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1、县教育局教研室党支部工作总结几年来，我们在局党委的正确领导下，以县局教化工作总体思路为指导，以深化课程改革、推动素养教化为主旨，以进一步促进我县基础教化内涵的发展和中学教学质量及高考的全面提高为目标，充分发挥党员的先锋模范作用，努力实践，坚持创新教研方式，使教研工作取得了肯定的成效。在省、市均有肯定影响。 一、关注新课改，扎实做好中学教学指导工作2022秋季，我县中学一年级进入新课改。我们我们从思想上、技术上做多方面的打算，全力推动新课改，扎实做好中学教学工作。1、加强新课程实施策略探讨, 促进中学新课程的顺当启动为了让中学老师精确把握中学学科课程标准的内涵，转变教学观念，改革教学方法,适应中
2、学新课程的教学，我们刚好组织了从新课程标准的基本理念、设计思路、课程目标、内容标准，以及教学评价等方面进行了全员、全方位的省级网络培训。新增加了三名教研员，使综合实践活动、通用技术等新增学科有了专职教研员。各中学学校均建立、充溢教科室，明确专职人员详细负责中学课改工作，组建中学课改探讨组，开展新课程改革专项探讨。修改完善了校本教研制度、高考教学成果嘉奖暂行方法、学科教学指导看法等，使县域中学教研制度、措施、安排更加健全，努力探究新的教学管理模式。组织学习一般中学学科课程标准（试验）和解读本及秦皇岛市中学教化质量年支配看法，研讨新课程教材的体系特点及教学方法；落实市中学质量年活动，召开校长座谈会
3、4次。在全员培训基础上，把卢中为龙头的中心教研组完善，开齐开全课程。组织38名校长、老师代表赴山东学习。实行导学观摩、阅历沟通、跟进式教研培训、课例研讨活动等形式，分领域和模块开展县域有效教学研讨活动36科次。两次请人教社专家章建跃等来卢龙讲学。组织参与了市中学课改校长论坛论文评比初选、中学校长优质课评比、课改老师教学反思评比、中学课改项目探讨阶段行检查。2、不断强化高考复习指导在肯定程度上说，对高考质量及中学教学的指导是县域基础教化水平的重要试场。“团队与团队精神”是我们多年中学工作的重点。（1）加强高考指导，充分发挥高考探讨指导小组的作用，加大专题性调研和指导的力度。在2月底基本完成高考第
4、一轮复习，把一些零乱、繁杂的学问系统化、条理化、模块化，找到每科中的宏观线索，提纲挚领，全面到位，做好第一轮复习后学生学习心情与学习状态的探讨与指导，进入其次轮复习。每学期参与了卢中等的数学、语文、物理、生物等学科复习备考活动5次。每年3、4、5月三次高考模拟考试，在每次考后进行定性定量分析。刚好了解高考信息，关注高考动态。对各种状况信息，学科探讨小组分析筛选，然后结合摸底、模拟考试组织专题探讨活动，每年组织30多次高考探讨活动。在指导中，我们着力帮扶、指导初次任教毕业年级的老师，帮助他们找准复习的切入点，解决复课中难题，改进复课方法，提高复课效益，保证了我县十几年高考成果的稳定和提高，保持了
5、市第一位次。2022有望再次取得较好成果。（2）加强和改进中学教学调研，重视教学过程的探讨与指导，提高课堂教学的有效性。重视高一,高二年级的教学指导工作.教研员与各校老师一起进行探讨,切实加强对高一,高二年级的过程管理，组织各类活动72次。（3）坚持对各中学学校教学质量检测与评估，健全教学质量检查和考试分析制度，学年末组织了高一、高二年级的期末调研考试、阅卷及分析工作, 刚好进行教学质量调控，保证了中学段教学质量的稳步提高。修改完善了卢龙县中小学教学成果嘉奖暂行方法，每年评出高考先进单位3个，发挥了教学导向作用。两次省市评估均第一。二、抓好“主阵地”，深化主题探讨一年来，我们努力在全县范围内深
6、化基础教化课程改革试验，使广阔中小学老师在不断学习中求发展，加速专业成长的进程，努力向探讨者迈进，逐步适应课程改革的更高需求。各科围绕主题开展了县级课例观摩和研讨活动、“导学团”送课下乡活动。1、开展各学科专题教学研讨活动，组织上好“观摩课”“探讨课”。大力开展有效教学探讨活动，组织了初中语文、地理、音乐“规范教学行为，提高学生参加率”主题教研活动；物理、政治、数学、化学组织了“加强双边活动，构建有效课堂” 主题教研活动；英语组织了“利用师生对话，提高听说实力”课例研讨活动；历史、生物“同课异构，异构同效”教学研讨会。小学语文学科召开全县小学语文多课型探讨展示沟通会，数学学科召开全县小学数学“
7、强化课堂教学实效性”课例研讨，英语学科召开全县小学高年级英语阅读教学课例研讨活动，品德学科围绕“品德教学生活化”开展探讨，科学学科围绕“如何培育科学爱好”开展探讨，分别组织了教学观摩与研讨活动。参与市语文、数学、英语优秀课例展示与研讨活动。每年累计组织专题探讨公开课活动约240节次。2、主动组织参与各级优质课评比活动，评出优质课259节，一批优秀老师脱颖而出。增加实际课例的“互动式”培训，充分发挥立体教研网络的作用。组织开展了开展了小学品德、科学学科“五项基本技能”竞赛活动。小学各科“一单元作业（试题）创编”评比活动。开展了“导学团”送课下乡活动。72位老师获得市级以上优质课，在河北省中学青年
8、老师优质课竞赛中，我县的梁浩、崔国江代表秦皇岛市参与数学、生物竞赛并获得二等奖。3、组建了小学各科“专业团队素能提高班”。对老师礼仪、“读写算画讲唱”等基本功、教材分析、教学设计、案例探讨、作业创编等专业技能培训，使老师走进了团队，使活动形成了系列，让探讨形成了习惯，在成长中享受欢乐。提高班设立了5项单项奖：优质微型课、最佳教学反思、最佳案例、最佳试题设计、优秀学员。共计75名学员获奖。4、持续开展集体备课活动。运用校级总校级县级“三级备课模式”，组织了不同级段集体备课活动。三、落实管理制度，提高教学管理规范性和实效性1、开展初中、小学校长、视导员“下水课”活动。实行自愿报名的方式，全县21名
9、校长、23名视导员参与了优质课评比活动，活动提升了校长、视导员课堂质量意识，进而对广阔老师课堂教学质量的提高有肯定的主动影响。2022年制订了卢龙县中小学研训员（视导员）考核标准及考核方法，下发了关于进一步加强中小学研训员（视导员）队伍建设与管理的看法，并于学年末对乡镇研训员（视导员）进行了考核。各视导员严格根据县局管理方法组织开展教学工作，不仅完成工作数量，还提高了教学活动的质量。2、对教学质量薄弱学校进行了“驻校式”教研视导。深化燕河重峪口小学、刘营乡桃林口小学、印庄乡大王屯小学、下寨乡刘黑石小学、潘庄镇中学、刘营中学等30多所薄弱学校进行教学视导，把查阅与指导教案、学生作业设计和批改、课
10、堂视察结合起来，帮助老师提升业务实力。促进县域及乡镇辖区内中小学教学整体水平均衡发展。3、我们进一步加大教学管理检查力度，深化落实局领导和教研员包乡镇制度、推门听课制度和跟踪听课制度，大幅度提高乡镇层面教学管理水平。在建立各项制度的基础上，我们常常深化学校检查学校制度建设，制度的落实及活动的开展状况。我们组织了“教学常规管理大检查”活动，教研员深化24所初中、22所小学，对学校教学管理状况进行检查、视导，对老师的备、讲、批、辅、评中发觉问题，肃穆教化、细心指导，进一步加强了对教学管理重要性的相识。4、开展跨校、跨乡镇级教研活动，促进全县各中小学教研实力和教研水平实现均衡发展。为深化实行秦皇岛市
11、人民政府关于推动全市义务教化均衡发展的看法和市教化局关于在全市城市区和县城实行联合校管理模式改革的通知精神，推动我县小学阶段联合校管理模式改革进程，促进义务教化“均衡、协调、优质、高效”发展，一是开展了城乡教研联谊校活动，试验小学和农村联谊校组织开展了各个学科的联谊教研活动；二是开展了跨乡镇教研联谊活动。四月份组织召开了以大刘庄小学为现场的全县“小学教研联谊观摩会”。大刘庄小学白清山校长、冯丽文主任做了阅历介绍，四位老师展示了语文、数学、英语、综合实践活动四个学科的探讨课。总校视导员、学校校长、教育主任共计60人参与了会议。5、重视了教学质量监测工作。每年组织对全县中小学进行全面的质量检测和评
12、价，并组织多方面、多角度地进行质量分析，落实整改措施。中学进行统一考试，统一阅卷，更加全面的把握我县基础教化现状。通过质量检测和质量分析，不断强化各级各校的质量意识，增加老师教书育人的责任感和使命感。四、探讨地域特点，开发具有本校特色的校本课程和综合实践活动课程几年来，我们扎实工作，深化探讨，主动探究县域整体推动综合实践活动的长效机制，取得了肯定的成效。接着深化作为试验县担当的国家级初中综合实践活动课程评价策略的探讨及省级县域校本课程整体推动的运行机制和行动策略的探讨两项课题的探讨工作。我们组织参与了国家课题探讨的阶段总结会，我县获得好评。参与市初中学生“综合实践活动设计”成果评比、质量较高，
13、学生获市综合实践活动设计成果11项获一等奖，居各县区第一。2022年获市综合实践活动课程实施先进县；2022年3名党员教研员获得教化部课程建设管理先进工作者、四项学校成果获奖、21位老师获得优质课、案例嘉奖41项。我县各中小学均开设了校本课程，课程门数达450多门，涉及爱好特长辅导类、学科辅导类、课外延长类、学术讲座类、结合当地资源类等多种类型，较好的推动了全县综合实践活动课程、校本课程实施的均衡发展。在省校本课程总结沟通会上，我县作为唯一的县域代表在做了大会沟通发言。组织编写了古城卢龙两本县域校本课程在全县运用，2022年4月获得教化部课程资源成果奖。五、聚焦课堂，扎实开展课题探讨工作我们将
14、科研课题引进课堂，将探讨与教学结合起来，真正做到老师即探讨者，工作即探讨。课题探讨重点解决老师在教学过程中实际生成的问题，实现在日常课堂中探讨课题，解决问题。同时，各校的课题探讨与教研组活动相结合，通过“同课异构”“一课多轮”“理论学习”“沟通研讨”等多种形式进行课题探讨。这样，使课题探讨真正落到了实处。我县有心理健康教化基地校32所，创新教化基地校46所，各试验校主动开展试验探讨，涌现出了三所试验小学、卢龙镇中、陈官屯乡中等科研名校，组织了全县学校教化科研一般过程培训，共有160人参与。开展了科研成果推广活动，我县有1项市级推广项目，3项县级推广项目，开展四次推广活动。每年累计在省以上刊物发
15、表教化论文200余篇。对我县基础教化课程改革的顺当实施起到了主动的促进作用。08、09、10年连续三年获河北省教研工作先进单位，2022年省教化科研成果推广应用先进集体。获省级教化科研成果28项，市级教化科研成果135项。学生获中小学生创新实力发展检测竞赛奖112项。六、普及提高，着力加强幼教教学管理与教学探讨工作我们对全县幼儿园的组织管理、园所建设、队伍建设、保教质量等全方位视导。普三工作有了新的进展。参与了首次“河北省幼儿园园本教研培训” 活动。全县5人参与了全国“童乐杯幼儿园自然环境教化研讨会”我县有1人荣获童乐杯教化活动设计激励奖并入选走进自然 欢乐成长一书中。开展了全县幼儿老师语言领
16、域优质课评比活动，有30人获奖，其中一等奖5人，二等奖14人，三等奖11人。参与了秦皇岛市语言优质课大赛活动，我县2人分别获一、三等奖，其中县直园的蔡婕取得了全市第一的好成果并代表秦皇岛市参与省赛获得一等奖。组织开展了幼儿园区域活动现场观摩会、幼教幼儿老师综合素养大赛评比活动，有利促进了幼儿老师的专业成长。一年来，我们主动响应各级党委号召，按时完成上级交给的各项工作任务。定期组织支部活动，党员带头做好各项工作并取得较好成果，得到上级普遍认可。但由于客观条件限制，工作条件差，人员、经费不足等种种缘由，在很多方面与先进县区相比还存在较大差距。今后，我们进一步开拓进取，务实创新，努力探究新时期教化科研的新路子，为我县教化的科学发展做出主动贡献。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页