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1、松鼠和松果松鼠和松果导学提示一导学提示一（15分钟） 任务：任务：读课文，想一想读课文，想一想，小松鼠和松小松鼠和松果之间到底发生了什么事情？果之间到底发生了什么事情？ 要求要求:1、先借助拼音自由地把课文读两遍，把字音读准。再文中标出自然段的序号。 2、小组长组织小组同学学习生字。并在小组内交流记字方法。展示展示：PK认、记生字。评价评价： 评选出“认读之星” 。检查合作学习的情况 1、检查字词（以小组为单位、检查字词（以小组为单位一开火车的形式比赛读一开火车的形式比赛读分分4号、号、3号号PK读。读。 2、4号组员说有几个自然段。号组员说有几个自然段。 3、1号说说课文讲了什么事号说说课文
2、讲了什么事情。情。聪 活 泼 忽然 眨 如 总以 主 意cnghuphrnzhrzngyzhy 聪明聪明 活泼活泼 忽然忽然 眨眼眨眼 如果如果总是总是 以后以后 主意主意更加更加聪聪明明 活泼活泼 忽然忽然 如如果果 总总有有 以以后后 主意主意 眨眨眼睛眼睛cng mng聪明聪明gng更更zh zha yn jing眨眨眼睛眨眨眼睛r gu如果如果zh y主意主意y hu以后以后zng总总h rn忽然忽然hu po活泼活泼 聪明活泼 聪明活泼的小明学会了种花.忽然 天忽然暗了下来,很快就下起了雨.如果 如果明天天晴,我们就去春游. 以后 学了这一课,我们以后会更爱护树木了主意 我们有一个美
3、化校园的好主意.导学提示二导学提示二（10分钟）任务任务：会写6个生字。要求要求：1、复习田字格。 2、学生指出横中线，竖中线。 3、描红、书写。展示展示：组内评选一名书写能手。评价评价： 评选出书写之星。会写的字会写的字以 后 更 主 意 总导学提示三导学提示三（10分钟） 任务任务:读课文第一自然段，读出小松鼠的高兴劲儿？要求：要求：1、先同桌同学对照拼音读课文2遍，再圈出带有生字的词语，。 2、小组内按4、3、2、1、顺的序把词语朗读2遍。你从哪儿体到了小松鼠的高兴了？用“那么 那么”说。展示展示：分组展示朗读。评价评价： 评选出“朗读之星” 。 松鼠松鼠聪明活泼聪明活泼，学会了，学会了
4、摘松果吃。他摘松果吃。他高高兴兴高高兴兴地走地走进了大森林，摘了一个又一进了大森林，摘了一个又一个。每个松果都那么香，那个。每个松果都那么香，那么可口。么可口。每个松果都每个松果都那么那么香，香，那么那么可口。可口。我会说：我会说：西瓜西瓜那么那么，那么那么。那么那么，那么，那么。每个松果都每个松果都那么那么香，香，那么那么可口。可口。每个糖都每个糖都那么那么 ，那么，那么 。每棵树都每棵树都那么那么 ，那么，那么 。每个妈妈都每个妈妈都那么那么 ，那么，那么 。我会说：导学提示四导学提示四（10分钟） 任务任务:读25自然段完成作业要求：要求：小组讨论：小组讨论： 1、小松鼠一直这么快乐的吗
5、？为什么、小松鼠一直这么快乐的吗？为什么担心呢？担心呢？ 2、光摘松果，不栽松树，总有一天一、光摘松果，不栽松树，总有一天一棵松树也没有了！你们说这句话时，想到棵松树也没有了！你们说这句话时，想到了什么？了什么？ 3 聪明的小松鼠想出办法来了吗？有好聪明的小松鼠想出办法来了吗？有好主意了吗？主意了吗？展示展示：分组展示交流。评价评价： 评选出“理解之星” 。忽然，松鼠眨眨眼睛，想起来了：忽然，松鼠眨眨眼睛，想起来了： 如果光摘松果，不栽松树，如果光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了！总有一天，一棵松树也没有了！ 没有了松树，没有了森林，没有了松树，没有了森林，以后到处光秃秃的，小松鼠
6、、小以后到处光秃秃的，小松鼠、小小松鼠、小小小松鼠小松鼠、小小小松鼠他们吃他们吃什么呢？到哪儿去住呢？什么呢？到哪儿去住呢？如果如果松鼠松鼠 松果松果 松树松树松鼠和松树的关系：松鼠和松树的关系：松鼠和松果的关系：松鼠和松果的关系：松树和松果的关系：松树和松果的关系：松鼠松鼠松果松果松树松树 如果有松树，就如果有松树，就会有松果。会有松果。 如果没有松树，如果没有松树，就没有松果。就没有松果。 没有了松树，没有没有了松树，没有了森林，了森林，以后以后到处光秃到处光秃秃的，小松鼠秃的，小松鼠、小小松小小松鼠鼠、小小小松鼠小小小松鼠他他们吃什么呢们吃什么呢？到哪儿去到哪儿去住呢住呢？ 1 后来它们
7、又是怎么做的？后来它们又是怎么做的？ 2 你认为它这样做对吗？你认为它这样做对吗？小组合作探究小组合作探究 对，松鼠有了好主意：对，松鼠有了好主意：每次每次摘松果，吃一个，就摘松果，吃一个，就在土里埋下一个。在土里埋下一个。春天，春天，几场蒙蒙细几场蒙蒙细雨过后，在雨过后，在松鼠埋松果松鼠埋松果的地方，长的地方，长出了一棵棵出了一棵棵挺拔的小松挺拔的小松树。树。将来，这里会是一片更茂密的松树林。将来，这里会是一片更茂密的松树林。将来，这里会是一片将来，这里会是一片更茂密更茂密的松树林。的松树林。图图1图图2将来，将来，这里会是一这里会是一片更茂密的片更茂密的松树林。松树林。 松鼠（松鼠（ ），
8、学会了摘（），学会了摘（ ）。）。但是，他想：如果光摘（但是，他想：如果光摘（ ），不栽），不栽（ ），那么，就没有了（），那么，就没有了（ ），也没），也没有了（有了（ ）。于是，他想了一个（）。于是，他想了一个（ ），），每次吃一个，就（每次吃一个，就（ ）一个。春天到了，长）一个。春天到了，长出了一棵棵（出了一棵棵（ ）。）。聪明活泼聪明活泼埋埋好主意好主意森林森林松树松树松树松树松果松果松果松果挺拔的小松树挺拔的小松树我会连：我会连：聪明活泼的聪明活泼的 松树林松树林光秃秃的光秃秃的 松鼠松鼠挺拔的挺拔的 山山茂密的茂密的 小松树小松树以后以后 以为以为 所以所以后来后来 前后前后 落
9、后落后更加更加 更好更好 更快更快主人主人 主意主意 主张主张意思意思 意义意义 心意心意总是总是 总理总理 老总老总读句子，把括号里的词放到句子中去。读句子，把括号里的词放到句子中去。、松鼠走进大森林。（高高兴兴地）、松鼠走进大森林。（高高兴兴地） 、森林里长出了松树。（高大的）、森林里长出了松树。（高大的） 、松鼠学会了摘松果。（可爱的）、松鼠学会了摘松果。（可爱的） 松鼠高高兴兴地走进大森林。松鼠高高兴兴地走进大森林。森林里长出了高大的松树。森林里长出了高大的松树。可爱的松鼠学会了摘松果。可爱的松鼠学会了摘松果。等到将来，这只小松鼠住的这片等到将来，这只小松鼠住的这片松树林会是什么样子的呢？小松鼠又松树林会是什么样子的呢？小松鼠又会是什么样子的呢？请同学们用自己会是什么样子的呢？请同学们用自己的画笔描绘一下它们的将来！的画笔描绘一下它们的将来！拓展作业：拓展作业：