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1、2022校本课程工作总结校本课程工作总结总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等状况加以回顾和分析的一种书面材料，它能帮我们理顺学问结构，突出重点，突破难点，因此我们须要回头归纳，写一份总结了。你所见过的总结应当是什么样的？以下是我帮大家整理的校本课程工作总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。校本课程工作总结1新基础教化课程改革实施国家、地方、学校三级课程管理模式，引发了我们对校本课程开发的深深思索。依据江北教化处建设创新型学校精神及国家对校本课程建设的要求，我们紧紧抓住课程改革这个契机，充分利用现有课程资源，创建条件努力开发校本课程，为促进学生全面发展创建条件。现结合
2、我校实际，对开发的乒乓球、空竹、轮滑、红歌演唱及古诗精典、课前三分钟、书法等校本课程的探讨，总结如下：一、加强领导，加快校本课程建设（一）加强领导，统筹支配1、学校建立健全校本课程开发的组织机构校本课程的开发须要良好的组织保障。我校成立了以校长挂帅、教育处详细组织实施的校本课程开发领导小组和指导小组。负责对学校校本课程开发工作的领导与指导；音、体学科成立了以组长负责的校本课程开发小组。为了使校本课程开发落到实处，我们制定了校本课程开发纲要及校本课程开发实施方案，确保校本课程的有效开发与实施；2、明确学科管理思路，突出特色发展我校从20xx年将轮滑引入体育课，经过探讨与探究，“轮滑进课堂”的工作
3、不仅在全校的体育教学中全面有效的开展，而且已逐步形成为我校体育学科的特色，并取得了一些好的成果与阅历。为了更加有效的促进我校规范化建设中特色项目的发展进程，更好的贯彻体育教化审美育人，我们在上级领导的关切、支持与指导下，结合我学校体育教化教学工作与学科教学探讨的总体规划与要求，提出了“以全面提高学生身体素养与实力”的发展目标，提出了特色项目校本化的要求从而实现校本课程持续开发的局面。同时，领导小组结合我校校外资料合合优势新开发了乒乓球校本课程，进一步使校本课程有了可持续发展的动力。“乒乓球”课程的开发，我们实行从无到有，从理论到实践，从实践到理论探讨的一个循环的过程，使全体老师对校本课程开发工
4、作中感受到“三有一心”，即有领导、有主题、有评价，从而增加开发工作的自信念。（二）全员参加。校本课程的开发与实施是一个长期的过程。它须要学校各部门、各层面老师都参加到此过程中来，只有各部门通力合作，校本课程才会有更大的发展。所以学校从领导到教育处、科研、总务等部门通力协作，主动探究，不断创新，努力做到有安排，有经费保障。同时全体老师还要做好宣扬和引导工作，从而使我校的校本课程开发工作体现出分阶段、可持续、全员参加的工作模式。二、充分挖掘校本课程资源，促进老师专业发展（一）充分挖掘本校课程资源校本课程的生命与活力在于它的学校特色。而学校特色的形成依靠于有专长的老师。课程开发是一项专业活动，须要肯
5、定的理论指导和技术培训，须要专业性较强的老师。我校体育老师李秀英、王东海、刘平同等体育老师速滑特长突出，曾经参与过省市竞赛，并指导学生参与省市速滑竞赛取得成果。学校充分利用这一人才优势，将轮滑作为校本课程。经过较长时间的摸索，积累了较为丰富的教学阅历。我校校长与在我校搞乒乓球侯老师联系，由侯老师组成老师团体，自带四名乒乓球老师为我校一年到五年级学生免费开设每周一节的乒乓球课，把乒乓球运动带入校内，开设了校本课程。学校利用音乐美术老师特长，成立“红歌戏曲演唱”“线描画”校本课程，并纳入到校课表之中。校语文老师集体开发编写了古诗经典课前三分钟课程。（二）改善办学条件良好的办学条件是校本课程成长与发
6、展的动力。学校领导高瞻远瞩，克服种种困难，多方筹措资金，努力改善办学条件，为校本课程的可持续发展奠定了雄厚的物质基础。另外，学校在加强队伍建设方面也做了大量的工作，加强师资培训，加大设备投入，不断提升办学品位，使吉化九小校本课程建设取得了肯定的成果。三、在探究中完善，在规范中发展校本课程的开发与实施离不开校领导的支持指导，更离不开专业引领。（一）加强专业引领1、“专家引领模式”。学校长期聘请出名望的学者，专家来校授课、带徒弟。如聘请口琴专家、体育教研员担当名师指导，在专业技能得到指导的同时，更是主动学习专家老师为师之道，不仅注意专业技能的定向培育，更要关注孩子健康人格的形成和文化修养。2、“重
7、点培育模式”学校定期选送相关学科的骨干老师进行系统的专业培训，邀请出名专家或教研员来校对学科老师进行培训、专题讲座，以不断提高相关老师的专业素养。此外，我们还调整了这些老师的工作，使其教学与课程开发相一样，赐予充分的自主开发权力并创设良好的环境。3、“课题探讨模式”新课程实施的校本课程开发没有现成的阅历可供学习。为此，学校将我们的校本课程开发作为课题来探讨，并通过教研活动为老师们搭建相互交学习的平台。如：校本教材研讨活动每月至少支配一次，并以校本教研的形式定期开展专题研讨活动；组织校本课程开发研讨活动，观摩校本课程研讨课，邀请上级领导与教研员老师指导；请领导或教学干部对教学研讨课的课堂教学评价
8、，进行点评；开展对外展示活动。主动参与各级各类的教学实践与竞赛，并在区内外做教学汇报与展示。（二）有安排、有组织、有目的地实施校本课程开发校本课程的目的就是为了实施。我校在加强校本建设的同时，更是把主要精力用在实践中，充分发挥校本课程的育人功能，丰富学生的教学生活。我们把轮滑、乒乓球、音乐歌颂、美术线描画等课程列入学校课程安排，排进课程表，与国家课程一同实施。校本课程是学校的一项重要工作，我们进一步明确分工，每一门校本课程都有领导特地负责，大家既有分工又有合作。领导常常跟踪听课、评课，并采纳师生问卷、座谈等多种形式，刚好了解各方面对校本课程内容及教法、活动形式、效果等反应。通过了解状况，领导和
9、老师共同研讨、协商改进的方法，从而促进教学水平的提高。（三）加强管理管理出效益，这已是当代人的共识。我们先后建立了老师校本培训制度、老师校本教研学习制度、老师集体备课、研讨制度等。学校通过对老师的课前打算、备课、上课、辅导等过程实行全程跟踪，要求其求实创新，这些制度和措施使校本课程的开发与实施走向规范化发展的道路，有力地保障了校本课程开发与实施。在留意制度建设的同时，我们也同样注意人文管理。常常与校本课程的老师沟通沟通，让人文思想与理念融入课程资源之中，使校内更具艺术与人文气息。四、提升校本课程实效，促进学生全面发展一个学校的工作要有自己的抓手，有自己的特点、风格。我们把轮滑和乒乓球、线描画、
10、课前三分钟、古诗精典等校本课程的开发与实施立足于学生的发展。基于这种相识，利用我们的校本教材，老师依据各年级学生的个体差异，拓宽了学生的学习途径，为学生的发展创建条件。（一）课堂教学活动乒乓球教学得到保障。我们拥有一支强有力的乒乓球老师，有一名专职教练负责担当乒乓球校本课程，其余三位老师依据教材把乒乓球的学习实践运用到乒乓球课的训练学习之中。如今全校学生人人一支乒乓球拍，做到人人会打乒乓球，同学们更是对着小巧的球拍产生了深厚的爱好，尤其是五、六年级的学生，每节乒乓球课都兴致盎然地要求老师教他们新的技能方法，并在竞赛中一决凹凸。轮滑的课程也是如此，在每年的四至九月份主教校本，其余时间进行正规体育
11、课堂教学，使学生在学生正常熬炼身体的方法同时，又多驾驭多项熬炼身体的技能，提高体能素养。（二）爱好小组活动对于校本课程学习较突出的学生，学校组织他们进一步提高学习的爱好，固定每周四2：304：00进行爱好小组活动，给这些有天赋，有爱好的学生以提高深造的机会。现在学校把机器人活动爱好小组规模扩大到校机器人竞赛队，并每年组队参与国家及省市的机器人竞赛，皆取得优秀成果。（三）参与竞赛活动多年来，学校重视组织师生与外界的沟通与展示活动，近几年来，学校组织学生参与省、市和各级各类竞赛，在校内组织各项校本课程活动竞赛，为学生搭建展示实力的舞台，如在运动会上把乒乓球、轮滑纳入竞赛项目，在各个节日中组织学生进
12、行合唱竞赛，百米长卷绘画竞赛，图书节诵读、演讲竞赛等各类活动。由于我们始终坚持“四结合”，即课上与课下结合、老师与专家结合、普及与提高结合、校内与校外结合，为学生创建更多的学有所用，学有所长的展示空间。今日我们的校本特色教化已经得以延长，在轮滑队、机器人竞赛队之后我们又相继成立了绘画团队、塑身操队（64）。学生们爱上了轮滑，爱上了乒乓球课，喜爱上机器课，爱上了京剧演唱和线描绘画，爱诵读唐诗宋词，在古韵中找寻中华文化的印记，促进了学生的全面发展。五、回顾与展望回顾我校近几年的校本课程建设工作，我们在研发和实施校本课程方面取得了肯定的成果，在完善校本教材的基础上，我校老师专业实力得到了的稳固提升，
13、促进了学校体育教学特色品牌的渐渐形成。如今我们拥有一支过得硬的音乐体育学科老师队伍，名个学科中，虽然多年没有补充年轻血液，但老师们依旧忘我的工作着，不为年龄所困，其中15名为市骨干老师，1人被评为省骨干老师，在近两年的市“学苑杯”课堂教学大赛上有多名老师获奖，每个人的个人课堂教学、科研成果颇丰。20xx年，我校被评为省优秀科技组织单位，音乐、美术老师代表江北教化处参与市级竞赛。“小球推动大球”、“轮滑强健我体魄”、“悠扬的歌声”“朗朗的古诗背诵”是我们的发展验证，而开发独具特色的校本课程将如同一颗晶莹剔透的露珠，正沿着学校特色发展的道路上生根开花。校本课程工作总结21、选编教材能在逐步调整、完
14、善、补充校本课程小组及部分相关老师共同收集校内外的课程资源，力争做到科学、精确，对其进行筛选，结合我校学生的实际，发挥学生的主动性，选取必要的、有参考价值的学问理论，编制成对学生、老师可用的教程。在教程实施过程中尽量探讨学生的认知规律和身心特点，从学生的爱好需求动身，注意学生自身的发展和学生的综合素养的提高，使学生爱看、乐学，并不断依据上课情景逐步调整、完整、补充教材的科学性与完整系列性。2、在实施过程中，加强调控指导。校本课程作为课改的新生事物，又是学校自行选择和开发的课程，在实施会出现这样那样的问题。比如：有学校硬件设施上的疑议；或者老师在教学过程中，支配不合理，影响实效等等，这时本阶段的
15、校本课程执教老师能首先依靠本开发小组力气自行选择对策调控，同时，校本课程管理小组也对能其进行过程性指导。3、实施“不一样的我”教学策略，激发学生的学习爱好，让课堂充溢朝气与活力。人们常说：“爱好是最好的老师，有了爱好，学生才会有强大的学习动力”。校本课程对学生来说，能够学到自我感爱好的课程。我校选择校本课程无论是形体礼仪、经典诵读、沐浴书香，还是漫溯常州、创新实践，都能唤起大部分学生的爱好。在课堂上，老师幽默的语言，细心的设计，学生的进取主动参加，使课堂充溢朝气与活力。在校本课程实施过程中，实施“不一样的我”教学策略，留意教法敏捷多变，使学生不断创新，培育学生特长，提高学生综合素养，突显实小特
16、色。在校本课程实施过程中，老师不拘泥于以往的“课堂、老师与教科书”，而是突出学生的主体，老师引导学生讲，动手练，再讲，亲身体验，注意开发学生的潜力，进而培育学生的各种本领和特性，提高学生的综合素养，经过不断探究，使学生学有所长，更多的特长生不断出现。4、在校本课程实施过程中，兼顾课程互补，增加实效。任何学科的课程都不是孤立存在的，它与其他学科之间或多或少都有必需的联系，校本课程作为学校自行开发的课程同样与国家课程存在必需的联系。那么，我们在教学中就要留意它与其它学科间的联系，利用好这一点，使它更好地弥补其他课程的不足。比如，经典诵读和沐浴书香教学中能够与语文学科联系起来，这样，使校本课程在学校
17、的课程设置中，起到补充作用，从而增加校本课程的实效性。5、开展各种活动，促进校本课程的实施。在校本课程实施到一阶段时，学校适时组织一些活动。比如，举办读书节、首届棋类大赛等，极大的引起了同学们的爱好、热忱，同学们进取参与，尽显自身风采，把校本课程向前推动了一大步，促进了校本课程的实施。我校实施校本课程已二年多，我们开发了适合我校学生的课程读物。回顾前一阶段的工作，我们有胜利的喜悦，也有对不足的醒悟相识。详细体此刻：1、现已开设的校本课程并不能完全满意全部的学生，有的学生有更新的需求。2、个别同学思想陈旧、保守，对开设的校本课程毫无爱好，只注意语数等主科的学习。3、有的同学只适应理解性学习，学习
18、方式有待于进一步转变。4、评价管理体系未能有效实施。应对这些问题的存在，我们打算在下一步实行以下措施加以解决：1、依据学生的需求、爱好，扩大校本课程的门类，以便更好的满意学生。2、.多开展一些有益的活动，激发学生的爱好，增加学生的参加意识。3、尽量加强课程间的联系，更好的弥补国家课程、地方课程的不足，增加实效，帮忙学生变更思想相识。4、实行更为敏捷的教法，变更学生的学习方式，提高学生的本领，提炼“不一样的我”的特征。5、有效实施评价管理体系。总之，在校本课程的开发与实施方面，我校迈出了坚实的一步。展望将来，任重道远，但我们将充溢信念，不断努力，让我校的校本课程更具朝气与活力，让我们的学校百花齐
19、放。校本课程工作总结3一个学期的校本课程又结束了，回想本学期的教学，有苦也有乐，通过对校本课程的总结，我也找到了今后努力的方向，有了自己的看法与相识。1、学生现状分析本学期我带的是四到六年级的计算机课程，这学期参与校本课程的学生共有22人，这些学生基本上是新的学生，而且六年级中占多数。在学期初分组时将学生进行合理的安排，高年级与低年级的相搭配，原来学过的与新学生相搭配，学有余力的与相对薄弱的相搭配。在这个班中有很多学校“知名的人物”，调皮是出名的，在分组时将这些学生都调配开，分散在不同的位置，这样可以保证课堂的纪律。2、学生的校本课程中的学生是各个班的学生，在上就要求老师多下功夫，在学生平常的
20、中，我采纳了学生“自治”的方法，用学生来学生，每个班有一名负责的学生，每天报告学生的人数以及没有来的学生的缘由，这样保证学生在老师的视线之内，人数清。选好小组长，学生中有了小老师。伙伴教学的模式初步形成，这样学生的学习爱好提高了，老师也有了小助手。3、课程的选择针对学生的实际状况，课程的选择也是一个重要的问题。本学期是以photoshop的图片处理为教学内容，加上了中国传统包粽子的动手活动。在校本课程内容的选择上既要让学生感爱好，又要让学生有作品，看到他们的成长过程，让他们时刻都有成就感。4、学具的打算计算机课和其它课程不一样，每一次课程的内容只能保存在计算机中，机房的计算机是大家共用的，有时
21、会出现内容删除的现象，针对这一状况，在学期初我教给学生将每课的作品上传给老师，这样学生可以记录下自己的每一次成长的历程。为了更好地记录学生学习的内容，培育学生好的学习方法，形成良好的学习习惯，在课堂上还要求学生记笔记，学习内容要求学生全部记录下来。5、教学的设计在教学设计方面老师先进行讲授，基础理论学问的传授依靠老师，实践操作须要学生自行解决，在教学中每节课设置相关任务，每节课都有不同的主题，通过自主操作、集体探讨解决问题，针对不同的学生，我采纳不同的教学方法，三年级的学生遇到问题老师适当帮助解决，高年级的学生主要通过探讨自己解决。这样充分熬炼了学生的学习实力。6、个人学问的提高“要给学生一滴
22、水，老师要有一桶水；要给学生一碗水，老师要有源源不断的水源；要给学生泉水，就要教学生找寻水源的方法”。老师的学问对学生也是至关重要的，我利用课余时间刻苦钻研专业学问，不断充溢自己，让自己的教学技能更有深度与广度。带领学生参与计算机表演赛，共有4名同学获奖，老师评为优秀指导奖。有思索就有前进的动力，下学期的校本课程会有一个崭新的面貌。校本课程工作总结4这学期我们把三字经、弟子规作为校本课程，培育学生深厚的民族底蕴，剧烈的爱国热忱和优良的民族传统。以三字经弟子规为主经典在我校传唱，在学生中耳熟能详，对学生“三观”的形成以及行为习惯的养成起到了潜移漠化的作用。在家长中也产生了较好反响。下面将本学期的
23、工作总结如下：一、找寻机会，加强教化我们近年来父母出打工逐年增多，往往忽视了对子女的教化，尤其是在孩子的习惯养成、道德素养、民族精神等方面更是显得缺失，学生的德育难抓，纪律难管，始终是困扰学校的一个难题。从背诵三字经起先，学校大队部跟踪指导，并支配专任老师负责经典解析，探究德育教化的良好途径。争取对学生起到了较好的引导和示范作用。二、安照安排有序进行为了在校内中营造良好的教化氛围，夯实教化基础，我们重点从三个方面教化。一是诵读三字经。我校把三字经纳入教学安排中，列入课表，每周保证一节专授课。每天早自习重学背，课上重讲解。充分利用课间操，升旗时间诵读。并开展了诵读竞赛。二是潜移默化品经句。我校通
24、过网络搜寻三字经作为学习资料。学生在诵读的同时也感受到了书法的神韵带来的美的享受；经典名曲飘入耳鼓，楼内荡漾着千年古韵之美。三是讲解并描述三字经故事。我校开展了三字经故事竞赛。我们的成果受到了上级领导的确定，我们的资料分别挂到了高兴中心校、和丰润教化信息网站上。三、三字经教化与养成教化相结合归根结底是为了让学生把古代圣贤的经典思想内化于心，外化于形，为此，我们重点是把国学教化寓于养成教化之中，致力于使国学的精华成为支配学生行动的一种文化内涵。一是生动直观，见贤思齐抓养成。我们集中培训老师，把一些经典国学内容以故事的形式加以叙述，把生动好玩的人物历史故事，渗透于各科的教学中，如孟母三迁，孔融让梨
25、等经典故事都深深的吸引了孩子们。班会课上学生们动情地说：“听到这些故事，我想到了我自己。我们要保持良好的习惯，改掉坏毛病，在一个健康的环境下成长，做一个人见人爱的好孩子，肯定要在家孝敬父母，友爱姐妹。在校敬重老师，团结同学。”二是互学互动，你追我赶抓养成。自国学推广以来，我们始终注意依靠学生们的相互影响，相互帮助产生良性互动机制来达到取长补短，共同提高的目的。三是感悟升华，总牢固践抓养成。我们要求学生结合所学的三字经版手抄报，谈自己得感受。只有真正的贤者，才能不被物质生活所累，才能始终保持心境的那份恬淡和安静。诵读经典可以升华人生的境界，提高人们的文化素养和道德水准，净化社会风气，以利于把二十
26、一世纪中国变成一个真正的礼义之邦。家长们普遍感到孩子们更懂得了敬重父母，理解父母，孝敬父母。实践证明，“三字经”丰富文化内涵、经典的篇章语句、深刻的哲理思想，使学生在诵读的过程中，不断的增长历史文化学问，增加了口语表达实力。开阔了思维、胸怀和眼界。使学生受到教化。校本课程工作总结5校本课程的开发和开展是实施新课程改革的重要内容，是学校发展的动力，是促进教化教学提高的有效形式。本学期，我坚持“以校为本”的教学形式，以课程实施过程中老师所面对的各种详细问题为对象充分发挥学校、老师和教研专业人员的作用，在重视个人学习和反思的同时，特殊强调老师集体教研的作用，强调老师之间的专业切磋、协调与合作，相互学
27、习，彼此支持，共同分别阅历，在多媒体教学上，学校更是大力推广，做课件、用课件，用好课件的思路在教学中广泛运用，效果显著。现将本学期工作总结如下：1、加强理论学习。老师要学习前沿教化理论，驾驭多媒体技术协助教学，注意学科整合，老师个人要主动投身到校本教研之中，只有这样，才能提高自身的教研水平。我充分利用我校的教学资源，制作多媒体课件，娴熟操作计算机，把自己制作的或他人优质课件运用于自己的课堂教学中，通过课后反思进行阅历沟通，通过校本教研解决教学疑难困惑，使学习学习、应用、反思、沟通提高融为一体。2、重视教学反思。随着新课程的逐步推动，人们越来越重视老师的自我反思与行动探讨的重要性。教学反思是老师
28、对自身教学工作的检查与评定，是老师整理教学效果与反馈信息，适时总结阅历教训，找出教学中的成败与不足的重要过程，常写教学反思，对老师提高自身水平、优化教学是行之有效的方法。在日常的教学中我特别重视这一环节。（1）记自己一节课的成败之处，在以后的教学中不断加以实践和完善，逐步提高自身的教学水平。（2）记教学中的疏漏与失误，从主观上找缘由，使之成为以后教学工作中的前车可鉴。（3）记录学生在学习过程中的困惑，这往往是一节课的难点，将解决方法记录下来，不断丰富自己的教学阅历。（4）记教学中学生的独到见解，学生是学习的主体，是教材内容的实践来看，通过他们自己切身的感觉，经常会产生一些意想不到的好见解，将这
29、些独具一格的解法记录下来，丰富自己的教学内容。（5）记教学再设计，每节课后，对教学状况进行全面回顾总结，依据本节课的教学体会和从学生中反馈的信息，刚好修订教案，提高自己的教学实力。要求每节课后要有反思，学期中考后，有阶段性反思，期末有全期反思，学校适时进行阅历沟通，真正使教学反思成为提高自己业务理论水平的有效途径，将反思贯穿于教学的整个过程中，并将反思列入老师考评。3、多媒体教学深化课堂，优化教学我充分体会到这种方式的优点：课堂容量大，教学方式新，表达思想的方式多元化，干脆效果是学生学习的主动性提高，每节多媒体课都是一节优质课，课堂质量大大提高。校本课程在包组领导的组织下探讨教学中的教法、学法
30、，探讨教学的重点、难点，解决教学中的疑难问题，进行听、评课，吸取阅历，找出不足，然后修改，为以后讲课打基础。经过这样一系列的活动，我的工作有了方向，思路也清楚了，以学生为本，结合诱思教学理论，多媒体为协助教学手段，通过集体教研总结反思教学中的得失，应用于今后的教学中。4、主动参加培训，提高业务理论水平本学年，我充分利用培训资源，多渠道参加培训。我充分利用校本课程开发进行多媒体课件制作培训，课堂教学培训，新课改阅历沟通等，学校为各科老师供应所教学科初中段的各年级新课改教材，要求老师加强自学和探讨，增大对新课改的探讨力度，拓宽任课老师的学问面，学校加强检查和督促，每学期进行一次老师业务水平测试，考
31、试结果记入老师新课改及业务实力档案，并纳入老师全期考评。这样有效地提高了我的业务理论水平。在新的学年里，我要继承上学年校本课程教学中的胜利做法，吸取胜利阅历，不断改进。在备课上，采纳同科集体办公，集体备课的方法，每一节都要集体探讨，把教学中的困惑解决在集体备课中，把教学中疑难问题以表格的形式拿到教研组去探讨，通过探讨，制订出解决问题方法和措施，使问题得到解决。由于校本课程是一个崭新的事物，在理论上还缺乏深刻而全面的相识，在实践方面也没有系统而成熟的阅历，个人在教学中取得的阅历，还有待再实践，找出教学工作中存在的问题，总结阅历，不断改进，使校本课程形成自己的特色，走出适合学生的校本课程开发和教学
32、之路。校本课程工作总结6活动目的为传承中国古典文化，提高学生的文化修养，增加学生对祖国传统文化的了解和酷爱，培育他们对生活主动的看法，我们就把三字经和“古诗文诵读”定为我们一年级的校本课程。并且针对此，我们制定了具体的方案，并仔细实施，下面就对我们这个学期的实施进行总结。一、整合古诗，统一教材内容。由于以前古诗教材不统一，每个年级自选教材，不利于学生系统学习，也给期末的总结及汇报带来了不便。为了使以后校本课程更好的开发和利用，本学期我们组依据学生特点选择出适合我们学生背诵的古诗，编写了一年级校本课程一书，确定了教学内容。二、采纳多种形式教学古诗我们在进行古诗诵读教学中，分了两个阶段。第一阶段以
33、老师教为主，其次阶段以学生自学为主。在第一阶段中我们主要实行“入境+吟诵”的方法：既指导老师带领学生进入古诗的意境，在意境中使学生享受到古诗画面的美，并让学生粗略了解诗的大意，然后，在此基础上，让学生去学习吟诵古诗，从吟诵中感受古诗的韵律美、节奏美。我们在指导学生学古诗的时候，还注意培育学生的诵读实力，教学生一些朗诵技巧，比如朗读的节奏语音的长短、语速的快慢、语调的凹凸，以及朗读的语感情改变和朗读重音的把握等，不断提高学生的吟读的实力，强化记忆背诵。长此之后，学生学古诗的爱好日益高涨。因此我们刚好把课程进行到其次阶段，开展我做小老师的活动。让学生自己查找喜爱的古诗，理解意思，并以生动好玩的形式
34、教给其他学生。这样的活动形式深深吸引着每一个孩子，孩子们踊跃呈现着自己的古诗才华。我校自开设校本课程以来在全校范围内深化开展了经典诵读活动。一年来，师生都大有收获，深化体会了传统文化的博大精深。诵读活动已成为我校具有深远意义的传统活动形式，并形成了自己的特色。1、我班基本保证每天课前35分钟的诵读时间。每周背四句三字经，一首古诗。2、为了使学生收获颇丰，我们利用板报、专栏，营造一个良好的诵读氛围，让学生在耳闻目睹中熟识唐诗宋词，为诵读创设了氛围。3、校本课程的开设，其目的不仅仅是让学生记住名篇佳作，而更重要的是让学生明白一个道理，养成一种品质，学会一种本事。当然，我们在激励学生背诵的同时，不忘
35、帮助学生理解一些含义深刻的，有肯定意义的句子，使学生学到千古美文中的道德原则，使学生在潜移默化中受到熏陶和影响。4、对每一篇必背古诗文的通过，我们都经过自背、学习小组检查、全班抽查的方法，确保背诵质量。5、我们坚持以学校领读为主体，以家庭助读为协助模式，使我班校本课程开设比较胜利。如今，我班的古诗文诵读逐步走向深化，已融入学校的肌体，成为学校教化重要组成部分。正在引发着学校由内而外的改变，对学校儒雅风气的形成，学校文化的重建，学生的成长正发挥着越来越重要的作用。总之，开设校本课程诵读古诗文，是弘扬传统文化，振兴中华民族的一大功德无量的事。我们将义无返顾地把播撒传统文化的种子，促进学生全面发展的
36、铸人铸魂的功德事业坚持下去，让中华优秀传统文化在东关小学开出花、结出果。校本课程工作总结7校本课程总结篮球校本课程工作总结 茶棚学区初级中学 魏光明本学年我主要是负责篮球校本课程的教学。本学年学生报名参与篮球校本课程特别踊跃，表现出了很高的主动性。本学年我依据学生的身体特点支配了以驾驭基本篮球技术为主的教学内容。本学年前半段时间，主要是让学生学习运球和运球跑三步篮的技术动作，使学生对篮球有个初步的了解，培育他们对篮球运动的爱好。在从事这部分教学的时候，我没有按部就班的让学生一遍一遍的重复练习，而是在讲授完基本动作要领，学生熟识后通过各种嬉戏活动提高学生的篮球技能。校本课程是以培育学生的爱好为主
37、教学目的的，那么对于中学生来说，尤其是这些第一次接触篮球运动的学生来说尤为重要。嬉戏是最能激发他们爱好的手段，所以将教学内容置于嬉戏中寓教于乐，很好的达到了教学目的。 在驾驭了基本的运球及跑篮技术之后，我又进一步提高了教学难度，由一个人的活动变为两个人相互协作才能完成的练习-原地传球及行进间传球。现在的孩子基本是独生子女，他们个人活动实力都很强，但是须要两个人或是多个人协作进行活动时，他们又表现得明显不如一个人。所以通过让学生学习两个人或是多个人的传球技术，就是培育学生的合作精神。个人的力气是微乎其微的，一个要想在社会取得胜利和成就，就须要与人合作，须要得到他人的帮助，孤军奋战，难成大业；现代
38、社会竞争日趋激励，努力培育竞争意识和实力有助于学生走出学校，走向社会能很好的适应社会。在本学年的后半时间里，我主要是组织学生进行三对三或是五对五的教学竞赛，让学生将本学期所学的篮球基本技术运用到实践中。在实践中找到不足，并提高自己。打起竞赛来他们的主动性及作风特别精彩。虽然竞赛中还存在着 许多走步的现象；虽然他们很长时间也投不进去一个球；虽然他们没有什么娴熟的协作，但是他们战胜了自己，他们在进步，他们体验到了篮球带给自己的欢乐。 本学年篮球校本课程存在不足的方是，低年级学生由于力气的不足投篮比较困难，主动性不是很高。由于人比较多，场地少，学生练习的次数不是许多，没有达到预想的效果。 回顾一个学
39、期校本课程的教学，有收获、也有不足，我将不断努力学习、总结、提高，争取在新的学期里使我的校本课程教学更一层楼。校本课程工作总结8我校的校本课程开发与管理工作是20xx年起先的，依据党的教化方针，国家课程实施安排的要求，在特色学校创建过程中，从学校悠久的文化积淀，从学生的爱好、须要、情感和特性动身，编定了适合我校及学生实际状况的校本教材羽毛球，并开设了课程，在实施六年来，取得了较好的效果，现将我校在管理实施中取得成果予以总结。一、校本课程开发的管理1、学校成立了以校长为首的学校校本课程管理委员会，教育处负责校本课程的详细管理工作。2、仔细落实校本课程安排，实行查课制，听课制，要求全员仔细会课，会
40、诊及反思，刚好总结阅历。重视校本课程相关材料的收集与整理，依据学生实际状况调整教学。3、加强老师的管理与培训，通过多种形式培训，让老师明确课程的目标与意义，引导老师在教学中主动探究适合学生实际的评价方法，以此促进学生自主探究学习、培育学生自主学习习惯和实力。4、老师严格执行学校规定的校本课程授课时间，主动实行新课程理念，运用敏捷多样的教学方法授课，转变学生学习方式，关注学生学习状态，刚好调整教学策略，保证课堂教学质量。5、师生实行激烈好玩的羽毛球赛6、建立老师校本课程考评细则与校本课程开发激励制度，更好的调动广阔老师主动参加校本课程的主动性，确保了校本课程的有效实施。二、取得的成果1、学生在校
41、本学习过程中，学问与技能，情感看法与价值观，学习方法等方面取得了全面发展。2、学生感受到了羽毛球的魅力，了解了羽毛球文化。3、学生的羽毛球学问得到了丰富，对中国羽毛球的发展状况4提高学生的免疫力，加强学生的反应实力，开拓大脑提高孩子大脑反应速度。对学习有肯定的好处三、存在不足1、校本课程内容开发设置单一，还不够丰富，满意不了学生们自主选择自已喜爱的运动项目的要求。2、在管理过程中还不够细致与全面。对待成果我们要清晰相识，对待工作中存在的问题，我们要在今后的校本课程开发与实施中，将不断总结阅历，弥补不足，使我校的校本课程更加完善，更好的发挥校本课程对学生实力培育的作用。校本课程工作总结9经过将近
42、2年的武术校本课程开发与实践，我们在工作中摸着石头过河，不断地发觉不足、改进不足、反馈，充溢，在校本课程得到完善的同时，自身素养也得到了长足的进步。现总结如下，以便今后借鉴。1、选编教材须要逐步调整、完善、补充有一句广告说得好：没有最好，只有更好！由于自身素养的局限性，最初编撰的武术校本课程我们自己看了都不满足，反反复复多次沟通，采集资料，进行筛选，力争做到科学、精确，并结合我校师生的实际，发挥学生的主动性，选取必要的、有参考价值的学问理论，编制成对学生、老师可用的教程。在教程实施过程中尽量考虑学生的认知规律和身心特点，从学生的爱好需求动身，注意学生自身的发展和学生的综合素养的提高，使学生爱看
43、、乐学，并不断依据上课状况逐步调整、完整、补充教材的科学性与完整系列性。2、在实施过程中，加强调控指导。武术校本课程作为课改的新生事物，又是学校自行选择和开发的课程，在实施会出现这样那样的问题。须要校本课程管理小组进行过程性指导。同时发挥同心同德，突破这个瓶颈。3、实施“不一样的我”教学策略，激发学生的学习爱好，让课堂充溢朝气与活力。人们常说：“爱好是最好的老师，有了爱好，学生才会有强大的学习动力”。校本课程对学生来说，可以学到自己感爱好的课程。我校选择校本课程无论是形体礼仪、经典诵读、沐浴书香，还是漫溯常州、创新实践，都能唤起大部分学生的爱好。在课堂上，老师幽默的语言，细心的设计，学生的主动
44、主动参加，使课堂充溢朝气与活力。在校本课程实施过程中，实施“不一样的我”教学策略，留意教法敏捷多变，使学生不断创新，培育学生特长，提高学生综合素养，突显实小特色。在校本课程实施过程中，老师不拘泥于以往的“课堂、老师与教科书”，而是突出学生的主体，老师引导学生讲，动手练，再讲，亲身体验，注意开发学生的潜力，进而培育学生的各种实力和特性，提高学生的综合素养，通过不断探究，使学生学有所长，更多的特长生不断出现。4、开展各种活动，促进校本课程的实施。在校本课程实施到一阶段时，学校适时组织一些活动。比如，举办读书节、首届棋类大赛等，极大的引起了同学们的.爱好、热忱，同学们主动参与，尽显自身风采，把校本课
45、程向前推动了一大步，促进了校本课程的实施。5、主动参加我校实施校本课程已二年多，我们开发了适合我校学生的课程读物。回顾前一阶段的工作，我们有胜利的喜悦，也有对不足的醒悟相识。详细体现在：1、现已开设的校本课程并不能完全满意全部的学生，有的学生有更新的需求。2、个别同学思想陈旧、保守，对开设的校本课程毫无爱好，只注意语数等主科的学习。3、有的同学只适应接受性学习，学习方式有待于进一步转变。4、评价管理体系未能有效实施。面对这些问题的存在，我们打算在下一步实行以下措施加以解决：1、依据学生的需求、爱好，扩大校本课程的门类，以便更好的满意学生。2、.多开展一些有益的活动，激发学生的爱好，增加学生的参
46、加意识。3、尽量加强课程间的联系，更好的弥补国家课程、地方课程的不足，增加实效，帮助学生变更思想相识。4、实行更为敏捷的教法，变更学生的学习方式，提高学生的实力，提炼“不一样的我”的特征。5、有效实施评价管理体系。总之，在校本课程的开发与实施方面，我校迈出了坚实的一步。展望将来，任重道远，但我们将充溢信念，不断努力，让我校的校本课程更具朝气与活力，让我们的校内百花齐放。校本课程工作总结10随着我国课程理论探讨的深化开展,我国课程政策发生了重大转变；实施国家、地方和学校三级课程管理。校本课程开发被提到议事日程上来,老师的课程职能也相继发生了重大的改变,探讨和开发课程将成为我们老师必不行少的基本功
47、之一。因此，我校老师也结合实际状况对校本课程进行了探讨与开发。将对我校开发校本课程的有关状况作一些小结。一、高度重视，勇于探究，大胆实践学校将开发校本课程纳入本学期工作安排，并定期召开专题会议，分年级、分小组探讨开发校本课程的实施方案。二、明确了校本研发的目的校本课程的开发意味着一种权力，更意味着一种责任，我校实施校本课程的最主要的目的可以简要地概括为三个方面，并将理念渗透到全校老师的日常教学中。1、让全部的老师都“动起来”校本课程开发把学校推到了课程改革的前沿，学校成了课程开发的主体。校本课程开发确定了学校作为课程开发的责任单位的地位，让每个老师都行动起来。这样既可以提高老师自身的实力，也可以促进学校的发展。2、让全部的老师都“乱起来”老师对待所教的科目及其内容始终是敬畏有余的。科目对他们来说，是国家的规定，教材对他们来说，是专家编写的。他们被要求严格忠实于国家的全部课程文件，甚