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1、2022校本工作计划校本工作安排4篇日子在弹指一挥间就毫无声息的消逝，我们又将接触新的学问，学习新的技能，积累新的阅历，不妨坐下来好好写写安排吧。什么样的安排才是好的安排呢？以下是我帮大家整理的校本工作安排4篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。校本工作安排 篇1一、工作指导思想：结合小学数学教学实际，以课程改革为中心，以提高教学质量为重点，以探 索小学数学课堂教学的优质高效为目标，进一步加强课堂教学探讨，加强教学管理，规范教学行为，努力提高全体学生的数学素养和老师的个人业务素养。二、工作目标：1 建立教研例会和考核制，规范教研活动流程，通过培训等活动，提高教研组活动的质量，促进老师“教
2、”和“研”实力的提高。2. 严把质量关，做好提优补差工作，在学困生辅导上实现80%转差率，实现班级数学学科成果合格率均达到95%以上。3. 构建充溢活力的数学课堂，应重视从学生的生活阅历和已有学问中学习数学和理解数学，使学生体会到数学就在身边，感受到数学的趣味和作用，体验数学学问间的联系，感到数学与现实生活的亲密联系，课堂上，要用新课程的理念，创建性地运用教材，而不是教教材。要使学生处在主动状态，让学生带着问题走出教室。加强课堂教学中的思维训练，主动探究后进学生转化的方法及措施。三、主要工作没有好的管理，没有规范的制度，也就没有真正意义上的素养教化。本学期教研组将依据学校制定的规范要求，明确职
3、责，有效开展各项工作。1. 严把“备课、上课、作业和批改、辅导学生”四个关。备课：老师备课要有资料，主动激励老师利用网络进行资料搜寻和利用。本学期重点加强集体备课，老师在独立探讨的基础上要利用备课组进行集体备课。在备课中突出老师个人的二次备课，突出自己的特性化教学风格。本学期，重点在备课的操作流程上再作细化的规定：通读教材。（不能教一课备一课）通读年级段的课程标准要求。阅读老师用书。阅读他人胜利的案例与有用的做法。（老师手中要有肯定量的参考资料）独立思索，发挥自己的优势，撰写教学流程预案。上课：本学期接着以“随堂课”“优质课”“教研课”为根本抓手，主动推动课堂教学研讨活动。对于听课的要求是每个
4、月不得少于4节，激励跨学科听课。作业和批改：确立正确的作业观，全面相识作业对于学生驾驭“双基”的重要作用。本学期重点抓好作业的量的限制：保证每堂课内有肯定的作业时间，学生动口动笔的时间有保证，当堂的作业必需当堂完成。作业的来源以书本、金手指和练习册为主，要适量增加自编题。对于老师作业的批改，本学期要求不留隔天作业，当天的作业当天处理。规范各科作业批改的符号要求，加强平常考核检查。辅导学生：本学期的目标是全面提高及格率，经得起上级各类调研。因此，本学期重点是学困生的辅导工作。对学困生能做到耐性、专心、恒心。对待学困生要做到“三个优先”：课上作业优先辅导、课后作业优先面批、表扬激励优先刚好。2、加
5、强集体备课集体备课的基本流程为：个人钻研集体商讨形成导学案个人反思。第一步，老师个人钻研。备课组长提前确定备课内容和集体备课的时间，然后每个老师进行仔细钻研，就二十五分钟的精讲内容作好充分打算；其次步，由事先分工支配的主备老师发言，拿出其教学设计初稿，然后进行集体探讨，要求学科组成员畅所欲言各抒已见，经过观点上相互激烈碰撞与争辩，刚好加以比较、切磋和完善，最终确定最佳方案；第三步，形成导学案：每个老师依据集体达成的共识，详细设计教学方案，并编出导学案；第四步，个人反思：老师个人依据实际执教状况，仔细思索，深刻反思，并写出教后反思。3同课探讨组织组内老师主动投身教学探讨活动中去。备课组组内每学期
6、一般组织不少于两轮磨课活动。做到导学案一起研讨定稿，上课提前告知学校，听课以后集中评课，一轮活动结束写好反思总结，并上传磨课教案和课件。校本工作安排 篇2为接着实行科学发展观，围绕长春市教化局20xx年中小学老师接着教化工作会议有关文件精神，加大“对话式校本教研”，“开展老师专业发展型学校建设二期工程”，建立老师专业发展档案，特制订我校优质人力教化资源校本培训工作安排。详细内容1接着加大优质人力教化资源开发管理力度，开展老师活动，充分发挥骨干老师培训师的作用。使老师成为荣誉的圣台。2实施打造名师工程。每学期期初支配1-2次全员培训。促进骨干老师向探讨型、学者型老师转化。并适当支配外出学习提高。
7、3接着全面深化开展老师开放课等级认定活动。设计、试讲、开放、听课、评课、反思，各个环节要抓到实处，并留意阅历材料的积累。力图通过教化教学实践活动，加速提高我校老师专业发展水平。4接着加强老师学习团队建设。培育老师团队合作意识。激励互帮互学。建设老师信息沟通平台。接着开展老师学习、读书活动。5接着建设好老师专业发展博客档案，开展老师博客教研。这种方式的好处是沟通互动性更强，更长久，使“对话式校本教研”不受时空限制。优习网博客还可发表课堂精彩视频片段。为督促工作开展，年末对优秀博客教研组给以嘉奖。6加强教化科研工作，重点开展校本课题探讨，同时，引领激励老师主动参与更高级别的课题探讨。形成爱科学，探
8、讨问题的良好风气。详细校本课题规划要点有：二类校学困生的教化转化问题，怎样加快青年老师成长老老师发展瓶颈问题影响团队合作的缘由及对策怎样预防校内恶性暴力事务怎样提高学校的核心竞争力优质人力资源开发的长效性探讨、老师的职业倦怠探讨怎样加强集体备课，利用团队合作，提高老师实施新课程中的工作效率怎样利用学案提高学生的学习效率等等7加强校本培训文化建设，重视校内文化的传承，搞好校刊编辑，和学校教化、教学资料汇编工作。作好公开课资料、摄像光盘管理工作。8协作市继教办搞好老师学科培训、教材培训工作。9关注老师心理健康，开展心理健康培训校本工作安排 篇3一、课程开发背景耀华小学位于秦皇岛市海港区光明路68号
9、。始建于1931年，原是一所厂企学校。20xx年初归属秦皇岛市海港区，20xx年初被教化局定为“外来务工人员子弟定点学校”。学校总占地面积14631平方米，校舍及其他协助用房建筑面积共计7101平方米。教学楼建于1995年，有24间教室;有大小办公室16间。科艺楼建于1978年，有12间教室，最多可容纳1300多名学生。学校配置的功能教室有：卫生室、音乐室、劳动室、体育室、美术室、少先队室、科技室、科学试验室、微机室、语音室、多媒体室，建立了校内网，正在筹划标准图书、阅览室。各个专用教室配备了基本的设备设施，为学校教化教学供应了肯定的硬件条件。我校现有在编教职工65人，其中管理人员3人，工勤人
10、员4人，支教老师3人，专任老师55人。学校现有教学班20个，在校生总数789人。现有外来务工人员子弟523人。我校自从被定为外来务工人员子弟学校后，外地学生逐年增加。学生来自四面八方、天涯海角，有的孩子行为怪癖，有的连一般话都不会说(只会方言);家庭环境比较困难，家长大多只顾做买卖，没有时间管孩子，与家长沟通也特别困难。我们老师们付出的辛苦是不可思议的学生不会说一般话，就一遍一遍教;他们随时转入，我们的老师就随时给他们补课，有时一补就到灯火通明的夜晚;与家长沟通困难，请不来，我们的老师就一遍遍打电话、发信息，家访不在家，接着再去，什么时候堵住什么时候算。所以说我校老师是特别不简单的。通过强化学
11、生行为习惯的养成教化，促进良好品德的形成。学校组织各班学生学习小学生守则、小学生日常行为规范，结合经典诵读活动，将弟子规列为校本课程。德育处每周定出一个行为要点，进行重点规范。加强各种文明礼仪的培训，增加学生文明意识。通过反复训练，检查督导，以及开展相关的教化实践活动，促进内化，达到知行的统一。引导学生感受道德、付诸行动，促进学生形成良好的文明礼仪和行为习惯。二、课程目标1、总目标：以课改为载体，坚持创建“科研兴校”与办出“特色学校”相结合，努力实现学校课改总目标。在校本课程开发、实施中，做到以师生为主体，以人的发展为核心，以培育创新精神与实践实力为灵魂，主动发展学生特性，全面落实素养教化，让
12、师生与课改同成长，把学校办出特色。2、详细目标：、让学生在“爱好”、“特色”中，陶冶情操，学会做人;在实践与体验中，学会学习;在美的艺体活动中，学会健体。、提高学生品德、审美、团结协作和社会交往实力，使学生酷爱生活，适应社会。、让老师在校本课程开发和实施中发展专业水平，形成我校一支良好的校本课程开发和实施的老师队伍。、形成我校校本课程开发与实施的科学管理队伍及评价体系。三、课程结构与门类我校校本课程坚持科学与人文整合，注意学生的特性发展，课程分为必修课和选修课。必修课是弟子规，16年级每班必学，课时按课表每周一节。选修课以爱好特长类为主，包括十字绣、书法、毛衣编织、折纸、唐诗宋词观赏、舞蹈等。
13、面对15年级，每双周校本课上。四、课程实施与评价(一)、课程实施1、成立校本课程开发小组。建立三级领导小组(校级、中层、年级组或教研组)和耀华小学校本博客网。组长：王艳秋副组长：张美鸽组员：李艳杰吕广卫杜红16年级语文教研组长校本老师2、抓好老师培训，开办校本课程开发与实施的培训班，调动全体老师参加的主动性;学习驾驭校本课程开发的方法;懂得实施校本课程;搞好校本课程的评价。3、依据校本课程开发、实施方案，学校做好开发、实施的协调、支配实施、检查等工作。4、建立分层分项管理、检查、评估制度，做好校本课程的开发、实施、评价工作。(二)、课程评价1、对课程的评价针对课程的有效性、设置的合理性、内容的
14、完整性及课程开发的效果等内容进行评价，每学期一次，学期末进行。2、对老师的评价(1)老师的主动开发意识和有效指导方法。(2)老师应保存学生的作品、资料及在活动、竞赛中取得的成果资料。(3)教务处通过听课、查阅资料、调查访问等形式，每学期对老师考核，并记入业务档案。(4)看老师的阅历总结。3、对学生的评价(1)校本课程不采纳书面的考试或者考查方式，但要作考勤评价记录。(2)老师依据每个学生对校本课程的相识既参加看法进行等级评价，作为“优秀学生”评比条件。(3)学生成果可通过实践操作、作品鉴定、竞赛、评比、汇报演出等形式展示，成果优秀者可将其成果记入学生成长册内。五、课程实施保障1、成立学校校本课
15、程开发领导小组、工作小组和校本课程理论指导小组。2、常常组织学习和培训，促进老师课程学问和技能的不断提高。3、定期进行课程的教和学的评价，推动其深化长久进行。4、争取社会各界、社区和家长的主动协作，探究建立学校、家庭、社区有效参考的新机制。5、每位老师开学初拟写好课程纲要，每学期结束时组织学生成果展示。6、建立制约和激励机制，调动老师的工作热忱，确保课程的顺当实施。7、每学期学校对课程实施状况进行全面评估，并进一步改进和完善校本课程实施方案。8、教育处、教研组要主动帮助老师制订好教学安排，负责协调支配和组织指导教学安排的执行。校本工作安排 篇4一、指导思想：以老师的可持续发展为目标，努力提高老
16、师课堂教学潜力、教化科研潜力、现代化教化技术应用潜力；专心开展教学方法和学习方式的探讨，深化发挥骨干老师作用，努力建设一支师德修养高、业务素养精良、教学基本功过硬的老师队伍，开创我校老师培训工作新格局。二、工作目标：1、专心探究老师接着教化和校本培训的工作模式，努力营造良好地校本研修氛围。2、加强业务培训，培育业务素养精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有必需教科研潜力、适应新课程改革需求的老师队伍。3、加强师德建设，加强行风建设，树立爱岗敬业，乐于奉献的精神。三、详细工作：1、仔细组织老师参与河南省义务教化阶段学校学科老师教学潜力提高远程培训活动，加强老师现代教学技术的运用，促进老师的教化
17、潜力、专业技能的提高。2、开展校际沟通，主动请进来、送出去，加强学校老师之间教化教学的沟通互动，促进双方老师的共同成长。3、抓好老师基本功训练，切实提高老师教化教学潜力。4、以区十三届优质课竞赛活动和新老师课堂大比武活动为契机，加强老师听课、评课、上课技能。5、抓好老师队伍建设，加强老师业务跟踪管理，专心激励青年老师争当名师、教学骨干。6、抓好教研组特色建设，教研组活动要扎扎实实地探讨课堂教学微观领域常常面临的问题，营造深厚的教研气氛。四、工作措施：1、重视研讨，推动校本教材的实施。“在研讨中发展，在反思中成长。”这是我校对广阔老师，尤其是对中青年老师提出的目标。组织老师开展立足课堂的主题教研
18、活动。在校本教研开展中主要在“实”字上下功夫，在“研”字上求发展，真正使教研活动常常化、专题化和系列化。我们要求各教研组依据教材与学生的实际状况，找准开展校本探讨的突破口，扎实、深化地开展工作。针对本学年热点问题确立探讨专题，每四周绕专题开展研讨活动，激励老师畅谈自己的思想和见解。大家实实在在地探讨课堂教学面临的问题，发表见解，沟通困惑。2、组织老师进行教研组活动，提升老师专业潜力学校统一组织，周密部署，切实保证教研组活动的有效开展。学校为全体老师带给集中的学习研讨时间，为全校老师带给多种形式的学习方式，促使老师不断成长；为老师购买各种书籍和教辅资料供老师学习探讨。3、开展教化科研，立足务实创
19、新校本教研工作追求实在实效。立足老师结构现状，依托校本课程，挖掘校内资源，规范深化地做好小课题探讨，适时做好学校教化科研工作的反思与分析。今年，要重点做好青少年生命教化国家级课题的中期探讨工作。每个教研组都要围绕确立的课题制定活动安排，增加课题探讨的针对性和实效性。每次教研活动要做到“两有”（有活动安排，有探讨课题或专题），“三学”（学先进教化理论，学先进教学方法，学各地先进阅历），“四定”（教研活动或群众备课定时间，定资料，定中心发言人，定记录人），“五探讨”（探讨课程标准，探讨学生、学法和教法，探讨教材重点与难点，探讨教学目标与分层作业设计，探讨检测质量分析）从而使学校的教学教研工作逐步走
20、上常常化、制度化、规范化的轨道。4、构建学习型组织，提高理论学习实效。要抓老师的理论学习，引导老师树立实践的观点、发展的观点、创新的观点，帮忙老师不断更新教化理念，提升老师的理论素养。依据学校教学工作安排，本学年教科研工作将专心走教研与科研相结合的道路，组织老师加强对教学中的难点和热点问题的探讨。努力构建自主学习型组织，重点围绕新课程标准学习。5、结合学校课题探讨，组织老师专心参与各级各类竞赛。强化科研意识，树立人人都是教科研工作者的意识，专心投身于教改实践。引导老师留意平常教学阅历的积累，并专心组织老师参与各级各类论文评比，专心向各类教化杂志荐稿，帮忙老师总结阅历，提高教化教学水平。努力探究
21、校本研修的新方法，提高校本研修的实效性。以“自我反思同伴互助专业引领”三种研修方式为核心，以问题为动身点，针对教学中的详细问题绽开探讨。充分利用图书资源、网络资源，提倡老师多读教化理论书籍。完善教研机制，把校本探讨和校本培训作为老师专业成长的平台。本学年，接着仔细写好“两字”、理论学习笔记、教学反思和教化小故事。6、落实过程管理，提高教研组活动实效。接着对学校教化科研进行规范管理，开展多层次、多渠道、全方位的探讨，边实践，边探讨，边总结，不断探究。开学初，召开教研组组长会议，要求教研组长仔细撰写教研组安排，结合教学实际有安排、有组织开展教研组活动，制定教研组活动检查要求，抓好落实，提高教研组活动实效。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页