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1、2022暑期读书心得体会暑期读书心得体会 我们得到了一些心得体会以后，可以寻思将其写进心得体会中，这样我们就可以提高对思维的训练。那么要如何写呢？下面是我细心整理的暑期读书心得体会，仅供参考，希望能够帮助到大家。 暑期读书心得体会1在暑假所读的著作里，发觉许多有益于老师开阔眼界，提高水平的精彩条目，书中所讲的每一个问题，有生动的实际事例，有精辟的理论分析，许多都是教化教学中的实例。书中众多理论对我影响深远。它让我明白了原来学生这样教。会存在那些不足。读后我思绪万千，同时，为自己过去的想法而惭愧，要学会赞美，赏识。这不禁使我想到：赞美和赏识他人体现了一种才智你在观赏他人的时候也在不断地提升和完善
2、着自己的人格；赞美他人体现了一种美德。第一个感受：爱学生我曾经为自己选择了老师行业迷茫过，也为我第一次当班主任泄气过，还为丢了学生想放弃老师这一职业。并面对几十个有着不同思想的孩子时，烦心的事就接踵而至。今儿张三和李四打架，明儿王五不写作业，后天家长说某某学生打了他的孩子日复一日，一年又一年，没有一天消停过。慢慢地刚毕业时的雄心壮志慢慢隐退，我甚至也怀疑自己是否能胜任老师这个职业。当我通过阅读名著后有豁然开朗的感觉。针对老师的困惑和不解，好象与老师面对面地沟通一样，通过阅读名著使我懂得了：老师的职业就是要探讨人，长期不断地深化人的精神世界。世界上没有不行救药的儿童、少年。我们老师就是要做到使这
3、个幼小的人的身上所具有的美妙的、和善的人性的东西不受到压抑、损害和扼杀。因此，每一个决心献身于教化的人，应当容忍儿童的弱点，缺点，甚至不良的嗜好。其次个感受：老师的心胸要宽广做到把自己的心分给每一学生，在自己的心中应当有每个学生的快乐和苦恼。参加学生的活动，让学生感觉老师是他们学习生活中不行缺少的一分子。懂得这些对我有很大的启发，我带着这种对孩子的热忱投入到工作中去，前途不再迷茫，师生关系会比以前更融洽。第三个感受：敬重每位学生的特异性在书中提出：教化者的使命就是让孩子各方面得到和谐发展，这种和谐发展的前提又是对每一个学生特性的敬重。教化的明智，就在于使每一个人在他的天赋所及的一切领域中最充分
4、地表现自己。”其实，在我们老师日常的教化教学活动中，总会遇到这样类的学生。如：我任的初二（1）班的凌闯同学，在学习上我用完各种方法，其效果不佳。很是懊恼，但是在学校春季运动会上取得优异成果，为班级争的荣誉，却让我感受发生了变更，我觉得他不是那么厌烦，相反，我每天望见他有一中亲切感。这是我要敬重孩子的差异，同时也发觉他的优点。他是我班最酷爱劳动的学生，学习上她没有什么造就，但她将来准会是个优秀的保洁员。假如老师和学校舆论唯一地依据分数来给一个人做出好的或者坏的结论，那他就不会努力去当一个好人。因为上课、驾驭学问、分数这只是人的精神生活的一个局部，只是很多领域的一个领域。人的心理和智能结构的发展水
5、平，事实上无法单纯用纸笔工具精确地测量出来。传统的考试，主要是对学生认知水平的单项测量，由于忽视了学生的特性差异，不能以此对学生做出或优或劣的判定。考试的效力是有限的，考试结果分数也并不能代表学生全部综合素养的发展水平。教化必需敬重学生的差异性，日常的教化活动中，应当尽可能地设计不同的评价标准和方法“多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生”，这应当成为全部教化工作者的共识。第四个感受：多读书我常常对家人说，当老师的我很忙，没有时间干家务活。对挚友说，当老师很累，没有意思。的确没有老师不埋怨自己的时间不够用的，每天是上课、改作业、备课辅导、谈话开会理论学习等等，连一分钟空闲的时间都没有。的确，做老
6、师的每天必需备课、上课、改作业、课外辅导现在还要抽出时间来读书搞科研。带着这个问题，我阅读到书中所写：怎样进行呢，书中给了我们一个很好的建议：这就是读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友情。潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。一些优秀老师的教化技巧的提高，正是由于他们持之以恒地读书，不断地补充他们的学问的大海。通过读书我的感受许多，要与现实的紧密联系，要有问题意识，忧患意识，而一个个社会现实中实际生动的事例，则支撑起了这种问题意识，激起你对现实的关注，激起你对现实的思索，并在这种关注思索中，令你得以专注地读下去。我对自己的这一职业有了更新的相识，“完整的老师”、“称职的老师”、“理性的老师
7、”、“自由的老师”老师职业这四重境界也将会是我求索路上不停的追求。暑期读书心得体会2暑期练车感想之一烈日当头，骄阳似火，毒辣辣的太阳，面对这些词语，让你猜这是描写那个季节的？肯定能随口而出：夏季。是啊，这样的天气，谁不想坐在空调房里抱着大西瓜，看着喜爱的视频或者书籍，做任何想做的事情呢。4月中旬就已经理考完毕，就想着趁两个月的时间，好好学车。现在想想，理考完毕就趁着周末空闲时间起先练习，至少可以少受这炙烤之苦了，看来，想干什么事，还得趁早啊，不然过了这段时间，要不然不情愿拿出九分甚至非常的力气去做，要不压根就变更办法，也就停留在想想而已。上学的时候，还记得自己曾经信誓旦旦的说：“以后只当乘客，
8、不开车，连过公路都胆怯，更别说自己开车了。”可现在：每周提着东西回家，或是遇上大雨天气，又或者是面对人满为患，好像“沙丁鱼罐头”的公交车，让我彻底变更了想法。我要学开车，自己会，就长腿了，不用麻烦别人，想去哪儿就可以去，更可以带上爸妈。我是我们家第一位女司机哦，肯定努力练习，哈哈，想想就骄傲感满满。加油！昨天早上起先练习科目二，依次依次是直线、右倒库、左倒库、侧方停车、半坡起步S弯。家里手动档、自动档的车都有，可是我基本没摸过，可以说非常生疏。对于这样的我，摸到车，心里兴奋又忐忑，从离合、油门的位置，到进档、退档的操作，到前进线到胳膊的位置（身体不能过线）把离合踩究竟，并踩刹车制动；后退从左试
9、镜看汽车皮条以驾驭停止位置，整个过程要求找寻踩离合的感觉，保持车速稳走。昨天3+3，今日3+3，一共练习12次，从第一次教练教，指导着开，到其次次就大胆尝试，还倒在线以外，前进不知道该在什么位置停，到今日能稳着行驶，并精确停，知道这只是个起先，前面还会遇到许多许多的困难，我还是给自己加油、打气，为了早日带爸妈出去，任何困难我都不怕，况且学员都很乐于帮助，肯定可以的！不过，现在的脸颊、胳膊还都是红红的，感觉火辣辣的，晒伤了呗。都涂了防晒霜、穿上防晒衣，还是挡不住这剧烈的紫外线啊。8点到11点，下午2点到6点，7个小时太阳照着，就算有大树挡着，也是杯水车薪。能防晒就防一点。谁有灵丹妙药，可以帮我更
10、好的防晒呢？还是先靠自己吧，多涂几次，再打算一瓶高倍的防晒呗。自己学东西不是很快，更何况是开车，稳就可以，渐渐来，步步走得稳！早点休息，明天满血接着！暑期读书心得体会3师德，始终以来都是教化的核心名词，它站在教化的制高点，既为老师指引方向，也考察着老师的行为道德点。读暑期师德培训之书，结合个人经验，颇有体会，经思索总结，现归为三点：一、思与行。三年的教学生涯，斑斓多彩，五味纷呈。直面学生，我也曾言辞犀利地骂过，也曾舒适宛转地笑过，也曾怒发冲冠地气过，也曾倍感温馨地暖过。但那些都是“曾”，为何？-往事未曾沉淀，精华与糟粕混合，劣根与清水相衔，纵使再过绚烂的金子，也没入沙堆隐不见光。此处的金子，并
11、非指学生，而是指教化思想。思想“二字”，皆由“心”为底，事不入心，心不入行，见金子而不淘，处三事而不思，即便闪光点熠熠生辉，却也终将寥落尘泥碾作尘，不复长存。故而，老师遇事要三思，思过、思功、思心得，思之后再付诸行，行中再思、思后再行，循环往复，渐次上进，为了教化事业的光辉蓬勃而付出一砖一瓦，为学生，亦为自己，为社会，也为国家。我爱“曾”，也惋惜过“曾”，但我更想珍惜“现下”，我不希望某一天我与人交谈时口中除了“曾”仍是“曾”，而希望在“曾”之后更能有一番“现下”的胜利事迹与“将来”的期望预设。很惋惜，本人较懒，三年中应上方要求也写过很多各类心得与总结，奈何，苦苦一笑，千言百字多数为东拼西凑，
12、他人之语，为我而用亦。二、勤与志。照实说，“懒”很难克服，谁不留恋舒适的被窝，谁不享受满意的生活，作为一名老师，平日里无比渴望一丝清静、一丝悠然，闲看云、野养花，多一些超脱，多一些自由，但终是尘世之人，若要出尘，必先入尘，若想悠远娴静，必先经纷扰的洗礼，平日里诸多事情-不管美事、丑事、琐事，还是无事，都能处理得风轻云淡游刃有余，那么我想这才是享受生活的最高境界。懒中勤，勤中懒，所以老师，若能在教学的繁忙中偷得“闲”，在大事小事不断上演的学生世界中能识出天地之自然无华时，那便拥有了超凡的胸襟，所谓大隐隐于市，未必不如此。再懒散的人，身上必定存有一丝一毫的“勤”，作为老师，忙劳碌碌是一天，有心有得
13、是一天，无心无得也是一天。为自己找个借口，老师的“懒”情有可原，这份“懒”是工作下班后的放松身体、放松头脑，是清清耳根子缓一缓酸软的臂膀，是正常的放松，是回来于家庭的子女角色或者父母角色。只是，上帝公允地赐予人类一天24小时，8小时上班、8小时睡觉，而人的不同在于剩下的8小时如何处理利用-但话到极致，也人各有志，不能强求，鸿鹄与落雁，莫非因为看天空的角度不同，就能批驳另一方的盲点吗？于此，对于那些“懒”中情愿也能够剥离出一丝“勤”的人来说，若有心飞天，就应当抓住“勤”这根草，在教化洪河中尽力游向彼岸，借智力、耐力、天力，登陆彼岸，看另一世繁华。有心不晚，有志不晚，再给个借口于自己，人生有童年，
14、事业也有“童年”，步入教化界的头三年为“事业童年期”，那么童年期之后呢人应有志，志当长存，存必实践，方能吹尽狂沙始到金。暑期读书心得体会4暑假期间读了李镇西老师写的做最好的班主任这本书，感受颇深。这本书是李镇西老师26年班主任工作阅历和教化才智的精华集萃，全方位的阐述了他的教化观，老师观，学生观，家长观，班级管理，学生思想工作，学生心理健康教化等的理念和实践。从这本书中让我深深体会到要构建和谐师生关系特别重要而且也要留意以下几点。真诚关切和爱惜学生，不仅在思想上，学习上，生活上等赐予关切，而且要详细体现在实际行动上，我就让学生写老师我想对你说，把平常不敢当面跟老师说的话通过写的形式告知老师，让
15、老师更深化地了解自己的学习，生活和想法，使得学生更能感受到老师的亲切与平易近人。小学生尽管年龄小，但他们也是感觉敏锐，有独立想法的个体。老师的为人，责任心和爱心，学识和教学实力水平，对学生的看法等，都会在平日的言行举止中传达给学生。老师付出的爱心和奉献，会得到学生的真情回报。1，要酷爱学生。“教化不能没有爱，没有爱就没有教化”，爱是教化的灵魂。只有酷爱学生，才能正确对待，宽容学生所犯的错误，才能耐性的去雕塑每一位学生。特殊是对待班上的后进生，更要给他们多一些的爱。要常常找他们谈心，多发觉他们的优点，刚好地赐予表扬，督促他们不断前进。2，给学生以敬重。敬重比酷爱更为重要。因为给学生以敬重学生才能
16、感受师生的同等，才能感受自尊的存在。一旦他们认为失去自尊他们就会失去向上的动力，精神的支柱，由此导致消沉。反之，他们就会获得向上的动力源泉。为此，我们要敬重学生的人格，意愿，隐私权等等，采纳一切的方式确定学生，赏识学生。3，做学生的挚友，走进孩子内心4，让学生当主子。学问最终要靠学生自己去驾驭，做人最终要学生自己去做。这就确定了学生的主体地位。因此应当让学生主动参加实践，学会自我教化，自我管理，自我成才，才能使学生的特性得到全面展示。5，变更自己。师生关系是对立统一的，老师处于冲突的主要方面，在运动改变中起着主导作用。因此，构建良好的师生关系关键在于老师。作为老师首先应当结合自身的工作转变观念
17、，加强自身修养，提高师德素养和教学实力，以高尚的品行和过硬的素养去感染学生，折服学生。许多老师就是因为这点让他们每到一个新的班级都会获得学生的一片欢呼。其次，应当做好角色的转换。在素养教化中老师不再是独奏者而应是伴奏者，舞台的中心应当是学生，老师的任务是激发学生学习的爱好而不是学生的监督者。暑期读书心得体会5不知不觉，一个暑假结束了，还记得暑假起先前的新老师培训会上，有一句话让我感受颇深，那就是对于老师而言，暑假不仅仅是给我们休假养息的，现代社会对于教化要求的日益提高，促使着老师去不断地提高自身的素养与涵养，而身为新老师的我们来说，更是要抓住这个上岗前的暑假，努力的提高自身教化实力，而读书，无
18、疑是个很好的充电方式。下面，我就来说说暑假阅读相关教化书籍的一些初步感受。关于新课标我认为正确理解课程标准的基本理念是教学的关键，因为基本理念是教学的导航。在平常的教学中，肯定要面对全体学生，重心下移，从最终一名学生抓起，才能做到“水涨船高”，学生智力存在着差异这是客观的，我们要分层要求，使每位学生都能在他的原有的基础上提高，获得胜利。在教学过程中，老师是主导，学生是主体，在评价学生时，不再仅仅注意结果，更多的是关注学习的过程，在评价上也倾向于运用激励性的话语来帮助学生树立信念。关于民国先生强先生所写的这本民国先生，通过一些民国时代与文教有关的大师们的详细事迹，来向我们展示出一幅民国的文教画卷
19、，全书行文清爽淡雅，引人入胜。其中给我印象最深的，便是全书第一个提到的，“学界泰斗，人世楷模”的蔡元培先生了。戊戌变法失败后，蔡元培毅然挂职携眷出都，放弃众人眼中极清贵的翰林院编修之职。除开对清廷的悲观，也有着立志教化救国的愿想，便是有对自己“此生端为国家来”的雄心，这也是传统士大夫在社会转型时期的历史担当，是时代先觉者的大智大仁大勇。记得母校苏州十中的前身，振华女校的校董之一，便是蔡元培先生。女校的创始人王谢长达女士在先生和章太炎，竺可桢等人的帮助下，创办了这所在当时极具影响力的女中。再加上蔡元培本身就任总理的绍兴中西学堂，随后任总教习的南洋公学特班等等，通过办学，也就是新式学堂，教化出一批
20、求新知的洋学堂学生，而这批问新事的新型读书人，很大程度上也成为了志同道合，救国图强的仁人志士。及至后来，蔡元培任光复会会长，同盟会上海分会长，更是让蔡元培多了份铁血色调，不但学贯中西，更是允文允武。其后书中一幕幕的场景，诸如任北大校长，兼容并包，反对袁世凯独裁帝制等等，无一不宣示着先生德才的兼备，气节的不倒。常说，学高为师，身正为范，我们成为不了蔡元培先生那样的大教化家，但我想，即便是一般老师的我们，也能从先生身上感受到一种精神，并以先生为目标，为垂范，将自己的力气投入到教书育人中去。关于改善学生课堂表现的50个方法就我个人的感受而言，整个暑假，可能对我帮助最大的，便是50个方法这本书了。我们
21、都知道，对于新课标的理解，须要的是我们长时间的学习与积累，更多的则须要我们自身踏上岗位后去感悟与收获。而对于民国先生，则更多地是一种精神与气节上的一种熏陶，而50个方法则不同。我们都知道，对于刚踏上岗位的新老师而言，班级控场实力或多或少会有些欠缺，这个时候50个方法这本书，却能用50种详细而详实的方法来帮助我们去更好更快的融入到课堂中去。以上就是我这个暑假阅读相关书籍的一些初步感悟。暑期读书心得体会6余秋雨先生曾经这样评论过书籍的功能，他说:只有书籍，能把宽阔的空间和漫长的时间浇灌给你，能把一切名贵生命早已飘散的信号传递给你，能把多数才智和美妙对比着愚昧和丑陋一起呈现给你。区区五尺之躯，短短几
22、十年光阴，尽然能驰骋古今，经天纬地，这种奇迹的产生，至少有一半要归功于阅读。读一本好书，如品一杯茗茶，馨香绕怀，久久不忘。一本好书，可以让颓废的心灵得到激励；让悲伤的心灵得到抚慰；让迷惘的心灵得到指引但愿书让心灵的土壤植满晶莹的种子，传递心灵深处那份特有的灵感，让宽广的胸膛飘满温顺的花瓣，绽放心灵之光！有人说，书读百遍，其义自见;有人说，我爱读书，不求甚解，取放自由。读书虽不能变更人生的长度，但可以改変人生的宽度和厚度。通过阅读你可以视通四海，思接千古，与智者交谈，与伟人对话。对于个生命有限的人来说，这是一件多么华蜜的事啊。读书，给你思想的自由天地;心得，给你灵魂的提升空间。来吧，走进书籍的世
23、界；来吧，谈谈读书的心得，共享你的读书故事暑期读书心得体会7暑假期间读了李镇西老师写的做最好的班主任这本书、感受颇深.这本书是李镇西老师26年班主任工作阅历和教化才智的精华集萃、全方位的阐述了他的教化观、老师观、学生观、家长观、班级管理、学生思想工作、学生心理健康教化等的理念和实践.从这本书中让我深深体会到要构建和谐师生关系特别重要而且也要留意以下几点.真诚关切和爱惜学生、不仅在思想上、学习上、生活上等赐予关切、而且要详细体现在实际行动上、我就让学生写老师我想对你说、把平常不敢当面跟老师说的话通过写的形式告知老师、让老师更深化地了解自己的学习、生活和想法、使得学生更能感受到老师的亲切与平易近人
24、.小学生尽管年龄小、但他们也是感觉敏锐、有独立想法的个体.老师的为人、责任心和爱心、学识和教学实力水平、对学生的看法等、都会在平日的言行举止中传达给学生.老师付出的爱心和奉献、会得到学生的真情回报.1、要酷爱学生.教化不能没有爱、没有爱就没有教化、爱是教化的灵魂.只有酷爱学生、才能正确对待、宽容学生所犯的错误、才能耐性的去雕塑每一位学生.特殊是对待班上的后进生、更要给他们多一些的爱.要常常找他们谈心、多发觉他们的优点、刚好地赐予表扬、督促他们不断前进.2、给学生以敬重.敬重比酷爱更为重要.因为给学生以敬重学生才能感受师生的同等、才能感受自尊的存在.一旦他们认为失去自尊他们就会失去向上的动力、精
25、神的支柱、由此导致消沉.反之、他们就会获得向上的动力源泉.为此、我们要敬重学生的人格、意愿、隐私权等等、采纳一切的方式确定学生、赏识学生.3、做学生的挚友、走进孩子内心4、让学生当主子.学问最终要靠学生自己去驾驭、做人最终要学生自己去做.这就确定了学生的主体地位.因此应当让学生主动参加实践、学会自我教化、自我管理、自我成才、才能使学生的特性得到全面展示.5、变更自己.师生关系是对立统一的、老师处于冲突的主要方面、在运动改变中起着主导作用.因此、构建良好的师生关系关键在于老师.作为老师首先应当结合自身的工作转变观念、加强自身修养、提高师德素养和教学实力、以高尚的品行和过硬的素养去感染学生、折服学
26、生.许多老师就是因为这点让他们每到一个新的班级都会获得学生的一片欢呼.其次、应当做好角色的转换.在素养教化中老师不再是独奏者而应是伴奏者、舞台的中心应当是学生、老师的任务是激发学生学习的爱好而不是学生的监督者.暑期读书心得体会8拜读了特级老师黄爱华的文章，观摩了数十节精彩而又妙趣横生的课堂教学，使我深受感染和启发。黄爱华老师在教学上孜孜不倦地思索与实践的成果，主要体现在两个方面：一、以人为本的教学观念1、数学教学过程的基本目标是促进学生的发展。根据标准的基本理念，学生的发展包括学问与技能、数学思索、解决问题和情感四个方面。在数学教学过程中，这几个方面的发展是交织在一起的。从某种程度上说，今日的
27、学习，是为了学生获得终身学习的实力。数学教学应当以发展为核心，学生要在学习数学的过程中学会做人。从黄爱华老师的课堂教学中，信任每一个人都不难发觉这一点。2、敬重学生，与学生“和”、“平”相处。学生是学习活动的主体，同时学生又是一个个存在特性差异的活动对象。由于学生在情感看法、爱好爱好、发展程度等方面的差异，必定导致课堂教学中的“差参不齐”，但我们绝不能就凭此而人为地把学生分为好学生与差学生，只是发展的进程有快有慢罢了。黄爱华老师在敬重学生的问题上，把握好了两个字：“和”、与“平”。“和”指的是“和谐融洽的气氛，“平”指的是“地位同等的交往”。教学的过程老师不应当是一位“独裁主义者”，应当是一位
28、致力于帮助学生、涉身处地为学生着想的拥有先进教化理念、擅长合作的“良师益友”。在黄爱华老师的课堂教学中，我们常常看到他对学生发自内心的表扬与激励、蹲下身子走下讲台与学生沟通合作；我们也常常听到“再想想看，老师和同学们都信任你肯定行”、“你得想法真得太宏大了，坚持下去前程似锦”等很多沁人心田的话语。全部这些无不反映出黄爱华老师高尚的师德、先进的教学理念也为人处事的原则。二、追求卓越的教学艺术教学是一门科学，又是一门艺术，这已成为广阔老师和教化理论工作者的共识。艺术是什么？艺术就是“无意于法则，而自合于法则”“从心所欲不逾矩”的完备体现。黄爱华老师的教学艺术体现了以下几个特点：求“实”。遵循教学的
29、基本规律，结合自己的特点、学生的实际来进行教学。“没有教学的合规律性和合特性，就没有教学艺术的创建性、表演性和审美性。只有教学的合规律性和合特性的统一，教学才成为引人注目、令人为之倾倒的艺术品，老师才能成为受人敬佩的教学艺术家。”求“活”。运用各种教化教学手段、方法或技巧来丰富课堂教学，提高教化教学的质量与效益。教学艺术是在科学地再现的求“实”中，师生对特定的教学内容进行“活”化，以达到科学再现与艺术表现的完备统一。求“美”。对学生进行审美教化，培育他们主动向上的审美意识与情趣，使他们全面、和谐、健康地发展。通过诱发和增加学生的审美感以提高教学效果的手段，这种手段的运用能使学生在有益身心健康的
30、主动开心的求知气氛中。获得学问的养分和美的享受。求“趣”。设法激发学生的学习爱好，让学生喜爱数学这门课，让学生自觉主动地学习。卢梭在爱弥儿一书中说：“教化的艺术是使学生喜爱你所教的东西。”“问题不在于教他各种学问，而在于培育他们爱好学问的爱好”而且在这种爱好充分增长起来的时候，教他们以探讨学问的方法。”求“新”。在学习别人教学艺术的基础上，发挥自己的聪慧才智，进行创新与发展，显现自己显明的特性。创建是一切艺术的特质，没有创建也就无所谓艺术。这些创建，或表现为对常规的、传统的教学形式的突破而代之以各种革新；或表现为对课堂结构的新奇而独到的设计；或表现为对学生主动向上的心理塑造；或表现为对教学内容
31、的科学选取与艺术的加工。求“效”。学生在艺术的课堂教学中获得了不同程度的发展，取得了非一般的教学效益。写到这里，我好像又有了一种更深的体会：与其说黄爱华老师是一位名师，倒不如说黄爱华老师是一本书，一本只有仔细思索、仔细实践后才能读懂的书。暑期读书心得体会9读一本好书，就是和很多高尚的人谈话。歌德炎炎酷暑，令人慵懒，索然无味。在凉快的室内，沏上一杯绿茶，捧一部名著，不失为一种满意的享受，既富有情趣，又增长见识，一箭双雕。一部作品，一个时代背景，一段风土人情，一些人生哲理。每一部经典都有它值得回味和学习的地方。融入角色，专心体会，感受人物的喜怒哀乐，品尝他们的人生，也是一种成长与收获。踏上工作岗位
32、之后，我依旧愿读书，工作后读书是个人的事，喜爱也好，憎恶也罢，与他人无关。或许有人提示，但绝无他人强迫。漫长的假期最终给了我足够的时间充电，自从学校提倡开展老师读书活动以来，我读了一些象韩忠玉的信念教化法赢就赢究竟、给孩子一生的财宝更新家庭教化观念报告集、卡尔维特的教化等对老师专业成长有帮助的书籍，同时也阅读了自己很感爱好的一些作品集，在荡气回肠的云荒大陆里体会文字带给我的强大艺术感染力。通过读书，最终让我明白：老师的职业特点确定了老师这种规范、狭隘、重复、劳碌的生活状态，要变更这种生存状态，使老师对教化恒久充溢一种吸引力，最好的方法就是读书。读书会让我们老师更加擅长思索，更加远离浮躁；读书会
33、让我们老师更加富有教化的才智，领会教化的真谛；读书会让我们的教化更加漂亮。奋战在教化战线上如我一样的老师群体也的确存在一些找寻借口的可能。在工作上缺少勇于负责的看法，一抓究竟的决心，追求完备的精神。搬出一些这样那样的理由，搪塞上级，开脱自己。因此，“没有任何借口”是踏实工作的原则，是完善人生的看法，是奉献社会的精神。多么简洁的一句话，却包含了多种深刻的涵义。首先是责任感，对自我的责任、学生的责任、家长的责任、学校的责任等，责任无处不在，就比如说重视学生的一言一行这一件事来说，这也是每一位老师的责任，或许在看这本书之前，看到学生行为修养上的一个小过失会不以为然。但老师是园丁，是培育下一代责无旁贷
34、的任务。在祖国的明天和希望面前，你能有什么借口吗。其次，忠诚也是必不行少的，忠诚是人类最重要的美德，那些忠诚于集体、忠诚于国家的高素养人群，都是努力工作、不找任何借口的群体。这也是组成一个优秀集体的基本元素。忠诚如何体现？我认为只要在有生一天，那么我就要做到无愧于这份工作，无愧于社会，常常反问自己一下，我努力了吗？我真的对得起这份工作吗？当然，这不须要自欺欺人的答案。假如答案常常是确定的话，那么没有人会怀疑我的忠诚度。同时忠诚不仅是对国家对组织的忠诚，更是对自我的一份忠诚。要做到这一点，就必需把工作作为生命的重要组成部分，专心去感悟，去呵护，与之同悲同喜，并通过完成一件件工作任务，去享受独有的
35、乐趣。老师，历来被人称为学问分子。读书，在老师身上体现出来的，不仅是学问数量的增加，更是文化内涵、素养品质的提升。老师读书的根本目的在于发觉自己、充溢自己、发展自己，老师只有通过读书才能让自己丰富起来、深刻起来、精神起来。当前，学生学不好，我们老师也就经常埋怨学生不喜爱读书，学生为什么不喜爱读书？根本缘由应当从老师自身多找找。试想：现在很多老师不读书或者只读教学参考书已是司空见惯的事情，我们有什么理由去要求学生多读书呢？学生要通过读书来获得精神食粮，积累学问，老师作为教学的领导者、组织者、促进者，就更须要通过广博、独立的阅读来获得专业的发展、自己的提升、精神家园的营造。好的读书看法，是把读书看
36、成寻常事，犹如柴米油盐一样，是生活的一部分。再说现代生活节奏加快，要干的事许多，仅仅一个“忙”字来推卸读书，好像说不过去。可见读书不读书，尽管有客观条件的限制，但归根究竟，还是自己愿不情愿读书。其实，老师比任何一个行业的人都更有条件读书。人们常说“给学生一杯水，老师要有一桶水”，处在当今瞬息万变的时代，我们老师是否要质疑：一是我们有没有“一桶水”？经年累月的“一桶水”，经过长时间不断地倒给学生，还能剩多少？学问的遗忘率和增长率一样是惊人的；二是科学、文化飞速发展的今日，仅有“一桶水”够不够？三是即使有了“一桶水”，其水质又如何？是活水还是死水？四是学生的那“一杯水”肯定得由老师“倒”吗？老师是
37、教学生学会“取水”，还是教学生等着“倒水”？我们的学生有“汲水”的本事吗？做一名合格的老师离不开读书这剂“保鲜剂”，储备的学问才不变质；离不开读书这个“加油站”，从这个意义上说，老师可能比其它任何一个行业的人都更须要不断读书。培根的谈读书中说：读历史可以使自己聪慧，读诗歌可以使自己灵秀，读数学可以使自己精细，读自然可以使自己深厚，读伦理可以使自己庄重，读逻辑和修辞可以使自己善辩。作为老师，可以放弃平常休闲的时间去读读教化经典，去结识思想的伟人、结交理论的巨人、寻找行动的大师。在读书中，与大师们进行心灵与心灵的沟通，心灵与心灵的交融，心灵与心灵的碰撞，发觉教化生活是一个个细小的片段、细微环节组成
38、的，每一个教化细微环节和片段都意味着一个教化时机。我们老师敏锐地抓住这样的教化时机，就可以充分体现自己对学生行为的关注，体现老师的教化才智和机灵。把教化的财宝隐藏在自己的教化生活里，体验自己的成就感、华蜜敢，实现自己教化生活的增值，这是老师的漂亮，教化的真谛。在读书中，我们才能找到教化的漂亮，感到前进的道路没有坦途，只要拥有志向，激情还没有泯灭，就会在不知不觉中爱上教化、爱上教学、爱上孩子，那时候，身为人师的华蜜将荡漾在眼眸中，充盈在每时每刻的行动里，会尽享在风浪中扬帆前行的欢乐。暑期读书心得体会10利用这个暑假我读了两本书：第五项修炼和杜拉拉升职记，我从书里看到的好像只是一些表层的东西，却也
39、足以让我受益。先看的是第五项修炼，刚起先看着那些环行线路图和那些专业术语，有些犯难，有些看不懂。真惊奇它怎么能以连续几年名列全美畅销书的排行金榜。渐渐我读懂了。呵，那感觉真的像作者彼得圣吉博士坐在我面前，我像一个小学生样端坐着，听着他从内心深处流淌出的肺腑之言，看着他为我开启了一扇重新看世界的窗，那些经典的事例那些睿智的语言那些寓意深刻的小故事，还有那些我还是有些不感爱好的图表，都在给我以启迪以思索。我喜爱那个水煮青蛙的小故事：假如你把一只青蛙放在沸水中，它会立即跳出。但是假如你把青蛙放在温水中，然后渐渐加热，当温度渐渐上升时，青蛙将变得愈来愈虚弱，最终无法动弹。虽然没有什么限制它脱离逆境，青
40、蛙仍留在那里直到被煮熟。为什么会这样？因为青蛙内部感应生存威逼的器官，只能感应出环境中激烈的改变，而不是针对缓慢渐进的改变。所以我们要学习看出缓慢渐进的过程，放慢自己认知改变的步调，并特殊留意那些微小以及不寻常的改变，避开被煮青蛙的命运。第五项修炼有五项主要的内容：分别是自我超越、改善心智模式、建立共同志向、团队学习、全局思索。每个团体都有自己的特点，彼得圣吉博士的观点是要我们去发展学习型的团队合作。更重要的是，我们应当从中学到自己须要的理论，并把这项理论运用到实践中去，真正做到活学活用，学以致用。第五项修炼字字如玉，发人深思，催人觉醒，授人以渔，引人胜利读杜拉拉升职记完全是抱着一种轻松愉悦的
41、心情，却也看到了很多很多的东西。这是一本贴近现代生活的书，是对我们现代生活的一个真实写照。书中的主子公，那个具有时尚名字的杜拉拉，因她身在世界500强之外企职场，执著上进踏实勤奋，用一般人难有的勤奋，再加上不断学习聪慧的大脑，为她自己加薪晋级换来了机会，最终成长为这个大公司的hr经理，并为自己赢来了志向中的爱情我们必需面对这样一个惊奇的事实：在这个世界上，胜利卓越者少，失败平凡者多。胜利卓越者活得充溢、自由、潇洒，失败平凡者过得空虚、艰难、猥琐。人活着就像航海，“假如一个人连自己的目标在哪里都不知道，那么任何风向对他来说都是不顺的”。对于刚刚踏出校门的人们，每个人都会怀揣各种各样的幻想，然而当
42、你真正步入一个公司，处于一个职位的时候，你可能会发觉其实现实与自己所想象的状况是不同的，这样有些人非要逆流而上，而有些人则会顺流而下，然而时间和实践证明往往后者会走的更远、更好、更顺当，而前者多会在埋怨中生活。因此，当你发觉自己不适应当前环境的时候，我觉得其实变更自己比起变更环境更简单一些，也更好用和实际一些。这样在工作中不论环境如何变更，你都可以应对自如，因为你本身就在变更。而另一方面，对于工作和环境的不断改变，在你的身边会出现各种各样的问题，而对于这些问题，我们还应具备的就是“思索”。其实在工作中会思索的人要比只会努力的人更轻松、更有效率、更有前途。做为一名现代社会的高校生，我们也很快将要
43、走出校内，踏上社会，有属于自己的一份工作。想要在自己的工作岗位上有所作为，我认为向杜拉拉学习是很有必要的，尤其是她的擅长变更勤于思索。生活可不是想象中的那么简洁，你若青涩，便还能成长；你若熟透，便将腐烂。只要你还肯学，就能不断成长。暑期读书心得体会11一段时间以来，我仔细拜读了教化家陶行知先生的教化专著，陶行知先生是一位为世人仰慕、怀念的人民教化家。他以毕生的精力，批判旧教化，探究新教化，致力于教化改革并付诸实践。他以蕴含丰富的教化思想宝库，为我们供应了教化的理论和方法，给我们以启示和教益。其中，最受启发的是陶行知先生的两段名言：（一）我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，
44、不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。新课程标准下的教科书与以往传统教科书有很大变更，多以学生生活、活动为主，但是每个学校每个年级的学生认知状况不同，因此在教材的选用上也不同。教材内容是死的，作为老师我们应当依据学生状况来创新教材，自主创新“活教材”，以实现创新教化。（二）“六大解放”：一是解放学生的头脑，就是要激励学生敢想、善想，敢于动脑，擅长动脑；二是解放学生的双手，就是要激励学生敢干、善干，敢于动手，擅长动手；三是解放学生的眼睛，就是激励学生敢于视察、擅长视察，胸怀祖国，放眼世界；四是解放学生的嘴巴，就是激励学生敢说、善说，
45、敢于提问、擅长提问；五是解放学生的空间，就是要扩高校生的活动领域，不把他们局限在狭小的课堂里，也不局限在学校中；六是解放学生的时间，就是要保证学生有时间去独立学习、活动和创建，不要把课程排得满满的，也不要让课外作业多得做不完。在课程改革的今日，陶行知先生提出的“六大解放”思想，在近一个世纪后的今日，它仍历久弥新。他的思想与我们今日课程改革所提出的观点可谓不约而同。在多年的教学实践中，我深切体会到，仔细学习并努力实践陶先生“六大解放”的思想，有助于爱惜和培育学生的新奇心、求知欲，帮助学生自主学习、独立思索，爱护学生的探究精神、创建思维，为学生的禀赋和潜能的充分开发创建一种宽松的环境，从而达到培育
46、学生创建实力的目的。陶先生说：有了这六大解放，创建力才可以尽量及挥出来。在提倡素养教化的今日，在新课程改革的大形势下，我们只有变更自己的观念，树立创建意识，实施创新教化。彻底的解放学生，培育学生的创建精神，发展创建实力。让我们的学生走上创建之路，也只有这样我们的素养教化才不会是一句空话。陶行知的教化思想博大精深，他的教化理念可谓极富前瞻性，一些教化思想在今日仍有着极大的指导意义。他的“生活即教化，社会即学校，教学做合一”等理论，无不闪耀着创建的光线。信任陶先生的教化思想、教学方法在新课改中的渗透与运用，会让课程改革更好地发挥出实效，促进新课改的推动。暑期读书心得体会12对于走向教化工作者的我，
47、魏书生的班主任工作漫谈这本书给了我很大的启发，让我了解到作为一名老师，有良好的教化素养是很重要的，走进学生的情感世界，了解他们所须要的，了解他们的爱好和才能，了解他们的特性特征，了解他们的精神世界。但是，良好的教化方法对于教化学生也是很重要的。当我接触了这本书后，心中发出深深的感叹：魏书生老师不是一个一般的教化家，他异乎寻常的迷上教化，立志献身这一崇高事业，有一种忘我精神，这不是一般人所能做到的，也不是一般教化家所能做好的。他把自己的人生观、道德观、价值观、世界观等方面的内容，以及心理学、教化学、管理学、宗教学等学科的学问，有意识地，不断地渗透到学生中去，从而使他的教改远远超出了语文教改的范畴。那么，他又是如何变更他们、转化他们的呢？他的教化方法又有什么特色呢？老师这个职业是须要耐性的职业，没有耐性的人是做不了也做不好老师的。学生有时候做错了事情，老师可能会心平气和地指导他，但是有些时候，学生一错再错，老师的脾气也没有那么好商议了，终归，老师也是一个平常人，也会有发脾气的时候，尽管努力克制不好的心情，但想到自己教化了学生这么多，而学生还是犯同样的错误，心中的怒气就难以平静了。而魏书生老师就做到了避开发脾气，即使是在指责学生，他也不是厉声恶语。尽管有时要发脾气，但也都在他选的一位限制自己发怒的学生提示下压下去了，他用切实有效的方法克制了人人