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1、 她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。 如果我们闭上眼睛，什么也看不见，走路时会是什么样子的？ 可安静却能走得很流畅，没有一点磕磕绊绊，这的确是个奇迹。 安静在触摸春天时为什么能创造奇迹？ 这个女孩整天在花香中流连。 安静在花丛中穿梭。 一个盲女孩不是呆在家中，而是整天一个盲女孩不是呆在家中，而是整天在花香中流连、穿梭。你觉得这是个怎样在花香中流连、穿梭。你觉得这是个怎样的女孩？的女孩？ 安静热爱春天，让我们带着对安安静热爱春天，让我们带着对安静的敬佩之情再来读读这个句子静的敬佩之情再来读读这个句子 。 她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。她走得很流畅，没有一点儿
2、磕磕绊绊。 热爱生活的安静还创造了什么热爱生活的安静还创造了什么奇迹奇迹 ？ 她慢慢地伸出双手，在花香的引她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。的月季花。哪个词最能体现这是个奇迹？哪个词最能体现这是个奇迹？ “极其准确极其准确”这分明不是一个盲人能做这分明不是一个盲人能做到的，但安静却做到了，这真是一个奇迹。到的，但安静却做到了，这真是一个奇迹。谁能把这个奇迹读出来？齐读。谁能把这个奇迹读出来？齐读。 她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花其准确地伸向一朵沾着露珠的
3、月季花 在这个春天的早晨，奇迹还在这个春天的早晨，奇迹还在继续，谁还找到了？在继续，谁还找到了？ 安静的手指悄然合拢，竟然拢住安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了住了。 安静会拢住蝴蝶，你想过吗？这太出安静会拢住蝴蝶，你想过吗？这太出意料了，哪个词表达了这个意思？你能读意料了，哪个词表达了这个意思？你能读出这种语气吗？出这种语气吗？ 竟然竟然同学们，你们抓过蝴蝶吗？抓住了吗？同学们，你们抓过蝴蝶吗？抓住了吗？ 是呀，抓蝴蝶对于我们正常人来是呀，抓蝴蝶对于我们正常人来说都是
4、不容易的，而一个盲女孩却做说都是不容易的，而一个盲女孩却做到了，所以作者说到了，所以作者说“真是一个奇真是一个奇迹迹”“”“奇迹奇迹”后面是什么标点？谁能后面是什么标点？谁能读出这个奇迹。读出这个奇迹。 安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。个盲女孩神奇的灵性抓住了。 安静是靠着什么抓住蝴蝶的？ 睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神神奇的灵性奇的灵性抓住了。抓住了。 对，这种神奇的灵性就是对，这种神奇的灵性就是安静对春安静对春天、对生活的热爱天、
5、对生活的热爱。让我们再来读读这。让我们再来读读这两句吧！两句吧！ 这“神奇的灵性神奇的灵性”来自哪里？来自哪里？ 安静的手指悄然合拢，竟然拢安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。灵性抓住了。 海伦海伦. .凯勒曾说过：世界上除了用眼凯勒曾说过：世界上除了用眼睛看世界，还有一种内在视觉，那可能是睛看世界，还有一种内在视觉，那可能是更真实的，那就是用心去看这个世界。更真实的，那就是用心去看这个世界。尽尽管安静什么也看不见，但追随着蝴蝶飞舞管安静什么也看不见，但追随着蝴蝶飞舞的轨迹
6、，她丰富的内心世界里已经感受到的轨迹，她丰富的内心世界里已经感受到了飞翔的快乐，人生的美好。了飞翔的快乐，人生的美好。 安静通过一只小小的蝴蝶，触摸到了春天的安静通过一只小小的蝴蝶，触摸到了春天的气息，生命的灵动，这个充满奇迹的女孩，气息，生命的灵动，这个充满奇迹的女孩，如何如何对待这只蝴蝶的对待这只蝴蝶的 ？快到文中找一找吧！快到文中找一找吧！ 许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望，走了，安静仰起头来张望， 此刻在安静的心此刻在安静的心上，一定划过一条美丽的上，一定划过一条美丽的弧线弧线，蝴蝶在她八，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的岁
7、的人生划过一道极其优美的曲线曲线，述说着，述说着飞翔的概念。飞翔的概念。你认为这是一个什么样的孩子？你认为这是一个什么样的孩子？ “张望张望”是什么意思？明明看不见，为什么还是什么意思？明明看不见，为什么还要张望呢？用什么去张望？要张望呢？用什么去张望？ 上帝为安静关闭了一扇门，就会在心中为她开上帝为安静关闭了一扇门，就会在心中为她开启一扇窗，这是一扇心灵之窗。随着蝴蝶的飞舞，启一扇窗，这是一扇心灵之窗。随着蝴蝶的飞舞，安静她张望到了什么呢？安静她张望到了什么呢？ 她张望到了，张望到了刚发芽的柳树，张望到了刚钻出头的小草，张望到了蓝蓝的天，白白的云，张望到了多姿多彩的春天 ，张望到了整个缤纷的
8、世界.安静给你留下怎样的印象？安静给你留下怎样的印象？ 善良善良 热爱春天热爱春天 热爱生活热爱生活 热爱生命热爱生命 站在一旁的作者被安静的举动深站在一旁的作者被安静的举动深深地打动了，在这个清香袅袅的早晨，深地打动了，在这个清香袅袅的早晨，安静用自己的经历告诉我们一个道理，安静用自己的经历告诉我们一个道理，谁找到了？谁找到了？ 谁都有生活的权利，谁都可以创谁都有生活的权利，谁都可以创 造一个属于自己的缤纷世界造一个属于自己的缤纷世界。 这里的谁都包括哪些人？这里的谁都包括哪些人？ 让我们大声地读出这句话让我们大声地读出这句话 。你是怎样理解这句话的？你是怎样理解这句话的？ 每一个人都拥有生
9、活的权力，无每一个人都拥有生活的权力，无论你是否拥有健全的体魄，只要热爱论你是否拥有健全的体魄，只要热爱生活热爱生命，就一定能够创造出一生活热爱生命，就一定能够创造出一个属于自己的春天，编织出属于自己个属于自己的春天，编织出属于自己的五彩斑斓的世界。的五彩斑斓的世界。 谁都有生活的权利，谁都可谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界以创造一个属于自己的缤纷世界。 同学们，你们知道吗，她们都是聋哑人，一同学们，你们知道吗，她们都是聋哑人，一直生活在无声的世界里，但是他们凭着对生活的直生活在无声的世界里，但是他们凭着对生活的热爱，对生命的渴望，经过刻苦训练，终于用美热爱，对生命的渴望，
10、经过刻苦训练，终于用美伦美幻舞蹈伦美幻舞蹈千手观音千手观音带给世人艺术的享受，带给世人艺术的享受，也为自己创造了一个用心灵感受音乐奇迹。也为自己创造了一个用心灵感受音乐奇迹。我们生活得很精彩我们生活得很精彩我们生活得很精彩我们生活得很精彩不屈服于命运的不屈服于命运的 张张 海海 迪迪我们生活得很精彩我们生活得很精彩彩的残疾运动员彩的残疾运动员身体残疾但生命多身体残疾但生命多 谁都有谁都有生活的权利，生活的权利，谁都谁都可以可以创造一个属于自己的缤纷创造一个属于自己的缤纷世界。世界。我们生活得很精彩我们生活得很精彩!这样值得我们钦这样值得我们钦佩的人还有很多很佩的人还有很多很多多 同学们，在我们
11、的人生历程中，同学们，在我们的人生历程中，我们会无数次地面对困境，面对失败，我们会无数次地面对困境，面对失败，当我们处在人生的低谷时，当幸运不当我们处在人生的低谷时，当幸运不再倦顾我们时，我们要大声地对自己再倦顾我们时，我们要大声地对自己说：说： 谁都有生活的权利，谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。己的缤纷世界。 同学们，你们听说过海伦同学们，你们听说过海伦 凯勒吗？凯勒吗？她就是一个热爱生活的人，尽管命运她就是一个热爱生活的人，尽管命运这神夺走了她的视力和听力，她却用这神夺走了她的视力和听力，她却用勤奋和乐观战胜命运，创造了自己的勤奋和乐观战胜命运，
12、创造了自己的人生价值。今天，老师给大家推荐的人生价值。今天，老师给大家推荐的假如给我三天光明假如给我三天光明就是她写的书，就是她写的书，课后同学们读一读。课后同学们读一读。有些词语真漂亮有些词语真漂亮浓郁、穿梭、流畅、引导、合拢、小径、浓郁、穿梭、流畅、引导、合拢、小径、穿梭、悄然、流连、灵性、经历、扑闪、穿梭、悄然、流连、灵性、经历、扑闪、概念、扑腾、张开、述说、飞翔、权利、概念、扑腾、张开、述说、飞翔、权利、瞬间、弧线、花繁叶茂、多姿多彩瞬间、弧线、花繁叶茂、多姿多彩清香袅袅清香袅袅 、磕磕绊绊、缤纷世界、磕磕绊绊、缤纷世界 学完了课文，我想你一定有很多学完了课文，我想你一定有很多感悟，你想对自己或安静说点什么？感悟，你想对自己或安静说点什么？拿出笔来写下来吧。拿出笔来写下来吧。