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1、2022文明演讲稿文明演讲稿集合五篇演讲稿以发表看法，表达观点为主，是为演讲而事先打算好的文稿。现如今，演讲稿在我们的视野里出现的频率越来越高，信任很多人会觉得演讲稿很难写吧，下面是我为大家收集的文明演讲稿5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。文明演讲稿 篇1三年前，公安部将XX年12月2日确定为首个全国“交通平安日”，文明出行倡议书。今年12月2日是国务院批准的第一个“全国交通平安日”。对于推动道路平安畅通，提高全民交通法制意识、平安意识和公德意识更是一次意义重大的“升级”。交通平安与每个人休戚相关、密不行分。行车、走路，不但干脆反映人的思想素养和道德水平，还能集中体现一个城市、地区乃至整个国家
2、的交通管理水平和社会文明程度，所以，文明出行，极为重要。德国是一个汽车大国，路上车流不息，但是几乎见不到交通警察，全部的交通都由信号灯及路牌来指示，交通事故的比例并不高，最根本的缘由，是交通参加者大都能遵守规定且能够做到相互礼让。交通平安，来自于文明、有序的交通环境。构建平安、畅通、和谐、文明的交通环境，最重要的是让文明出行意识成为市民的一种习惯。文明出行其实并不是难事，开车穿行在马路或步行在街头，只要每个人都自觉改掉一些小小的不良习惯就可以做到，这是对自己和他人生命的敬重和负责。做文明人，自觉遵守交通法规，提倡交通文明;行文明路，不闯红灯，不乱穿公路，不翻越交通隔离设施;开文明车，不超速不抢
3、道，酒后不驾车，斑马线上避让行人，红绿灯前不抢行。这样，文明出行成为生活中的一种习惯，交通平安观念转化为实际行动，交通平安就会离我们越来越近，人民的生命财产就会越有保障。让文明出行成为习惯，引导市民崇尚文明交通，遵守交通法规，在全社会形成一种以遵守交通法规为荣，以违法交通法规为耻的氛围，既要对自己的平安负责，也要对他人的平安负责，加大对交通陋俗的曝光力度也不失为一个好方法。当然，这些都须要全社会的共同关注和参加。每一个人都是文明交通的实践者、传播者和推动者，只要人人都能自觉做到文明行车、文明停车、文明乘车、文明行路，就肯定能创建出平安、畅通、有序的文明交通环境。文明交通，走出平安，走出敬重，走
4、出和谐。每一个交通参加者都做文明交通的楷模，让文明出行成为一种习惯，成为生活常态，让“关爱生命，文明出行”的意识扎根于每个人内心深处，这样，就肯定能构筑起一条平安、畅通、和谐的“平安大道”。文明演讲稿 篇2 敬重的各位老师，敬爱的同学们： 大家好！今日，我演讲的题目是创建和谐校内靠大家。中学的学习生活对我们来说，是终生难忘的，在我们的生命历程中有着极其重要的意义，我想，这段美妙的时间应当要在和谐的校内里度过。和谐是我国传统文化中具有代表性的观念，是事物存在的最佳状态，也是一切美妙事物的共同特点。实现和谐，是古往今来人类孜孜以求的美妙志向和愿望，而调动一切主动因素构建和谐文明的校内也将是一个恒久
5、的主题。和谐的校内，向我们展示的应当是赏心悦目的校内环境。只有这样，我们才会觉得舒适、温馨而富有朝气。1998年，在日本举办亚运会，在闭幕式结束时，六万人的会场上干干净净的，连一片废纸都没有。同学们，六万人啊，那是一个多么大的数字。我们二中绿树成荫，溪水相伴，环境优雅，但在我们五千多人的校内内，看看我们正在修建的校内吧：刚粉刷好的墙壁，转瞬间，就印上了几个脚印；刚打扫干净的教室，刹那间，又丢下了几片废纸；刚有点朝气的小树苗，被人拦腰折断；再看看宣扬栏上那一幅幅春游而过的同学们所留下的背吧！以前在校道中楼梯上总能看到与我们漂亮的校内极不和谐的白色垃圾。现在经过前段时间的整治，信任大家都初步养成了
6、“垃圾不落地”的良好习惯。和谐校内，必需有一个良好的校内风气。这要求作为学校主子翁的我们要养成文明的习惯，做一个文明的学生。文明“十字”用语常常挂在嘴边，说实话、做实事。考试时坚决杜绝舞弊现象，用诚恳和实力给自己和老师交上一份满足的答卷。关切帮助有困难的同学，让他们感受到和谐校内的温馨。然而缺憾的是，在我们身边，在一部分同学身上，还是有着一些不和谐的音符。如有些同学在教室走廊上起哄大闹，走路推推搡搡，随意撞坏门窗、楼梯扶手，也不觉得心疼；有些同学讲脏话、粗话，随意攀爬学校墙头，甚至还有个别同学有意损坏学校公共财物。我们许多同学把文化学问的学习放在首位而经常忽视了社会公德、文明习惯的养成，而这恰
7、恰从本质上体现一个人的思想品质。事实上，良好的行为习惯是保证我们良好学习的前提，也是树立健康人格的基础。我们都是二中的一份子，平常在学习生活中，难免会发生磕磕碰碰的事，会不当心踩脚，不当心相撞还会无意间说错话，办错事，损害了别人的感情，这个时候，双方都须要以友善的看法，一方要真诚地赔礼致歉，另一方要宽容，谅解别人，只有彼此都做到“以情感人”，才能化干戈为玉帛。因此，我们在和谐校内当中应学会保持良好的心态，宽容待人，用一颗真诚的心去换另一颗真诚的心。丰富校内文化的内涵是和谐校内的建设中的重要内容，在和谐校内中厚积优秀校内文化是学校存在和发展的真正基础和灵魂。优秀的校内文化不仅可以净化人的心灵、修
8、炼德性、陶冶心情、开拓胸怀、她更能使人目光远大、催人奋进。我们提倡广阔的同学学会感动、学会珍惜、学会拼搏、学会奉献、学会负责，一起努力营造理解人、敬重人、关切人、帮助人的人际氛围和有压力但不压抑的学习氛围，这样的校内文化应当包涵着科学的真，伦理的善，艺术的美，师生的爱。一个和谐的校内，还应有意蕴丰赡的校内文化，这是极其重要的一点。丰富多彩的校内文化，是一个自由的空间，让我们的特性像春天的枝叶一样自由自在的伸展；深厚的学习氛围，让我们如鱼得水，畅游学问的海洋；多种多样的社团活动让我们学会办事学会做人。假如没有校内文化，我们的精神世界无疑是一片荒漠，而和谐校内文化是一种巨大无声力气，是最优秀的隐性
9、课程。它是难得的甘露，以最微妙最深刻的方式进入灵魂深处，滋润干枯的心灵。校内风气是一部无声无字的教科书。它像绵绵春雨浸润大地一样，悄无声息地熏陶着我们的心灵。我们在不知不觉中接受校风的影响。“蓬生麻中，不扶自直。”良好的校风不仅规范着我们眼前的观念、行为，而且对我们的一生都有着有益的影响。创建和谐校内是我们师生的共同心愿，构建和谐校内须要我们大家共同的努力，它要求我们广阔师生从小事做起，从身边做起，使学校最终成为我们生活的家园，精神的乐园，成才的摇篮，老师，同学们，让我们以主子翁的精神携手共创美妙的和谐校内吧！我的演讲完毕！感谢大家！文明演讲稿 篇3尊敬的老师、敬爱的同学们：今日我演讲的题目是
10、与文明牵手。文明是什么？文明是一个人修养和素养的表现。它是路遇师长时的朗声问好；是他人受困时的真诚关切；是受人帮助时的诚心感谢，是不当心冒犯别人后的恳切致歉；是自觉将垃圾入箱的举动文明风尚源远流长，我们的祖先就始终行走在追求文明的道路上。礼让三先、虚席以待；通书达礼，尊老爱幼，这些成语无不蕴藉着文明的内涵，曾子避席、张良拾鞋、程门立雪个个故事无不闪耀着文明的光辉。古语说得好：“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”“礼到人心暖，无礼讨人嫌”，文明就是一种财宝,一种文化，是人与人和谐相处的敲门砖，值得我们去传承、发扬。 然而，在我们的周边乃至自己的身上还是会出现一些不和谐的现象：楼梯上刺目的纸屑
11、、花园中折损的花枝、走廊上追逐打闹，路队上推推搡搡这样的陋俗提示我们离文明并非触手可及。德国闻名文学家歌德说：“一个人的礼貌就是一面照出他的肖像的镜子。”文明是一种品质，是一种修养，拥有它你才会华蜜、欢乐。有句老话：“少成若天性，习惯成自然。”文明习惯要从小培育。作为一个新世纪的少先队员，在我校文明礼仪节中，你将如何从点滴做起，展示我们的风采，让我们的学校形象更美妙呢？一花独秀不是春，万紫千红春满园！在这里，我呼吁大家一起与文明同行！同学们，人不是因为漂亮才文明，而是因为文明而漂亮! 让我们共同努力，塑造出人民少年的美妙形象，我期盼着文明之花开遍我们的校内，开遍我们的家乡！文明演讲稿 篇4敬重
12、的老师，敬爱的同学们，大家好！在社会快速发展的今日，是什么让平凡的生活变的不平凡，是什么让一般的人变得不一般，又是什么让人养成良好的习惯呢，是文明！在这漂亮的世界里，文明之花到处开放，那么，当代中学生怎样才能成为一名文明好少年呢？在日常生活中，我们常常会看到一些不文明的现象：有些中学生在公交车上面对站立的老人束之高阁；有些中学生在高谈阔论时时常冒出一两句脏话；还有些中学生只因为一些小事就大动干戈，恶语相向，这些不文明的行为举止严峻影响了学校形象和社会正常秩序。有些同学可能会说：区区小事，何足挂齿，可你知道吗？“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，只有从生活的点滴做起，才会养成良好的生活习惯，才能
13、成为一名文明好少年。一个文明好少年，在家里，要尊老爱幼，孝敬父母，酷爱劳动； 在学校里，要团结友爱，相互帮助，勤俭节约； 在公共场所，要爱惜公物，讲究卫生，爱护环境，遵守秩序。在社会上，要酷爱祖国，文明礼貌,诚恳守信，遵纪遵守法律。争做胸怀开阔，心理健康，勤奋独立，勇于创新的“小主子”。只有这样，每时每刻熬炼自己，发挥特长，才能成为一个文明好少年。 文明就像一阵风，轻轻地吹走那些不良的行为习惯；文明更像一堵墙，拦住骂人的嘴打人的手；文明还是一个垃圾桶，把一切危害健康、污染环境的陋俗通通扫除，是啊，文明就是一个天使，她飞到哪，就会把华蜜、欢乐、平安传播到哪。同学们，“恰同学少年，风华正茂”，让我
14、们共同努力，从小做起，从我做起，从现在做起，告辞不良习惯，争做“文明好少年”，让一切疾病远离我们，让我们拥有更加文明、卫生、健康的生活，我们的家园才能变得更加漂亮。最终，让我们携起手来，带上文明之花，活跃在校内里，开放在祖国肥沃的土地上！ 我的演讲完了，感谢大家！文明演讲稿 篇5各位领导，各位老师:大家好!很兴奋有这样一个机会熬炼一下自己，其实我也知道自己讲不了什么深邃的大道理，我只能为大家讲一些班级管理中的.细微环节。先跟大家讲一个故事吧，不知大家是否听过“墨菲定律”?欧洲有一个故事是这样说的，由于失去了一颗铁钉而失去了一个马掌，由于失去了一个马掌而失去了一匹好马，由于失去了一匹好马而失去了
15、一个将帅，由于失去了一个将帅而失去了一个兵团，由于失去了一个兵团而失去了一座城池，由于失去了一座城池而亡掉了一个国家。这就是闻名的墨菲定律。这个定律告知我们一个道理:一个小细微环节的失误，就有可能导致灾难性的后果。这并不是骇人听闻，在我们的生活中诸如此类的事情时有发生，因此我们应当牢记墨菲定律的意义，时刻留意防微杜渐，以避开小错酿成大错。假如我们的班级管理能够关注细微环节，并且解决一些细微环节问题，我们的班级管理就可以说是胜利的。一、从细微环节中相识、了解学生。一个学生初来学校热忱的和老师同学打招呼，那他应当是个活动实力强而且活泼的家伙;一个学生郁郁寡欢，独来独往，那他肯定有什么心事或者有一个
16、特别的家庭;一个学生假如披衣散扣，衣冠不整，那他应当是个懒散或者放荡不羁的人本学期开学不久，我就发觉班上的一个男同学相比上个学期，发生了较大的变更:上课常常睡觉，大课间跑步也常常偷懒，对老师同学的看法也不怎么好。所以我断定他肯定是在寒假发生了一些事情。后来经过与他真诚的谈话，最终了解了他变更的缘由:他经验了一次失败的“早恋”，由于分手，他变得自暴自弃。于是我理解他，教化他，使他意识到这样一种状态对自己的不良影响，他最终也接受了我提的一些建议。现在尽管他还不能自觉地努力学习，但他已经听得进老师的教化，在各方面都尽自己的实力做好，我对他的进步也比较满足。其实任何事情的发生都有其先兆，所谓“山雨欲来
17、风满楼”，学生假如有什么事情更能够看出端倪，终归他们涉世不深，还不懂得跟大人一样掩盖自己的意图，还没有那么深的城俯。他们的心理特点让我们这些班主任能从学生的日常生活中的细微环节中相识学生的性格和思想，从他们行为神态的改变预见将要发生或已经发生的事情，并采纳正确的方法解决。二、用细微环节行动教化学生。1.老师要做到说话算数，做不到的话不要说。假如老师由于各种缘由，对承诺了的事情却做不到，说话不算数。那么学生也会学着老师的做法，对老师的一些要求也毫不在意，因为他知道反正老师也是常常说了不算。所以，当老师想许诺或者警告学生的某种行为时，肯定要考虑自己说出去的话能否做到。假如觉得自己无法实现，就不要随
18、意讲，否则您的话将失去可信度，学生会对您的话充耳不闻。2.班主任对待学生要尽可能体现“公允”“公正”。很多班主任，包括我在内，在处理事情上，往往对学习不好的学生要求严格，对学习好的学生则网开一面。就拿迟到来说吧，学习不好的学生迟到了，班主任会很生气，对学生进行严厉指责;而当学习好的学生迟到了，班主任多数都能谅解这些学生晚上看书看得太晚，导致早上一不当心就睡过了头，不但不指责，甚至还关爱地叫他以后要早点休息。这样一来，显明的对比，就简单使学习差的学生对老师有抵触心情，不利于班级管理。其实不管学习好的，还是学习差的，只要犯错了，就一视同仁，学习差的学生就会觉得自己在老师心中没有受到卑视，学习好的学
19、生也会觉得自己在纪律上没什么特殊的优待，一样要遵守纪律。3.对待犯错的学生进行教化时，留意遵循以下几个原则:(1)不在公开场合点名指责甚至羞辱学生;(2)不用大声吼叫的方式指责学生;(3)指责学生时不翻旧账;(4)不用过激的言辞夸高校生的缺点和错误;(5)对有悔改之意的学生要宽容。三、用细微环节管理班级。实行“岗位负责制”。对班委干部、课代表和其他同学都有明确详细的岗位职责，使班级的每一扇窗、每一扇门、每一样物品、每一件工作都有负责人。例如:负责电灯的同学，教室内光线暗时刚好开灯，教室内光线光明时或室内无人时刚好关灯;负责讲台的同学，要保证讲桌的清洁、老师上课时有粉笔可写，同时负责对不爱惜粉笔
20、乱涂乱写、乱扔粉笔头者进行教化和惩罚;负责窗户的同学，要保持窗户干净实行岗位责任制，使学生人人有管理服务的岗位，让学生知责任、明责任、负责任，突出了学生群体参加的主体地位，强化了老师指导意识，淡化了老师管理职能，逐步实现了学生自我服务、自我监督、自我管理、自我教化。班级管理就是由一个个细微环节组成的。细微环节是深化浅出的学问，细微环节管理包含在管理的整个过程中，并且要从班主任个人管理做起。班主任讲求细微环节不肯定能使班级管理胜利，但胜利的管理必定讲求细微环节。以上是我的发言，不当之处，在所难免，恳请大家指责指正，感谢!本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页