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1、2022年中班教学总结四篇中班教学总结四篇总结就是把一个时间段取得的成果、存在的问题及得到的阅历和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，它是增长才能的一种好方法，不妨让我们仔细地完成总结吧。我们该怎么写总结呢？下面是我帮大家整理的中班教学总结4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。中班教学总结 篇1在孩子们的欢声笑语中，一学期的学习生活即将结束。回想这学期的点点滴滴，让我们感到很欣慰。孩子们的每一点进步都倾注了老师的心血，当然离不开家长对我们工作的支持和协作。看看孩子们一张张活泼可爱的笑脸，我觉得自己的付出没有白费。我班开展了蒙氏数学教学，对于我们老师来说压力好大，好多东西都要自己大胆的尝试、通过反复实
2、践、探究来获得阅历。下面我对本学期的蒙氏教学做了以下总结：一、 结合新纲要，明确指导思想。学习敏捷运用蒙氏教学教具、教法的科学原则；充分利用蒙 氏数学和主题式数学相结合；结合本班幼儿的实际状况，有目的、有安排地引导幼儿，促进他们在徳、智、体、美全方面的发展。二、 做好课前的充分打算工作。活动前制定了符合幼儿年龄特点的活动目标，要求及工作安排(如：以感官教化及一些粗浅的数学学问为主；逐步摸索蒙氏教学教具的摸索方法；让幼儿自由选择教具操作，老师进行分组及个别指导。三、 制作和投放了丰富的活动材料。我们个老师共同制作一些适合幼儿操作须要和感爱好的教具，制作时可选择一些废旧材料，围绕以朴实、干净、光明
3、的色调为主，材料具备目的性有规则、步骤和依次；在设计时做到由浅入深，由简洁到困难，让操作更敏捷！四、 形式要多样化。活动形式主要分为集体活动和分组活动，在集体活动时老师要 有明确目的、安排、组织、连续性，突出集体意识，培育合作精神；在分组活动时能按幼儿的爱好、爱好、意愿进行选择性的活动，并结合幼儿的实力进行。五、 实践的效果与体会。本学期幼儿的各方面实力都有很大的提高，大部分幼儿对事物感知的灵敏度提高了，视察更细致了，无论是生活实力，还是学习习惯，都有很强的依次性。同时他们爱动脑筋思维活跃，有剧烈的求知欲。不足之处孩子们之间的差距较大，从在两极分化，如何更好的拉近他们之间的距离，将是我们下学期
4、努力的方向。为了让每个孩子得到更好的发展，我们将不断地努力学习新的学问，力求自己做得更好。中班教学总结 篇2一、高度重视，明确责任我园始终坚持贯彻“健康第一”的指导思想，成立了以张璐园长为第一责任人的学校食品平安工作领导小组，并制定出了适合本园的防控方案，分工具体，责任明确。二、加强工作管理，落实各项防控措施，详细做法：1、食堂工作人员对食堂内的全部用具进行了一次彻底的清洗、消毒；对各种设施进行了一遍具体的平安隐患排查，消退了卫生死角，解除了平安隐患。2、对食堂库房进行了具体的检查，库房内没有过期食品原料和调料等，全部食品原料现用现进，确保食品原料不过期、不变质。3、各班班主任对本班的饮水设备
5、、炊具及就餐所用的一切物品进行了清洗、消毒，确保师生生活用品平安无隐患。4、我园严格执行从业人员持证上岗制度、日检制度、索证索票制度和食品留样等制度，各项记录、台账记录具体规范。5、加大宣扬力度，利用老师开学前集合时间，集体学习食堂的各种制度、职责、食品平安常识、食物中毒应急预案等，丰富老师的食品平安学问。6、加强食堂从业人员的学习培训，从而提高他们的专业技能和食品平安学问，削减食品平安事故的发生。7、严格把好食品选购关，杜绝不洁、变质或“三无”食品进入幼儿园。严格执行食品索证索票制度，对于米面油肉等物品一律索要三证。8、规范食品加工操作程序，做到煮熟烧透，不吃凉拌菜、不吃隔日菜。加工好的食品
6、刚好进入配餐间间，严格配餐间管理，防止熟食再污染。9、实行生、熟分开保管，运用不同制作器皿。10、有的用具都做好标签，不随意换用。11、幼儿的餐具做到餐餐消毒。12、定期对幼儿进行食品平安教化，增加幼儿的食品平安意识。开学前，通过这次检查整理工作，进一步强化了学校食品平安责随意识，消退了我园食堂食品平安隐患。在以后的工作中，我们将进一步加大管理力度，努力做好学校食堂的食品平安工作，加强各项制度的健全和落实，有效限制食品平安事故的发生，切实保障广阔师生的饮食平安和身体健康。时间过得真快，转瞬间，在这已经一学期了。回顾这学期，虽然很劳碌但很充溢而开心，在我们两位老师的团结协作，共同努力下，孩子也不
7、断的在进步，教学也基本完善了，总结如下：一、状况分析我班原有30人。现有幼儿29人，男孩16人，女孩13人。有几个孩子六一过后由于各种缘由请了假。经过这学期的学习和生活，孩子们在自己原有基础上都有了不同程度的进步。我们在这学期特殊注意每个幼儿生活实力的培育，如：穿鞋子、扣扣子、拉拉练、穿衣服等。他们生活自理实力也在不段提高，爱劳动特殊主动，主要有以下几个方面的优缺点：（1）优势表现1、我班幼儿大部分性格较开朗、活泼、乐群，能主动与人交往，也情愿用各种方式表达自己的情感。2、新奇心强，乐于表现。喜爱帮助老师做事情，敢于当小老师。3、特殊喜爱嬉戏活动，对嬉戏的新奇心特殊强，喜爱探究，爱动脑筋。4、
8、进入中班下学期，我班幼儿的规则意识进一步增加，大部分幼儿都能意识到自己长大了，知道帮助别人，知道错对分明。5，对人特殊有礼貌，见到相识的人都会打招呼，并且很乐于帮助他人。（2）弱势表现1、班上有部分幼儿，他们在生疏人面前还有一点点羞涩的表现。2、同时，这学期图书受损现象严峻，一些幼儿阅读习惯较差，下学期须要进一步培育幼儿阅读的好习惯。（3）教学目标及详细措施这学期我担当中（1）班的班主任，从事语言及数学活动美术的教学。基本上都得到了目标。（一）科学领域1、对四周事物现象感爱好，有新奇心和求知欲。2、能运用各种感官，动手动脑探究问题。3、能运用适当的方式表达沟通探究的过程和结4、爱惜动植物，关切
9、四周环境，亲近大自然，珍惜字热按资源，有了初步的环保意识5、相识动植物58种，能了解他们的生活习性。（二）健康领域1、身体健康，在集体生活中心情安定开心。2、生活卫生有很大的改善，生活自理实力增加了很多。3、知道必要的平安保健常识，在户外活动中爱护自己，喜爱参与体育活动。4、有了良好的的作息时间，睡眠习惯，饮食习惯。其本上养成不挑食的，疼惜粮食的好习惯。（三）语言领域1、喜爱语言活动，能有礼貌地用语言与人交往。2、能乐意与人交谈，留意听别人讲话，能清晰的说出自己想说的事情，能用一般话与人沟通3、能感受语言美，内容美理解故事内容。4、能认汉字50个，会写20个，书上儿歌基本能背诵。喜爱看图讲故事
10、。（四）数学领域1、喜爱数学，了解数的意义，基本能感知相识10以内的各数的分合关系。数的大小相对关系。特殊是双数和单数驾驭的特殊好。有特别大的爱好。2、感知数学与自己生活的关系，体会数学的重要和好玩。3、都能相识生活中常见的图形。4、能数数150，会写120。（五）社会领域1、能感受自己长大了，体验成长的欢乐。2、信任自己能做力所能及的事，能有始有终地做完一件事。还喜爱帮助别人。3、很乐意参与劳动，会整理整理玩具和自己的生活物品。能关切帮助同伴和弟妹。4、能知道一些简洁的平安意识和标记。（六）艺术领域1、初步的感受并喜爱环境，生活中的艺术美，喜爱参与艺术活动，并大胆地表现自己的情感。2、能用多
11、种感官观赏歌曲，舞蹈，绘画，手工等艺术作品的主要特征。3、会唱老师教的全部歌曲。并加有舞蹈动作，特殊喜爱美术。本学期我们二位老师各项工作都协作的特别好，通教化阅历丰富老师的指引，自己也学会了许多东西，在教学方面也得到了很大的改善。时常反思自己的不足之处，希望能做到最好，希望下学期能再接再厉。同时也希望我班有什么须要改进的地方，请园长们即时提出看法。二、家长工作家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着敬重、同等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参加，并主动支持、帮助家长提高教化实力。”本着这样的指导思想，我们在家园联系工作中，注意与家长的沟通和理解，刚好将我们的教化理念传递给家长。我们召开了家长
12、会，一方面让家长们了解本学期的保教安排，幼儿在园状况；另一方面与家长共同探讨幼儿教化的阅历，拉近我们与家长之间的距离。此外我们利用早晚家长接送孩子的时间，家校通，家园联系册等方式与家进步行沟通沟通。对于家长提出的问题我们赐予刚好的答复，在家长的大力支持与协作下，使我班的各项活动得以顺当有效的开展。三、存在不足与努力方向经过一个学期的努力，我们班的小挚友在各方面有了肯定的发展，学问面丰富了，独立性增加了，但也存在着不足：1、个别幼儿有挑食现象，一些幼儿进餐留意力不集中，速度慢，进餐习惯还有待改善。2、思维不开阔，导致孩子的想象力和创建力不能更好地发挥。3、加强对特别幼儿的视察与指导，培育幼儿“自
13、我管理”的意识。下学期，我们要在家长的共同协作下让孩子多了解一些簇新的事物，以此来增长幼儿的学问。有了前行的目标，再加上大家的努力，信任孩子们能更强壮、更健康地成长，明天我们将创建更绚丽的阳光！四、在总结的同时我也为自己确立了努力的方向：1、加强自身的训练，注意对孩子实力的培育，提高自身随机教化的实力。2、提高自身理论科研水平。3、在教学上下功夫，努力使班中孩子在原有的基础上有更大的进步。社会在发展，时代在前进。作为有责任感的教化工作者，必需以高度的敏感性和自觉性，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充溢，那沉甸甸的
14、情感。我酷爱幼儿教化事业，我也深深体会到幼教工作的崇高，责任的宏大，体会到实践工作中的意义与快乐！总之，这学期来，我努力做好本职工作。但在工作中也难免存在不足，我会在今后的工作中加以改进，扬长避短，接着努力，把工作做好，力争更上一层楼！我会将自己最宝贵的爱奉献给孩子们，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛开绚丽的花朵。中班教学总结 篇3始终以来很少写小涵幼儿园的状况，详细在幼儿园的表现也不得而知。只是从孩子自己的口中，间或能分析出来。有时候梓涵会说：妈妈，我不喜爱我幼儿园了，XX老师总说我。我想：确定是今日调皮了，被老师指责。有时候会说：今日徐硕把我裤子上的小白兔眼睛给揪下来了。有时候会说：孙
15、梓祥（全班的榜样）现在不爱跟我玩了昨天说:我选上当小老师了，小挚友们写作业的时候，我看着他们遇到这些，我若顺着话题问下去，很少有明确的答案。只有是在她自己情愿的状况下，主动的交待幼儿园的事情。大人主动问一般问不出什么来。好吧，每天在我们眼皮底下，我们可以看到你的表现，到了幼儿园，我们不能看到你，什么表现你自己支配吧。总的来说中班下学期的表现挺让我惊异的，据奶奶说早上送幼儿园已经成了习惯，不会像小班及中班上学期初那样哭闹。明显感觉到孩子在长大。几乎每天我们回家都会说一说幼儿园的一些事，或者背一些歌谣，唐诗，或是一起复习英语的内容。就从以下几个方面总结吧：学习方面：作业不常常有，但只要留了作业，我
16、肯定要求她是按要求仔细的完成。说到作业，我曾严厉的要求她：有一次周末的作业到周日晚上九点才起先写，内容还不少，小涵写了一会儿就累了，说不想写了。假如她比较安静的说，我或许会答应她休息一会儿再写。但她却发起了小脾气，“我再也不想写作业了，我都快累死了！”说完，还怒气冲天的往作业本上吐了一口唾沫（这种行为之前有过几次，觉得这孩子恶劣到没法要了！）！我当时这个火啊！但尽量当时克制住了，隔了一会没说话。心想是该给小丫头点颜色看看了。于是把小涵手下的作业本拿过来，：“不想写是吗？那好，吐完唾沫已经脏了，把它撕掉，重新再写一张！”于是我真就当着她的面把快要写完的那一页撕了下来。小涵当时眼泪就像线一样往下掉
17、，但没有出声。一会儿小涵又边抹眼泪，边接着写后来分析一下，其实主要缘由是原来孩子那天真的已经累了，的确比较烦燥，周末的作业是周五放学时留的，为什么不早些让孩子完成，非要等到其次天要上学了才起先写。所以以后的作业，都要求她周五晚上先完成。严厉过后当妈的当然心疼，只有对孩子没有要求，没有期望当妈的才不会在意孩子的表现是好是坏，是对是错。但我们都有要求，有期望的不是，或许孩子现在不能明白，我们也想了各种方法来对应孩子的不如意的行为。培育孩子的路上，不行能是一帆风顺的，有反思有总结，有改进这就是在成长，不光是孩子，还有家长。在学习上虽然不要求她肯定是第一名，前几名，但肯定要用恰当的方法来要求。学习和分
18、数当然不是孩子成长的全部，但肯定要给孩子正确的引导，养成良好的学习习惯，这才是最重要的。间或一次小涵奶奶问幼儿园老师，小涵的学习在班里的什么位置。老师说和孙梓祥（全班的各方面的榜样）差不多，虽然半信半疑，但当妈的还是挺兴奋的。中班教学总结 篇4活动情景：早上在操场的体育活动中，老师问全体幼儿:“你们用什么方法把这个轮胎运过来的小丹丹举手回答:我们就拉过来的，用劲劲拉。老师回应:“用劲拉，还有吗?“小诺接着说:就是一个人拉的话，轮胎会跑这边，两个人拉会往中间。”老师说:“你总结得真棒，当我们个人拉的时候，轮胎就会跑偏，两个人拉的时候，力气是平均的，就能够把轮胎直线的拉过来。”老师接着说:“此刻有
19、紧急事务发生啦，来了大洪水，把你们的轮胎又冲跑了!“此时，配班老师把轮胎放到操场中间离幼儿较远的地方。老师问:“这可怎样办孩子们回应:“再拉!“老师说:“可是这次洪水异样大，把岸都冲没了只留下一小块陆地。一会儿我们在拉物资的时候千万不能离开这块仅有的小陆地，离开的话就会被洪水冲跑了。”边说边走到场地中.在有粉笔划线的区域走过.并告知幼儿一会儿所站位置就是那里。老师走回来对孩子们说:这个时候你们又能用什么方法把轮胎拉回来想一想。孩孩子们说道:“想好了!老师让想好的幼儿去试，并提要求:“千万不能离开仅有的陆地!”幼儿纷纷到粉笔划线的区域两两一组进行拉轮胎的活动。丹丹说:我们就在原地。最近的组幼儿两
20、人站在原地各自拿一根绳子，交替拉绳子把轮胎拉向自我，丹丹用力拉，绳绳子紧绷着拉回，队友的绳子较松软地在地上拉回来，拉回来后丹丹说:“我们又把它拉回来啦!”旁边一组女孩在拉的过程中，边拉边向后小退几步，老师看到后把两人推到划线区域内部分幼儿完成后，一位老师把完成的幼儿带到旁边问你跟我说说怎样拉的”小丹丹回答:“我站在原地跟我的挚友这样拉的。”边说边做双手交替拉的动作我拽着绳子这边。”老师重复孩子的话.手也在做交替拉的动作:“你在原地，和你的好挚友这样貌拉。”同时，又有一组幼儿兴致勃勃跑过来说:“我也拉好了。”老师之后对小诺说:“你们把动作给我们做出来看看吧。“在小丹丹做双手交替拉的动作的同时，其
21、他幼儿也在一齐做同样的动作。此时仍有一组女孩没有把轮胎拉回来，配班老师帮忙她们把轮胎拉回来了。老师接着说:“小丹丹他们是第一个把物资拉回来的，并且没有掉到河里，因为他说了他在拉的时候原地不动，然后双手这样拉，这叫交替拉，双手交替拉，来，我们一齐学学双手交替拉。”大家跟随老师一齐做双手交替拉的动作。老师又说：“我有个问题要问你们，我们双手交替拉物资的时候，除了手拉之外，还有哪儿须要用力?”大家回答：“脚不动，脚用劲”，”老师又问:除了脚呢还有哪大家说:身体!老师赐予确定。分析：1.活动组织的贴合幼儿发展须要，老师设置情境相宜，幼儿在嬉戏中的专注度较好。2.幼儿在活动中的交往比较欠缺，设置的交往环节较少。3.幼儿所获得的发展：空间认知、身体认知。语言沟通、思索一次、合作较少4.老师在活动中关注到了个别没有原地拉绳子的幼儿，并提示规则。策略：1.设置活动时老师要探讨增加能促进幼儿互动、交往的环节。2.经过情节的改变，进一步丰富嬉戏(延长拉的距离、变更拉的路途、增加物资重量。)第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页