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1、2022水教案水教案汇总10篇作为一名为他人授业解惑的教化工作者，就有可能用到教案，教案有助于学生理解并驾驭系统的学问。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我整理的水教案10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。水教案 篇1活动目标1、感受水的流淌性。2、知道珍惜水，有节约用水的意识。3、通过活动激发幼儿的探究欲望。4、能主动地与同伴沟通自己的发觉，激发进一步探究事物改变的愿望。5、在活动中，引导幼儿细致视察发觉现象，并能以实证探讨科学现象。活动打算：一盆水、沙漏、拧紧盖子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海绵。活动过程：一、引发爱好、发觉问题 1、嬉戏：水站搬家，引发幼儿玩水的爱好。 2、提问：我
2、们用什么方法可以，把水搬到另一个桶里？二、猜想、探究提问：你打算用什么工具来运？三、提出问题、进行解决 1、提问：猜一猜这里的那些工具可以让你胜利？ 2、提问：我们用什么方法可以知道？四、通过操作、进行验证 1、利用工具自己新手体验运水的乐趣与水是流淌的这一特性。 试验后一同总结哪个工具胜利了为什么？2、提问：有孔的工具水在里面怎么样了？3、进行嬉戏二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，让瓶子飘到对岸。进一步感受水流淌的特性。活动延长水对我们有那些用处？教学反思：水是日常生活中随处可见，人人每天都须要用水，水是生活中不行缺少的。而每次让孩子们去入厕，我总能发觉她们没有拧紧水龙头，为了让孩子了解水的重
3、要性，能够节约用水，所以我选择好玩的水来开展这次活动。以下是我通过这次活动的几点反思：首先在活动目标上，我制定三点：1、在嬉戏中感知水是透亮的、会流淌的特性及用途，知道节约用水。2、乐意用语言表达自己所看到的现象。3、对科学探究活动感爱好。在活动中这三点目标基本达到，感觉还是比较好。其次在活动打算上，我打算了装水大脸盆1个，一次性塑料餐具若干、杯子若干，各种小石子、小玩具。这些玩具都是来自孩子生活中比较常见的，幼儿很感爱好。但事先本人只打算一个大脸盆，担忧多个看不过来，可只有一个大盆，全班幼儿太拥挤了，场面有点混乱，有的小挚友只顾自己看，所以这点没有考虑好。最终在活动过程中，我发觉了几点优缺点
4、：1、依据孩子的年龄特点和在日常生活中的视察了解到，低幼的孩子大部分都喜爱玩水，对水特殊感爱好。让幼儿在玩中学，幼儿爱好很高。2、我在让孩子自由玩水探究的时候，有水洒在地上，而我没有急于干涉，只是在视察，赐予孩子更多的探究时间，这样才能使幼儿自主探究动性时欲得到满意。3、在引导孩子感知水的流淌性时，我把一个杯子里的水向空杯子里倒，让孩子自己得出结论，孩子们都能很快的说出水是动的，他们不会说水是流淌的。语言表达实力上还是不足，不能把自己的想法很好的表达出来。在以后多留意培育幼儿的语言表达实力。水教案 篇2活动目标：1、通过试验知道油不溶于水。2、培育、激发幼儿动手操作及对科学活动的爱好。3、学习
5、、相识、理解词汇：融合、分别。4、探究各类绘画材料的特性(水粉颜料、油画颜料、蜡笔等)。活动打算：教具：1、清水、牛奶、红色水、蓝色水、油各一小杯。2、图片一张、一盆清水、一个空盆学具：(1)桌面：一小碗油、红色水、黄色水、蓝色水各半杯(2)桌底：一盆清水、一个空盆(3)每位幼儿两个透亮杯、一把小勺。4、棉签、白纸教具的打算中，限制好有色颜料水的浓度，以便可以在清水中更好的体现出它的色调。选择深色系的图片，让幼儿可以清楚的视察出透过水和水杯呈现出的影像。学具的打算须要为每位幼儿打算好一套试验工具，让每位幼儿都可以自己动手操作，体会其中的乐趣。清水和空盆的供应可以每桌一个，大家共用。透亮的水杯以
6、选择底部较稳的杯子为宜，以免幼儿在操作中遇到后，将水洒出。活动过程：一、巩固已有学问阅历1、出示水提问：水是什么颜色的?隔着玻璃杯，透过水，可以清楚的看到图片上内容。以此帮助幼儿理解：水是透亮的。请小挚友自己进行归纳总结，说出水的特性，知道水是无色、透亮、可以流淌的。再出示牛奶提问：刚才水颜色是无色，那请小挚友说一说牛奶是什么颜色?幼儿归纳总结。设计意图：对于水的了解，小挚友们从小班起先就有了逐步的接触和相识。所以这一系列的操作由老师进行，幼儿进行总结归纳，在熬炼了他们视察实力的同时也进一步加深了他们对于科学试验所产生的结果能用语言进行总结的技能。二、练习盛水、倒水的方法师：请小挚友们将小杯靠
7、近大盆，再用桌子上的小勺轻轻的将大盆中的水盛到小杯中。看看谁的本事最大，可以不让小水滴偷偷溜到盆外。设计意图：玩水是大部分孩子的天性，当幼儿们看到桌子上的勺子和水杯时，早已按捺不住伸手一试的冲动。为了让孩子能将留意力放在接下来的科学试验中，所以在一起先就让他们尝试盛水、倒水的小乐趣。在帮助幼儿理解水是可以流淌的特性同时，也为了在接下来的活动中，所产生的一些操作上的须要，做好相应的练习打算。三、融合小试验。1、师：小挚友，清水中加入红色水会变成什么颜色?幼儿进行揣测。幼儿进行操作，并且得出正确结果：清水中加入红色水后就变成红色水了。同样方法，了解清水与黄色混到一起后的改变。学习新词汇：“融合”2
8、、幼儿动手操作，请个别幼儿展示。请幼儿新词汇“融合”对于刚才的操作进行总结和归纳。设计意图：通过水与有色水的混合，让幼儿理解了相互融合的意义。同时为下面的另一个新词汇“分别”做好铺垫。四、油水分别小试验出示花生油师：请小挚友说说老师手上的花生油是什么颜色的?通过视察知道花生油是黄色、透亮的。师：假如让它和水放在一起会有怎么样的改变?幼儿进行预料、探究。师：为了证明小挚友们的设想是否正确，现在还是请你们进行小试验。将玻璃杯中盛半杯清水，再盛一勺油放在清水杯中，看看会发生怎么的结果。幼儿动手操作、搅拌。由幼儿进行总结。老师引导幼儿说出：油和水是分别的，水在下面，油在上面。学习新词汇：“分别”老师小
9、结：油不溶于水的缘由是由于油比水要轻。设计意图：油水分别的试验是本节活动设计的重点，所以在活动中所占时间长一些。首先由幼儿进行视察油的特征，其次进行揣测混合后的改变，再次进行操作得出正确结果，最终由幼儿总结，老师说出油和水不能融合的隐私。全部过程由全部交由幼儿操作进行，符合大班幼儿的年龄特点，充分展示了他们爱动脑、爱动手的实力体现。五、活动延长师：今日我们要画一幅好玩的画，工具是棉签和油。请小挚友在白纸上用沾了油的棉签画一幅你喜爱的画。在吹干以后，用刚才我们融合在一起的红色、黄色颜料刷在白纸上，看一看完成后的作品会有怎样的奇异之处。设计意图：利用油水分别的方法，通过绘画作品的展示，更为干脆的体
10、会到不同的风格的绘画乐趣。六、探究活动找寻我们在日常生活中关于油和水的一些工具，给我们生活所带来的便利。水教案 篇3教学目标：1、了解水的三态改变。2、发展幼儿的视察力体验探究的乐趣。3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。教学打算：冰块若干干湿毛巾两块脸盆4个镜子每人一个灯笼一个电水壶一把热水很多多媒体课件小水滴的旅行教学重点难点：知道水在自然界存在固体、液体、气体三种状态。教学过程：一、导入课题。出示灯笼请幼儿猜灯谜：不洗不脏，越洗越脏，洗它不能吃，不洗反能尝.(水)幼儿自由探讨老师提问问题：1、水能变成
11、什么?2、天上为什么下雨?3、出示干湿毛巾请幼儿探讨湿毛巾怎样变干，毛巾上的水哪去了?小结：小挚友说了那么多水的改变究竟水是怎么变得呢?小挚友做试验后就明白了。二、做试验试验一把冰块放到热水中视察冰块的改变，幼儿自由探讨，并把结果记录在纸上。老师小结：冰受热变成了水试验二老师在电壶中加少量的水并加热，请幼儿探讨水加热变成什么?并把结果记录在纸上。老师小结：水受热变成水蒸气试验三首先让幼儿摸一下镜子的感觉,照一照自己在镜子里的样子，然后把镜子放到热水盆上面一会儿，视察镜子与以前有什么不同。幼儿自由探讨并把结果记录纸上。老师小结：水蒸汽遇冷变成水。请几名幼儿把画好的统计表讲解一下并对做的比较好的幼
12、儿赐予激励。老师小结：冰受热变成水，水受热变成水蒸气三、观看媒体课件观看多媒体课件小水滴的旅行边看边提问：小水滴的家是什么地方?太阳公公放出万道金光小水滴发生了什么改变?冷风一吹水蒸气变什么什么?冷风接着吹云彩里的小水滴有什么改变?使幼儿加深对水的三太改变的了解。教学反思：本次活动，幼儿能够主动、主动地参加到活动中去。通过老师由浅入深的提问方法，发展幼儿的思维。并能动手动脑，通过试验操作去探究问题和解决问题。幼儿通过视察和思索，用记录表格的形式，将试验结果记录下来。通过与大自然界水的干脆接触，让幼儿懂得珍惜水资源，生活中做到节约用水，逐步产生珍惜自然资源的情感和初步的环保意识。本活动使幼儿在科
13、学探究智能、艺术智能、语言智能、情感智能等方面的实力有所提高，让幼儿能够多元化的发展。水教案 篇4目标：1、通过不同的水的改变，了解浓度与水之间的关系，培育幼儿对科学现象的爱好，2、在试验的过程中培育幼儿的动手操作实力，萌发初步的探究欲望。3、乐意用自己的语言表达出所看到的现象并情愿和同伴沟通内容：奇异的水活动打算：幼儿：两杯水（一杯无色的，一杯彩色的），白糖，搅棒，束袖，老师：同上视频录像一段活动过程：1、导入：师：今日，老师给小挚友们带来了一段录像，请小挚友看一看。（师幼同看死海录像）提问：小挚友们有什么要问老师的呢？你感觉录像中有什么好玩的或不懂的现象吗？（幼儿回答）师：好的，别焦急，跟
14、着老师做完下面这个小试验，你就会明白了。2、质疑师：小挚友看看，老师手里有什么？有什么不一样的地方呢？请小挚友们想一想，假如老师把手里的彩色的水倒在无色的水里，会有什么现象呢？（幼儿大胆探讨发言）师将事先调好的密度饱和的糖水倒在透亮的水里，请幼儿细致视察会有什么现象。师：小挚友们请看，你发觉了什么？你有什么感觉？3、探究师：小挚友们也想做出和赵老师一样的好看的双层水吗？现在请你们用桌上的水试一试，看看你们能否做出和老师一样的水来。（幼儿操作，激励幼儿大胆说出自己的视察到的现象）师：小挚友们，你们的好看的水做出来了吗？和老师做的水一样吗？小挚友们知道为什么你们的水不能和老师的一样好看奇妙吗？请小
15、挚友们看一看，老师的彩色的水和你们的彩色的水有什么不一样的呢？（幼儿视察，大胆表达自己的观点）师：那是因为老师在彩色的水里加入了一种可以溶解在水里的东西。请你想一想，在我们的生活当中，什么东西是可以溶解在水里的呢？（幼儿表述，提示幼儿语句表达的完整性）师小结，一边操作一边小结：老师在水里加了好多好多的糖，这么多的糖经过搅拌在水里溶解了，像蜂蜜一样，粘粘的，很浓，水就变重了。而重的东西是要沉底的。所以，彩色的水会在下面，透亮的水会浮在上面，形成了好看的奇异的双层水。4、验证师：交代试验操作过程当中的须要留意的事项。师：下面我们要自己来试试了。你觉得须要用到什么工具？（幼儿回答）师依据幼儿所说的工
16、具强调操作常规：对，小挚友们说的很好。那么，今日的白糖是用来试验用的。所以不能食用。搅棒和勺子用完后要放回盘子里。师幼共同总结操作的步骤后起先制作奇异的水，老师提示幼儿将白糖用勺子盛到彩色的水里，强调白糖肯定要放的多像蜂蜜一样的程度后，再将饱和的彩色的水倒在无色的水里。请幼儿细致视察，奇异的水做出来了吗？5、结束：那么，做完了这个小试验，小挚友们能不能猜出来，为什么，那个人不会游泳也会飘在海面上呢？（幼儿依据自己的操作和猜想大胆发言）师：海水是什么味道的？师小结：对了，刚才小挚友们看到的那片海，在我们国家的四川省，名字叫死海。那里的海水里面的盐的成分比一般的海水要浓许多倍。就像我们刚才做的试验
17、一样，所以，不会游泳的人也会漂在海面上，不会沉下去。在我们的生活的大自然中还有许多好玩的奇异的现象还等着我们去解开他们的谜底呢。只要我们敢于尝试，主动思索，信任大家会有许多奇异的体验和感想。和客人老师说再见结束课程。教学反思：在本节活动中，我认为不足的地方有：幼儿的生活常规提示的不是太好。幼儿在做完试验后，我没有刚好的予以提示幼儿去整理自己的试验工具和材料。在试验的过程中，幼儿的平安教化提示的还不是很到位。如：搅拌用的棒子不行以用来打闹等。小玻璃器皿要轻拿轻放等，幼儿应当佩戴束袖等。还有许多的不足之处，请大家予以指责指正。感谢大家。水教案 篇5活动设计背景爱玩水是幼儿的天性，在日常生活当中只要
18、幼儿接触到水，就经常玩得很快乐。既然孩子们对水这么感爱好，于是我设计了好玩的水这一科学活动。活动目标1初步了解水的基本特性，知道水德重要性。2 能主动主动地参加探究活动3 萌发节约用水，爱护水资源的意识教学重点、难点第一条目标意在丰富幼儿的基本认知，这是本次活动的重难点。活动打算1. 物质打算：装有水，牛奶，醋的三个杯子。一盆水，图片，玩水的玩具。2. 学问阅历：请家长给孩子讲一些生活中有关水于人们关系的故事。活动过程：探究活动集体探讨提取阅历联系生活实际拓展生活阅历获得感悟第一个环节：探究活动（1） 了解水是无色，无味的。（2） 玩水探究水的基它特征其次个环节：共享沟通利用图片和幼儿已有的学
19、问阅历，探讨水是从哪里来的？水有什么用途？让幼儿了解水在日常生活中的用途。知道人们喝的水叫淡水，淡水资源在地球上是很有限的，只有幼儿相识了水，知道了水的形成过程，才能知道节约用水。第三个环节：拓展阅历让幼儿进一步相识水对与人们生活的重要性，知道人类没有了水就会面临巨大的危急。此环节我会利用图片来引起幼儿情感上的共鸣，从而产生认知认同。第四个环节:谈话活动也是本次活动的结束环节:老师提出问题如何做节约水的好娃娃。激励幼儿大胆发言。表扬能将自己的节约水的方法介绍给别人的好娃娃，该环节可以很好地熬炼幼儿的口语表达实力。同时也对幼儿节约水的思想情感再次进行提升。教学反思我想：节约用水，爱护水资源应当从
20、孩子抓起，只有这样才能渐渐唤起全社会的人都来自觉地节约用水。通过这个活动，我想孩子们对于生活中熟识的水肯定会有一个全新的相识。水教案 篇6目标：1.说明植物的生活离不开水的缘由。2.举例说出水对植物分布的影响。3.尝试解读数据的方法。实力目标通过解读试验数据的尝试，学会数据的解读、坐标图形的识别甚至自己制作坐标图形。情感目标通过水对植物分布的影响的，使学生相识到生物依靠于环境，进而相识到我们漂亮的地球大家园必需依靠包括自己在内的全人类共同呵护和建设，才会更漂亮。教学重点1.植物生活须要水的缘由。2.水影响植物的分布。教学难点1.植物生活须要水的缘由。2.解读试验数据。教学过程：教学环节：老师活
21、动学生活动小组探讨1、植物的生活为什么须要水？书本P107并补充。2、书本P108资料分析：(1)为什么沙漠上有大面积的不毛之地？沙漠中什么样的地方会有较多的植物生长？(2)锡林郭勒和长白气温相像，植被类型却不同，这是为什么？(3)除了水，影响植物分布的因素还有什么？这些问题在书本上都有答案，但要调动学生的主动性去找出，还是比较难的，所以可以利用小组竞赛的形式开展。学生汇报探讨题答案对于学生的因答赐予评价，并适时让学生做笔记。1、植物的生活离不开水，沙漠地区降雨量少，植物无法生长。降雨量较多，地下水较多的地方植物生长。2、长白降雨量多，足够水供植物生长。3、水不是影响植物分布的唯一因素，还有温
22、度，土壤的肥沃度分析数据分析表格，不同植物的含水量不同，同一植物的不同器官的含水量有很大差异，这些问题假如老师单纯说出比较单调，让学生从表格中找出结论这样更深刻理解学会依据数据绘制条型图依据小麦的不同时期绘制条型图，让学生学会分析练习：1、下列说法错误的是： （ ）A、植物体根、茎、叶、花、果实、种子中都含有水分B、植物体汲取水分，有利于植物体进行光合作用C、大多数的生物体内都含有水分，但少数生物体内不含有水分D、植物体汲取水分，有利于植物体汲取无机盐教学后记：这节的内容比较少，本准备合并到其他上，但考虑到后面有绘制条型图和分析，这些问题学生都是第一次接触，应给他们具体讲解，所以把这节的重心放
23、在后面的条型图分析和绘制上。前面的内容通过学生小组探讨和生活阅历也能得到，须要补充的是学生对生物圈中的水资如何爱护，水和植物，动物和人类有什么干脆的关系？试着让学生自己谈谈这些问题之间的关系，让学生发自内心珍惜水资。后面的练习题很重要，把本的学问和之间学习过的学问联系起，学习新学问的同时巩固旧学问，学生也不会觉得难。水教案 篇7活动目标：1、练习持物在宽25厘米的平行线中间走，保持身体平衡。2、能选用合适的工具，把水运至目的地。3、乐意参加体育活动，促进基本动作的协调性。活动打算：1、满水的桶4只，大周转箱 2只，运水工具人手一份。2、宽25厘米高30厘米的平衡凳4张，宽20厘米的平衡台4条。
24、活动过程：一、起先部分1、谈话导入：消防员是做什么的？（灭火、救援）2、老师和幼儿一起做热身运动。师带领幼儿扮演“小小消防员”，边念儿歌边活动身体。（打算活动：“消防员，真能干。左蹲蹲一二三四五，右蹲蹲五四三二一；左扭扭一二三四五，右扭扭五四三二一；左撑撑一二三四五，右撑撑五四三二一；左摆摆一二三四五，右摆摆五四三二一；拍拍膝盖揉一揉，站起身，拍拍手，跳一跳，走一走，轻轻松松做运动。” ）二、基本部分1、练习走小桥师：咦！消防员们，训练起先喽！这里四座不同的小桥，请你试着走走两种不同的小桥，看看在上面走时有什么不同。（知道有的小桥凹凸不平须要稳稳地跨过高处；有的小桥有点高须要保持身体的平稳，循
25、环反复练习2次。）师：今日消防员们就要来帮助停水的小区送水哦。2、嬉戏“单手运水”（1）介绍嬉戏玩法：选择一个运水工具，先把空桶（或杯）在起跑线前有水的桶里盛点水，然后走过小桥，把水倒到终点线的大箱里，直至幼儿全部运过水。（2）提出嬉戏要求：选择自己走得最稳的小桥去运水，留意不要把水洒在外面。3、嬉戏“双手运水”（1） 介绍嬉戏玩法：选择二个运水工具，玩法同上。（2）提出嬉戏要求：选择自己刚才没走过的小桥去运水，留意不要把水洒在外面。4、嬉戏“双手运水接力赛”（1）介绍嬉戏玩法；接着选择二个运水工具，然后走过从新组合的小桥，把桶里的水倒到终点线的大箱里，直至幼儿全部运过水。（2）提出嬉戏要求：
26、必需走过从新组合的小桥去运水，留意不要把水洒在外面。三、结束部分1、老师对活动状况进行评价。师：消防员们今日训练得快乐吗？大家表现得都很好，都能遵守嬉戏的规则。（巩固运水过程规则）我要表扬xxx。他留意力很集中，在小桥上走得又快又稳。大家为他鼓鼓掌，2、做做放松运动。师：老师也为你们自己鼓鼓掌，因为你们也都很棒！我们一起来跳个圆圈舞吧（脚跟脚尖踏踏踏），然后回教室，小挚友口渴了要记得去喝水。3、整理，整理好场地后回班。水教案 篇8活动目标：1、了解水的用途，知道水资源的珍贵。2、在亲自体验中，懂得疼惜水，知道节约用水。活动打算：1、教材、两盆花（一盆先不浇水叶子有些垂下）、与水有关的图画一幅。
27、2、幼儿生活阅历：初步了解生活中哪些地方须要水？幼儿懂得动植物生长须要水。活动过程：1、老师出示事先打算好的两盆花：浇过水的和没浇过水的各一盆，请幼儿视察，并引导幼儿发觉两盆花的不同，了解植物生长与水的关系。2、利用画面的情景，了解水与人类生存的关系。引导幼儿视察画面，老师提出问题：说说画面中小挚友在干什么？鱼生活在什么地方？小挚友用水在做什么？由此引起幼儿对水的关注，知道人们生活和小动物生存都离不开水。3、结合幼儿对水的相识，引导其说说水有什么用途。引导幼儿结合自己的体验说说什么时候须要水？4、请幼儿进一步思索并探讨：生活中假如我们没有水会怎样？在幼儿充分感知水的用途及水的重要性的基础上，探
28、讨：在生活中怎样节约用水、怎样疼惜水？活动延长：1、利用语言活动学习儿歌“小水管”，知道要节约用水。2、日常生活中，随时提示幼儿节约用水，养成节约用水的习惯。教学反思：爱好是最好的老师，水是我们的挚友是幼儿感爱好的话题，孩子都喜爱学，通过学习，孩子知道了爱护水资源的重要性，懂得日常生活中如何节约用水，很好地完成了活动目标。本活动设计充分体现了“老师为主导，孩子为主体”的教学理念，为了调动孩子学习的爱好，我创设了“水是我们的挚友”的教学情景，孩子特别感爱好，都能主动主动投入学习当中，活动问题设计层层深化，具有启发性，活动语言富有儿童色调，如：假如我们不珍惜水，水也要发脾气，你知道它怎么发脾气吗？
29、在不断地探讨沟通中，孩子自己得出了水资源的巨大作用，我们人类离不开水，我们在日常生活中要节约用水。为了更好地完成教学安排，加深孩子的印象，在延长部分，我设计了三个问题，通过解决问题，孩子不仅加深理解了如何节约用水，还熬炼了孩子的动手、动口实力，可谓一箭双雕，我认为这是本活动的点睛之笔。水是我们的挚友是幼儿感爱好的话题，贴近生活，孩子学习热忱被点燃，就连平常胆小的孩子，都能主动回答问题，孩子们各抒己见，没想到孩子会知道这么多，真是另人欣喜，孩子经验了学问的形成过程，相识到了节约用水的重要性，孩子们彻底变更了，以前奢侈水的现象再没发生，孩子还会监督身边的亲人节约用水，看来孩子节约用水的好习惯正逐步
30、形成。活动中多处借助多媒体教学手段，孩子干脆从屏幕上获得比较全面、直观的学问，进入一种喜闻乐见的、生动活泼的学习氛围，使孩子产生极大的学习爱好，课堂教学效果得到显著的提高。不足之处，活动中对孩子放手不够，总担忧孩子答不上来，在今后教学中，我会信任孩子们，他们肯定行，放手让孩子自己探究，这样，孩子就会给我们带来一个个惊喜，必将取得事半功倍的效果。水教案 篇9活动目标：1、喜爱通过动手操作来探究生活中的问题。2、知道生活中有些东西是简单吸水的。3、发展合作探究与用符号记录试验结果的实力。4、培育幼儿对科学现象进行探究的爱好。活动打算：1、水盆若干、老师表演魔术用的水杯两个（两个水杯外观要一样，下半
31、部分要有杯套，一个水杯下半部分塞有干毛巾，一个不用塞），幼儿试验用水杯人手一个（底盖能打开，并做成红色底盖），酸奶盒人手一个、试验记录卡人手一份、水彩笔每组一盒、擦桌布每桌两块，将幼儿分成四组。2、干毛巾、塑料花片、泡沫块、海绵块、石块、豆子、棉花，以上物品每组若干。活动过程：（一）通过变魔术让幼儿产生爱好1、猜谜语：（水）有样东西用途大，无色、无味、透亮的，鱼儿爱在里面游，人们口渴喝个够。2、师：你们真聪慧，一下子就猜到了是水。那好，今日赵老师要给你们表演一个关于水的魔术，你门想不想看？幼：老师边表演边讲解：A：老师这有一个空杯子（没有塞毛巾的杯子），请小挚友们看一看（证明杯子的确是空的），
32、我用酸奶盒舀满满一盒水倒进杯中，然后把杯子倒过来（哦，水有流回到酸奶盒里了。）B：用一块红布遮住，换另外一个塞有毛巾的杯子，再倒一盒水进这个杯中：“现在赵老师要把水变没，我变！我变！我变变变！（边摇摆杯子边说）。然后把杯子倒过来，（咦？水呢？到那里去了呢？谁知道？）幼：师：你们说出了这么多答案，那那个是正确的呢？还是让我来揭开隐私吧，闭上眼睛大声数一、二、三，（幼儿数到三的同时把两个杯子都拿出来，并把杯套取下来，让幼儿看到原来是两个杯子，发觉不同，一个有毛巾一个没有。）幼：师：有的小挚友说，水跑到毛巾里去了，是不是真的呢？让我们一起来看一看（把毛巾从杯中取出，拧一下，的确能拧出水来）师：你们真
33、聪慧，猜对了，水果真是被干毛巾吸走了，那请你想一想还有什么东西也是简单吸水的呢？幼：（二）让幼儿自己进行试验来验证自己的想法师：你们想出了这么多东西，真不错。今日老师也为你们打算了一些材料，有棉花、石头子、豆子、海绵等，你们可以用这些材料试试看究竟谁能吸水。每个小挚友都有一个水杯，杯子红色的底盖是能打开的，打开后你可以把你要做试验的物品放进去，比如说毛巾（边说边作示范操作）把毛巾塞进去后再把红色底盖盖上，舀一盒水从杯口倒进杯里，再把杯子倒过来，看一看水是流回来还是被吸走？做完试验后把结果记录到你的试验记录卡上。（幼儿进行试验，老师提示幼儿试验后记录试验结果）（三）沟通试验结果，老师进行总结师：
34、XX用太阳来表示干毛巾能吸水；用月亮来表示石块不能吸水，XX用“V”来表示棉花能吸水；用“X”来表示塑料花片不能吸水，老师也有自己的记录方法，我用“”来表示XX能吸水，用“”来表示XX不能吸水。（在黑板的大记录表上进行总结）（四）活动延长：生活中还有许多能够吸水的东西，比如你们刚才说的土壤、布、等我们还可以回家后试一试，然后自己做记录卡，把试验结果记录下来。（当然在试验过程中，或许幼儿将会发觉各种各样的问题如：为什么毛巾能吸水，石头不能吸水？为什么往塞满了毛巾的杯子里倒一盒水进去就能被毛巾吸掉，而再倒一盒进去，把杯子倒过来水就能流回一点来？等等，假如发觉问题，我将引导幼儿接着对他们感爱好的问题
35、进行探究，打算作为延长活动或接着组织下一次活动。）教学反思：学生是课堂的主子，通过多让学生活动，培育学生对事物的视察实力，以及对相关资料的收集、分析、整理实力；充分发挥学生的主动性与主动性，进一步唤起学生对生活的亲近感，使他们更加酷爱科学。水教案 篇10一、活动目标1、在嬉戏中知道海绵比其他物品更能吸水。2、积累初步的测量和比较的阅历。二、活动打算1、相同大小的积木、布片、纸片、海绵若干块，相同大小的塑料盆或水桶（装上水）。2、计时器或闹钟一个、量筒、不干胶若干。3、数量相等的红黄蓝绿贴卡若干。三、活动过程（一）玩一玩，什么东西最吸水？请幼儿将相同大小的积木、布片、纸片、海绵分别放入装有水的盆
36、中，自由探究，看看什么东西最吸水。（二）玩玩海绵1、捏一捏海绵，有什么感觉？把海绵放进水里，再拿起来，你发觉了什么？（海绵会吸水）2、挤一挤，又发觉了什么？（水被挤出来了）3、引导幼儿探究用海绵吸水、挤水的过程。（三）运水接力赛1、老师示范讲解并描述嬉戏规则：和你的挚友一起用海绵将水盆中的水运到场地另一端的盆子里，当计时器响起时，大家停止运水，比比哪一组运的水最多。嬉戏中幼儿无需刻意排队运水，嬉戏起先前强调平安规则，要求幼儿按规定方向行进运水。2、运水嬉戏：幼儿分成人数相等的四组（红、黄、蓝、绿组），手臂上分别戴上颜色标识，老师将计时器定时三至五分钟。嬉戏起先，幼儿用海绵运水，计时器响起时，嬉戏停止。（四）量一量，哪一组运水量最多？1、引导幼儿相识量筒，知道刻度的大小代表水的数量的多少。2、老师将幼儿运过来的水倒入不同标记的量筒中，引导幼儿视察、比较，看看哪个组运的水最多。嬉戏重复两次。活动延长：找一找，海绵与我们生活的关系。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第33页 共33页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页