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1、教育局教研室工作总结 篇一：2022年教研室年度工作总结 强化管理树形象，求真务实谋发展 -2022年教研室年度工作总结 2022年，教研室在教化局的正确领导和上级业务部门的详细指导 下，在全县各级中小学、幼儿园的大力支持下，在全体同仁的精诚团 结下，紧紧围绕教化局中心工作，强化内部管理、提高服务质量、提 升外部形象，充分发挥了全县教化教学参谋部指挥部的作用，教研室 逐步形成了科学、廉洁、高效的教研文化。现简要总结如下： 一、在强化管理中提升处室形象。 （一）肃穆工作纪律，提升教研室职能部门的战斗力。 1三月中旬，教研室召开了以“强化管理 提升实力 创新业绩” 为主题的全体教研员工作会议，会议
2、强调，全体教研人员的业务工作、学科质量、教科研成果、集中学习、公益活动等一律实行量化考核， 年度与绩效考评挂钩，与评优表模挂钩。 .在平常工作中，依据教化局相关文件要求，教研室严抓出勤、 签到、上班办公、政治及业务学习、出差下乡视导等工作，在每个月的月考核评比中教研室均获得101分的优异成果。 3、依据教化局工作支配，仔细开展政风行风评议工作。 （二）、加强学习探讨，提升教研员课程实施的指导力 、主动参与外出学习。各级各类主管部门组织的学习，无论远 近，无论费用多少，一律组织参与。另外，单位自身还找寻机会向学校学习。一年中，每个教研员外出学习的次数均不少于10次。 、主动营造教研员自觉学习的氛
3、围。充分利用网络、杂志，倡 导教研员自主学习探讨，教研室自费订阅报刊、自主购买图书、自主进行网络沟通渐成风气。 通过学习探讨，教研员指导教学的话语权明显增加，所组织的教 研活动更有启发，所下发的教学指导看法更具价值。一年中，教研员在各级各类报刊发表探讨文章20余篇。 （三）开拓宣扬渠道，提升教研室服务全县的便捷力。 经过几个月的筹划，11月中旬建立了竹山县教研室网，汇聚优势 资源，实现信息透亮，注意痕迹管理，把网站打造成教学探讨工作的“连心桥”，努力实现教研沟通零距离。 二、在求真务实中提高全县教学质量。 (一)注意过程管理 ，实施质量动态监测。 依据竹山县教化教 学质量动态监测评价实施方法(
4、竹教字18号)文件精神，3月份实行了全县九年级化学动态监测， 4月底实行了全县九年级各学科教学质量动态监测，5月底对全县五年级语文实行了抽测，6月、7月实行了全县中小学各学科统一测试，9月份对全县教学常规管理进行监测，11月份实行了初中七年级语文抽测。统测和抽测均实行统一命制试卷、统一监考巡察、统一组织阅卷、统一成果分析、并将结果 以竹教通报文件向全县通报。 (二)提高命题质量，专心组织各类考试。各学科教研员依据课标要求结合教化改革发展及我县实际，科学命制单元训练题、动态监测试题和期末统考试题，并按教化局要求细心组织每一次考试，没有出现任何考试事故，年度结束，对教化教学质量仔细总结分析，开好专
5、题会议，达到了以考风促教风、以考风促学风，以考试评价促教学常规规范、促教学质量提升的目的。 （三）增加指导力度，高效组织教学视导。 1、依据教化局相关文件要求，教研室中学组和小学组从2月至5月对全县21所中学、19所小学进行了教学视导及教化教学管理检查，听评课500多节，查看1500多本，学生作业3000多本，工作安排、奖惩方案、常规管理制度等文件近1010余份，召开学科老师座谈会250余场次，结果反馈通报会40余场次。教研员与老师面对面地座谈、探讨、探讨、沟通，指导老师们开展集体备课、上课、分析教法、商讨学法，逐个解决教学中得问题与困惑，对症下药，扬长避短，收到了较好的效果。并依照竹山县中小
6、学教学质量评价方法及常规教学考评细则逐项打分，将结果进行通报，并以20%的比例纳入教学质量考评。 2、在注意教学过程指导的同时，更强化了中考高考复习备考。为此，教研室主动组织选派各科教研员和骨干老师参与市教科院中小学各学科研讨会，随时搜集中高考信息。随后，在县教化局的详细领导下，各学校成立了备考领导小组，组织成立了各学科备考业务指导小 组，把备考工作放在首要的议事日程，学校领导亲自抓高三，亲自参与备考会和学科研讨会，亲自外出为毕业年级搜集资料，深化毕业年级分析教情、学情，解决一切阻碍高考备考的问题，极大地调动了广阔老师的主动性，为科学备考注入了强大的动力。 今年高考我县取得了辉煌成果，全市的理科状元第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页