我们都同滕校长、杨校长、陈主任一起进行评课、找寻不足，发觉问题。在评课活动中，大家畅所欲言，充分发挥自己的见解，有时甚至评到很晚很晚，还意犹未尽。在评课过程中，我们也学到了不少。通过这次活动，学校领导对我们四年级数学学科老师的课堂教学特别满足，我们也通过活动学到了很多，信念十足，对我们今后的课堂教学帮助很大。校本研修活动总结4俗语说：“活到老，学到老。”从事教化工作多年的我须要不断地学习，以适应社会的需求。自参与校本研修以来，我从自己的教学实际动身，不断养成自我学习与自我反思的
12、习惯。从自己的教学中找寻突破口，为促使自己今后的工作再上一个新台阶，现总结如下：一、指导思想：能扎扎实实丰富自己的业务素养和政治修养，以求对教化教学工作更上一层楼。二、具体目标：丰富了教化专业的学问，能娴熟的运用各种教学资源进行备课。丰富了教研方面的学问，具有肯定的理论水平和实践实力。运用多种形式，提高了课堂教学效果。更好的指导学生进行写作、阅读、思索，使学生的综合水平有了进一步的提高。三、详细措施：1、以“同伴互助，自学反思”为主要形式。我自主学习，学以致用，学用结合，形成学习与反思的习惯，增加探讨意识，分析和解决自己在教学中遇到的实际问题，克服被动性、盲目性;把日常工作与教学融为一体，以新
13、课程为导向，敏捷运用案例分析、行动探讨等多种活动方式，深化了解并刚好解决教化教学中的困难和问题，努力提高教化、教学探讨的针对性和实效性，边学习边实践，边实践边反思，边反思边改进，边改进边提高。遇到解决不了的困难，和同伴合作、探究，不断探究、创新、调整、充溢，总结阅历，提高了自己的专业水平。2、专题讲座：结合教化热点和教学实际，听专家学者的专题讲座。3、教学观摩：随时和本校老师互听互评，进行教学沟通。总之，在教化教学中品尝着酸甜苦辣，静默无闻地为教化事业奉献着无悔的人生。校本研修活动总结5一、指导思想根据20xx年中小学老师接着教化工作支配，我校主推“老师读教化专著”和“学科教学详细问题小课题校
14、本实践探讨”两大项老师校本研修学习活动。通过这些活动深化扎实有效的开展，我校老师得到了磨练，老师的专业水平都有不同程度的提高。二、研修目标(一)开展“学科教学详细问题小课题校本实践探讨”校本研修活动开学初，我校全体学科组在教研处的统领下，制定了 “学科教学详细问题小课题校本实践探讨”的基本原则：1、小步伐。因为是小课题，就更有实力和精力去做。我们提倡“小题大做”，“小题”就是探讨的问题要“小”：切入点小，范围小，内容单一、详细，以此来逐一解决教化教学中存在的问题和不足;“大做”就是要以科研的方式进行基于真实情境的问题探讨，把一些相关、相近的重要问题 “串连”起来，将问题转化为课题，在探讨中讲究
15、科学、探究规律、提升阅历。2、低台阶。是指课题的难度要低，通过个人的力气和备课组的协作能够解决。3、快节奏。由于课题小，问题详细，我们就能在很短的时间内解决，坚持半年至一年每人解决一两个小课题，通过三、五年的努力，就能有效地解决教化教学中的很多问题，成果共享，就能有效地促进教化行为的改进和教学质量的提高。4、求实效。问题要实，措施要实，效果要实。在探讨中，要紧密结合自己的教化教学实际，探讨管理、探讨教学、探讨学生，探讨一切教化教学的实际问题。特殊是要突出课堂教学中的探讨与实践，坚持课题到课堂教学中去选，探讨到课堂教学中去做，答案到课堂教学中去找，成果到课堂教学中去用。(二)研读教化专著：创建适
16、合学生的教化老师通过对专著的研读，形成书面的读专著体会，进一步强化老师对本职业的理解，提高老师对本职业的酷爱，提升老师的职业素养和道德素养，促进老师教化教学实力和生命质量的提升。三、研修方法措施为保证研修活动扎实有效的进行，切实提高广阔老师的专业发展水平，学校成立了教研处、教务处、年级组、学科组四点一线的管理体系，以各年级各学科组作为基层研修团队，整个活动过程中由教研处布置、检查、验收、评估，教务处和年级组督导，学科组长详细组织实施。并把研修活动的过程和结果纳入老师教学工作百分考核和教学比武中，与老师教学工作的业绩评价和年终考核工作干脆挂钩。四、详细实施步骤本学期，我校的校本研修活动主要在基础
17、年级进行，我校成立的以学科组为单位(同年级同学科两个级部合并)的基层研修团队，由教研处和教务处两个部门牵头，组织实施，详细实施步骤如下：(一)“学科教学详细问题小课题校本实践探讨”活动1、确定课题。依据自身在教化教学中遇到的突出问题和困惑，查阅、收集和整理相关的资料，仔细分析筛选，确定富有意义、带有较普遍性的问题作为探讨题目，以学科备课组或个人为单位，确定一个小课题进行探讨。2、制定方案。在调查分析论证的基础上，每个备课组或个人要制定课题探讨实施方案(一式两份，上交教研处一份)，确定探讨的课题内容，阐明所解决的问题和预期达成的目标，提出探讨的方法、步骤和参加成员，明细课题探讨所实行的主要措施等
18、。3、组织实施。依拟定的小课题实施方案有安排、有步骤的开展探讨实践。学校将加强理论学习和培训，加强课题探讨的引领和指导，通过理论自修、专家引领、主题研讨、教学观摩等形式，主动落实课题探讨各项工作。4、总结反思。在课题探讨后期刚好收集过程性探讨资料进行建档，整理探讨成果，撰写课题探讨报告，全面总结课题探讨的得失，并反思得失的成因，以学科组为单位上交到教研处存档。(二)研读教化专著活动每位老师仔细研读创建适合学生的教化，学期末每位老师完成一篇学习教化专著的体会，经过组内选拔，年级选拔，推举出代表我校的老师参与教化局举办的读专著，谈体会演讲竞赛。五、校本研修活动的保障措施1、组织到位：学校将形成一个
19、校长亲自抓、分管领导负责抓、教研处和教务处详细抓、各年级各级部协同抓的校本研修的管理网络。2、制度到位：学校有相应的教学常规管理制度、听课评课制度，从制度上保证并激励了老师参与样本研修活动，提高活动质量。3、考核到位：校本研修的详细操作过程将纳入迁安三中老师教学工作百分考核方案和迁安三中教学比武组织方法中。4、激励到位：学期末我校将评比出“学科教学详细问题小课题校本实践探讨”活动和“研读教化专著活动”先进个人。校本研修活动总结6这一学期，我们四年级组数学学科进行了一轮螺旋推动式的讲课、评课活动，我们组的李xx、张xx、程xx、刘xx、于xx先后进行了公开教学，本年级组及其他年级组的老师们自觉听
20、课学习，另外，我们学校的数学权威滕校长、杨校长、陈主任对整个活动进行了全程的听课、评课指导。老师们都进行了细心的打算，结合新的教学理念充分备教材、备学生，展示出了我们四年级组数学学科老师们的强大实力，充分向构建新的课堂教学模式迈进。李xx老师的课堂有激情，课堂气氛比较活跃。张xx老师的课堂教学特别理性，教材挖掘得特别深刻，同时也看出来张老师平常对本班数学教学所下的功夫之深，学生的学习习惯培育得特别好。刘xx老师的课件制作得特别完备，对角的度量这节课的学习起了特别关键的作用，突破了难点，同时也展示了该老师的过硬的基本功。于xx老师和程xx老师的课堂教学都采纳了课前小探讨的形式进行教学，效果不错，
21、为我们呈现了这种课堂教学模式的魅力。每节课后，我们都同滕校长、杨校长、陈主任一起进行评课、找寻不足，发觉问题。在评课活动中，大家畅所欲言，充分发挥自己的见解，有时甚至评到很晚很晚，还意犹未尽。在评课过程中，我们也学到了不少。通过这次活动，学校领导对我们四年级数学学科老师的课堂教学特别满足，我们也通过活动学到了很多，信念十足，对我们今后的课堂教学帮助很大。校本研修活动总结7我校英语科组以老师为主体，以学校为主阵地，通过有安排、系统的探讨活动，解决课程中的多层次问题，促进老师的成长和学校的发展。促进了老师教化教学水平的提高和学生学习爱好的发展和成果的提高。 下面是我校英语组在英语校本研修中的一些做
22、法及收获：全员参与各种校本教研活动：一：全员参与各种校本教研活动：我校在暑期老师集训结束后，就要求全部的老师必需打算好本学期的校本研修方案，开学的第一天就必需上交。这就充分利用了集体才智，体现了全员参加。其中，英语校本研修内容有阅读教学，口语教学等。并且，每一份校本研修教案都是详案，都有详细的操作过程，都包括了34个课时的教学内容。在详细的实施过程中，全校的英语老师依据详细状况，结合本年级的教材，选用了部分他人的校本研修方案，并加以修改，使得各年级都有本可依。二：开展小课题探讨。我校全部备课组都开展了各种形式的小课题探讨。这是每一个老师都必需主动参加的校本研修活动。小课题探讨针对各学科的不同特
23、点来确定。例如九年级英语组前一段时间确定的小课题就是依据教材的内容来定的：例如其中有一个小课题就是如何深化浅出地讲解被动语态。就是依据unit 3 teenagers should be allowed to choose their own clothes.来确定的研修内容。三：备课、上课、反思要求全部老师提前背好课，写好教案。做到课前熟识教案，课上敏捷运用与调整，课后仔细反思，让自己的课堂教学达到最高效。每个年段假如有两位老师上课的话，请两位老师之间相互（或每个备课组）仔细探讨教本、学情等，合理支配课时。备课之前全面安排好每个学期所要讲授的教学内容。备课时把详细教学方法和手段写清晰。仔细探
24、讨教材内容。上课时坚持常规部分不松懈，教材内容讲解清楚，示范精确到位。尽力用多种方法进行教学，教学中刚好订正学生存在的问题，采纳有效方法让每个学生都受益。课后进行仔细总结与反思，并在教案后做好小记。四：留意总结出具有好用价值的教学方法在教学过程中不断尝试多种教学方法，针对不同的学生要采纳敏捷多样的教学手段，把好的传统的教学方法继承下去，同时在教学中发觉更加适合学生的教学方法与手段，通过教学笔记的形式作以具体记录，包括方法的详细实施状况以及教学效果等。在上公开课时，老师们能以多媒体手段展示教学环节，多媒体教学集图像、声音、文字、动画于一体，能起到如临其境、如见其人、如触其物、如闻其声的效果。能借
25、助音乐、舞蹈、美术等艺术的魅力实施教学，在课前和课后引导学生唱一些英语歌曲，不仅消退了学生学习英语的惊慌心理，而且可以使他们从中文思维的状态慢慢进入英语思维的状态，把他们带入一个轻松、和谐的英语氛围中。能营造真实交际情境，体现语言美，老师自然流畅的语调，抑扬顿挫的节奏能使学生置身于良好的语言学习环境，保证教学信息在传输的过程中发挥最佳的效能，在潜移默化的熏陶中培育学生良好的听力和英语语音语调。您现在阅览的是-老师工作总结感谢您的支持和激励！五：每月教学心得、反思活体会，每月一次公开课活动把课堂作为案例，以先进的教化教学理论为指导，对老师课堂教学进行诊断与评价。让老师上完课后，回过头来看看，反思
26、自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，哪些是胜利的等问题，帮助老师找寻课堂教学的优点与创新之处，找寻问题与不足，捕获隐藏在教学行为背后的教化观念，从而找到改进的切入口。案例分析也有助于老师了解自身的缺失，从而有针对性地加强缺失方面的学习与熬炼，促进教学水平的提高。我校改革原来科组活动中一人上课大家评课的活动形式，而是让老师先自己反思自己课堂中的胜利或不足，再由大家共同探讨改进自己的教学的方法。并且每课教案后自己写课堂教学反思。新课程的理念详细化到教学常规的每个环节，备、讲、批、辅、考、研体现什么课改要求，都有明确要求。课改理论学习，坚持做到“五有”：有安排、有检查、有检测、有考评、有奖
27、惩。并向老师提出了明确要求。.要求在教学小记、教学方法笔记中吸取内容，每月写的教学体会。坚持读与教化有关的书籍和文章，并到互联网搜集有价值的教化信息并作以记录。六：集体备课，促进沟通沟通我校英语科组隔周组织一次集体备课活动，让老师针对自己在教化教学中的问题和困惑各抒己见、畅所欲言。这种学术思想的沟通、思维火花的碰撞促进了老师间的了解与沟通，相互取长补短，也有利于增加老师队伍的凝合力。新时期的教化要求老师走上探讨之路，校本教研创设了和谐深厚的科研氛围，其敏捷多样的活动方式。总之，我校英语组在前段时间的校本研修活动中做了很大的努力。在今后的研修活动中，我们会更加努力，争取更好的效果。校本研修活动总
28、结8通过本次培训，我得到了很大的收获，我从中得到了许多体会和启发。首先，培训使我对老师这一职业有了更加清晰的相识。在培训中，老师们都不谋而合地谈到了当代老师身肩重任、角色特殊这一问题，这好像是一个比较陈旧的话题，但细细体会、琢磨他们的话语，觉得很有重量。这也使我对老师这一职业有了更深的思索和相识：第一，老师是文化的传递者。“师者，所以传道、授业、解惑也”，这是从学问传递的角度来反映老师的重要性。其次，老师是榜样。学高为师，身正为范也正是这个意思，这里主要涉及做人的问题，学生都有向师性，事实上是做人的一种认同感;同时学生受教化的过程是人格完善的过程，老师的人格力气是无形的、不行估量的。老师要真正
29、成为学生的引路人。第三，老师是管理者。老师要有较强的组织领导、管理协调实力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。第四，老师是父母。作为一名老师，要富有爱心，老师对学生的爱应是无私的、同等的，就像父母对待孩子，所以我们说老师是父母。并且，老师还要擅长发觉每一个学生的闪光点和发展须要。第五，老师是挚友。所谓良师益友，就是强调老师和学生要交心，师生之间的融洽度、亲和力要达到知心挚友一样。最终，老师是学生的心理辅导者。老师必需要懂教化学、心理学、健康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等，以赐予刚好的帮助和排解，培育学生健康的心理品质。其次，培训为我即将面临的实际工作供应了很多方
30、法和策略。在培训中，几位从事教化多年、教学阅历丰富的老老师依据自己的实际阅历给我们介绍了一些当好老师的要点和方法，给我留下了深刻的印象。在谈到老师的发展问题上，几位老师都强调了适时调整和更新自身学问结构、终身学习的做法;在谈到面对困难如何克服的问题上，各位老师们还提出了如何加强老师之间团结合作的方法;在教学教法阅历方面，我们相识到老师在上课过程中要多加思索，适时改进教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精。另外，几位培训指导老师都强调，在新课程改革的背景下，我们肯定要仔细地贯穿新的教学理念，以学生发展为本，以新的教学姿态迎接新的挑战。如何使自己能够有质量有效率有实力地教化好学生，使
31、学生能够持续地从心灵深处接受我的教学，这就须要我努力地备课、努力地熬炼、努力地学习当然这其中一个必不行少的条件就是多学习其他老师的教学方法。在这次培训中，各位老师所讲解并描述的一些方法，事实上就为我们新老师起到了“扬帆导航”的作用，我觉得包括我在内的全部新老师应当好好地汲取和接受。再次，培训使我对将来的工作充溢了信念和动力。对于刚刚步入老师工作的我们，对新的生活、新的责任、新的角色多少有些怯懦，而本次培训中，教化局领导和培训指导老师也非常留意我们的这种心理的改变，他们的讲话，从头到尾始终贯穿一个中心，那就是充溢对新老师的激励。其一是激励我们要赶快适应学校的教学环境、生活环境、人际关系环境等，其
32、二是激励我们要更加理性地相识社会、相识自己的角色，变更以往学生时期那种趋向“感性”或者说是“浪漫”的生活看法。其三是激励我们要做一名终身学习型老师，做一名能够不断适应新学问新问题新环境的老师。其四是激励我们要坚持创新，在教学中发挥自己的聪慧和才智，争做教学发展的弄潮儿。这些激励，使我对将来的工作充溢了信念和动力。高尔基曾经说过：“只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉醉在生活中，并实现自己的意志。”或许，对于我们新老师来说，只要有克服困难的信念，才能取得好的开端，而好的开端，便是胜利的一半。人们都用这样的字眼来形容老师：“老师是太阳底下最神圣的职业”，老师是“传道、授业、解惑的人”，“老
33、师应是真善美的替身”可见，“老师”二字包含了很多崇高而尊贵的内涵。然而又有多少人知道在这些光环的背后老师们付出了多少辛勤的汗水。许很多多老师都在静默地奉献着。作为一名新老师，我要向那些长年在教化战线上辛勤工作的老老师学习，学习他们那种吃苦耐劳、甘心奉献的精神，把自己的全部青春和才智都奉献给教化事业。培训中，我感叹每一位老师学识渊博、学养高深的同时，他们的每一个真知灼见，每一个独到的见解和体会，以及他们对自己所钟爱事业的执着，对自己人生幻想的狂热都一次次撞击着我的心灵深处。参与这次培训，如同醍醐灌顶，使我豁然开朗，真有种“听君一席话，胜读十年书”的感觉，培训不仅是对自己学问的扩充、教学理念的提高
34、，更是对我心灵的一次洗涤、净化和升华，为我下一步的生活和学习指明白方向。一路走来，我们倾听着，我们学习着，我们思索着，我们也在收获着。我们收获了学问，收获了思想，我们还收获了欢乐，收获了成就。我们将华蜜地带着这些满载而归。培训已经划上圆满的句号，成果只属于过去，在我们前面将是一个更大的挑战。作为老师，我们肯定要接着努力学习，不断提升、完善自己;以更加饱满的热忱，将所学到的学问运用到实际工作中去;充分发挥自身的优势，在教化教学过程中真正起到带头、引领的作用;力争做一名让社会认可、家长满足、让学生喜爱的老师，做一名让领导放心、同行观赏的老师，做一名让孩子敬佩、仰慕的老师;以自己的实际行动无愧于教书
35、育人的神圣使命!新的起点须要新的奋斗，新的奋斗须要旗帜作为引导，这次岗前培训就是一面很好的旗帜，在思想、行动和实践工作上给了我切实的指导和激励。一切工作都须要实践来证明，胜利=艰苦的劳动+正确的方法+少谈空话。在今后的工作中，我将以本次培训精神作为指导，以自己的实际行动来为家乡的教化事业做自己的贡献，实现自己作为老师的人生价值。校本研修活动总结9这一学期，我们四年级组数学学科进行了一轮螺旋推动式的讲、评活动，我们组的李xx、张xx、程xx、刘xx、于xx先后进行了公开教学，本年级组及其他年级组的老师们自觉听学习，另外，我们学校的数学权威滕校长、杨校长、陈主任对整个活动进行了全程的听、评指导。老
36、师们都进行了细心的打算，结合新的教学理念充分备教材、备学生，展示出了我们四年级组数学学科老师们的强大实力，充分向构建新的堂教学模式迈进。李xx老师的堂有激情，堂气氛比较活跃。张xx老师的堂教学特别理性，教材挖掘得特别深刻，同时也看出张老师平常对本班数学教学所下的功夫之深，学生的学习习惯培育得特别好。刘xx老师的制作得特别完备，对角的度量这节的学习起了特别关键的作用，突破了难点，同时也展示了该老师的过硬的基本功。于xx老师和程xx老师的堂教学都采纳了前小探讨的形式进行教学，效果不错，为我们呈现了这种堂教学模式的魅力。每节后，我们都同滕校长、杨校长、陈主任一起进行评、找寻不足，发觉问题。在评活动中
37、，大家畅所欲言，充分发挥自己的见解，有时甚至评到很晚很晚，还意犹未尽。在评过程中，我们也学到了不少。通过这次活动，学校领导对我们四年级数学学科老师的堂教学特别满足，我们也通过活动学到了很多，信念十足，对我们今后的堂教学帮助很大。校本研修活动总结10二十一世纪，是一个信息飞速发展的时代。培育各类需求的人才离不开老师。因此，从事教化的我们就须要不断地学习，以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。“校本培训”这种可持续的、开放式的接着教化模式，为广阔老师打开了便利之门，熬炼了广阔老师的业务水平，提高了广阔老师的素养，促进老师专业成长。在“国培”安排跟进研修阶段，我从自己的教学实际动身，树立以人为本，
38、以校为本的理念，加强合作，相互切磋，取长补短，不断养成自我学习与自我反思的习惯。研修结合，不断提高自身素养和业务水平；增加研修意识，以探讨的眼光谛视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题。在这段时间里，我仔细进行着研修，从自己的教化教学中找寻突破口，本人能依据个人研修安排，以校为本，加强合作，相互切磋，取长补短，不断养成自我学习与反思的习惯。时间总是在匆忙忙忙中不知不觉的度过，转瞬之间就到了结束的时候，为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶，回顾整个校本研修过程，深感受益匪浅，现将这段时间个人的研修工作总结如下：一、对校本研修的相识校本研修是基于学校，为了学校，发展学校的研修。切实
39、开展在综合教化改革背景下的校本研修，须要多角度、多方面地整合力气，创建良好的校本研修生态环境，让老师在专家引领、同伴互助、个体反思实践中实现专业发展。校本研修是作为老师工作实践的主要场所学校，成为一个有利于老师专业发展的学习型组织，敬重老师个体的发展愿望，创设一切便利条件，充分发挥老师个体创建力和老师群体合作力，形成一种充满于整个组织的学习氛围，并凭借着群体间持续不断的互动学习与实践，使个体价值与群体绩效得以最大限度的显现。 校本研修从学校动身，解决学校和老师面临的问题研训；学校享有充分的自主权，教化行政部门和老师研修机构与校本研训是指导与合作的关系；它既满意老师的须要，也满意学校发展的须要，
40、两者有机协调和统一；它与学校和老师的教化教学活动紧密联系。校本研修具有针对性、自主性和敏捷性的特点校本研修的最终目标，是广阔老师思想方式、行为方式的变更，是深层次文化内涵的发展。最重要的是，校本研修应当让一线老师能够“跳起来摘到果子”，这样，老师就在共享胜利的喜悦中，有了一种“主子翁”的意识和看法，就更简单深化到教学现场，说真实的话，想身边的事，解决一些实际的问题。只有这些讲实际、求实效的做法，才使得校本研修的深化有了“质”的保证。二、加强师德修养，夯实立教之基作为一名人民老师，自己的为人处事、治学看法、行为习惯甚至于服饰仪表，一言一行、一举一动都处在严格的监督之下，都会干脆对学生产生影响，起
41、着极为重要的作用。自身要为学生和社会作表率，必需要做到：1、酷爱教化事业、勇于担当责任。从事教化事业，走上三尺讲台，当好一名合格的人民老师，是我剧烈的志向追求。教化是令人沉醉的事业，是我最情愿从事的事业。为此，我深知自己任重而道远。同时，作为社会的一员，必需勇于担当自己的社会责任，能够醒悟地相识到自己的言行代表着一个群体，始终要留意其产生的社会影响、社会效益。2、虚心好学、刻苦钻研。记得刚毕业工作时，对教化不熟识，教学阅历近乎于零，我把虚心向别人学习、向前人学习，向老老师学习作为自己奋飞的起点。通过学习老老师的工作阅历和敬业精神，来丰富自己的相识、学问及才能。同时我常静坐独思己过，剖析自己的不
42、足，以加以改进。3、我深刻的懂得老师的思想感情、道德情操和学术品行会潜移默化地影响学生，师爱就是师魂。酷爱老师的职业是做好教学工作的前提。4、老师与学生的沟通是非常重要的，它可以使教学双方相互了解、相互协作，更好地搞好教学工作，并有利于帮助学生解决一些思想相识问题，使他们健康地成长。发觉学生有不良习惯或行为，能刚好加以制止并正确引导，指出其错误之处和危害；假如学生在生活方面有什么因难，也应当多加以关切和帮助。从我的亲身经验来看，坦诚对待学生，真心面对学生，是老师受学生欢迎的重要法宝之一。三、加强学习、在学习中不断提高自己1、努力学习新课程相关理念。主动参与省、州、市、校组织的新课程专题培训，在
43、培训时仔细记录，深化反思，加强与同伴的互助沟通，不断提高新课程意识和实践实力。在关注学生发展的同时，更关注自身的发展，成为能适应新形势、具有创新精神、在教化中充分发挥自身潜能的现代型老师。2、提高自身的素养。严于律己，看了许多有利于提升自己的师德修养的书籍.在这段时间除了研读教化书籍，我还找来了有关课程改革、优秀课堂教学方面的书，学习到了很多新学问，充溢了自己的头脑。3、备好课是上好课的关键，我在教学中做到仔细备好每一堂课，创新集体备课，利用备课组开展集体备课，设计出富有特性的教案。在校本研修中，我自觉上好每堂课。在上课前，我能抓住教材的主线来绽开思维编写因地制宜的教学设计，做好课前打算；在上
44、课中，我能从容自信的组织课堂，镇静冷静、敏捷应变的处理课堂的预设之外的生成处，并不断的揣摩在课堂中怎样运用激励语言、怎样形成课堂主动向上学习氛围等；我还始终坚持新的课程理念，注意“以学生的发展为中心”，提倡学生自主学习、探究学习、合作学习；同时注意学习方法的指导，让他学会科学的获得学问方法，促进学生身心全面发展，课堂上注意师生之间“相互沟通、相互沟通、相互协作”，学生能说的师不说，学生能做的学生做。4、听老师的课，沟通，探讨，学习，反思。我能按培训的要求，自觉听课，完成听课任务。每听一节课自己都感到每个老师都有许多优秀可取的地方，在课堂中我想到了他们课前备课仔细情景；看到了他们镇静冷静、敏捷应
45、变的处理课堂的生成处；还看到了他们在课堂上的激情洋溢、亲善可亲；同时也看到了他们丰富的授课阅历。那时那刻，向他们学习的敬意油然而生，并且也勉励自己不断进取。同时也能开诚布公的把自己观点说出来与大家谈讨达成共识。5、加强网络学习。在教学空余时间，上网阅读其他同行老师的教学阅历，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更刚好的了解外面的世界。通过沟通，相识了自己在教化教学方面的不足，找到了与外界的差距，同时也使自己有了更多的紧迫感和压力感。四、学会赏识教化学习赏识教化理论，学会了如何关爱自己的学生，如何关爱自己的孩子。并进行了深刻的反思。教化过程第一重要的是让学生体验胜利。当学生体验较多的是胜利
46、的时候，他们的自我概念、自我约束就比较强，他的自信力也比较强，并由此化为一种主动、健康的人格，他们的各种潜力就能得到充分发挥，从而培育健全的素养。评比优秀，树立榜样，让学生体验胜利，激励他们再上一层楼，又为其余学生树立了学习的典范。可通过各种“活动”的持续开展，达到自我激励、自我评价、自我预防、自我矫治的目的。新课程的实施，使老师在教化教学工作面临着很多新状况，学生在不断改变着，教化理念在发展着，课程设计在改革着，教学方法在创新着，教化技术在改进着，如何进一步推动课程改革，如何使自己尽快适应新课程改革，都给我们带来了思索。素养的提高从何而来？从学习中来，从实践中来，从反思中来。为此，我在备课前
47、，反思同伴自己以前的做法，加以总结、借鉴；课堂教学中，在关注学生学的同时，也关注自己的教学方法和教学效果；在课后，对整个课堂教学加以回顾，找出自己的优点和存在的不足。使自己自觉地将自我反思与行为改进相结合，促进教化教学实力的提高。总之，在校本研修中，我不断学习，以仔细、严谨的治学看法，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。主动参加学校的培训，提高自己的专业水平和教学实力。不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增加自己的理论水平，提高教化教学实力，争做一名适应时代要求的人民老师。校本研修活动总结11一、不断磨课，共同研讨。开学初，制定了校本研训工作策划书，并在实际工作中有安排、有步骤地贯彻和
48、落实。本着“互帮互助，共同进步”的原则，我们常常从教材到学生，从课前预设到课堂生成绽开探讨，提高相识。教研活动有明确主题，以优秀老师带新老师为目标，每次活动后探讨沟通教学中遇到的困惑、获得的阅历、取得的胜利、经验过的失败，形成深厚的教研氛围。本学期我们组围绕“校级四课联推”绽开活动，并在此活动中得到了成长。“尺有所短，寸有所长。”只有多学习多沟通才能取人之长，补己之短。二、全策全力，推动低段项目测评。在区老师发展中心和学校校长室、教科室的牵头下，我们低段语文教研组承办了湾龙区小学语文低段项目测评活动。我们的活动得到了来自全区一二年级300多名老师的参观和好评。不管是前期的策划，中期的项目修进，还是后期的现场布置，都充分体