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1、2022校本培训心得体会关于校本培训心得体会集锦十篇 当我们积累了新的体会时，立刻将其记录下来，这么做能够提升我们的书面表达实力。信任很多人会觉得心得体会很难写吧，下面是我为大家整理的校本培训心得体会10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 校本培训心得体会 篇13月18日下午，试验小学全体老师在多功能教室参与了校本教研培训学习。会上，薛校长为大家全面解读了“三学一测”课堂教学流程，通过校长生动形象、直观详细的讲座指导，使我对课堂教学基本结构、组织形式有了更全新、更深刻的相识。精研每一个教学环节，注意每一个微小之处，让自主探究、小组合作学习不在流于形式，我们的课堂才会实效高效。校长对每
2、一个环节都进行了细致的解读。一、示标导学明确学习目标，学习才会有方向，有动力，所以目标的导向作用肯定要显明突出，简洁扼要。目标繁琐，指向不明确，且大屏幕一闪而过，不会在学生大脑中存现，这些都会导致目标失去意义。自学指导是老师引领学生学习的途径和方法，在这里，薛校长运用了“铺石过河”恰当的比方，说明自学指导必需具有可操作性，学生一看即明，知道从哪入手，怎么去做，不会出现一头雾水，一片茫然的现象。当然教无定法，示标导学这一环节，并非一成不变，一模一样，何时何处、以哪种方式呈现，因年级、课程内容不同而有所改变的。二、互动自学在这一个环节中，彰显了学生特性的自主学习过程及沟通展示的合作学习过程。老师是
3、学生学习的指导者和参加者，要把学习的主动权还给学生，赐予学生充分的时间自主、合作学习。这时的课堂是动静结合的有效课堂，薛校长由此及彼、融会贯穿的“静动课堂”观，让我感悟较深，静中才会有思索，有所得，动中才会有共进，有提升。新课程理念必需根植入心，见之在行。回顾以往的教学，仍不免有时习惯于老师的一言堂，过多讲解，使自主合作学习匆忙而过，剥夺了学生展示自我、提高学习实力的过程。那么怎么落实自主合作学习，薛校长也为我们进行了细致的剖析，从个体的学习到小组的内部分工及展示时的相互补充，微小详尽之处，也不由得引起我的思索，老师如何把握每一个教学细微环节，恰到好处地处理每一个教学环节，让每一个学生都得到提
4、高，真的是我们孜孜不倦探究和要解决的问题。三、质疑研讨质疑研讨，释疑解惑，这是教学的拔高提升阶段，即提炼“中心”，归纳总结阶段。会上薛校长说的一句话，让我印象很深刻“这是老师展示风采的时候”，听后我不禁笑了，笑的是自己原来“展示风采”的时候有点多，同时也深刻意识到应如何处理好教和学的关系，如何把握住老师点拔、讲解的恰当时机。在这一教学过程中，老师也会通过不同学生的信息反馈，了解到教学目标的达成状况，进而自我反思、适时调整教学策略，优化教学目标。四、达标测评高效的课堂标准之一在于学生对当堂学问的消化和理解，检测学习效果的有效手段就是布置课堂作业。课堂作业的布置必需科学有层次，关注学生的原有学问水
5、平和接受程度，检测出他们各自的学习状况。在这里薛校长再次强调了课堂教学的“四个注意”，突出作业环节的写字训练和坐姿的矫正，时刻注意学生良好习惯的培育，的确是非常必要的。薛校长为我们指出了上好课的“三个”前提，即精神饱满、倾情投入、爱好激发。我想，做任何一项工作，没有热忱，没有斗志，是不会做好的。做为老师，更是如此。努力学习业务学问，专心上好每一节课，无愧于孩子，无愧于这份职业，我想这是我应当做到的，我会努力做到，让自己成为一名合格的人民老师。校本培训心得体会 篇2转瞬间本学期已到尾声，回顾在本学期校本培训期间，不断琢磨先进的教化理论如何运用到实践的课堂中去，常常与学校的优秀老师进行了面对面的沟
6、通，可以说收益颇丰、获得匪浅。下面是在校本培训学习中我的几点心得：一、校本培训的思想相识首先充分相识校本培训的重要意义。要在校本培训中有较大的收获，观念转变是课程改革重中之重的问题，是课程改革的重要目标和内容，是推动基础教化课程改革的重要条件，教化教学观念的根本转变不是一蹴而就的，是一条布满艰辛和汗水的道路，是一项长期的任重道远的艰难任务。校本培训是与学校、老师的实际紧密结合，以提高老师的师德修养和教化教学的实践实力为基本目标。与传统的在职培训方式相比，校本培训更加关注老师教学所在的学校以及课堂，更加关注老师教学实践实力的发展。通过提高校本培训的实效性，能有效地激发老师自觉学习的意识，提升老师
7、自我培训的责任感，激发老师发展的主动性，实现老师的自主发展，促进老师专业化水平的提高。二、校本培训的内容层次在校领导的统一布署下接着学习了师德师风建设，加强了计算机基础学问培训与提高，进行了新课程标准的再解读，并对在教化教学工作中出现的一些困惑与阅历进行了沟通。三、校本培训的主要收获这次校本的培训，给我带入了一种求学的氛围。逆水行舟不进则退，要在教学这片土地上找到自己的乐园，学习才是唯一的路！我曾经始终认为在教学上能出成果的老师就是好老师。因此我在前几年的工作里，很大部分精力都集中到教学这一块，备课、上课、课后总结、批作业、辅导，几乎每天都在重复这样的五步曲。所以回到课堂后，我更加努力，仍不断
8、搜集教化信息，学习教化理论，增长专业学问。我更注意更新自己的教学观念，变更教学模式，努力提高课堂效率，从而更快达到真正提高自己的目的。在校本培训期间我努力把学习的理论学问转化为实践动能，使之有效地指导本人的教学工作。通过校本培训，我学会了变换角度谛视自己的教化教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整自己;每上一节课我都仔细地打算，细心设计，通过利用网络这便捷方式来查阅相关资料，努力构建高效的教化教学活动。接受校本培训后，反思作为一名青年老师，存在很多不足。同时深刻体会到我们作为教化工作者应以促进学生的发展为基本理念，力求使学生在责任感、自主学习与生活实力、创新意识与创建实力等方面有卓越的表现
9、，努力追求创建相对宽松的发展环境，构建开放的基础教化体系，提倡学生在选择中学习选择，在尝试中学会负责，在参加中发展自我，强调教化教学与生活及社会实践相结合，使学生更主动、更自觉、更活泼、更多样地学习，把课堂与社会，把课堂与家庭结合起来，在更大更广的天地中获得发展，全面尝试新的学习方式。在学生学习方式的探讨上，提倡自主、合作、探究的学习方式。让学生在学习过程中表现出充分的自主性，以我要学的状态投入学习。四、校本培训后努力方向我要以这次培训为契机，找准自己前进的标杆，在今后工作中向才智型发展，在教学上朝科研型努力，做一个勤学习、勤实践、善总结的教化工作者“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，胜利须要
10、更多的前期打算。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。学习是我们老师的终身必修课，在信息化时代，只有坚持不断的学习，才能真正适应时代发展的须要。校本培训心得体会 篇38月29日到30日我们参与了学校组织的20xx暑期校本培训，虽然只有短短的两天时间但是这次培训支配的很充溢，很合理，让我们收获许多。在此次培训中每个领导对于自己所负责的专业课题都打算的很充分，讲的很细致很精彩，对我们工作学习的方方面面赐予了许多好的建议。一、 加强师德师风的学习徐校长给我们进行了“老师的师德师风”专项培训，我们重新学习了xx县老师师德师风“十不准”，更加明确了中小学老师职业道德规范的六大点：爱国遵守法律、爱岗敬业、关
11、爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。让我以此来比照自己，重新谛视自身，用这些规范来严格要求自己，提高自己的思想觉悟，做一个有着良好师德的老师。二、 提高老师专业水平汪主任和李主任就教学常规及课堂教学改革进行了培训学习。现在我们课堂上出现的一些问题：备课无自己的思路，班班通设备运用少，上课随意性强等，这些都是我们应当相识并改正的问题。鉴于这些问题的出现就要求我们老师在教学中主动主动推行自主、合作、探究的学习方式，引导学生主动主动的参加课堂教学的全过程，老师应仔细做好备教辅改的工作。近年我们县上也始终在推动教化教学的改革，提倡“绿色生态课堂”，让孩子在“绿色、生态、高效、乐学”的氛围中主动主动的
12、去学习。要求教化符合学生身心发展的规律，服务于学生的健康成长，高效低负，使学生得到全面而特性的、可持续的发展，系统优化教化环境发展孩子的核心素养，让他们学会学习。渐渐让学生参加课堂，主导课堂，让学生行动起来，把教学方法完善起来，增加课堂的吸引力，拓展课堂的的凝合力。这是对传统课堂的变革和升华，将传统课堂中老师反复枯燥的讲、学生无奈被动的单向灌输关系，转变为老师引导下的学生自主学习，合作学习，老师点拨提升，引导学生多方位的沟通探讨。学生能从学习中体验到一种成长的喜悦与华蜜。为此，老师必需努力扎实的抓好学生的课前预习，并设计出能激发学生爱好，能让学生高效自主、合作学习的活动，在有限的课堂教学时间内
13、获得最大的教学效果。三、 学会自我反思这次的培训其实也是一个自我反思的过程，用专业的角度，以新理论、新学问重新反思自己的课堂和工作。总结学习实践中取得的成果和出现的问题，不断调整自己的学问结构，实践方式，以获得持续的发展。反思和成长是相辅相成的，反思越多，成长越快，我很幸运能有这次的反思学习，这对我今后的工作都有着很大的帮助。我很清晰自己身上还有很多须要学习改进的地方，只要努力创新，奋勇前行，以良好的心态对待自己的工作，不断求知，擅长实践，主动反思，就能有新的成长。校本培训心得体会 篇4通过一年的校本培训，我收获许多，感受很深。逆水行舟不进则退，要在教学这片土地上找到自己的乐园，学习才是唯一的
14、路！我曾经始终认为在教学上能出成果的老师就是好老师。因此我在前几年的工作里，很大部分精力都集中到教学这一块，备课、上课、课后总结、批作业、辅导，几乎每天都在重复这样的五步曲。所以回到课堂后，我会更加努力，仍不断搜集教化信息，学习教化理论，增长专业学问。我更注意更新自己的教学观念，变更教学模式，努力提高课堂效率，从而更快达到真正提高自己的目的。通过校本培训，我学会了变换角度谛视自己的教化教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整自己，通过利用网络这便捷方式来查阅相关资料，努力构建高效的教化教学活动。同时，在读书活动中，我曾看到了这样的话：没有反思的阅历是狭隘的阅历，至多只能是肤浅的学问。他说，假
15、如一个老师仅仅满意于获得的阅历，而不对阅历进行深化地反思，那么，即使是有10年的教学阅历，或许只是一年工作的10次重复。这句话我特别喜爱，它让我相识老师要做自己的探讨，不断地思索，对那些习以为常、熟视无睹的事物专心地去发觉，对那些天经地义、天经地义的常规和说辞反复琢磨就是探讨。我要以这年培训为契机，找准自己前进的标杆，在今后工作中向才智型发展，做一个勤学习、善总结的教化工作者。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，胜利须要更多的前期打算。这次的学习正是一种打算，就像南极的企鹅将要上岸时，它会猛地扎进海里，奋力沉潜。这种沉潜是为了积聚上岸的力气。为了下一代的将来，让我们不断前行吧。学习是老师的终身
16、必修课，在信息化时代，只有坚持不断的学习，才能适应时展的须要而不致于落伍，老师尤其应当如此。校本培训心得体会 篇58月24到29日参与了合肥市屯溪路小学的校本培训，在为期一周的培训中既倾听了陈罡校长讲座、何炳章先生的报告，又学习了学校各职能部门的具体工作支配，还有幸听了一次来自全国最高学府中国科技高校人文学院方刚教授的报告。感受颇多，下面仅就个人在学习过程中的一点心得体会与大家作以沟通。陈罡校长的讲座分为上下两个半场，上半场针对学校的培育目标、校内文化、核心价值观等方面，下半场针对老师专业的自主发展进行分组探讨、小组汇报。一场报告听下来使我对陈罡校长的学识、视野、个人魅力有了初步的了解。有这样
17、的一位年轻有为、视野开阔、学识渊博、富有人文关怀的领导必定能造就一个团结奋进的团队，学校也肯定能办出特色，经久不衰。随着新课程的改革的逐步深化，人们对学校培育目标的相识越来越详细，不再停留于纲要和规划中的大而全，而是学校自身独特的、具有民族和文化特色，且是对纲要和规划细化的人才培育目标，这样的目标才是真实而富有生命活力的。屯小培育“博学儒雅的中国人”的学校培育目标的提出我觉得就是一个创新，有了这样独特的培育目标必定要有肯定的校内文化做支撑，而屯小“博、雅、趣、情”的校内文化为这一独特的培育目标打下了坚实的基础，同时“学校是孩子的，每一个孩子都重要”这一学校核心价值观深化到学校每一位老师的心中，
18、作为屯小的新老师，虽然在选择屯小之前对学校也做了许多的了解，也正是屯小的这一理念深深地打动了我，从事小学语文教化十几年来，已经不再满意于“教书”。而是在追寻一种本真的教化理念、一种真正以生为本、让语文回来的一种教化。在倾听了陈罡校长的讲座和何炳章先生的讲解之后，在研读了从教化原点动身这本书之后，心灵上得到了震撼！这不就是我苦苦追求的教化吗？这不就是我所憧憬的学校吗？内心更加坚决了在屯小工作的信念。一周的培训对屯小的内部管理有了更加深化的了解，更加理解了屯小名校的成长历程，之所以成为名校不仅仅是因为有独特的培育目标、校内文化、核心价值观，同时还有一整套完备的管理制度，一群主动向上、努力奋进的领导
19、和老师队伍。在以后的工作中我将秉承屯小的优良传统，为培育“博学儒雅的中国人”而努力，在“博、雅、趣、情”校内文化的熏陶下与学生一道成长，树立“学校是学生的，每一个学生都重要！”的核心价值观，为屯小的发展贡献自己的绵薄之力！校本培训心得体会 篇6一年一度的校本培训也如期而至。回首刚刚走过的几天时间，是劳碌的、是燥热的、是辛苦的，但与此同时我们也收获着、成长着、欢乐着。校本培训的集中学习时间结束了，我由衷觉得时间没白花，而且我感受今年的校本培训是历年来支配的最充溢、最合理的一次，我受益匪浅。在此次培训中每一个讲座都很精彩，在佩服讲座专家们博学深思精神的同时，我更关注讲座的内容。对我来说，讲座中值得
20、我学习的东西许多许多，总结起来有以下三点：一、在专家的讲座中，我领悟到：不断的进步是以不断的学习为前提的。我个人很喜爱专家讲座，当书越教越乏累的时候，须要见多识广又有较高理论水平的专家高屋建瓴的给我指导，助我突破瓶颈。专家讲座满意了我的需求。四天的培训结束了，但我的学习并未结束，相反，以此为契机，它才刚刚起先。专家给我们举荐了许多出名的书籍，我将会一一去学习研读。二、转变思想观念随着社会的飞速发展，老百姓的意识也逐步提高，过去的“养儿防老”的观念已经过时，老百姓渐渐意识到了学问的重要性，为孩子选择优质教化，不让孩子输在起跑线上，已经成为了绝大多数家长的共识。所以作为老师的我们必需要转变思想观念
21、，转变教化观念，变更教学方式，跟上时代的发展，做一个能适应社会并受到老百姓喜爱的人民老师。三、加强学习过去不代表将来，要转变观念靠的是学习，不断地学习，以学习来变更自己，以学习来充溢自己。本次校本培训，我更强地意识到了自己学问的浅薄。在这些专家们面前我多像一只井底之蛙，什么教科研，什么新的备课理念，我都觉得很簇新，有些以前真的连听都没听过，更别提去实践了，我有了一种很强的危机感，所以学习燃眉之急！只有这样才能使危机有转机，所谓“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。”信任自己能坚持。四、学会反思苏霍姆林斯基曾说过：“只有擅长分析自己工作的老师，才能成为得力的有阅历的老师。”波斯纳也说过：“没有反思的
22、阅历是狭隘的阅历，至多只能成为肤浅的学问。假如老师仅仅满意于获得阅历而不对阅历进行深化的思索，那么他的教学水平的发展将大受限制，甚至有所滑坡。”在以前的工作中，我虽然有过反思，但从来没有很仔细地正规地把它当成一项工作去执行，只是在头脑里想想就过了。在以后的工作中，我肯定而且必需要学会总结反思，以逐步提高自己的教学水平。五、对学生胸怀要博大，情感的体验要微小“没有理由要求每个学生喜爱我，但我必需喜爱每个学生”。师生关系和谐、融洽，学生感受到老师对自己的确定，便会主动亲近老师，乐于接受老师的训诲，使师生心灵沟通，从而激发学生学习的主动性和创建性。六、老师对学生的影响是深远性的，影响不是一时的，而是
23、长远的老师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师一言一行，一举一动，学生都喜爱仿照，将会给学生带来一生的影响，因此，老师肯定要时时到处为学生做出榜样，凡是老师要求学生要做到的，自己首先做到;凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。七、在课堂上应当多给学生思索的时间的确，只有让学生主动去思索，即便自己的答案是错的，都会使学生对所学学问留下深刻印象。课堂四十五分钟，我们应当舍得放弃，多留点时间给学生，让他们学着思索，学着总结，留下印象。总之，通过校本培训的学习收获很大，希望今后能有更多这样的机会，使我们的老师能够尽快提高自身
24、实力，投入到教化教学当中，在教化这个岗位上有更高的突破。我也会努力总结自己的教学，上好自己的每一堂课，努力做一名优秀的人民老师。校本培训心得体会 篇7校本培训工作是“基于学校，在学校中，为了学校”的培训，为了切实开展工作，我校在对本校学生的需求进行科学的评估，并充分思索当地社区和学校培训资源的基础上，以学校和老师为主体，开发旨在发展学生特性特长的、多样的、可供学生选取的培训。学校的生命在质量，质量的根基在老师。为了适应教化变革要求，不断提升师资队伍的整体素养，持续和提高学校办学水平，我校在实践中逐步建立了以课程改革为中心，以课堂教学为载体，以教科研为依托，不断促进老师专业发展的校本培训新机制。
25、培训安排秉承和遵循这样的立意和宗旨，“过去，人们将老师职业比作蜡烛，燃烧并溶化自己，照亮学生。这天，我们将老师职业比作火炬，在照亮学生的同时，点燃同仁。”大家都能在这一立足学校实际的校本培训中共同成长，促进老师的专业成长，成就老师的职业志向，实现老师的人生价值。四年来，在培训中，我们立足于学校发展、整体提升学校教化教学质量。基于学校的现有条件和基础，针对学校老师队伍建设中存在的薄弱环节，开展针对性培训。一、转变培训观念。由于绝大多数老师原先所学的教化学是没有培训论的教化学，加上“校本培训”这一概念在我国正式运用的时间并不长，因此，老师对校本培训的相识难免存在一些偏差。另外，学校、老师和学生过分
26、依靠和迷信统编的教科书。这种传统的思想上的习惯势力与校本培训的现实需求之间存在的强大的反差和深刻冲突，将对校本培训的开发带来观念、制度层面上的阻力。为了变更这种状况，我校对老师进行了“校本意识，校本概念”的专业性讲座，又透过网络视频教化，使老师尽快熟识了校培训新观念。做到人人知人人懂，为后续工作的开展打下了夯实的基础。我们又多层面拓展课程资源支持校本培训安排，校本培训在师资上坚持以校为本。在校本培训中，我们对老师的专业精神、专业看法、专业学问和潜力等关系到老师专业发展的方方面面赐予了全方位关注，如老师的敬业精神、负职责的看法和成长目标等等。一般老师与专家的比较证明，老师的学问不仅仅有量与质的问
27、题，而更重要的是结构问题老师所须要的本体性学问、条件性学问、阅历性学问和背景性学问，都是在详细的教化实践中整合，而专家致力于某方面的探讨，见多识广，阅历丰富，能够给老师带给快速有效的帮忙。二、在教学中探讨，在探讨中教学促进老师的专业发展。老师发展的依据地在学校，老师专业发展须要真实的教化教学情境。老师专业发展的许多品质是在课堂中、在与学生的沟通中生成的。学校了解老师发展的需求，只有校本培训，才能真正适合老师成长和发展的须要，使老师成为反思型老师、探讨型老师，走上专业化发展的道路。因为每一位老师都有他的优点、特长，也有自己的短处，而校本培训就扬长避短，很好地解决这类问题。老师长期在学校任教，老师
28、之间、校长与一般老师之间，每人的特长、短处彼此都非常了解。比如，年轻老师课堂阅历不足，不能很好地把握上课的进度、学生学习专心性不能很好地调动等，校长、阅历丰富的中老年老师就可针对这些常规问题对青年老师进行有的放矢的指导，这些指导能够在课堂中、也能够在课堂外、办公室里。所以，这样的培训模式针对性强，在某些方面能够起到立竿见影的效果。课堂是老师教学的主阵地，也是老师成长的主要园地，离开了课堂，老师专业化成长就成了无源之水、无本之木，老师的发展就成了一句空话。学校要求既要把课堂作为素养教化的主渠道，又要把课堂作为教科研的对象，以对课堂教学的探讨来优化课堂教学，促进课堂教学质量的提高，促进老师教学水平
29、的提高。以这一思想为指导，学校开展了不同层次、不同类型的课堂教学探讨活动。要求每个老师每学期至少写16篇教学手记，而且务必是自己教化教学实践中的真实感受，胜利的、失败的都能够写，都能够分析总结，每年收到老师的手记100多篇。学校实行了课改研讨会，透过这些立足于教化教学真实情景的探讨，使老师们感受到教学探讨不是抽象的，不是纯理论的，离开了实践的探讨那只能是空谈，对实践毫无指导好处。建立在这样平台上的探讨，更有利于老师的专业化发展。作为学校管理者应明确老师在教化教学中积累起来的阅历和教训，都是老师教化难得的资源，胜利的阅历是资源，失败的教训也是资源，因而老师的相互学习也是老师成长的重要途径。为了使
30、老师们有更多的相互学习的机会，学校每月举办一次汇报课，透过听课评课相互促进，共同提高。透过各种形式的研讨沟通和相互学习，老师们的教化思想得到升华，教化观念发生转变，师生关系有了改善，工作方法有了改善，增加了德育工作的实效性，提高了课堂教学的有效性，增长了才能，职业道德和教学水平也得到了相应提高。三、以丰富多样的活动专心推动校本培训向纵深发展。如开展读书安排与读书心得、撰写论文和老师手记、听课安排与沟通活动，学校图书馆每周向学生开放一次，学生能够借到自己喜爱的图书，或是老师举荐的图书，每读完一本书都要写出读后感。并专心激励老师撰写论文，教学反思。在每个学年开展校本培训的评比活动，依据开展状况赐予
31、不同等第的物质和精神嘉奖。我校还多次组织观摩课和“教学开放周”活动，自我加压，熬炼老师，磨合队伍。四、将课题探讨纳入校本培训。开展以课题为依托的校本培训。我校专心组织申报国家级教化科研课题，并成立了课题小组，留意课题探讨团队与校本培训的自然连接，透过课题探讨带动校本培训，促进老师群体专业素养提升五、在校本培训中一批老师快速成长。得益于校本培训活动的大力开展，学校领导重视和支持，借助这一校本培训的平台，一批老师的影响扩大，业务潜力进一步提高。老师们也更大程度地实现了老师职业志向和人生的自我价值。近年来，我校教学成果在全县均列前茅，部分老师的论文发表在省市县级刊物。老师是基础教化改革和发展的基础力
32、气，课程改革的成败、教化质量的凹凸都取决于老师队伍素养的凹凸。有了一支敬业爱生、精通教学、教风严谨、团结协作、勤于探讨、乐于奉献的老师队伍，就有了高质量的教学，就会培育出高素养的学生。作为学校，只有发展老师，才能发展学生。作为校长，就应把老师的发展放在第一，老师队伍是办学的根本，是教化事业的第一资源。总之，应对新课程改革的推动，教化形势的变革，如何透过一系列以校为本的教研制度建立，构建一支既富有科学探究精神，又具有较强的业务水平的敬业乐教的师资队伍，是各校管理层和全体教化工作者务必共同应对的一大主题。我们将在这一方面接着加大工作力度，以提高学校办学水平和质量，实现学校的可持续发展。校本培训心得
33、体会 篇8我们组的老师将接着朝着“和美课堂”这个目标努力践行，团结协作，全身心投入教学，主动参与各项教科研活动，业务学习，不断地更新教化理念。通过一个学期的努力，我们都能对新改革的课程有所把握，能刚好汲取教学改革的前沿信息，勇于探究课堂教学改革，主动参与各级教研活动，开展教学探讨，我们将一如既往，现将本学期的小组安排如下。一、工作目标1、加强教研组的合作精神，增加教研组的凝合力。让本组老师成为一支思想素养、业务素养过硬，成适应新课标要求的小团队。2、严把教学质量，以课题促进探讨，以评价提高质量，使学生在成果、实力以及为人处世等方面都有较大的提高。3、开展业务学习活动，在全组形成教研之风、互学之
34、风、创新教化之风，共同提高教化教学水平。二、工作措施：(一)立足课堂教学，提高课堂教学效率和质量。老师要转变教学观念，以新的理念指导课堂教学，以提高课堂效率为目的、以自主教化为模式，以培育学生的创新实力为目标，搞好本组教化教学工作。提倡每一位老师上完每一节课，刚好对所上的课进行教后分析和反思。教学质量提高不是简洁的时间堆砌，而是教和学双方才智的结晶。本学期教研组将协同教研室深化课堂进行一系列的教学探讨活动。1、开展组内每学期公开课活动，一节公开课：每位老师细心备课、上课听课老师仔细听评，相互探讨，取长补短。仔细撰写教学反思。2、加强管理，落实常规(1)加强组内听课和评课，使教学探讨日常化、集体
35、才智最大化。本学期，要围绕“和美课堂”绽开研讨活动，详细内容包括：教学设计、说课评点、课堂实践、评课研讨、案例分析。(2)依据本年级学生特点，形成：“学会倾听，擅长表达、敢于质疑、勤于实践”总体教化要求。培育学生良好的学习习惯和数学素养、发展爱好，激发爱好。落实“会听、会思、会说、会辩、会做”老师在教学过程中要运用各种手段和方式，调动学生各种感官，把学生学习的最佳状态带入课堂，焕发生命的活力，让课堂激情燃烧。(3)依据教化教学的须要，结合学校要求，在教育处的领导下加强备、教、改、导、考、评、析的教学常规管理与检查。对每位老师的教学状况进行逐一检查、监督、刚好反馈、详细指导，对老师的教学进度的支
36、配，单元检测的组织等工作进行检查，使本组教学工作有条不紊，注意实效，各项教学工作全面提高。同时,依据学校的总体支配,结合学校的创建实际,主动参与学校组织的各项教研、教改、竞赛等活动,仔细打算,争取取得最佳的成果。(二)、抓住校本教研，努力提高教科研水平。1、抓实探讨的进程，做到数学组探讨课题要按探讨安排有序地开展活动。即每次活动有重点、有布置、有打算、有反馈、有理论学习和探讨、有教学实践和总结、有评价反思和资料积累，网上刚好跟帖。努力做到以课题探讨带动平常的教学实践，注意理论与实践的结合，把教改实践的阅历刚好加以总结、沟通和完善。2、平常的教学探讨中，对取得肯定的胜利阅历，其中凡是能促进每个学
37、生发展的有效方法、策略和途径，刚好做到学习推广和资源共享，结合当前小学数学教学中的突出问题、热点问题进行深化探讨和探讨，切实地解决一些实际问题，促进数学老师教学水平和教学质量的提高。(三)、拓宽活动空间，促进学生主动参加1、重视学生实力的培育。利用课外的实践活动，促进学生收集信息，处理信息和应用数学解决问题的实力和实践实力的培育。2、针对学生的个别差异，抓好培优补差工作。建立互学小组和平常老师无偿辅导相结合，让他们在数学学习上有所进步，以提高数学成果的优秀率。校本培训心得体会 篇9我校为全面落实接着教化工作，有安排有步骤地抓校本培训工作，在大厅进行了短期培训及组织了专家讲座。我主动参与了教化培
38、训，在培训学习中我总是仔细学习与思索。同时仔细自学有关校本培训的材料，感受颇深。我想，这都是针对新课改和现代社会须要进行的活动。通过培训学习及不断的实践我有了以下几点体会：教学方式是干脆影响学习方式形成、完善以及变更的重要因素，是转变学生学习方式的根本。在促进老师教学方式转变的过程中，老师应做到“四变”，一是，老师角色的转变，由过去的管理者、限制者、主导者、仲裁者为现在的组织者、帮助者、引导者、促进者。由施与者转变成引路者，从讲坛走向学生中间，参加学习发生的全过程，体会共同成长的欢乐。面对飞速发展的科技学问，在今日教化信息化的平台上，老师的肯定权威已不复存在，因而老师作为终身学习的首当其中者具
39、有非凡的意义。从前提倡的换位思索、思维同等、理解学生等观念，在今日自然地成为老师的行为。二是，教学策略的转变，探讨适应学习方式转变的教学设计的变更，构建符合学习方式转变的教学模式群，开发、利用教学资源，为学生学习供应平台，探究长假、短假、平常作业形式的变更，为学生供应实践场、体验场，感悟自主、合作、探究学习的欢乐。三是，教学方式的转变，重情景、重民主、重过程、重引导、重体验。要注意对学生综合实力的培育和训练，强调以学生为主体的有意义的语言实践活动，营造轻松开心、主动向上的学习氛围。四是，教学呈现方式的转变，注意信息技术与学科的整合，为学生学习搭建快捷、高效、大容量的信息高速马路，促进学习方式的
40、转变。注意了老师信息素养的培育和提高，进行培训，促进信息技术与学科教学的整合。基于信息技术的网上学习已经成为众多老师探究的课题，因此可以创建了丰富多样的课型。常识课堂的快乐词典等都是生动有效的形式。工作和生活，使学习内容更丰富，工作更高效，生活更有乐趣。信息技术的发展，既向教化提出了严峻的挑战，也为教化创建了无限的机遇。为了迎接时代的挑战，教化工作者必需自觉地运用当代信息技术革新教化思想通过校本培训学习，使老师更新教化观念、树立现代教化思想、驾驭现代教化技术、优化老师学问结构、提高老师专业水平。更好地实现学校的办学理念和办学特色，促进学校的可持续发展和老师的专业化成长。通过本期的培训，我的专业
41、学问得到了巩固和提高，我信任自己接着努力，今后我肯定会用信息技术及专业技术处理教学工作在学习期间，我主动探讨新思路。本学期开学初，把校本培训中学到的理论学问很好地运用到实践中去，我花费更多的时间和精力去探究，让学生喜爱我的课堂。当然，这只是我迈出的一小步，学习是永无止境的，我将更加努力地完善现在的课程并主动探究研发新课程和新的适合学生的教学方式，让学生都能有一技之长。校本培训心得体会 篇10教化观念的问题，长期教化实践中，忽视或轻视体育的行为、观念、思想没有得到根本变更。影响体育老师的工作主动性，从而影响到体育老师探讨学习的主动性，使体育老师只能从形式上去“包装”。如一些评优课、展示课等都带有
42、明显的演戏的味道缺少了改革的理论导向和详细指导，使体育改革在很大程度上流于形式。新大纲与课程标准两者的接连出台，在符合学校体育教学发展须要的同时也受到了教化工作者一样的理解和欢迎，而对新思想、新观念、新要求时，如何符合课程标准的要求，实现以学生为主体，老师为主导，以“健康第一”为指导思想，发展学生特性，培育学生创新。一、课堂教学方面1、教学观念发生了新的改变。通过学习，我能将新课标的理念有机地融入到教学的每个环节中，教学内容能做到亲密学生生活，贴近学生实际，在课堂教学中主动激励学生主动探究、思索，努力营造同等的、融洽的师生关系。培育了学生的独立思索的实力，让他们体会在困难中找到解决问题的实力。
43、2、角色发生改变。在课堂教学中，从“师道尊严”转变为教学的组织者、引导者与合作者。从单纯地注意学问的传授转变为比较关注学生的学习方式、学习愿望和学习实力的培育。3、学生的学习方式发生了改变。在课堂教学中较多地出现了师生互动、同等参加的生动局面。4、体育老师必需进行角色转变，努力学习，主动钻研，相互探讨业务技术，逐步提高自身素养。5、要创建以人为本的体育教学氛围，和学生打成一片，变课堂的主宰为学生的良师益友。6、转变以往以教为中心的教学指导思想，充分发挥学生的主体作用，为学生的学习和发展创建空间。7、要真正树立健康第一的指导思想，促进学生身心的和谐发展。8、深化学习新大纲和课程标准切实体会其精神
44、实质。并把自己的体会大胆适用于实践中，让实践来检验。二、理论与实践在教学实践中，应着重围绕新程标准进行改革。我们的教学目标应定位在培育学生的学习实力和学习爱好上，应当让学生喜爱并且会进行体育熬炼，这才是增进健康的第一步。在内容上应选择能增加提高学生身心健康水平又能终生延用的体育项目，或依据各校的特点和实际开发一些学生喜闻乐见的运动项目，如球类、塑身操、武术等。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第30页 共30页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页