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1、学写简单的议论文学写简单的议论文阅读下面一则材料，按要求作文。阅读下面一则材料，按要求作文。一个孩子到果园去，看见爷爷正在梯子上一个孩子到果园去，看见爷爷正在梯子上咔嚓咔嚓地把果树上的一些枝条剪下来，小孩咔嚓咔嚓地把果树上的一些枝条剪下来，小孩拿起一根枝条，说：拿起一根枝条，说：“爷爷，它们长得好好的，爷爷，它们长得好好的，你把它们剪掉多可惜！你把它们剪掉多可惜！”爷爷说：爷爷说：“傻孩子，傻孩子，剪掉它们，果树才能长得更好呢！剪掉它们，果树才能长得更好呢！”爷爷剪枝条的事可以给我们许多启示，确爷爷剪枝条的事可以给我们许多启示，确定一个议论中心，联系生活中的某些人或事，定一个议论中心，联系生活
2、中的某些人或事，写一篇议论文，题目自拟。写一篇议论文，题目自拟。一、观察思考，采集思维之点：一、观察思考，采集思维之点：对象有三：对象有三：1.1.爷爷爷爷2.2.小孩小孩3.3.果树果树二、思考分析对象的目前与今后的状况，二、思考分析对象的目前与今后的状况，提取论点（关提取论点（关键）键）。（一）爷爷：（一）爷爷：1.1.目前行为：剪一些枝条目前行为：剪一些枝条舍舍，咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓果断果断说：说：“，才能长得更好，才能长得更好”远见远见（病枝（病枝影响、危害整个果树生长，弱枝影响、危害整个果树生长，弱枝发展发展前途不大，收获微小，影响整个果树生长。）前途不大，收获微小，影响整个果树生长。
3、）2.2.目的与今后：收获硕果（大）目的与今后：收获硕果（大）取（得）取（得）3.3.可提取出的论点可提取出的论点：（1 1）舍与得（舍与得（2 2）短视与远见）短视与远见（二）果树：（二）果树：1.1.目前状况：目前状况：（1 1）存在病枝，存在弱枝。）存在病枝，存在弱枝。（2 2）依目前发展，前途不大。）依目前发展，前途不大。2.2.愿望美好愿望美好（成长目标明确）：（成长目标明确）：（1 1）强壮）强壮素质高素质高（2 2）结硕果）结硕果贡献大贡献大3.3.目前应有的行为：目前应有的行为：（1 1）不怕痛苦，勇敢接受修剪（）不怕痛苦，勇敢接受修剪（2 2）感谢修剪的人）感谢修剪的人4.4
4、.可提取出的论点：可提取出的论点：（1 1）懦弱与勇敢（）懦弱与勇敢（2 2）正确处理部分与整体的关系）正确处理部分与整体的关系（三）孩子：（三）孩子：1.1.目前言行（傻）：目前言行（傻）：“剪掉多可惜剪掉多可惜”（1 1）分）分不清主要的和次要的（不清主要的和次要的（2 2）只看到眼前的，没看到长远）只看到眼前的，没看到长远的的2.2.可提取出的论点：可提取出的论点：（1 1）短视与远见（）短视与远见（2 2）一枝一叶总）一枝一叶总“关关”情情（3 3）不可）不可“一叶障目不见泰山一叶障目不见泰山”（或（或“不可管中窥豹不可管中窥豹“）三、归纳总结提取的论点：三、归纳总结提取的论点：（1
5、1）舍与得（舍与得（2 2）短视与远见）短视与远见（3 3）懦弱与勇敢）懦弱与勇敢（4 4）正确处理部分与整体的关系）正确处理部分与整体的关系（5 5）一枝一叶总）一枝一叶总“关关”情情（6 6）不可）不可“一叶障目不见泰山一叶障目不见泰山”（或（或“不可管中窥豹不可管中窥豹“）四、构思起草：四、构思起草：1.1.文章基本思路：文章基本思路：提出问题提出问题分析问题分析问题解决问题解决问题（用范文（用范文削枝为了强干削枝为了强干引路。引路。提醒学生注提醒学生注意：不能一下子提出中心论点，这样会显得突意：不能一下子提出中心论点，这样会显得突兀。可根据材料内容，适当引用，自然而然引兀。可根据材料内容，适当引用，自然而然引出中心论点。出中心论点。）2.2.文章基本结构：文章基本结构：总总分分总总