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1、2022水教案水教案4篇 作为一名人民老师，经常须要打算教案，借助教案可以更好地组织教学活动。教案应当怎么写才好呢？以下是我细心整理的水教案4篇，欢迎阅读与保藏。 水教案 篇1教学目标学问与技能：增长如何爱护水资源的社会学问,驾驭节约水、爱护水资源的方法。培育学生团结协作、互帮互助的团队精神。过程与方法：在实力上，通过学生实践中的调查，培育学生简洁的考察、探讨实力。用做一做、算一算的活动，培育学生调查实力、处理信息和计算的实力。情感、看法与价值观：让学生懂得防止水资源的奢侈和破坏是每个人、每个家庭、每个单位的责任，增加节约用水、爱护水资源的意识和责任感。活动重点增加节约用水、爱护水资源的意识和
2、责任感。活动打算地球上水的分布、淡水比例挂图；调查生活中奢侈水、污染水的现象。搜集一些水污染的图片。活动时间一课时活动过程一、导入新课通过上两节课的学习，我们知道了水的特性和水对人类生活的重要性。今日在此基础，我们来学习主题活动三爱护水资源、节约用水。二、学习新课：（指导学生了解水资源是非常有限的。）1、学生视察地球仪了解水与陆地所占面积发觉地球上的水许多，水的面积远远大于陆地面积。2、探讨地球上可饮用的水的多少（1）师：我们地球上的水许多，是否都能饮用呢？（2）学生探讨（3）老师讲解并描述：水是一种重要的资源。地球上到处都是水，但绝大部分是海水。淡水只占地球上水的百分之三，而这很少一部分淡水
3、又主要分布在寒冷地区，变成冰川，南极是全球最大的淡水资源，能干脆利用的淡水更少。（这里边讲解边用图表示）我国是一个贫水国家，南北水资源分布不均，西北地区由于水资源缺乏，严峻影响了经济的发展，我们江苏地区水资源比较丰富，但人为污染严峻，假如水资源得不到爱护，结果将会怎样？3、调查探讨（1）在生活与生产中，存在着严峻的奢侈现象和污染水的现象，在日常生活中有哪些运用水的地方呢？（学生沟通）（2）你们调查中发觉了哪些奢侈水和污染水的现象呢？（学生汇报课前的调查结果）4、老师小结：地球上的淡水资源很少，假如人为污染不加以限制，居民向水中倾倒垃圾，工厂向水中排放有害废水，船只航行泄漏油污，农夫运用的农药渗
4、入水中，导致水污染越来越严峻，可饮用水越来越少，人就会像沙漠中的旅行者，因缺水而死亡。动植物须要水，假如动植物饮用和汲取了受到污染的水，人食用了被污染的动植物，也会中毒甚至死亡，世界上曾发生过好几起重大的水污染事务。5、出示水污染的图片三、明理导行（进行爱护水资源的教化）1、结合课本第45页的插图探讨：他们的行为对不对？为什么？2、你怎样来爱护水资源？3、学生沟通。四、活动延长用手抄报、板报、宣扬画、义务劳动的形式，做宣扬活动，让每个人都行动起来，爱护我们的淡水资源、削减污染和奢侈的现象。水教案 篇2学习目标：、会认8个生字，会写9个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜爱的部分。3
5、、相识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的华蜜感。教学流程：第一课时：一、导入：小挚友们，你们见过泉水吗？你们了解泉水吗？你们知道泉水的学问吗？谁能说一说呢？二、识字学词：1、读第一自然段“哦，原来是一股清泉从石缝里冲出来”一句，相识生字“哦、股、缝”。“哦”要在问答中，领悟它所表达的语气。“股”和“缝”可借助手势、实物或图画显示字义。2、出示“杜鹃花”图片，结合插图，通过形象感知相识“杜、鹃”，并可结 合姓氏识记“杜”字，联系学过的“鹊”识记“鹃”字。并串讲关于杜鹃花的故事。3、借助图或实物相识“瓦罐”，学认“罐”字。4、在探究“自然水塔”的过程中，相识“塔”字。5、
6、小组沟通识记生字的方法。三、写字指导。要写的字中左右结构的字较多，在整体视察的基础上，可以把重点放在总结“月”字作“旁”以及在字的左下时的改变规律上。结合第四课的“骨”字，将“骨、鹃、股、脆”四个字在田字格里放大，引导学生视察并总结：月字在旁撇不变，月字在下撇变竖。此外，提示学生留意：“塔”字右下是“合”，中间的短横不能少；“泉”字下边是“水”，竖钩右边是两笔，不要合成一笔；“脆”字右下的“ ”，不要写成“巳”。水教案 篇3活动目的：1 、学问目标：通过活动使学生对丹江口市的历史文化，风景名胜有进一步的了解，学习有关导游的基本学问。2 、实力目标：通过上网查阅资料，调查采访，实地考查，探讨等践
7、活动来培育学生的视察实力，社会交往实力，收集资料整理资料的实力，语言表达的实力，通过小组合作学习，培育团结协作精神。3 、德育目标：使学生体验到家乡风景美丽，培育他们酷爱家乡山水，立志为家乡做贡献的愿望。活动打算：1 .组织学生探讨开展此次活动的目的和意义。2 .学生自愿组合并探讨详细的行动安排，写出行动安排书。3 学生用多种方式收集一些资料，如：丹江各景点的图片、景点介绍等。活动工具：卡纸、胶水、木棍、彩笔、剪刀活动过程：一、播放课件，激发爱好。师：老师听说最近中心电视台在开展完备假期，旅游线路设计大赛的评比活动，全国各地的观众都主动参与，为自己的家乡设计旅游路途，现在咱们一起去看看，今日向
8、我们展播的是一条什么路途？（放画面）看完这个片子，有什么想法？生：（旅游路途设计有吸引力）、（导游员解说清晰）、（我真想去那儿玩）、（我觉得丹江的景色很美，也可以设计一条路途送去展播）师：你能有这样的想法真不错！是个酷爱家乡的小市民！咱们要想给丹江口设计旅游路途，首先得弄清晰丹江口市有哪些风景区？上课前老师让同学们收集了资料，谁来给大家介绍一下 你是怎么收集的资料？生：我知道武当山是中国四大道教名山之一，最高峰是天柱峰 1612 米，其余山峰都朝向主峰，形成 72 峰朝大顶的壮美景象。我是从我家一本书上查到的。生：我想了解净乐宫，我除了上网查阅，还亲自去游玩了一趟。我知道它是八宫之首，典型的皇
9、家建筑，房屋全是中轴对称。二、设计“旅游路途”师：从大家流利的介绍中，我听出了你们对自己的家乡的酷爱！可见大家前期工作打算的特别充分。这样吧，咱们现在在我们班开展一次“水都风情”旅游线路设计大赛，（板书）竞赛结束后我们将评比出“一个精品线路奖，一个最佳创意奖，二个最佳导游员，二个最佳合作奖”，（边说边贴）有信念吗？（有）师：谁知道咱们设计旅游线路时须要留意哪些问题呢？生：我认为设计的要有特色，让别人一听也想去玩才行。生：我觉得要画出旅游线路图，别人一看，一目了然生：我认为不仅要让游客玩好，还要考虑他们吃饭呀，住宿呀等问题。生：我们想给旅行社起一个好听的名字。师依据学生的沟通，板书：1. 线路有
10、特色，有吸引力2. 支配好行程，画旅游线路图3. 考虑好游客吃、住、行等问题。4. 给旅行社起一个好听的名字。师：同学们说得特别好，考虑的很周到。大家在动手之前，老师想提示大家（大屏幕出示）A. 今日的活动分六个小组进行，小组内每个成员要团结合作，共同设计一条旅游路途B. 每个小组选派一名解说员解说自己小组设计的路途，一名导游员介绍景点，可以介绍一个或多个景点。导游员的评比标准：对介绍的景点要有充分的了解声音嘹亮，口齿清晰面对游客，举止大方，讲解生动，看法亲切。师：还有什么不明白的问题吗？现在可以起先设计了。（学生动手设计）三、展示作品：师：各小组基本完成了自己的作品，下面，我们以热情的掌声欢
11、迎第 1 组代表上场。1 组：（武当仙山一日游）师：多么精彩的解说！有请第 2 组代表闪亮登场。2 组：（市内周末二日游）师：作为一名丹江人，我们是多么骄傲呀！瞧！第 3 组已经等不及了3 组：（净乐宫，净乐湖野炊自助游）师： 即可以熬炼身体，观赏到美景，还能吃到美味的野餐，真是一举三得呀！想参与的举手！看来挺受欢迎呀！掌声欢迎第 4 组同学上场！4 组：（银梦湖野外宿营二日游）师：风景真是太美丽了！有空我肯定要去体验一下野外生活的乐趣，请最终一组上场！5 组：（略）四、全班沟通，评奖师：周密的策划，精彩的解说，真是看得人目不瑕接，我们 5 个组的同学能在这么短的时间设计出了如此杰出的作品，真
12、是太了不得了！下面进行的是“好作品，大家评”活动，请大家评一评，你认为哪个小组设计路途最有特色？哪个小组的导游员解说得最清晰？哪个小组的路途有待改进？生：我认为第三小组画的线路图色调不够艳丽。生：我认为第四小组设计的线路最有特色，因为在这里白天可以观赏到如诗如画的湖光山色，晚上还可以在野外宿营，实行篝火晚会，体验野外生活的乐趣。生：我觉得第 2 小组的导游员特别优秀，他不仅声音嘹亮，亲和力强，而且对景点也介绍得很清晰，肯定能吸引许多游客。生：我觉得第一小组的行程支配特别合理，和他们一起游玩武当山肯定特别开心。师：同学们果真火眼金睛，视察得特别仔细！依据大家的评议，现在我宣布评比结果：XX 组精
13、品路途奖 XX 组最佳合作奖XX 组最佳导游员 XX 组最佳创意奖五、活动总结，形成课题报告1 、这节活动课，大家的表现特别精彩，谈一谈，你有何收获？A 、我学会了怎样上网查阅资料，怎样搜集整理资料。 B 、在学习过程中，通过小组合作学习，我从同学们身上吸取了很多闪光点，而且小组内的同学肯定要团结一心，分工协作。C 、我学会了怎样设计旅游线路图，要设计得有特色，能吸引游客，行程要支配合理，考虑周全。D 、我对丹江口更加了解，更加酷爱丹江口E 、家乡的风景这么美丽，我们每个同学都有责任宣扬它，让中国水都走向全国2 、在你查阅资料，调查走访，实地考查过程中，你认为丹江口市的旅游还存在什么问题？（开
14、发力度、宣扬力度、旅游素养）师：这次活动课同学们都能亲密地协作，大胆地创建，设计出了有水都特色的旅游线路，信任有同学们的努力，我们丹江口市肯定走向全国。3 、形成一份课题报告：组长给每个同学发一份课程总结报告，请大家仔细填好，立刻要召开人大代表会议，可以把我们的建议收集起来，写成一个提案交上去，为丹江口市的旅游事业尽自己的一份力课题总结报告姓名： 第小组 组 长： 参与此次活动的情感看法我做过哪些事情我的收获我存在的问题我的建议水教案 篇4教学目的1使学生理解我国年降水量的分布特点及其成因，并记住400、800毫米年等降水量线的分布。2使学生理解季风活动对降水季节改变、年际改变的影响，并记住季
15、风区与非季风区的范围。3使学生知道我国四类干湿地区的分布。4使学生学会阅读我国年降水量分布图，分析我国降水量地区分布的特点。5使学生学会运用年降水量安排柱状图，分析我国降水量季节安排的特点；学会运用降水量年际改变曲线图，分析、概括我国降水年际改变特点。教学重点1我国降水量的地区分布、季节安排和年际改变的特点及其成因2我国干湿地区的分布。教学难点季风活动、锋面雨带与降水的关系教具打算1我国年降水量分布图2我国干湿地区划分图教学课时2课时。教学过程第一课时（新课引入）气温柔降水是最重要的气候要素。前面二节课我们学习了有关我国气温柔温度带方面的学问，下面我们学习有关我国降水和干湿地区的学问。板书第三
16、节降水和干湿地区（讲授新课）提问让学生看本节课文前面的“想一想”小栏目，提问：七月份正值雨季，这时候出差去吐鲁番是否须要带雨具？九月份我国多数地方秋高气爽，这时期出差去广州是否要带雨具？为什么？（答案：七月份出差去吐鲁番不须要带雨具，因为吐鲁番的全年降水很少，即使在七月份也很少降雨；九月份出差去广州应当带上雨具，因为这时虽然我国大多数地方秋高气爽，但广州雨季还没有结束，常常有阴雨天气。）讲解并描述从上面回答的问题可以看出，了解我国各地降水的时间和空间分布，在生活实际中是有用处的。在生产建设中也要具有这方面的学问。如修建水库或建桥梁时，要考虑当地夏季最大降水量和降水强度。否则，遇有特大暴雨，水库
17、有溢洪、桥梁有坍塌的危急。读图展示我国年降水量分布图，读图完成以下练习：1找出年降水量超过1600毫米的地区。（答案：我国东南沿海一带。）2800毫米等降水量线通过什么地方？它与一月份的哪条等温线大体上是一样的？（答案：大致通过淮河秦岭一线，西接青藏高原的东南边缘；0等温线。）3400毫米等降水量线大致通过哪些地方？（答案：大致从大兴安岭斜向西南，经过张家口、兰州和拉萨旁边，到达喜马拉雅山脉东段。）4找出年降水量在200毫米以下的地区。（答案：西北内陆地区和青藏高原的西部、北部）5找出学校所在省、区、市的年降水量大约是多少毫米。（答案：略）4比较图上东南沿海地区与西北内陆地区房屋的建筑形式有何
18、不同，这与当地降水状况有什么关系？（答案：东南沿海的房屋多有屋脊，房顶坡度较大，上面砌有防水的砖瓦，并留有流水沟，易于排水。西北内陆地区房屋多为平顶，上面也没有流水沟。这两种不同形式的房屋建筑，反映了东南沿海地区降水丰沛，而西北内陆地区降水稀有的特点。）提问从以上读图活动可以看出，我国年降水量在地区分布的总趋势是什么？（可让学生探讨，然后再回答）归纳我国年降水量分布的总趋势是：从东南沿海向西北内陆递减。板书一、降水量从东南向西北递减复习引导学生回忆、复习东南季风和西南季风对东亚、南亚降水的影响。提问为什么我国年降水量的空间分布，具有从东南沿海向西北内陆递减的特点呢？（让学生充分探讨后，再回答）
19、归纳主要是受东南季风和西南季风的影响。板书1缘由：受东南季风和西南季风的影响读图让学生阅读课本图411和图412，回答下列问题：1东南季风主要影响我国哪些地区？西南季风主要影响我国哪些地区？（答案：东南季风主要影响我国东部地区。西南季风主要影响我国西南、华南地区，长江中下游地区，甚至黄河中下游地区。）2从海陆位置和地形影响考虑，为什么西北内陆地区受不到夏季风的影响？（答案：深居内陆，距海远。地形闭塞，有山脉阻挡）3季风区与非季风区，大致以哪些山脉为界？（可辅以中国地形图，或运用叠加投影片效果会更好。）（答案：大兴安岭阴山贺兰山巴颜喀拉山冈底斯山）讲解并描述习惯上，我们把受夏季风影响显著的地区称
20、为季风区，受夏季风影响不显著的地区称为非季风区。一般来讲，季风区内降水较多，非季风区内降水稀有。季风区和非季风区大致以大兴安岭阴山贺兰山巴颜喀拉山冈底斯山一线为界。此线西北是非季风区，此线东南是季风区。板书2季风区与非季风区的分界：大兴安岭阴山贺兰山巴颜喀拉山冈底斯山读图让学生阅读课文中的“哈尔滨、北京、武汉、广州降水量年改变柱状图”，回答以下问题：1四个城市降水较多的各是哪几个月？（答案：广州59月，武汉58月，北京7、8两月，哈尔滨7、8两月。）2比较四地降水量的年改变有什么共同点，又有什么明显的差异？（答案：共同点是降水集中在夏季，7、8两月降水多。不同点是广州、武汉雨季时间长，年降水量
21、比较大；北京和哈尔滨雨季时间短，年降水量比较小。）小结我国各地降水量的季节安排很不匀称，就全国大多数地方来说，降水多集中在夏秋两季，这个时期的降水量约占全年的80。各地的雨季长短也不一样。一般来讲，南方雨季起先早、结束晚，雨季长；北方雨季起先晚、结束早，雨季短。板书二、降水集中夏秋两季1南方雨季起先早、结束晚，雨季长北方雨季起先晚、结束早，雨季短承转那么，为什么我国南方和北方的雨季长短不一样呢？板书2季风活动与锋面雨带讲解并描述在我国东部地区，各地雨季起先和结束的迟早，主要是由季风活动、夏季风的进退所确定的。请同学们看课文中的“锋面雨带示意图”：当夏季风的暖湿气流登陆北上时，与从北方南下的冷空
22、气相遇。暖空气轻，冷空气重，较轻的暖湿气流上升到冷空气之上。暖湿气流在上升过程中，由于气温降低，水汽冷却凝聚，成云致雨，形成锋面雨，从而在我国东部地区冷、暖气流交汇的地带出现一条降水较多的锋面雨带。（老师可边讲解并描述边画出冷、暖气流交汇和锋面雨带形成的示意图。）板书3雨带推移与各地雨季读图填表阅读我国东部地区雨带推移示意图（图1720），并结合课文内容，填出下表：提问说出我国东部地区夏季风进退和雨带移动的规律是怎样的。归纳一般年份，从五月中旬起先夏季风便在我国南部沿海登陆，这里最早进入雨季。随着夏季风势力增加北进，锋面雨带随之向北推移。六月中旬到达长江中下游地区，七、八月份到达华北、东北。我
23、国由南向北起先进入雨季。九月，夏季风势力减弱南退，雨带随之快速南撤，我国由北向南雨季雨带结束。因此，我国各地雨季长短差别很大：南方雨季起先早、结束晚，雨季长；北方雨季起先晚、结束早，雨季短。板书4长江中下游地区的梅雨和伏旱读图看我国东部地区雨带示意图，说出六月和七、八两月雨带的分布与长江中下游地区的关系。讲解并描述六月，夏季风北进到达长江中下游地区。北上的暖湿气流与冷空气交汇、相持，使锋面雨带在这里徘徊时间长达一个月左右，形成连绵细雨。这时正值梅子黄熟季节，因此人们称之为梅雨。七、八月份，雨带移出长江中下游地区，这里随之出现晴朗天气，降水相对削减，形成伏旱。伏旱时期，炎暑骄阳，蒸发旺盛，又正是水稻生长旺盛本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第21页 共21页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页